文言文说明文

篇一：文言文说明文阅读

八上文言阅读测试

一、阅读《桃花源记》，回答问题。(28分)

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

1．《桃花源记》的作者是(朝代)著名诗人 。(1分)

2．解释下列加点词语在文中的意思。(3分)

①芳草鲜美( ) ②屋舍俨然 () ③便扶向路( )．．．．．

5便要6皆叹惋④寻病终 ( ) ○还家() ○ （ ） ．．．

3．从选段中理出“渔人”的行踪，在空格处填入短语。（2分）

发现桃花源——（ ）——（ ）

4．在选段中找出与下列加点字意思相同的词。（2分）

⑴悉如外人（ ） ⑵便要还家（ ） ．．

5．第一段中表现桃花源优美环境的句子是， ， ；表现村中人快乐生活的句子是。（4分）

6．用现代汉语翻译下列语句。(6分)

（1）黄发垂髫，并怡然自乐。

（2）率妻子邑人来此绝境。

（3）林尽水源，便得一山

（4）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（5）不足为外人道也。

7．成语皆言简意赅，许多成语都语出有典，如成语 ，就是浓缩本文的故事而来，意思是 。(2分)

8．留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想象的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。(2分)

9．渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎样的思想? (2分)

10.“黄发垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景？（2分）

答：

11．.陶渊明的“世外桃源”其实并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是诗人心中的“桃花源”，古今文人描写这些想像中的世界有什么相同的用意？（2分）

答：

二、阅读下面两个文段，完成12—15题。（共8分）

（甲）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》）

（乙）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” （选自《论语》）

1回：即颜回，孔子的弟子。 ○2不堪：无法忍受。 注：○

12．解释下面句子中加点的词的意思。（2分）

（1）有仙则名 名： ．

（2）惟吾德馨 德馨： ．．

13．用现代汉语写出下面句子的意思，注意加点的词。（2分）

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ．．．

14．用《陋室铭》中的句子填空。（1分）

“空山无人，水流花开”二句，极琴心（寄托心意的琴声）之妙境；“胜固欣然，败亦可喜”二句，极手谈（下围棋）之妙境：“__________________________，__________________________”二句，极交友之妙境。

15．刘禹锡和颜回一居“陋室”，一在“陋巷”，对此，他们的态度如何？体现了他们怎样的精神品质？（3分）

三、 三 峡(郦道元)（9分）

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 ．

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝嗽多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 ．

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌．．

曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”

16．解释下列句中加点的词。(4分)

(1)良多趣味(2) 林寒涧肃 ．(3)属引凄异(4) 虽乘奔御风不以疾也 ．．

17．翻译下面文言语句。(2分)

绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

译文：

18．填空：文中用“”描绘了山形的挺拔险峻，用“”写尽了深秋的凄婉幽美。(2分)

19．昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来

观光旅游。请你用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。(3分)

【相关链接】新华网三峡工地5月20日专电(记者江时强、刘诗平)

2006年5月20日14时，三峡坝顶上激动的建设者们见证了大坝最后一方混凝土浇

筑的历史性时刻。至此，世界规模最大的混凝土大坝终于在中国长江西陵峡全线建成。三峡大坝建成后，大坝本身就是一道壮丽的景观。北京三峡游的线路一直在追踪

三峡大坝的建设进程。

导游词：

四、阅读下面的诗文。完成第7—11题。{15分)

【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝．香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。

周敦颐《爱莲说》

【乙】风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰。 犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山 花烂漫时，她在丛中笑。

毛泽东《卜算子·咏梅》

20．解释下面句中加点的词：(4分)

(1)出淤泥而不染 ．

(2)予谓菊，花之隐逸者也 ．

(3)陶后鲜有闻 ．

(4)待到山花烂漫时 ．

21．翻译下面的句子。(2分)

莲，花之君子者也。

22．作者“独爱莲”的原因是什么? (请用原文回答)(2分)

23．【甲】文用 、 衬托了莲花的形象，【乙】文用 、等自然环境来烘托梅花的形象。(4分)

24．两文所歌颂的对象在精神品质上有什么相似之处?(3分)

说明文知识练习卷

一、 基础知识

１、说明文是以（ ）为主要表达方式，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理，目的在于给人以（ ）的一种文体。其类型有两种：一是（ ），一是（ ）。

２、说明顺序主要有三种： 、 和 。“逻辑”指的是事物发展的内在规律，从（ ）到（ ）、从（ ）到（ ）、从（ ）到（ ）、从（ ）到（ ）、从（ ）到（ ）、由（ ）到（ ）等。

３、说明方法主要有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、

（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）十种说明方法。

４、说明文的语言最基本的要求就是（ ），在此基础上还要注意多样性和灵活性。 ５、写说明文，最关键是要抓住被说明事物的（），其次是安排好说明的（ ），还要注意运用好说明的（ ）。

二、分析下列语句所采用的说明方法

1、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。（ ）

2、登楼凭栏远眺，八百里洞庭，百舸争流。正如李白诗中写的：“楼观岳阳尽，川回洞庭开。”（ ）

3、如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。（）

4、没有修剪得想宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。（ ）（ ）

5、祠里有100多块碑，刻有从春秋到清代2500年间跟苏州市历史有关的5940幅人物画像。（）

6、假山的造型和别致，看上去像各式各样的狮子。它们有的张牙舞爪，像要吃人；有的歪倒在树旁，像经过搏斗后，累得一个劲地喘息；有的静卧着，像是在沉睡??（）

7、由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。（ ）

8、把花纹图案设计杂窗橱上，中间留出较大的空间，使窗外的景物透入室内，看上去就像墙上挂了几幅生动活泼的图画一样。（ ）

9、国际上一般将光污染分成三类，即白亮污染、人工白昼和彩光污染。（ ）

10、风是因大气层吸收了太阳热能有，随区域性因素而产生不同的大气密度及高低气压所造成的空气流动的大自然现象。（ ）

三、判断下列各句的表达方式

1、苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。（ ）

2、高树和低树俯仰生姿。落叶树与长绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。（ ）

3、我觉得苏州园林是我过各地园林的标本，各地园林或多或少都要受到苏州园林的影响。（ ）

4、即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！（ ）

5、到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。（）

6、如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。（）

7、矛盾的发展促成戏剧的高潮，形象的重叠和交错构成丰富的画面，桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色，难怪绘画和摄影作品中经常碰见桥。（ ）

8、在人口陆地资源日益短缺的今天，南海和渤海、黄海一起构成了中国未来发展的一大空间，它是中华民族怀抱中一个巨大的聚宝盆。（ ）

四、说明文阅读

（一）中国石拱桥

赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米.桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张焯说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。

１、 本段文字的说明顺序是

２、 本段的说明对象是：

３、 在原文上，用“//”给这段文字分为三层。

４、 画横线的句子用的表达方式是 ，作用是

５、 体会说明方法的作用，简要回答下列各题。

（1）“??全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”这句中的说明方法是（ ），说明了

（2）“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓”这个句子运用了（ ）的说明方法，描绘了赵州桥大拱的 ，从而说明了大拱

的特征。

（3）“桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字”运用了（）的说明方法，说明了

（4）文中引用了唐朝张嘉贞的话和唐朝张着的话各有什么作用？

（二）苏州园林

苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有________，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，．．

其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上

篇二：文言文说明文推荐

曹刿论战--《左传》

苏秦以连横说秦--《战国策》 角龙说赵太后--《战国策》 秋水--《庄子》

晏子使楚 --《晏子春秋》 扁鹊见蔡桓公 --《韩非子》 卜 居 -- 屈原

渔 父 -- 屈原

风 赋 -- 宋玉

神女赋 -- 《宋玉》

过秦论（上）--贾谊

七 发 -- 枚乘

鸿 门 宴 -- 司马迁

霸 王 别 姬 -- 司马迁 完 璧 归 赵 -- 司马迁 归田赋 -- 张衡

苏武牧羊 -- 班固

述行赋并序 -- 蔡邕

登楼赋 -- 王粲

前出师表 -- 诸葛亮

洛神赋 -- 曹植

陈情表 -- 李密

思旧赋并序 -- 向秀

隆中对 -- 陈寿

秋兴赋并序 -- 潘岳

《兰亭集》序 -- 王羲之 桃花源记 -- 陶渊明

归去来兮辞并序 -- 陶渊明 严光传床头捉刀人 -- 刘义庆 芜城赋 -- 鲍照

北山移文 -- 孔稚珪

恨赋 -- 江淹

别赋 -- 江淹

与宋元思书 -- 吴均

夜亭度雁赋 -- 萧绎

《哀江南赋》序 -- 庚信 春赋 -- 庚信

代李敬业传檄天下文 -- 骆宾王 秋日登洪府滕王阁饯别序 -- 王勃 山中与裴秀才迪书 -- 王维 与韩荆州书 -- 李白

吊古战场文 -- 李华

师说 -- 韩愈

进学解 -- 韩愈 范晔 --

送穷文 -- 韩愈

祭十二郎文 -- 韩愈 送李愿归盘谷序 -- 韩愈 陋室铭 -- 刘禹锡 庐山草堂记 -- 白居易 《荔枝图》-- 序白居易 种树郭橐驼传 -- 柳宗元 捕蛇者说 -- 柳宗元 钴姆潭记 -- 柳宗元

至小丘西小石潭记 -- 柳宗元 小石城山记 -- 柳宗元

篇三：记叙文文言文说明文答题技巧

.一、课外文言文阅读答题技巧

课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：

(1)词语解释题。

这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。

(2)句子翻译题。

翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译)；然后，将句子的大致意思写出来(意译)。在翻译句子时需要注意以下几个问题：

一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历(年号)四年春，滕子京(人名)谪守巴陵郡(地名)”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。 二是句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“乐亦在其中矣”，“矣”语气助词，无义，应删去，可把这个句子译为：乐趣也就在这其中了。“闲哉，回也”中“也”表判断，可不译。

三是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：《河中石兽》中“一讲学家设帐寺中(状语后置)。”可把这个句子译为：一位学者在寺庙里设立了学馆讲学。

四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。例如：“果得（石兽）于数里外”(省略宾语)。”可把这个句子译为：果然在上游的几里外找到了石兽。

(3)内容理解题。

解决这种类型的题目有三种方法：

第一，引用原文句子回答；

第二，摘录原文关键的词语回答；

第三，用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

二、记叙文阅读常见题型及答题技巧

1．概括文章主要内容。

格式：（时间＋地点）＋人＋事（起因、经过、结果）。

2．理解题目含义：分表层义和深层义两个方面

格式：表层义（文章里的实际事物所指）+深层义（结合文章中心）

3、题目的作用：

格式：⑴以“??”为题，引起读者阅读兴趣；⑵它是全文的线索；⑶它表现了文章??的主题。

4、赏析句子。

格式：①运用了??修辞手法或人物描写方法，②??写出了??事物/人物的??特点，③表现（抒发）了作者对??的??之情。

4、词语的含义及作用：

方法：表层义（本义）+深层含义（读懂上下文）

5．某句话（某段话）在文中的作用

内容上（分析段意或句意）+ 结构上

开头：总领全文，引出下文，为下文埋伏笔，为下文作铺垫。设置悬念，引起读者的兴趣。

中间：承上启下（过渡）。

结尾：照应开头；首尾呼应；总结全文，画龙点睛。点题。深化中心；回味无穷。

6．概括人物性格特点

方法：主要通过分析人物描写的语句进行概括。（注意摘取原文对人物的评价性词语）

格式：（从??可见，）他/它具有??、??、??（性格）的人/特点。

7、分析环境描写（景物描写）及其作用。

格式：（①运用了环境描写（景物描写）②渲染??的气氛；③烘托人物??性格或心情；④为下文??内容作铺垫，推动故事情节发展，深化文章的中心。

8、读作品，谈自己的启示、感受。

方法：（1）准确把握内容、主题。（2）联系生活实际。（3）谈自己感触最深的一点。

格式：先摆观点+自己的生活实际+今后如何去做+小结观点。

三、说明文阅读常见题型

一、 关于说明对象

※事物说明文的对象是具体的事物，事理说明文对象是抽象的事理或概念。

【常见题型】

①请说出本文的说明对象是什么？若是事物说明文，说明对象就是具体的事物；若是事理说明文，说明对象就是抽象的事理或概念。

②说明对象的特征是什么？仅限于事物说明文，事理说明文不会这样问。

③本文的说明的主要内容是什么？若是事物说明文，内容就是说明对象＋说明对象的特征；若是事理说明文，内容就是说明的对象。

二、关于说明顺序

【常见题型】

① 本文使用了什么说明顺序？时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（判断不清不要说具体）

② 选文的A段和B段能够调换顺序？为什么？

不能调换：原文采用由（ ）到（ ）的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。

三、关于说明文的写作思路

【常见题型】

①本文的说明结构属于 结构。（总分、分总、总分总）

②用简洁的语言概括全文的行文思路。

若能够明确是什么结构，应这样答：本文采用了——结构。首先介绍了——再介绍了——然后介绍了——最后介绍了——思路清晰，逻辑严密。例如：《海洋是未来的粮仓》本文采用了总分总的结构。首先交代说明对象：大海完全有可能成为人类未来的粮仓，然后具体说明未来粮仓的粮食：藻类、浮游生物、鱼虾，最后总结全文，进一步指出：大海是人类未来的粮仓，一点也不夸张。思路清晰，逻辑严密。

若不能够明确是什么结构，就直接回答：本文采用了——结构。首先介绍了——再介绍了——然后介绍了——最后介绍了——思路清晰，逻辑严密。

四、关于说明方法

【常见题型】

①请结合具体内容，列举本文主要运用了哪些说明方法？

②选文中第几段主要运用了那种（哪几种）说明方法？

③选文中画线句子运用了哪种说明方法？有什么作用？

④选文中画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？

⑤选文中画线句子主要运用了哪种说明方法？有什么作用？

五、关于说明文的语言特点

【知识要点】①、说明文最基本的语言特点为：准确。②、在准确的基础上A：生动、形象（运用比喻、拟人等修辞方法）B：简明平实（运用科学术语、大量真实准确的数据）

【常见题型】

①选文中加点词语有何作用？

②选文中加点的词语能否替换为另一个词语？并说明理由。

③选文中加点的词语能否删去？为什么？

④文中加点的词语不能删去的原因是什么？

⑤从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会其作用。

⑥从文章中找出一个能体现说明文语言“生动”特点的词句，并体会其作用。（找比喻、拟人等词句）

六、关于说明文题目

【答题格式】：①、交待了说明对象；②、揭示说明对象（ ）的特点；

③、运用了比喻（或拟人）的修辞手法，生动、形象、新颖。

七、关于说明文中设问的作用

【答题格式】：①、引起读者的注意和思考；②、引出下文的说明内容；③、设置悬念。

八、关于说明文开头语段的作用

【答题格式】：①、引出（或交待）本文的说明对象（或说明对象的XX特点）；

②、增加说明文的文学色彩（或是故事性），激发读者的阅读兴趣；

③、总领全文，引起下文。

九、关于怎样概括说明的内容

【答题方法】：①、概括出每一自然段的段意，相同意思的语段可以合并。（应该注意每段的中心句。中心句一般出现的位置在语段的开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。）

②、用以下的术语概括：本文说明了（或是介绍了）XX的结构、特点、功能、前景、影响、作用、用途、成因、使用方法、类型、危害、优点等。概括要点时最好用完整的句子。意思要简明扼要。

十、关于文中代词的指代对象

【常见题型】文中加点的词语“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

【题型分析】：如果这些加点的词语位于这句话的句首，一般指代的内容就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

十一、如何答好开放性试题?

【题型分析】：这类试题大概从以下方面考查：

1、对说明内容进行创新性的表述。

2、对某种现象发表自己独特的看法和见解。

3、结合实际对某个问题谈自己的认识。

4、根据文章内容进行合理性的推断和大胆想象。

5、由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。

6、对人类关注的环境问题等提出解决的方法，拟写警示性标语、建议、广告等。

这种题考查的是学生的综合能力。考查的是学生对生活的关注情况。做好这类题首先要让学生对所给材料有准确地把握，然后充分调动已有的知识和经验。再迁移到文段中来。

【答题方法】：在答题时要从三个角度作答：

1、是就材料回答问题； 2、是阅读材料后受到的启示、感想；

2、是从材料出发，或提出自己不同的看法。或扩散联想到其它方面。

附：说明方法作用答题格式

【举例子】具体、准确地说明了——（一般在前面找），使说明更具体，更有说服力。

【列数字】科学、具体、准确地说——，使说明更有说服力，令读者信服。

【作比较】将（ ）和（ ）加以比较，突出强调了说明对象的（ ）特点。

【打比方】将（ ）比作（ ），生动形象地说明该事物的（ ）特点，增强了文章的趣味性。

【分类别】条理清晰地说明了事物的（ ）特点（或是种类），使说明更有条理性。

【下定义】用简明科学的语言，科学、准确的揭示事物的本质特征。

【作诠释】对事物的特征（事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

【区别】：下定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等。并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；作诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。

【摹状貌】对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

【画图表】运用直观的示意图和表格等形式对事物的特征（事理）加以说明，使说明更简明更直观。

【引资料】能使说明的内容更具体、更充实，增强说服力。

A、引用具体的事例；（作用同举例子）

B、引用具体的数据；（作用同列数字）

C、引用诗词；作用是使说明更有说服力，增强文章的文学色彩。

D、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

E、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）