续写一个性

篇一：续写显个性

【课题】续写显个性

【课型】作文

【年级】三级

【教学目标】

知识与能力：掌握续写的方法。

过程与方法：通过范文讲解，掌握续写的方法

情感态度价值观：学会仔细观察生活，体验生活中的感受。

【教学重难点】掌握续写的方法，并且能够运用。

【教学方法】讲授法、讨论法

【教学过程】

一、导入

师：同学们，请你们看看下面的画面，（出示课件）它应该是哪个成语故事啊？谁来把这个故事复述一下（如没有学生能复述，老师复述）其他同学认真听，看看谁能把这个成语故事后面没写出来的部分说出来。

生：复述故事（1、2生）其他同学听并思考

师：引导语：青蛙听了小鸟的话，特别想跳出井口去看看外面的世界，有一天 ，它奋力一跃，终于跳出了井口，它看到了什么呢？谁能来说说。

生：两个同学说。

二、新课教授

师：刚才大家完成这个故事后面部分的回答，就是在完成故事的续写，我们今天就来学习续写显个性（板书）（出示课件——课题），接着出示课件——续写的定义。

首先我们来学习一篇文章，续写到底要注意些什么呢？（出示课件——刻舟求剑的原文） 生：两位同学读《刻舟求剑》。

师：“刻舟求剑”这个成语故事大家都很熟悉，从成语故事的题目来看，你觉得文章续写的内容一定要围绕什么来写呢？

生：找剑。

师：对，如果我们没有围绕“找剑”这个内容来进行，而是写那个人到了岸上，去市场买了一把宝剑，这样写与原文的意思相符吗？

生：不相符

师：原文中那个人说了一句话，谁能模仿说说。

生：读

师：从他的话你能看出他当时是怎么想的？

生：他认为剑是从那个刻着那个记号的地方落下去的，到了岸

师：你决定这个过程中哪个词很重要。

生：记号

师：对啊！记号是一个重要线索，后面的内容继续利用在船上所刻的记号展开想象，内容才能和前面的成为一个连贯的整体。

师:续写时要注意前后的连贯，要根据原文的内容继续展开联想和想象，合理添加后面的内容，使文章的线索不间断，所以我们总结出续写的要点：续写要与原文保持一致、内容要出新、想象要合理（出示课件）。

师：我们今天这节课学习了续写文章时要注意的三个要点（出示课件）

生：读课件

师：下面我们就来把自己今天所学到的知识要点运用到自己的习作中去。（出示龟兔赛跑课件）。

师：读题

生：思考后口头表达

三、动笔实践

师：你们说得不错。我们再把我们说出来的口头语言用文字表示出来，那就是习作了。现在我们就可以动手了。

小提示：1.选择情节有发展空间的故事来续写。

2.注意情节的连贯性和想象的合理性。

3.故事性要强，注意语言、动作以及环境的描写，并给人以启发。

生写

师：巡视，指导

四、习作讲解

生：读习作

师：要学生来评价，

师：完成“佳作赏析”

师：评价：那只骄傲的兔子如今吸取了教训，不再因为自己有高于别人的本领就沾沾自喜了。作者从现实出发，以语言故事为写作的基础，这篇文章写得有深度。我们的小朋友，只要开动自己的脑筋，发挥想象，就能成为优秀的小作家了。

板书：

续写显个性

一、内容一致

二、想象合理

三、内容出新

篇二：续写显个性

第九讲 续写显个性

一：导入

师：同学们，请你们看看下面的画面，（出示课件）它应该是哪个成语故事啊？谁来把这个故事复述一下（如没有学生能复述，老师复述）其他同学认真听，看看谁能把这个成语故事后面没写出来的部分说出来。

生：复述故事（1、2生）其他同学听并思考

师：引导语：青蛙听了小鸟的话，特别想跳出井口去看看外面的世界，有一天 ，它奋力一跃，终于跳出了井口，它看到了什么呢？谁能来说说。

生：两个同学说。

师：刚才大家完成这个故事后面部分的回答，就是在完成故事的续写，我们今天就来学习《语文世界 作文教程》习作基础第九讲：续写显个性（板书）（出示课件——课题），接着出示课件——续写的定义。

首先我们来学习一篇文章，续写到底要注意些什么呢？（出示课件——刻舟求剑的原文） 生：两位同学读《刻舟求剑》。

师：“刻舟求剑”这个成语故事大家都很熟悉，从成语故事的题目来看，你觉得文章续写的内容一定要围绕什么来写呢？

生：找剑。

师：对，如果我们没有围绕“找剑”这个内容来进行，而是写那个人到了岸上，去市场买了一把宝剑，这样写与原文的意思相符吗？

生：不相符

师：原文中那个人说了一句话，谁能模仿说说。

生：读

师：从他的话你能看出他当时是怎么想的？

生：他认为剑是从那个刻着那个记号的地方落下去的，到了岸上就一定能找到。

师:那么他是怎么做的呢？我们来看看续写的内容。（出示课件——续文）（齐声读） 生：读续写第一句

师：你决定这个过程中哪个词很重要。

生：记号

师：对啊！记号是一个重要线索，后面的内容继续利用在船上所刻的记号展开想象，内容才能和前面的成为一个连贯的整体。

师:续写时要注意前后的连贯，要根据原文的内容继续展开联想和想象，合理添加后面的内容，使文章的线索不间断，所以我们总结出续写的第一大要点：续写要与原文保持一致。（出示课件）

师：学习了一个成语故事，让我们再来学习一篇童话故事吧！

生：学习《鹤和狼》原文，学生齐声读。

生：分角色读结尾一、二。

师：大家读完了这个故事，你觉得这样两种不同的结尾哪一种更合理？同桌讨论讨论。 生：都合理

师：为什么？说说理由

生：鹤的命运不一样，但两个结尾都是根据故事的内容合理想象的 ，因为他们都注意到了一个事实：狼的本性是不可能改变的！恶人总是用漂亮话哄骗人们，大家千万可不要上当啊！

师：是啊！续写文章，肯定要动脑思考，进行联想和想象活动，那么，合乎情理的想象就尤为重要，不仅要符合生活实际，还要按照大多数人的生活习惯，同时也要符合原文的一些情节，如果想象的太远、太偏，就和原文无法衔接了。往往一篇文章的精彩结尾给人以深刻

的印象。所以我们总结出来的续写的第二大要点是：续写想象要合理（出示课件）

师：下面让我们再来看一篇文章《灰姑娘减肥》

师：默读后回答：文中所写的三个人物你们熟悉吗？

生：熟悉

师：三位公主原来美不美？

生：非常美

师：你是怎么知道的？

生：回答

师：但现在呢？

生：胖了

师：是啊！随着人们生活水平的提高，肥胖已成为影响人们健康的一大杀手，这是现实问题，小作者把这个实际问题设计到这个故事中 ，出人意料，可见小作者的构思这是与众不同啊！所以我们在续写时还要做到：内容要出新（出示课件）

师：我们今天这节课学习了续写文章时要注意的三个要点（出示课件）

生：读课件

师：下面我们就来把自己今天所学到的知识要点运用到自己的习作中去。出示课件。 师：读题

生：思考后口头表达

师：你们说得不错。我们再把我们说出来的口头语言用文字表示出来，那就是习作了，好下面我们就来写一写。（出示课件）

生：齐声读题

师：小提示：1、选择情节有发展空间的故事来续写，2、注意情节的连贯性和想象的合理性，3、故事性要强，注意语言、动作以及环境的描写，并给人以启发。

生：写

师：巡视，指导

生：读习作

师：要学生来评价，

师：完成“佳作赏析”（出示课件）

师：评价：那只骄傲的兔子如今吸取了教训，不再因为自己有高于别人的本领就沾沾自喜了。作者从现实出发，以语言故事为写作的基础，这篇文章写得有深度。

结束课程。

篇三：续写显个性(张春敏)2

作文教案表

执教老师： 张春敏