童话亲子故事

篇一：陪伴孩子快乐成长的100个亲子童话

《陪伴孩子快乐成长的100个亲子童话》读后感

暑假里的一天，我满怀深情地读了《陪伴孩子快乐成长的100个亲子童话》，他让我受益匪浅。

这本书中每一个故事都教会我们一个道理，每一个道理都激励着我们在成长的过程中要学会爱，懂得感恩，懂得珍惜亲情，友情，故事中的每一位主人公都有着各自的优点，让我学无止境。

给我印象最深的是《一把花雨伞》这则故事：天突然下雨了，没有带伞的人会遭遇尴尬和无奈，这时如果有人送来了雨伞，你的心里一定会涌起一股暖流，感到这世界真的充满温暖，你用同样的方式去温暖别人，别人也会一样地仿照着去做……，如此传递着关爱.友善，人与人之间就会充满友爱，充满和谐。《一把花雨伞》中的主人公何秀秀就是爱的传递者，读了这个故事后，我想我遇到这种情况，我也会像何秀秀一样，因为我们都是社会主义好少年。

《摸到一个奶奶》这则

阅读这本书的美好体验，会陪伴我快乐健康的成长，我以后会用更多的时间去畅游书的海洋，以此来充实自己，为我的未来打好坚实的基础

篇二：走进《格林童话》

《格林童话》班级亲子共读交流会

【作品分析】

《格林童话》是世界儿童文学中的瑰宝，具有永恒的魅力。自问世以来，在世界各地广泛流传，吸引了一代又一代的读者，影响极为深远。作者以民间故事为素材，以魅丽的乡村景色和淳朴的民风为背景，以亲切的笔调，描绘了一个幻想中的神秘童话王国。《格林童话》中的故事选材广泛，情节曲折动人，想象力极为丰富。对惩恶扬善，机智勇敢的人大加赞赏，对穷凶极恶的人加以鞭挞。对培养儿童情趣、启迪儿童心灵、丰富知识、发展儿童智力很有好处。

【活动目标】

1.学生能根据书中的一个个故事，解答简单的习题。

2.学生能互相交流阅读感受，加深对作品的理解。

3.学生能感受作品意蕴，体悟故事蕴藏的道理，启迪学生的心灵。

【活动对象】

二年级

【活动准备】

1.阅读《格林童话》，了解全书故事的大致内容，能说说读了故事后的启迪。

2.选择一个喜欢的故事，学会讲述故事。

3.多媒体课件。

【活动过程】

一、故事导入

1.同学们，喜欢看动画片吗？今天老师先给大家看一段视频。

2.播放《狼和七只小羊》片段。

3.交流：谁知道这部动画的名字？知道它出自哪本书吗？《格林童话》

二、竞猜大舞台

1.简单介绍《格林童话》

你们知道吗？《格林童话》是一本不可多得的好书，被称作世界儿童文学中的瑰宝。是十九世纪初期德国语言学家和民族学家格林兄弟二人所搜集并编定的民间故事。这些民间故事语言纯朴自然，内容丰富多彩，含有不少进步和积极的因素。《格林童话》出版后，很快被译成了许多国家的文字，流传很广，它对欧洲的民间文学和儿童文学起了很大的促进作用。

出示：《格林童话》获选为世界文化遗产，被联合国教科文组织称赞为“欧洲和东方童话传统划时代的汇编作品”。

出示：《格林童话》还被加入到联合国教科文组织“世界记忆”项目中。

2.竞猜大舞台

（1）接下来，老师就来考一考大家，看看大家对这本书的了解程度。你敢接受挑战吗？比赛分为两轮，第一轮是必答题，每人有三次机会作答，分别是选择题、判断题和看图猜故事；第二轮，抢答题，在不犯规的前提下抢到答题机会。

（2）必答题一：选择

（3）必答题二：判断

（4）必答题三：看图片猜故事

（5）抢答题：填空

规则：老师读题，同学们认真听题。老师说“开始”后，孩子举手报出自己的学号（或队号）。若老师还没说“开始”，就提前报号，就属犯规，须扣除10分；答对，加20分；答错，扣10分。

3.小结：看来，大家对《格林童话》这本书已经有了一定的了解了。真了不起！

三、故事交流会

1.过渡：《格林童话》共二百一十篇，可以说篇篇都是精品，脍炙人口而又百读不厌的，具有很高的艺术价值，被译成多种文字在世界各国广泛流传，不少童话形象，如小红帽、白雪公主、灰姑娘等，在全世界范围内已经家喻户晓。那么，你最喜欢这本书中的哪些故事呢？能讲一讲某个画面吗？能和阅读伙伴（你的爸爸或妈妈）一起对某个情节进行朗诵、表演吗？

2.评价演讲：声音是否响亮，感情是否充沛。

3.相机提问：

（1）你知道这个情节是哪个故事中的吗？

（2）你觉得这个故事哪儿最有趣？

（3）你最喜欢这个故事中的哪个人物？这个人物最值得赞赏的是什么？

（4）这个故事给你怎样的启发？

4.小结：同学们，《格林童话》中那么多新鲜有趣的故事，我们听着故事，仿佛和童话中的人物一起经历了生活的曲折，一起开启智慧，智斗国王，智斗恶魔，也看到了善良坚强的人历经艰辛，过上了幸福美满的生活??我们常常会为他们感到高兴。

四、心灵对对碰

1.过渡：同学们，有一位哲人说过：读一本好书就是和高尚的人在谈话。这本书也是这样，它伴随着一代又一代人成长、成熟。刚才我们聆听了一个个经典的故事，每一个同学都和书中的人物有了心心相印的对话。我想读完这本书以后，我们每个人在心中都或多或少的有一些感悟，对你今后的道路、对你们现在的生活有着不少启示。下面我们进入第三个环节：“心灵对对碰”。谈一谈，你读了这本书以后，对你最大的感悟和启发是什么？

2.学生交流阅读感悟，并说说自己的人生格言。

3.小结：同学们，不管是《灰姑娘》还是《七只天鹅》，都让我们懂得一个道理：那就是——善有善报，恶有恶报。希望我们每一个人都能够诚实善良，做一个敢于迎接挑战，勇于克服困难的孩子，像水流一样百折不挠??

五、拓展阅读

1.交流：你们知道是谁帮大家整理了这些有趣的童话故事吗？（格林兄弟）

2.介绍作者

这本书的搜集整理者是德国的格林兄弟。格林兄弟出生于莱茵河畔的哈瑙，他们早年丧父，青年丧母，兄弟相依为命，共同经受人世间的忧患困苦。他们之间的感情非常好，一生中的大部分时间都是共同度过的。从中学到大学期间，他们始终住在一起，并且连书籍和其他任何财产也都是共有的。所以他们在搜集童话的时候，特别看重那些表现人间真情、饱含生活温馨的童话素材。《格林童话》以《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》、《睡美人》、《青蛙王子》、《渔夫和他的妻子》、《大拇指》、《勇敢的小裁缝》等最为著名。

3. 小结：有人说，只有读过《格林童话》的童年才算是完整的。这话一点儿都不夸张。这本书里的故事情节曲折、但不离奇；叙述朴素、却不单调，一百多年来，一直都受到世界各地少年儿童的喜爱。这本书里充满了冒险、神秘和梦幻，这些奇妙美丽的意境、曲折迷离的故事情节，一定会让你沉浸在故事里，久久难以忘怀。除此之外，这本小书中还有一些民间故事，那些聪明机智、勇敢善良的劳动人民让人感觉那么的亲切。这些故事告诉我们，如何分清善良和邪恶，如何与坏人斗智斗勇，如何保持一颗快乐的童心。感谢格林兄弟的劳动给我们带来了阅读的快乐，交流的快乐，学习的快乐。

4.介绍读书方法

最后，老师要告诉大家：我们每一个人都要养成读课外书的好习惯。那么，有哪些读课外书的好习惯呢？老师把我国伟大的教育家叶圣陶先生的一段话送给大家。

学生读课外书籍要养成习惯。先看序文或作者、编者的前言，知道全书的概况，是好习惯。把书估计一下，预定若干日读完，而且如果能按期看完，是好习惯。有不了解处，不怕查工具书，不怕请教老师或者朋友，是好习惯。自己有所得，随手写简要的笔记是好习惯。其实说不好的习惯，半途而废，以及眼睛在书上，脑子开小差，都非常不好。

——叶圣陶

5.拓展阅读：童话总是带给人美的享受，除了《格林童话》世界各国还出版了很多童话集，老师推荐几本有名的给大家读一读。出示：

《 安徒生童话》 《一千零一夜故事集》 《 中国神话故事 》

篇三：走进童话故事

走进童话故事

授课班级：二年级二班 授课教师：孙美娟

一、导入

同学们，今天有一位老师问我：为什么你们班同学那么聪明，眼睛那么亮？谁来回答？

哦，原来爱读书可以让人变聪明啊！

那你们最近都看了什么书？

（指生说）

（生：师：那可是世界经典的童话啊，很值得一读） （生：通过一个个简短的寓言故事来体现日常生活中那些不易觉察的真理。

故事特别有趣

师：从简短的交流中我知道，你们真的很喜爱阅读童话故事，让我们一起〈走进童话故事〉齐读课题。

二：新授

1、屏示，你们认识这位小朋友吗？

原来通过昨天的“亲子共读”大家已经知道了。

那么今天我们就一起来读读〈爷爷一定有办法〉

在读之前，谁想提醒大家阅读时注意什么？（读准每一个字、不添字、不落字、不唱书）看来同学们在平时的阅读中能够注意这些要求。

下面我们对照画面，请同学美美地读一读。

听了这几位同学的读，你是不是也想试一试？除了要注意做到添字不落字不唱书外，读一篇文章，还要注意：

（屏显）

读了这个故事，你有什么收获？（可积累好词好句、喜欢的人物、懂得的道理）

请大家按照阅读要求，自由阅读。

全班交流：读了这个故事，你有什么收获？

刚才同学们谈了在词句方面的积累、喜欢的人物，这些都是大家在课外阅读中的收获。

2、小约瑟每次都说：________________，为什么他每次都会说：爷爷一定有办法，这说明什么？

如果你是小约瑟,你觉得这是一位怎样的爷爷?爷爷的爱藏在哪里?

3、在家里，如果你遇到困难，你最喜欢找谁想办法？

在这个故事里，我们感受到了爷爷浓浓的爱，在课外阅读中，有不少这样的文章，你发现了吗？对，是第三单元的文章，对照阅读要求，小组长指定一篇，共同讨论。全班交流。

（塘鹅妈妈 野果项链爱心树

红石竹花 妈妈的礼物）

三：小结

今天这节课我们一起交流了《爷爷一定有办法》，我相信大家不仅欣赏了故事，还学到了阅读的方法。老师手里的资料是咱们市教研

室下发的低年级课外阅读书目，我已经通过飞信发给各位家长，希望大家能多阅读一些好的课外书，去获取更多的知识。