奇幻想象作文

篇一：科幻想象类作文

科幻想象类作文

未来的

写作内容

在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我们展开想象的翅膀，畅想21世纪的科技发展，畅谈各自的奇思妙想，说说未来的衣服、未来的食品、未来的住房、未来的交通??要选择合适的方式进行介绍，如边画边讲，边演示边讲，把奇思妙想讲清楚。别人讲的时候要认真听，可以补充或提出问题，还可以就共同感兴趣的一两个奇思妙想展开讨论。 在口语交际的基础上，写一篇想象作文。可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。写好后，认真读一读，改一改。

写作目的

1、在口语交际的基础上，写一篇想象作文。

2、可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。

3、想象要丰富，内容要具体，语句要通顺。

教学时数

二课时

第一课时（习作指导）

一、谈话导入

1、上节课，大家交流了自己的奇思妙想，那纷纭的奇思，诱人的妙想，无不闪烁着智慧的火花；涌动着理想的涟漪。还记得哪些同学

2、认真回忆，交谈看法。

3、在口语交际的基础上，你愿意把自己的奇思妙想，或受别人启发联想到的内容写出来吗?

二、揭题讨论

1、师生共同商讨习作内容和要求。

2、综合归纳：写清自己的奇思妙想是什么?产生这奇思妙想的原因是什么?这种奇思妙想如能实现，会给人们带来哪些好处?

3、小组交流习作内容。

三、动手习作

1、学生起草习作内容。

2、草稿完成之后，伙伴交流，互相帮助。

3、根据同学意见修改。

第二课时 习作讲评

一、整体评价。

a、习作态度。

b、习作内容、角度等。

c、不同层次学生的进步等。

二、习作内容、质量的评价。

a、宣讲、展示优秀习作。师生评议。

b．宣讲、展示优秀语段。师生评议。

c、宣讲、展示优秀语句。(主要针对后进的学生，发现其习作中的闪光点，进行鼓励。

三、小组交流评价，互助提高。

1、组内数人朗读交流各自的习作，互评互议。

2、认真修改自己的习作。

3、互评互议，选出优秀习作若干份，在“展才华天地”里展览。

篇二：科幻类想象作文教案设计

科幻类想象作文教案设计

教学目标：

1、采用扶放结合的方法，进一步培养学生学写假设类想象作文的能力。

2、引导学生展开想象和幻想，激发学生思维，丰富习作素材。

3、培养学生独立构思和认真学习的良好习惯。

教学重难点：

启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。 教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、启发谈话，激发兴趣。

1、谈话引入：同学们，每当我看了《西游记》后就想：假如我能像孙悟空那样神通广大该多好；每当看到同学们那天真快乐的样子，我就会想：假如我能回到童年该多好；每当我工作劳累的时候，我甚至会想：如果我能像机器人那样不知疲倦，那该多好！同学们，你们呢？你们有什么愿望呢？（学生自由发言）

2、多煤体课件显示。

（1）沙漠：看见这么荒凉的地方，你想什么?

（2）火灾：看见这么可怕的烈火，你想什么?

（3）水灾：看见这么恐怖的场面，你想什么?

3、揭示题目：使你们的愿望今天就成为现实当然是不可能的。然而，我们可以让这些愿望在作文中成为现实，这就是我们今天这节课要学写的想象作文“假如我是??”

二、明确要求，领悟写法规律。

1、组织学生讨论：你认为要写好假设类想象作文，必须把握哪几点呢？在组织学生广泛讨论的基础上，教师进行归纳小结，并揭示以下写法规律：

（1）根据自己的愿望，选择自己理想中的人或物来写。

（2）想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。

（3）所写的理想中的人或物，都应当有人的思维和人的行为。

三、指导选材，启发引导。

1、启发谈话：同学们，写这类想象作文，写什么都可以，如果你想探索宇宙的奥秘，你可以把自己想象成有一对翅膀的人；或者你不忍心看到一个个身患绝症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸、一名神医、一个机器人??你的想象可以任意驰骋在茫茫宇宙和每个角落，每一段时间，你可以在天空中翱翔，你可以在日月星辰间散步，你可以想你所想的一切，做你想做的一切。

2、大胆想象，确定目标：我们现在就展开想象的翅膀，去实现我们心中的愿望。先分小组说一说，你美好的愿望是什么？你想干什么？（或成为什么？）

3、优秀例文欣赏，读一读。（课件显示：假如我是神笔马良??）

4、独立选材，分组互议

出示题目《假如我是??》，<<假如我会变>>让学生根据自己的兴趣、爱好、印象将题目空白处补充完整，然后引导学生分四人小组讨论，说说自己选择这个材料写的理由。

四、扶放结合，自己练说片段。

1、同学们的想象真是五彩斑斓，真想马上就看到同学们的一篇篇佳作，先请同学们把自己认为想得最奇特、最满意的那一部分说给你们小组的同学听。（小组练说）

2、同学们在表达自己愿望时一个个都兴致勃勃，能让老师和同学们共享你的快乐吗！（大组交流）

听评要求：静心听别人口述，对照要求想一想，他这样写好不好？（评议）

3、独立构思，完成习作初稿

要求学生根据自己的选材，运用学到的写假设类想象作文的写法规律进行独立构思，并完成习作初稿。对在25分钟内能完成习作初稿的学生授予“耕耘奖”。

五、课堂总结，学生写作

想象是人们热爱生活的标志，同学们以自己的想象、新颖奇特的构思描绘出一幅幅绚丽多彩的画面，表达了一个个美好的愿望

小学生想象作文教研问卷调查表（实施前）

学校班级 姓名

亲爱的同学，现在邀请你参加“小学生想象作文教学研究”调查活动，请一定要根据自己的实际情况如实作答哟！那样老师才能及时调整教学策略，让你学得更愉快。

一、选择题。

1.你愿意写作文（对作文感兴趣）吗？ （ ）

A很高兴写作文 B老师要求的写，不要求的不写 C不愿意写作文，写作文头疼

2.你喜欢写想象类的作文吗？ （ ）

A 很高兴写 B老师要求的写，不要求的不写 C不喜欢写

3.你觉得写好想象作文对习作水平的提高有帮助吗？（ ）

A帮助很大 B有一点儿帮助 C没有帮助

4.你觉得写好想象作文对你的语文素养的提高有帮助吗？（ ） A每次都修改 B有时修改C不修改

5.你认为有必要训练自己的想象作文写作能力吗? （ ） A有必要 B可有可无 C没必要

6.你会按照老师的批语认真修改习作吗？ （ ）

A会感到越来越轻松。B变化不大。C感觉写作文越来越难。

7.每进行一次想象作文训练，你会觉得写作文越来越轻松吗？（ ）

A希望 B读不读都可以 C不希望

8.你希望同学对你的习作进行赏析评价吗？ （ ）

A希望 B赏不赏析都可以 C不希望

9.你希望家长对你的习作进行赏析评价吗？ （ ）

A希望 B赏不赏析都可以 C不希望

10.你愿意对同学的习作进行赏析评价吗？ （ ）

A愿意 B老师安排就赏析 C不愿意

二、问答题。

16.你习作训练中存在的主要问题是什么？

17.你对想象作文感兴趣的原因有哪些?

小学生习作师生合作评改问卷调查表（实施后）

学校班级 姓名

亲爱的同学，现在邀请你参加“小学生想象作文教学研究”调查活动，请一定要根据自己的实际情况如实作答哟！那样老师才能及时调整教学策略，让你学得更愉快。

一、选择题。

1.你愿意写作文（对作文感兴趣）吗？ （ ）

A很高兴写作文 B老师要求的写，不要求的不写 C不愿意写作文，写作文头疼

2.你喜欢写想象类的作文吗？ （

A 很高兴写 B老师要求的写，不要求的不写 C不喜欢写

3.你觉得写好想象作文对习作水平的提高有帮助吗？（

A帮助很大 B有一点儿帮助 C没有帮助

4.你觉得写好想象作文对你的语文素养的提高有帮助吗？

A每次都修改 B有时修改C不修改

5.你认为有必要训练自己的想象作文写作能力吗?

A有必要 B可有可无 C没必要

6.你会按照老师的批语认真修改习作吗？ （ ）

A会感到越来越轻松。B变化不大。C感觉写作文越来越难。

7.每进行一次想象作文训练，你会觉得写作文越来越轻松吗？（

A希望 B读不读都可以 C不希望

8.你希望同学对你的习作进行赏析评价吗？

A希望 B赏不赏析都可以 C不希望

9.你希望家长对你的习作进行赏析评价吗？

A希望 B赏不赏析都可以 C不希望

10.你愿意对同学的习作进行赏析评价吗？

A愿意 B老师安排就赏析 C不愿意

二、问答题：

18.在想象作文训练的过程中，你最大的收获是什么？

19.想象作文能力的提高对你语文的学习有哪些帮助?

19.在习作中你还有哪些困惑？

20.对于老师的习作教学，你还有哪些好的建议？

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篇三：《走进未来学校》想象作文

专题演练：

走进未来学校……

【文题】

亲爱的同学们：

当你每天清晨睁开眼睛，开始你新的一天的生活，假如你有一瓣可以满足你愿望的七色花瓣，你想让它带你到怎样的学校去学习生活？是建在白云上，在海底，在树上??还是在花园里？你希望的教室是怎样的？房子的形状是你喜欢的南瓜形还是金字塔形？或者是你心目中的独特形状？你希望教室里有哪些设施？你心目中的老师是怎样的形象？她（他）们会怎样和你相处？你想学习哪些内容？上些什么课？你想怎样渡过你的课堂时光？展开你的想象，选择其中

一、两个方面，用你奇幻的想象和对未来的憧憬有重点地描绘你心目中的未来学校吧！

【写作指导】

我心目中的未来学校

江苏省溧阳市实验小学五年级狄正阳

指导老师：刘 娟

一天，我进入了甜甜的梦乡。一位神奇可爱的小精灵出现在我的眼前：“狄正阳同学，我今天要带你遨游神奇的未来学校，你想去吗？”我高兴得跳起来：“好哇，好哇！”于是，我们乘坐白云车飞走了??

不一会儿，我们就来到了未来学校。一座巨大的彩虹门出现在我的眼前。小精灵对我说：“这是一座巨大的彩虹门，它象征着每个小朋友都能通过彩虹门

去实现自己的理想。”我拍着手大喊：“太神奇了！”就在说话的一瞬间，小精灵突然消失了。我满怀好奇地走进了未来学校。跨入彩虹门，只见道路两旁竖着一个个高大的棒棒糖。我仔细一看，哦，原来是一本本电子书，只要你触摸棒棒糖，在上面写下你想看的书名，它就会马上跳出来，让你陶醉在书海之中。教室在哪呢？我四处搜寻，只见我的眼前出现了一座座奇形怪状的房子。有散发着浓浓甜味的糖果屋，这是低年级小朋友的教室；有各种各样的卡通小房子，如米奇、唐老鸭、喜羊羊??那是中年级同学的教室；有闪着金光的金字塔形状的大房子，那是高年级同学的教室。

我走进了一间“米老鼠”形状的教室，还认识了许多新同学。这是一间智能教室，桌椅会按照你的身高来自动调节高矮，让你坐上去感觉很舒适。咦？文具盒和课本在哪里？原来，桌上装有许多七彩按钮。只要你按一下黄色按钮，桌面打开，就会出现各种各样的文具，让你挑选。只要你按一下红色按钮，你面前马上会出现一台平板电脑，所有图书、课本、练习册??应有尽有。“真是太高级啦！”我情不自禁地跳起来。“叮铃铃、叮铃铃??”上课了，语文老师微笑着走进教室。黑板在哪儿呢？只见，老师用手指在七彩墙壁上点了一下，七彩墙壁向两边展开，一台巨大的多媒体黑板出现在我们眼前。老师带着我们欣赏生动有趣的画面，聆听悦耳的音乐，我不知不觉陶醉了。

接下来是活动课，每个小朋友可以根据自己的兴趣爱好自主选择课程。你可以走进科技大楼，探索神奇的科学奥秘；可以走进游乐园，玩旋转木马、过山车、摩天轮等等；可以走进体育馆，打篮球、游泳、跑步等等；还可以走进书屋，阅读各种各样的图书。我忍不住跑进了游乐园，和小朋友们一起玩刺激的过山车。我的心随着过山车一上一下，吓得我哇哇直叫。突然，我重重地摔在了地上，屁股好痛啊??

“阳阳，起床了！”我从梦中醒来，看到妈妈正拍着我的小屁股叫我起床。啊，原来是一场美梦！我多么希望梦中的未来学校能成为现实！

我心目中的未来学校

江苏省溧阳市实验小学四（9）班 黄逸宁

指导老师刘 娟

假如我有一朵七色花，我要摘下那红色的花瓣，把它抛向我的学校，说道：“变吧！变吧！”让它变成宽广的操场，一条条整齐的环形跑道足以跟鸟巢里的

跑道相媲美，中间有足球场、篮球场、排球场、羽毛球场??有赛事时，同学们可以在观众席上欣赏运动员们精彩而激烈的比赛；没有赛事时，这儿就是同学们放松健身的乐园。晴天可以享受阳光的沐浴，雨天各个场地就像敞篷汽车一样收起它们的屋顶成为封闭的室内运动场所。这里是我们的“乐园”，更是让我们拥有健康体魄的有力保障。

假如我有一朵七色花，我要摘下那橙色的花瓣，把它抛向我的学校，说道：“变吧！变吧！”让它变成一幢幢各有特色的教学楼、办公楼、实验楼??这是同学们投票选出的最受欢迎的房屋造型，有像《灰姑娘》中的南瓜车造型；有像“神舟号”飞船造型的；还有“国宝”大熊猫等动物造型的??在自己喜欢的造型教室里学习，效率一定很高吧！

假如我有一朵七色花，我要摘下那黄色的花瓣，把它抛向我的学校，说道：“变吧！变吧！”让它变成和蔼可亲的老师、活泼可爱的学生。不对！不是老师和学生，是大朋友和小朋友，大家在一起学习、游戏，互帮互助、团结友爱，一起遨游知识的海洋。

假如我有一朵七色花，我要摘下那绿色的花瓣，把它抛向我的学校，说道：“变吧！变吧！”让它变成绿树阴浓、芳草萋萋、繁花似锦的“植物园”。这里不仅是学校的绿色风景线，更是我们了解自然、亲近自然的最佳去处。各种各样的花草树木，各种各样的昆虫，这里是它们的“安乐窝”，也是我们和它们的“嬉戏园”。

假如我有一朵七色花，我要摘下那青色的花瓣，把它抛向我的学校，说道：“变吧！变吧！”让它把我们的书包变轻，让它变成各种各样的课程，可以让我们自由地尝试，然后选择自己感兴趣的课程去学习。在这里考试分数不是唯一的评价标准，每个学生学习的过程、努力的过程、进步的过程比考试的结果更为重要。

假如我有一朵七色花，我要摘下那蓝色的花瓣，把它抛向我的学校，说道：“变吧！变吧！”让它变成蓝蓝的天空、清澈的小河，我们就像蓝天下自由飞翔的小鸟，让我们自己去飞翔，去了解天有多高、天有多广；我们就是在小河里畅游的小鱼，自己去经受逆流顺流，自己去选择流向大洋的方向。

假如我有一朵七色花，我要摘下那紫色的花瓣，把它抛向我的学校，说道：“变吧！变吧！”让它变成更多的七色花，去满足我们更多的愿望。

我希望这些假如能成真，我希望它能带我到这样温情的学校去学习生活，我想慢慢享受我的课堂时光??

我心中的未来学校

江苏省溧阳市实验小学四（9）班莫 涵

指导老师刘 娟

2058年的学校会变得非常先进！那会是什么样的呢？请听我慢慢介绍吧！

先看校门，门上装有自动识别系统，只有本校的老师和学生能自由出入，而且开门关门自动控制。如果有学生迟到或者放学后没有离开，学校大门的显示器会显示这些同学的名字。

走进校园，映入眼帘的是摩天大楼般的教学楼，高百米，外形美观。教学楼电梯很快，十秒可通过电梯到达你的教室。再看教室没有黑板，变成了一块大屏幕。老师只要操纵电脑就行，再也不用费力地在黑板上写来写去。学生的书本也变成了电子书，语文、数学、外语、音乐、美术这些课本都在电子书的存储卡里。每个学生的课桌就是一台电脑，安装了许多学习功能。打印或查询资料只要一按功能键电脑自动完成。

音乐课，老师不用教你唱歌，你只要告诉电脑你想学什么歌，电脑就会一句一句教你，你如果有唱的不对的地方，它还会一遍一遍跟你纠正，直到你学会为止。、

考试是不能避免的。但是你可以选择考试的时间和课程。学校里设有考试中心，你可以在你喜欢的时间参加你喜欢的课程的考试，一年中每天都有考试机会，不满意的课程可以重新考。考试全通过了，你就可以进入下一学年的学习。这样，如果你够聪明、很努力，也许只要三年就能小学毕业。

课间同学们都去哪儿了？操场变成了大花园，上面种满了各种奇花异草。花园旁边还有个人工湖，湖里的新奇鱼类自由自在的在水中游着。你看风景多美丽啊！

未来的学校多么神奇！未来的孩子将会是多么幸福啊！