谈阅读议论文

篇一：如何阅读议论文

如何阅读议论文

阅读议论文，无论是阅读整篇，还是阅读选段，都要从议论的三要素(论点、论据、论证)和议论文的语言这两方面来进行分析。一般说来，具体到阅读某一篇议论文，我们可以采取如下步骤进行阅读：

（一）通读全文，明确论题

阅读一篇议论文，要理解文章的思想内容，从中了解作者的态度和观点。首先是初读文章，明确论题。在初读文章的过程中，注意不要将论题和论点相混淆。论题是作者在一篇议论文中所要论述的问题，而论点则是作者对所论述问题的见解和主张。如：《谈骨气》《谈“比较”》这两篇议论文的题目就是论题，但不是论点；而《才能来自勤奋学习》一文的题目则表明了论点，而不是论题。

（二）依据论题，找出论点

初读全文，弄清了作者究竟要议论什么论题之后，就可以精读各段，理清文章论述的层次，从文中找出中心论点，了解作者的观点和主张是什么。中心论点有的是在文章中明确提出，有的是贯串于全文内容的始终，让读者自己去体会和概括。但它都与论题有着直接的联系。所以，阅读时便可依据论题尽快地找出文章的中心论点。例如：《谈骨气》这篇文章的题目是论题。依据它，从文章的第一段就可以找到中心论点：我们中国人是有骨气的。

（三）分析论据，理解论点

论据是作者阐述或论证论点的根据。论据大体上有两类：一类是事实论据(含史实、典型事例、统计数字等)，一类是道理论据(马列主义理论、名人名言、公认事理、格言俗语、定理公式、自然科学原理等)。议论文中证明论点的事实论据必定是最能反映事物本质的典型事例，证明论点的道理论据都是能正确地反映客观现实的真理；充分地理解这些无可辩驳的事实所包含的意义和这些理论所阐明的道理，能帮助我们充分理解论点。阅读议论文时，分析论据，是准确地把握论点的不可忽视的基础，也是对所找论点是否准确的最好验证。

例如，在《谈骨气》一文中引用了孟子的三句话，并举出了三个事例。这三个事例互相关联，孟子说的三句话在这三个人身上都有所体现，但又各有侧重。作者从不同的角度选用的三个事实论据包含了中华民族从古到今不同的历史发展阶段，三个人物形象代表了从士大夫阶层到平民百姓，从古代官吏到现代知识分子不同类型的典型。他们都是在“生或死”的考验面前做到了“富贵不能淫，贫*不能移，威武不能屈”，表现了“宁为玉碎，不作瓦全”的英雄气概，充分证明了“我们中国人是有骨气的”这一论点。 在《才能来自勤奋学习》一文中，则多处引用名人的格言警句，高度概括了“天才”的本质特征就是“勤奋”“力”；深刻揭示了“天才”与“勤奋学习”的内在联系： “天才”来自于“勤奋学习”，从而充分证明了“人们的才能主要来自勤奋学习”这一中心论点。

(四)了解论证方法

论证是运用论据来证明论点的过程，是论点和论据之间的逻辑联系的纽带，直接影响着议论文的说服力。在运用论据来证明论点

的论证过程中，要使用恰当的论证方法，采用适当的论证方式。初中阶段主要学习了引证法、例证法、对比论证法和比喻论证法这四种论证方法。

1、例证法是根据需要列举一定的事实来论证观点正确的方法。事实胜于雄辩，举出确凿而典型的事实，观点就得到有力的证明。

2、引证法是根据公认正确的科学道理，根据马列主义经典作家的科学论断和名人名言来论证观点的方法、这种方法体现着理论的力量和文章的思想深度，可使论述带有权威性，很有说服力。

3、对比论证法是把一个事物的正反意见和优劣情况进行对照分析来论证观点的方法。使用这种方法可以将正确与错误对比分明，是非曲直更为明确，给人以更鲜明深刻的印象。

4、比喻论证法是用形象的比喻来证明观点正确的论证方法。这种比喻论证，由于用人们熟知的事物作比喻，所以可把深奥的道理讲得通俗形象，容易被人接受。

（五）了解论证方式

议论文的论证方式有立论和驳论两种。

立论是就一定的事件和问题，提出并阐述、证明自己的见解和主张。如《谈骨气》就是立论性的议论文。

驳论，是就一定事件或问题发表议论，反驳片面的、错误的甚至反动的见解和主张，从而表明自己正确的见解和主张。常见的反驳方法有三种：驳论点、驳论据和驳论证。关于典型的驳论文我们会在以后的学习中遇到。

（六）体会议论文的语言

议论文的语言特色，在于语言的准确、严密和强烈的感情色彩。体会议论文的语言，不仅指的是议论文语言的准确、严密和词语所表达的强烈感情这个特色，更重要的还在于注意理解和分析句间、段间的关系和联系

篇二：议论文阅读方法

1 阅读议论文，得先掌握议论文的有关知识。在此基础上以下几方面入手：其一：通读全 文，找出中心论点。 论点是作者对某一问题或现象的见解和主张。应该是明确的判断，是 作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。一篇文章一般只有一个中心论点， 有些文章比较复杂，须用分论点支撑论证，但分论点还是从属于中心论点。一般地，中心论 点在文章中的位置有以下几种：①文章标题②文章开头③文章之中④文章末尾⑤自己概括 2 回复： 【语文学习】议论文阅读方法略谈 其二： 弄清文章的论据及论证方法。 议论文的论据可分两类： 事实论据和道理论据。 事实论据一般包括：史实事例、统计的数字数据。道理论据包括：名人的正确论断，自然科 学的原理、定律、公式，民间的谚语、俗语。常用的论证方法有：举例论证、道理论证、比 喻论证、对比论证。通常的举事例就是举例论证，引用道理、原理、名人名言、警句等都是 道理论证，而比喻论证和对比论证中“对比、比喻”的材料是事例、史实的亦可归入举例论 证，如果是道理、原理、名人名言、警句亦可归入道理论证。 3 回复： 【语文学习】议论文阅读方法略谈 其三：缕析文章的结构。 议论文的结构是由作者依所论述的问题所决定的。其具复 杂多样性。一般的结构是：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论） 。 按思维角度分，有横式和纵式两种。横式一般是并列式。纵式可分为：①“总—分—总”式： 开头提出中心论点，主体部分论述，结尾则归纳总结。如《谈骨气》②“总—分”式：即提 出中心论点，后从几个方面论证中心论点。如《怀疑与学问》③“分—总”式：先分说社会 经历或生活实例，后提出中心论点。如《哨子》④“说—议”式：对议论对象作充分说明后 论是非，断曲直。分析结构时，还应注意弄清各段间的内在联系。如文中起过渡段、句、词 语等。 4 回复： 【语文学习】议论文阅读方法略谈 其四：领会文章关键词语的含义。 把握议论文语言，其核心就是准确。要注意理解 富有概括力的关键性句子和词语，并加以反复琢磨。也应注意事实论据，其语言也是简洁、 概括。如《谈骨气》中举文天祥拒降元之例，用的“阴湿” “受尽” “多次” “坚决”等词， 都表现文天祥视死如归的精神， 对体现他的骨气有着不可忽视的作用。 我们抓议论文语言的 核心，可从以下几点入手：①深层义，②特殊义，③表现义，④指代义。阅读时应认真体会。 复此发言 5 回复： 【语文学习】议论文阅读方法略谈 其五：拓展性

研读文章。 就是对文章的论点，论据，论证等角度进行拓展阅读。① 拓展论点。由中心论点派生出与自身现实有关的问题。如由《谈骨气》一文的中心论点“中 国人是有骨气的”拓展出问题“你认为学生该如何作才算是有骨气的？”②拓展论据。根据 论点除去文中原论据， 再举论据来辅佐论证。 ③拓展论证。 由文中论证引发论证角度的转换。 6 回复： 【语文学习】议论文阅读方法略谈 其六：赏析性审视文章。 钱钟书先生说： “顾尽信书，固不如无书。而尽不信书， 则又如无书，各堕一边。不尽信书，斯为中道尔。 ”所以，我们对一篇议论文，不仅赏析论 点，而且赏析论据、论证。如《谈骨气》 ，论点是“中国人是有骨气的” ，真的？是中国人就 有骨气？其论证方式，是不是有以偏概全之意？ 7 回复： 【语文学习】议论文阅读方法略谈 其七：比较性阅读。 把与议论文有相似的各类文章进行比较阅读，其类型：①同类 文章。从议论重点、表达方式、论证角度、论证方式等方面进行比较。②不同文体。可从文 体、表达方式、语言特色等角度入手 相对于记叙文、说明文，议论文内容比较抽象、枯燥，成为很多同学头疼的难点。其实解读议论文并不难， 尤其是初中阶段， 只要求读懂简单的议论文， 所以考查的知识点也相对简单。 只要你能掌握下面一些阅读方法，就一定能从容应对。 一、理清思路 读过一篇议论文， 首先要大体上理解作者的思路， 把握文章的结构。 先从概括每段大意入手， 看看各段大体上写了些什么内容，哪几段讲的是同一个问题，分析段落层次的意思，必须注 意找准中心句。对段落而言，中心句就是居中心位置，起决定作用的句子。中心句的出现常 有以下几中方式：提示性的，居于段首；总结性的，居于段尾；过渡性的，居于中间；含蓄 性的，即段意隐含在字里行间或含于言辞之外。中心句找到了，整个段的意思，或几个段的 意思也就清楚了。 然后总起来看段与段之间有什么关系， 在此基础上再分析这篇文章的结构。 二、把握结构 议论文的结构基本上分为两大类：一是逐层深入的论述结构，叫“纵式” 常用“是什么” ， ——“为什么”——“怎么样”三个层次，逐层递进结构。例如《说谦虚》一文在提出“谦 受益，满招损”后，再从“人们对事物的认识需要一个过程”“人们对新事物的认识也不是 ， 一帆风顺的”这两点来剖析，着重论述了“为什么” ；二是并列展开的论述结构，叫“横式” ， 具体来说有“总——分——总”式、 “总——分”式、 “分——总”式。 三、明确论点 论点

是一篇议论文的灵魂，起统率作用。一篇议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还 围绕中心提出几个分论点，分论点是用来补充和证明中心论点的。寻找、概括、归纳中心论 点是解读一篇议论文最重要的问题。那么如何找出一篇议论文的论点呢？ １、从文章题目上找。大多数文章的题目就是本文的论点，比如《文章为思想而写》《习惯 、 成自然》《珍惜弱点》《错过就会永远失去》《为你自己高兴》等等。 、 、 、 ２、从文章开头找。一般议论文都是开门见山，在文章的开头提出论点。例如《谈骨气》开 篇第一句就写到： “我们中国人是有骨气的” ，然后下文从三个方面进行论证。 《读书三境界》 开头第一句也提出论点： “读书有三境界： ‘吞’ ‘啃’ ‘品’。 ” 有的是在开头一段的最后一句中提出了论点，如《宽容与和谐》的开头： “在现实生活中， 如果大家都能彼此宽容，做到相互关心，相互支持，求同存异，就能形成和谐的良好局面； 反之，如人们想问题、办事情总是从一己之利出发，彼此排斥，互不相让，摩擦不断，就不 利于维护团结，就会影响工作的正常开展，因此，促进人与人之间的和谐需要每一个人都多 一份宽容。 ” ３、从文章中间找。有一些议论文，为了吸引读者，激发阅读兴趣，在开头先引用一则故事、 一句名言、 一首小诗或者一些社会现象来引出论点或论题。 如２００４年辽宁省中考试题中 的议论文阅读就是这样提出论点的： “曾经欣赏过台湾漫画家几米一幅题为《有效期限》的 漫画，画的中心是一片浅绿的水，上部有一些叶片粗大、开满了紫花的藤儿，中间偏下是两 块石头，大石头上坐着一大一小两个人，小石头上蹲着一只好奇的小青蛙，左下角一只小纸 船正悄然无声地驶来。旁边有诗云： 一艘小纸船，悠悠地飘过来，吸饱水分，渐渐沉没。世界上所有的美好，都有有效期限。 美好的事物永远是有有效期限的。我们喜欢梅花，是因为它独自绽放在寒冷的冬天；我们喜 欢菊花，是因为它只是微笑在金色的秋日；我们喜欢荷花，是因为她只是亭亭玉立于炎炎夏 季。假若世界上的花朵没有有效期限，我们对花的那份期待就会大打折扣。世界上所有的美 好，都有有效期限，所以我们应该学会珍惜。 ”由漫画及上面的小诗引出论点：世界上所有 的美好，都有有效期限，所以我们应该学会珍惜。 再如《小议慎独》就是由一些社会现象引出本文的论点：恪守慎独是十分必要的。还如毕淑 敏《给人生加个意义》 ，是由自己在大学里演说，回答大学生的提问而引出本文的论点：人 生是没有

意义的，我们要给它加一个意义。４、从文章中归纳出论点。也有一些议论文全文没有现成的论点，需要自己去提炼概括，概 括时必须通览全文， 深入理解作者的意图， 语言要精炼， 内容要全面。 《奋斗的另一面》 例如 ， 全文围绕一个小故事来写，告诉人们：适应环境也是奋斗的组成部分。 《跨越苦难》一文的 论点也需要通读全文来概括：接受并战胜苦难，就会走向成功。 四、掌握论证方法 论证方法是阅读中的重点， 常用的论证方法有举例论证、 引用论证、 比喻论证、 对比论证等。 除了能判断出使用的是哪一种论证方法外，还要求能说出这些论证方法的作用。如： “正直 为人明如水。水无颜色，晶莹剔透，清澈见底。为人处事若透明如水，则一生光明磊落。东 汉名臣杨震在任时， 旧部王密夜晚怀揣十金拜见， 并称： ‘暮夜无知者。 杨震严词拒绝： ’ ‘天 知，神知，我知，子知。何谓无知！ ’这‘四知’足见杨震磊落的胸襟！ ”选文运用了比喻论 证、举例论证的论证方法，具体生动地论证了为人要正直的观点。再如： “古人说： ‘三日不 读书，便觉言语无味，面目可憎。 ’乍听之下，这话似乎说得严重。可是仔细一想，却觉得 十分有理。 ”运用引用论证的方法，作用是为了从反面强调读书的重要性，引出论题。再如 “确实，在生活的道路上，极少有人是一帆风顺的，都要遭受这样或那样的挫折，有的人在 逆境中奋起，做出了很多成绩；也有的人没有勇气正视人生，沉沦下去。然而，生活是位严 肃的老人，他绝不会可怜懦夫，相反，只欢迎那些笑着面对人生的人。 ”运用的是对比论证 的方法，鲜明地论证了“生活只欢迎那些笑对人生的人”这一道理。 五、积累课外资料 越来越多的议论文要求你给文章补充材料，例如《奋斗的另一面》文后有这样一个题：生活 中有人正是因为读懂了“奋斗的另一面”的含义，才成就了一番事业，请你列举两个事例。 2005 年临沂市的中考题中的议论文选文的第三道题： “请你为本文第②自然段横线处补写一 个理论论据，使文章论证更充分，上下文衔接更顺畅。 ”还有的直接提出要求写出有关的名 言警句。这些都是要求你补充论据的题型；另外还有很多考题要求你补充分论点，例如２０ ０５年沈阳中考试题中的《读书三益》有这样一个问题： “除文中提到的读书益处外，你还 能想到哪些益处？”文中提到读书有三益：是一种享受；可以健脑健心，延年益寿；可以疗 疾。这三益就是三个分论点，要求你补充另外的益处实质上就是要求你另外补充分论点的。 所以平时要

注意多积累名言警句和一些典型事例， 扩大自己的知识面， 这样答题的时候就会 得心应手。 六、了解新题型 除了论点论据论证等有关的问题之外，近年还有一些新生的题型，如果能有所了解，那么议 论文阅读将不再有难点。 １、主观型问题 随着人文精神在试题中的渗透，主观题越来越多，例如《读“死”书与读 “活”书》中，作者的观点是中学生应该先读“死”书，后读“活”书，文后有这样的一个 问题： “阅读全文后你是否同意选文作者的观点？请谈谈理由。 ”这样的题目比较自由灵活， 你可答同意或不同意，关键是要针对文章谈出自己的理由，理由要充分。例如：同意，作者 在文中倡导的是中学阶段读书的目的是打好知识的基础， 以后才能灵活深刻地理解书中的要 义；不同意，中学阶段不应只强调读“死”书，打基础固然重要，但还要培养灵活学习的能 力。 ２、 论证的严密性问题 一般的议论文的分论点都是紧紧围绕中心论点来论证的， 但是有些 议论文的分论点表面上看来与中心论点却是相悖的， 实际上， 这是为了避免中心论点的绝对 性，从另一个方面补充了中心论点，使论证更加全面、严密。如２００５年安徽省课改实验 区中考试题中的《和而不随》 ，文后有这样一个问题：第四段的例子并不直接证明文章观点， 可否去掉？说说你的理解。本文的论点是“在学术领域里提倡和而不随” ，但是第四段运用 举例论证论述了该随的时候一定要“随” ，就是为了告诉你并不是任何情况下都是“和而不随”的，体现了议论文论证的严密性。再如２００６年北京市非课改实验区中考试题中《宽 容与和谐》的第四段“当然我们讲的宽容，不是无原则的退让和妥协，更不能以损害党和人 民的利益为代价。 ”也是这个作用。 一、议论文的三要素：论点、论据、论证。 二、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。 三、论证方式：立论、驳论。 （议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。 ） 四、常见题型及答题技巧。 1、分析论证方法的作用：作用二个要点。具体如下： ①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。 格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则 写出它证明的分论点，否则写中心论点） ，从而使论证更具体更有说服力。 ②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。 格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。 ③、比喻论证：通过比喻

篇三：议论文阅读议论文语言

议论文阅读------议论文的语言

各地中考试题将议论文阅读作为一种主要的阅读技能对学生进行考查，对议论文的语言特色的考查也是比较常见的一种形式。考查内容主要有两种形式，其一，分析整篇文章的语言特色；其二，分析关键词语的表达作用。

一、基础知识

议论文语言特点： ①准确、严密。 ②概括性和简洁性。 ③使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。

议论文语言特色：可从两个方面进行入手。（1）从整体感知文章的角度，分析评价其写作特点。学生应能通过整体感知文章内容，把握作者的基本写作风格，是高屋建瓴，还是欲扬先抑，是气势凌厉，还是娓娓道来，是生动活泼，还是逻辑缜密。（2）从关键词语的角度，分析评价其对文章整体风格的作用。关键词语的使用，往往使得文章语言风格明确而坚定，严密周到，无懈可击。

二、例题解析

例一

读书与思考

①读书，顾名思义，就是同书本打交道。也许有人会问，这也需要方法吗？当然需要。假如一个同学天天读书，投入的精力很多，读什么记什么，这是不是最好的阅读之道呢？这样读书，也是一种读书法，古人叫做“记通之学”，他这样用功地读书，绝对比不读书、不记诵要好。但这种读书，不能成为一种学问，不算是上乘的读书。因为他得来的学问是死的。读书多是好事，但还要用种种科学知识来帮助理解书本的内容。如果要使书本上的知识“活”起来，这就要想，要思考。

②在读书的过程中，要给思考留下余地。你在求知时，学进来的东西，如果没有同你原有的知识碰头，就只能摆在那里，不发生“化学作用”，无法变成你自己的养料。人的胃能够处理各种食物，自动地把它们划分为营养和废料，再根据人体的需要，分别输送给不同的器官。读书者需要动脑思考，吸收书本上的知识，为增长学问所用，这也和胃功能的原理是一样的。读书而能消化，书本知识就能与原有的知识融合在一起，产生化学变化，然后把需要补进的知识变成自己的学问，把不需要的东西排除掉，当做垃圾处理。

③改革开放以来，国外的思想、学说涌进了国门，一时令人应接不暇。青年人对新事物敏感，这当然是好现象。但也有些青年学生对外来的理论没有经过认真的思考和消化，就盲目地追逐，结果让自己的头脑成了外国理论的跑马场。里面即使有好东西也不能好好的加以利用，更不要说分辨良莠了。这种情况，应当引起警惕。古人说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这些青年人，对自己不熟悉的东西，几近“不思”、“不学”，那不可避免地要陷入“罔”和“殆”的危机。我看是不能这样继续下去的。大家要有清醒的意识，要在读书上多用脑。读外国书如此，读中国书也如此。因此，在读书中，思考，才能剔除糟粕；思考，才能吸收营养； 。

④总而言之，在读书中，思考特别需要。

1、选文的中心论点是什么？

2、第③段中画线句子运用了哪种论证方法？z

3、试结合语境，在选文第③段结尾的横线处补写一个句子，与前面的句子形成排比句。

﹡（4）从选文中找出你感受最深的一句话，并从思想内容和语言表达两个方面说说感受最深的理由。

例二

低头与昂首

⑴富兰克林被称为美国之父。在谈起成功之道时，他说这一切源于一次拜访。在他年轻的时候，一位老前辈请他到一座低矮的小茅屋中见面。富兰克林来了，他挺起胸膛，大步流星，一进门，“砰”的一声，额头重(来自:WWw.zW2.CN 爱作文网)重地撞在门框上，顿时肿了起来，疼得他哭笑不得。老前辈看到他这副样子，笑了笑说：“很疼吧？你知道吗？这是你今天最大的收获。一个人要想洞察世事，练达人情，就必须时刻记住低头。” ．．

⑵富兰克林把这次拜访当成一次悟道，他牢牢记住了老前辈的教导，把谦虚列为他一生的生活准则。

⑶一支高昂的曲子，它的过门常常是低调的，这在音乐上叫做“软起首”，一开始就把调门定得老高，后面的旋律就无法进行，再美的歌也唱不出来。要想把一颗钉子钉进木板，先要把它的头削尖。低头，既是把自己摆在一个恰当的位置上，也是对他人的一种尊重。什么时候都高昂着头，实际上是抬高自己，看低别人，你瞧不起别人，人家干吗要瞧得起你呢？因此，你再优秀再有名，也没有人愿意与你合作。

⑷低头是我们做人的“软起首”，但这并不意味着把自己不当人。低头不应该是流水，越流越低。（A）一支曲子，越唱越低，就会唱不下去；（B）一颗钉子，后面越来越小，也同样钉不牢木板。有人把低头理解为唯唯诺诺、忍让一切，理解为逆来顺受、低声下气，这是不正．．

确的。有这样一个故事：有个公司招聘员工，门外排着长长的队伍，应聘者一个接一个进去接受考试。每进去一个人，主考官不由分说，凌空劈来一记耳光，主考官问：“这是什么滋味？”捂着脸出来的人都落选了，他们是低头的人。后来，有个年轻人进去，主考官同样劈来一记耳光，主考官问：“这是什么滋味？”年轻人定了定神，以同样的速度，同样的力量，给主考官同样一记耳光，说：“就是这个滋味。”出人意料的是，这个年轻人被录用了。

⑸富兰克林以低头抵达成功，年轻人却以昂头被录用，这是不是人生的悖论呢？

⑹不，其实为人处世真正的法则是在摆放自己处的位置时，我们应该是富兰克林，而在摆放

我们自己心的位置时，我们必须是那个年轻人。也就是说，我们应该低头处世，昂首做人。

﹡1、文中第⑴段中加点词语“低头”的含义是什么？

﹡2、文中第⑷段中加点词语“低头”的含义是什么？

3、第⑷段中A、B两句的位置能否互换？为什么？

例三【2013年·湖北省咸宁市】

【试题】 （三）阅读下面的文字，完成17～21题。（12分）

浅谈态度/姜以刚

①一群蚂蚁为了挪动一粒饭或一条虫，忍受着难以想象的重负，前推后搡，齐心协力。一只蜜蜂为了采一点花蜜，在花朵之间往返无数次，翻飞起舞，不辞辛劳。一株野草为了显示生命的力量，艰难地从石缝中钻出， ， 。蚂蚁、蜜蜂和小草的个体虽小，但它们那认真的态度却给了我们很多感动。

②接下来说说我们人本身吧。营业员态度热情，让顾客心满意足，这家店的生意就会更好。父母态度真诚，让子女心服口服，这样的教育效果就会更佳。教师态度认真，让学生耳濡目染，这样的教学就会有潜移默化的效果……

③精诚所至，金石为开。孟冬是中国古代的一大孝子。一年冬天，大雪纷飞。其母卧病在床，突然想吃竹笋。孟冬很久也没找到竹笋，他便抱着雪地里的竹子痛哭。他终于感动了天地，竹林里冒出了竹笋，成全了他的这份孝心。

④综观古今中外的名人，都有一种持之以恒的精神。海伦〃凯勒主动向命运挑战，克服了自身的盲聋哑的生理缺陷，成为了一位作家。霍金全身瘫痪，只有一根手指能活动，凭着对物理学研究的满腔热情，成为了继爱因斯坦之后的又一位物理学研究领域的泰斗。

⑤要成就一番事业，还得有一种谦虚的态度。三国时期的杨修非常有才，但终因恃才放旷，被曹操所杀。一个人不论天赋的高低，都要不断学习。王安石笔下的方仲永，虽为文学神童，但每天“环谒于邑人”，错过了很多学习机会，最终“泯然众人矣”。

⑥要获得更多的成功，既要胜不骄，更要败不馁。诺贝尔经过很多次实验的失败，甚至连自己的弟弟和助手都在实验中丧生，自己也差点被炸死。但功夫不负有心人，他终于发明了高效炸药。

⑦要实现人生理想，还要坚持自己的志趣，有矢志不渝、坚韧不拔的态度，才能终成大器。努力不分早晚，出身不论贫富。齐白石年轻时是一名木匠，但他有种“咬定青山不放松”的精神，经常自学，最终成为一位极负盛名的大画家。唐朝大书法家柳公权，幼年丧父，家贫无纸习字，其母便以沙地为纸，以树枝当笔，教他练字。这些都没有阻碍他日后成为大书法家。⑧前中国男足主教练米卢先生说过“态度决定一切”的名言。态度是学业和事业的催化剂，在学习和工作时，有了好的态度，你的人生就会更精彩。

⑨生活就像一面镜子，它能反射你的喜怒哀惧。保持一种平和的态度，用一颗真诚的心去理解生活，你将会从生活中提炼更多的灵感。保持一种积极的态度，微笑面对生活，生活也会对你微笑。你对生活失望，生活也会懒得理你。不要关闭自己心灵的窗户，打开它，可以让更多的新鲜空气吹进来，让更多的美景扑入你的胸怀。

17、请仔细揣摩第①段前两句的表达特点，在画线处填写两个四字短语，使句意一致，句式相同。（2分）

18、第③自然段列举孟冬的例子，其作用是什么？（2分）

19、结合全文，下列分析不正确的一项是（3分）

A．这篇文章的中心论点是：态度是学业和事业的催化剂，在学习和工作时，有了好的态度，你的人生就会更精彩。

B．第⑤段是从反面来举例证明分论点的，而其他段落是从正面举例论证。

C．本文都是运用举例论证的方法来证明中心论点的。

D．第⑤段中列举方仲永的例子是为了论证一个人即使有再高的天赋，也要不断学习，才能有所成就，否则一事无成。

﹡20、本文有些句子语言优美、含义隽永，试对最后一段的画线句子作点赏析。（2分）

21、第⑦段柳公权的例子除了给我们感动外，还给我们什么启示？请再列举出一个恰当的事例予以证明。（3分）

例一

1、答案：在读书中，思考特别重要。

2、答案：道理论证（或引证法）

3\答案：此题无惟一答案，符合题意要求即可，如：“思考，才能增长学问”。

4、解析：第（4）题“从选文中找出你感受最深的一句话，并从思想内容和语言表达两个方面说说感受最深的理由”。要求从思想内容和语言两方面谈感受，这里我们着重从语言方面谈谈这样的题目的具体回答方法，首先我们得明白议论文语言总的的特点：准确、概括、严谨、生动。然后我们再看我们所选的句子符合其中的哪一个特点，再结合具体句子的内容进行分析。如：“有些青年对外来的理论没有认真思考??结果让自己的头脑成了外国理论的跑马场”这句话的特点就是运用了比喻论证的方法（比喻的特点就是使文章语言生动形象，使道理通俗易懂），生动形象地批评了一些人错误的读书方法。

例二

1、解析： 本题考查对议论文中重要词语的理解能力。要理解这个词语的含义，必须联系上下文。文章第一段说富兰克林没有低头而昂头吃了亏，第二段接着说富兰克林“把这次拜访当成一次悟道，他牢牢记住了老前辈的教导，把谦虚列为他一生的生活准则”。也就是说要想成功只有谦虚，所以“低头”就是“谦虚”的意思。

2、解析：本题也是考查对文中重要词语的理解能力。这个词语在原文的句子是“有人把低头．．理解为唯唯诺诺、忍让一切，理解为逆来顺受、低声下气，这是不正确的”。结合语境，答案显而易见。

3、 答案 ：不能。（1）是因为这两句话与第（3）段中的前两句存在前后承接关系。（2）是因为“也同样”这些词暗示了两者的前先不能再变。

【答案】 （三）12分

17、示例：曲折向上（奋力向上、努力向上）、百折不挠（锲而不舍、坚持不懈、持之以恒等）（2分。只要意思相同即可给分，但要注意前一短语表示行为，后一短语表示精神，否则扣分。）