劝说作文材料类

篇一：议论材料类作文审题指要

议论材料类作文审题指要及训练

议论材料类作文，顾名思义，其作文是以议论性文字材料为依归的。而议论文字是抽象思维的产物，其特点不外有二：①说理是它表述的终极目标，其中有问题，有观点，有分析；②说理常常运用概念、判断和推理等逻辑形式。因此，此类作文的审题立意要注意以下几点：

一、审明议论材料里关键概念（词或短语）的含义。

概念是判断和推理的基础。不审明、不准确把握材料里关键概念的原初意义，就以此为基础去引申，也就必然会出现离奇古怪的错误；自然，由此而展开的阐述，也必然会“下笔千言，离题万里”。例如，07年高考湖北卷命了这样一道题：

阅读下面的文字，根据要求作文。

母语是一个人最初学会的一种语言。人人都有自己的母语。母语是民族文化的载体，是民族的生存发展之根。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注。我们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语。可以说，我们每天都在感受母语，学习母语，运用母语。

请根据你对以上材料的理解和体会，自选角度，写一篇作文。要求：自定立意，自选文体，自拟题目，不少于800字。

材料里的“母语”，无疑是必须审明的关键概念。按理说，这个概念已耳熟能详，不该理解偏差，可是事实上，却出现了以下的失误：

?⑴没有将母语与语言分开来。（扩大了母语的外延——引者注，下同）⑵将母语理解为母亲的话。（望文生义）⑶不扣母语，单写交流与传承。⑷把母语领会成一种文化精神。（对材料的意蕴缺乏整体把握而断章取义）⑸把母语领会成‘手语’‘心语’等独特的语言。（无中生有）?（湖北恩施特级教师覃国平：《开辟作文教学的多维空间》，《语文教学与研究》2007年第11期） 出现这样的失误，实在是太不应该。因为只要稍微注重一下语言的学习（包括英语）的人，是决不会不知道“母语指的是本民族的通用语言”这一大致的含义的，况且所给的材料对此又有所阐述呢。由此可见，审明议论材料里关键概念的含义是至关重要的，其途径有二： ●认真审读材料，运用层次分析方法，把握关键概念的含义。

对于关键概念的含义，一般说来，材料都会有或详或略的阐释。因此，一要有强烈的捕捉意识，二要有对路的方法，这方法通常就是层次分析法。例如这段关于“母语”的材料，层次就很分明的，只要认真审读，是大致可以把握的：头三句为第一层，余下的为第二层。第二层说的是“母语”与本我的关系，即“母语”的地位和作用；第一层则阐述了“母语”这个关键概念的含义与性质。

●调动生活积淀和知识储备，从解读概念的载体——词语的字面义入手，逐步向其含义靠拢。 前边已述，有考生“将母语理解为母亲的话”，这确实是犯了“望文生义”的错误，然而，如果这位考生能由此而再向前走一步，想一想这“母亲”是实指还是比喻，从而悟出是后者，是故土，是祖国，是民族，那么，对“母语”的理解岂不接近了它的真义了吗？

二、抓住材料议论的主要问题及其基本观点。

议论材料虽然短小，但是议论要素通常是齐备的。它总会议论某些问题，也总会就所议论的问题做出回答，表明自己的态度和观点。这就是我们在阅读材料时应该抓住的主要问题和基本观点。只有抓住了它们，才能把握住材料的精髓，审到命题的关节，也才能真正为下一步联系实际，展开联想，选择作文的具体对象、具体角度打下坚实的基础。例如，05年高考湖北卷

命了这样一道作文题：

阅读下面的文字，根据要求作文。

诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。出乎其内，故能写之。出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气。出乎其外，故有高致。

以上是王国维《人间词话》中的一则文字，论述了诗人观察和表现宇宙人生的态度和方法。其实，这则文字所含的思想，对我们为文、处事、做人以及观赏自然、认识社会，都有启发。

请根据你对这则文字的感悟，自定立意、自选文体、自拟标题，写一篇不少于800字的文章。 如果对王国维的这段文字作个层次分析，也不难看出其议论的主要问题和基本观点。首句为第一层，议论了“诗人应如何观察和表现宇宙人生”的问题，并加以回答：“须入乎其内，又须出乎其外”。余下的为第二层，分别说明“这一态度和方法对观察和表现宇宙人生有何作用”：“入乎其内”，“故能写之”，“故有生气”；“出乎其外”，“故能观之”“故有高致”。

对材料审读到这一步，作文所要写的大致内容，应该说已具雏形，那就是从某一个角度谈王国维先生倡导的“入乎其内，出乎其外”这一态度和方法。然而，王先生的这段话是用文言写的，诸如“入”“出”“写之”“生气”“观之”“高致”等关键性概念（词语）的内涵还有待于揭示，因此，还得调动生活积淀和知识储备去进一步解读，以便使观点更加明朗化。当然，这种解读不需要如文言翻译要求得那么精确，只要有个大致的认识就可以了。如可从“入”联想“深入虎穴”，体会出其“深入探究”之意，而“出”与之相对，则可推断出其从“‘探究’中抽出同类事物或问题的规律”之意。再拿着两个意思去观照“写之”、“生气”，无疑说的就是“生发”之类的意思，而“观之”、“高致”，则为“源于现实，又高于现实”的新理、新知、新思想等。

三、联系实际，展开联想，体悟议论材料所议论的问题及其观点在现实生活中的意义（如有导语，导语又有这方面的提示(来自:www.Zw2.cn 爱 作文 网)，则应充分利用此提示），选择一个自己最熟悉、也最有体会的角度去立意。

这一点，同学们一般都很熟悉，不再多说，只想引述史绍典先生关于“母语”一题的解读的一段话作为例子来说明：

?这应该是一个极有意义也极为宽广的话题，只要不是先天失语，人人都应该有自己的母语。这样一来，我们说‘母语’，她就维系着母亲、乡党、故土，就勾连了方言、他乡话、标准语，就串联起法定语、外国语，以及口头语、书面语等等。这是就母语自身的旁及。

?而如果把母语摆放在一个更大的系联的背景上，母语，她承载着民族精神、民族文化，她是民族的根、民族的魂。这里，母语牵着的又是社会、民族、国家，政治、经济、文化，此外，还有宗教、信仰、传统、习俗等。

?还可以做这样的思考：

?一方面，我们看到母语曾经的辉煌、灿烂、博大（母语的传承）；一方面，我们更看到母语今天的悲哀、尴尬、彷徨（母语遭遇的轻慢）。

?一方面，我们看到每天都在感受母语、学习母语、运用母语，一方面，有人却每天都在糟践母语、狎弄母语、远离母语。

?西语的强势、网络语的胡诌、‘时尚’的轻浮、都是母语面临严重的问题！?（《面对社会、人生的思索——2007年全国高考作文题评述》，《中学语文》2007年第7—8期）

说到此，本文本该结束，可是，我还想把“熟悉”这个话头再捡回来多说几句。因为有的同学的这种“熟悉”实在令人有点担心。他们像还不会走路就想跑、想跳、想飞的小孩一样，思维是跳跃性的，对材料往往浅尝辄止，甚至有时连“浅尝”也没有“尝”，就一下子跳到“联

系实际”上去了。例如，一看到漫画《急救》画的是医院的事，就当即联想到当今“看病贵，看病难”这一时尚话题。至于画上到底画了些什么，说的到底是医院的什么事，命题又有哪些导向和限制等等，则全然不顾；更别说去考虑漫画的艺术特点、漫画的形象只不过是艺术家用以表达其社会思虑及其理想的艺术符号等等问题。于是，批评医务人员冷漠，评判医院乱收费、搞形式主义等与材料风马牛不相及的立意也就应运而生。如此审题立意，不脱题、不偏题才怪呢。为此，我想奉劝这些同学，还是把力气先用在审清题目与材料上，这才是根本，这才是正道。

【训练】

分别阅读下面各段文字，根据你对这段文字的感悟，给各题立个意，然后选择其中一题作文。要求：自定立意，自选文体，自拟标题，不少于800字。

（一）相对于浩茫的宇宙，人是渺小的一根苇草；但是人的伟大，在于他能思想，在于他能认识到自己的可悲，在于他懂得尊严。思想者是幸福者，同样，思想也有可能使人由于自身的缺点而导致愚蠢与卑贱。

以上是哲学家对法国科学家、思想家帕斯卡尔的名言“人像一支有思想的芦苇”的解说，它阐述了思想之于人的极端重要性。这对于我们塑造自我，打造完美的人生，无疑有颇多启示。

立意：

（二）提起?减负?，人们总会不由自主地想起早几年的减轻学业负担。其实，这只是?减负?中的一项。大千世界，谁不需要?减负?呢？减负，就是减轻负担，就是放下包袱，就是清理和放弃背负着的太多无用的东西，就是解除令身心疲惫的重负。只有这样，我们才能甩开膀子朝前走，才能健康有力地生活，也才能使我们的生活简朴、简洁、简练而又丰富、充实、深邃。

立意：

（三）《论语〃子路》曰：?君子和而不同。?意思是说，作为君子，要善于与别人和谐相处，要善于调和矛盾冲突。但与此同时，自己也要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流。有学者认为，?和而不同?的思想是传统的也是现代的，是中国的也是世界的。

立意：

（四）现在社会上有很多人有一个毛病，就是总想找一个?最好?的专业，学一门?最好?的学问，然后设计一个?最好?的学习方式，认为这样就可以直接、简捷地达到?最好?的效果。其实，这种想法未免简单，到底什么才是?最好?，谁又能界定呢？

立意：

（五）自生命萌动之初，你在人间就有了自己的位置；到生命终结之际，你在大地仍有你自己的位置。如果你老是向前看，你的位置肯定在后面；如果你老是向下看，你的位置必然在上面……在整个生命历程中，你一直同位置打交道。

立意：

篇二：材料作文的材料

第一章 叙事类材料：把握所记叙的人、事所表现出的主旨

一、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章

时下浮躁的娱乐行业流行一种所谓的“炒作”，方法无奇不有，花样迭出，这种情况让人想起了挪威著名小提琴家欧雷?布尔的故事。

年轻的他在欧洲巡回演出时好评如潮，但米兰著名评论家在报纸上写到：“他是一位未经正式训练的音乐家。如果他是一颗钻石的话，他还处于粗糙、未经雕琢的状态。”面对这种情况，年轻的欧雷至少有两种选择：一是置之不理，因为说他好的声音太多了；一是用时下流行的“炒作”，打官司。但是欧雷却选择了听取评论家的建议，并根据评论家的意见，苦心钻研技艺，面壁十年，终于在２６岁时成为世界级著名小提琴家。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

1、从小提琴家的角度看：

（1）人要正确对待别人的批评

（2）要苦练自己的基本功，切实提高自身素质

2、从评论家的角度看：

人要敢于说真话，不管有多少人与自己的意见不同只要认为自己的是正确的，就要敢于坚持。

3、从背景介绍看：

背景介绍中提到“炒作”，这是作文内容与当前生活联系的表现，行文时可以用对比的方式，从当前有些人的浮躁心理入手，谈论人应该怎样——正确看待自己，认真对待别人的意见。

二、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章

有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散放香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁的木炭总是很快卖光，开始还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回

去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木——沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

1、从年轻人的角度立意：

（1）每一个人都有一段“沉香”的经历，但往往不能发现并珍惜它，反而对别人的“木炭”羡慕不已，最终的结果只能是利令智昏、本末倒置，让蝇头小利蒙蔽了自己智慧的双眼。

（2）做事要根据具体情况而定，不能墨守成规，思想僵化，要像材料中的年轻人那样，改变想法，舍得放弃，才能达到“一抢而空”的效果。

2、从沉香的角度立意

现实生活中，人才被埋没的现象十分严重，往往千里马常有而伯乐不常有。如果你是一个人才，你就不能被动的去等别人来发现你，而应该主动去实现你的价值，让自己闪闪发光。

第二章 寓言故事类材料：把握其寓意，紧紧围绕寓意来立意

如果材料中有议论性的语句，要特别注意，它往往对寓意的理解起到关键性的作用，有时甚至可以根据议论句立意。

一、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章

有这样一个传说，说的是有这么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上一切生灵的歌声都更加美妙动听。从离开巢窝的那一刻起，它就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来。然后，它把自己的身体扎进最长最尖的荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的时刻它超脱了自身的痛苦，而那歌声竟使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美妙的歌，曲终而命绝。然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用疼痛的巨创来换取。它的歌声是以生命为代价的歌唱，是世间最凄美的绝唱。这不仅仅是一种生的态度，更是一种感天动地的爱的方式。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 概括主旨：赞美荆棘鸟以顽强的精神唱出最美的生命之歌。

1、从鸟这方面立意：

（1）超脱自身的痛苦，生命之花才美丽

（2）有顽强的意志，才敢挑战生活中的荆棘

（3）生命需要勇敢和顽强

2、从材料的议论部分立意

（1）最美好的东西需要用最疼痛的的巨创来换取

（2）以生命为代价，开出美丽的生命之花，也是对生命的一种热爱

二、阅读下列文字，按要求作文

螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。” 螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”

全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

1、从螃蟹的角度思考

螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实际出发。我们可以得出以下结论：

（1）对别人的意见不要盲从

（2）接受别人好的意见（思想）的同时也要结合自己的实际情况

2、从青蛙的角度思考

青蛙之所以好心没办成好事，是因为它给别人提建议没有站在螃蟹的角度替它着想，忘记了它天生是横着爬这一特点，结果好心办坏事。所以我们可以得出以下结论：帮助别人（给别人提建议）要多站在别人的角度想问题

3、从全面地把握材料来思考，可以提炼以下观点：误会源于错误的沟通

第三章议论性材料：要找出中心论点与分论点

一、阅读下面的材料，按要求作文

生命没有高低贵贱之分。一只蜜蜂与一只雄鹰相比，虽不起眼，可他能传播花粉从而使大自然五彩斑斓；一粒沙子与一块碧玉相比，虽然普通，但它可以垫基铺路以成就万丈高楼和平坦大道。当别人对工作漫不经心的时候，你却能守住自己的工作岗位一丝不苟，丁是丁，卯是卯，恪尽职守，而不随大流，这就是一种美德；当别人跟着感觉走，追求所谓的潇洒，你却能守住寂寞，认认真真做点事，这就是一种明智；当别人对整个世界愤愤不平，满腹牢骚喋喋不休时，你却能从自我做起，从现在做起，干一番事业，这又是一种高尚的情操。任何时候都不要看轻自己，而当你一旦对自己有了信心，你的人生也许就会揭开新的一页。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 具体方法：

审题，搜寻中心句，去掉原因、现象、事件等具体的内容，反复研究中心句的内涵。

思考角度：

找出关键句——任何时候都不要看轻自己 从自我做起、从现在做起

命题意在引导学生认真审视自己，摆正自己在学习、班级及家庭中的位置，任何时候都不要看轻自己，去掉自卑、培养自尊自信，脚踏实地，一步一个脚印的前进。

第四章 “材料类”作文

这类材料作文给我们提供了多则“材料”，在审题立意时要通过比照找出几则材料人、事、物的共同点作为中心，切不可只抓其一，不顾其二、其三……否则就会偏题跑题。

一、阅读下面文字，根据要求写一篇不少于800字的文章

美国校园枪声 1998年某天，美国阿肯色洲某中学突然枪声大作，年仅11岁的戈尔登和13岁的约翰逊在校园开枪扫射，打死了1名学生和1名教师，此外还大伤了11名师生。

美国前总统谈校园暴力自去年10月以来，美国校园发生的枪杀案导致14人死亡，数十人受伤。作案人都是11岁至18岁的青少年。美国前总统克林顿说： “我们必须正视这样的事实：这些学校枪杀案件并非偶然，它们是我们的儿童采取暴力行动的正在演变的文化的反映。”

我国少年暴力现状据报道，进入20世纪90年代以来，我国每年查获不满18岁的刑事作案成员约15万人，其中中学生尤其是初中生占一半以上，不满14岁的作案成员1万人左右。十一二岁的孩子杀人、伤害和恶性抢劫等暴力案件，也时有所闻。

要求全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意、文体、标题，不要脱离材料或含义作文。

思考角度：

材料的中心话题是是什么？围绕这一问题你会想到哪些东西？

1、教育的问题：家庭、学校、社会

2、文化的问题：凶杀、色情等垃圾文化的影响

3、经济的问题：为钱而不顾一切甚至是不顾下一代和国家的前途；有钱而又失控

4、管理的问题：口头上、形式上的严格管理，而事实上各方面都没有真正落实

5、政治理念问题：我们成人到底该干什么？我们的社会走向、教育走向、民族走向——下一代的培养走向等问题

二、阅读下列材料，按要求作文

三位年轻的海军新闻工作者在北京进行了一次特别采访，题目是：中国人，你还记得“甲午”吗？一位来自佳木斯的三十多岁的东北汉子愣愣地问：“?甲午?是个啥？”给他解释后，他说：“现在都兴公历了，连俺屯子里的庄稼人都不看皇历了，谁还弄得清什么?甲午?！”。

从上海来京旅游的林小姐说：“甲午战争我是晓得的。好像是在初中学过的吧。林则徐这个海军司令没当好，让日本人打沉了好多条船，不过他禁烟还是有功的。”一位在颐和园北窗门外卖各种纪念章的中年人说：“那是多少年前的事了，知道了也没用。打仗是当兵的事，做生意就是多赚点少赔点。”

篇三：材料类题型阅读指导

材料类题型阅读指导

（一） 相关说明

材料探究题是近几年中考语文命题的热点题型，一般是命题者给出一段或几段材料（包括文字、图片、表格）等，要求考生通过对比阅读，从中提取有效信息并用简洁明了的语言表达出自己发现、探究的结果， 并针对材料发表自已的看法等。

大多数材料探究题都会与课本中的“综合性学习”相结合，同时联系学生生活实际，地方特点明显，乡土气息浓郁，内容丰富，覆盖面广。它强调文化积累，强调独特体验，强调个性表达，突出学科渗透，实现语文课程与生活的结合，着重考查学生的探究能力和创新意识等。

（二）考试题型

? 材料探究题常围绕一个主题或专题把相关内容揉合在一起进行挖掘和探究，在设置

的情境或活动中去考查学生的分析综合、比较判断、归纳推理、总结概括、观察理解、联想想像、语言表达等各方面能力，常常融名著阅读、对联仿写、图表漫画、新闻概括、活动设计等多种考试类型为一体。

一、解题示例

题1、“争创全国文明城，争做文明临沂人”综合实践题（9分）

（1）文明在学校。学校开展“写温馨提示，做文明学生”活动，请参照示例，选择下面一处校园公共场所，写一句温馨提示语（句式不拘， 字数不超过15个）。

示例：草坪——小草也有灵，脚下请留情。

①图书馆——

②洗碗池——

（2）文明进社区。学校“你丢我捡”小分队来到春晖小区，看到一个居民乱扔垃圾，有同学上前劝阻，他却说：“你们不是在捡吗？我不扔，你们还捡什么呢？”这时，我们该如何劝说呢？（字数不超过50个）

答：

【试题解析】

这是一道综合性实践题，题目内容涉及提示语的设计、口语交际等语文知识的综合运用。回答本题要紧扣“争创全国文明城，争做文明临沂人”这一活动主题。

[解析1] (1)是设计提示语，提示语的设计要委婉，具有提示性，根据不同的场合设计，图书馆可以从“安静、整洁、对图书的爱护”等角度来写；洗碗池可从“卫生、节约用水”等角度来写。

①图书馆——来也轻轻，去也轻轻。（安静角度）

像爱护自己的眼睛一样爱护图书。（爱书角度）

②洗碗池——滴答水声，唤你轻轻一拧。（节水角度）

餐具洗净，别忘公共卫生。（卫生角度）

[解析2] (2)是口语交际，语言要委婉、文明，能起到对对方的劝告作用。

示例：叔叔，我们是在捡，但是“文明靠大家”，小区卫生需要我们大家的维护，社会公德要靠大家来遵守。

二、技巧指导

? 1、看清题设的活动主题，围绕主题构思

? 2、看清题目的具体要求，紧扣要求答题

? 3、看清提供的答题示例，模仿示例行文

? 题2、语文综合性学习。（10分）

益阳物华天宝，人杰地灵，是颇负盛名的文化之乡。特别是这里留下了关于三国历史的宝贵文化遗产。资水中学201班开展以“益阳三国文化”为专题的综合性实践活动，请你参加。

? 材料一：吴蜀双方在益阳对垒争锋，留下了一批历史遗迹，如鲁肃堤、马良湖、关

羽濑等。

? 材料二：益阳文人墨客历来喜欢以三国历史为题材吟诗作对，创作了大量的文学作

品；民间通过讲故事、演花鼓戏、唱歌谣等方式反映了三国历史，这些都成为益阳文化遗产的重要组成部分

（1）信息收集（2分）

? 以上两则材料透露的共同信息是什么？

?

（2）社会调查（2分）

? 在实地考察中，同学们发现许多三国遗迹没有得到有效保护，外地游客更不知道有

这些名胜。请你就这一情况向益阳市人民政府提两条合理化建议。

? ①

? ? ②

（3）文艺汇演

? 班上排练了益阳花鼓戏《单刀赴会》，在全校师生会上汇报演出，请你以主持人的身

份作一个简短的开场白。（50字左右）（3分）

从介绍剧情，说明演出的目的、意义等角度说均可。示例：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！为了传承益阳民间艺术，弘扬“三国文化”，我们201班排练了益阳花鼓戏《单刀赴会》，欢迎大家批评指正，谢谢！（内容明确，语言简洁流畅记2分；符合语境，语言得体记1分）

题3、综合性学习。（6分）

阅读下面的材料，按要求回答何题。

? 材料：今年5月26起，临城开始向随地丢垃圾、吐痰、便溺,损坏花草.、跨越交

通护栏.、大声喧哗、擅自摆摊设点等“十不准”行为“宣战”，实行“十不准，十处罚”的首日行动。据了解，当日下午的巡查，执法人员共纠正近300例不文明行为，文明劝导200余人，处罚了21名不文明市民。

? ①请你用一句话概括材料的主要信息。〔限15字以内）（2分）

? ②请你为临城的“十不准，十处罚”行动拟一条宣传标语。（2分）

? ③假如你们学校已开展了“十不准，十处罚”的宣传活动，但你看见仍有一些同学在

采摘校园花坛里的花，你该如何劝说他们。（2分）

题4、综合性学习。（10分）

为了展示公民道德建设的丰硕成果，发挥道德模范的榜样作用，今年5月，中共临沂市委宣传部、市文明办等联合举办了“第三届临沂市道德模范评选”活动，你所在的学校也参与

了这次活动。

请研读下面三则材料，分别概括他们能成为道德模范候选人的理由。（3分）

材料一：刘兴勇，在妻子生下女儿因病撒手人寰后，他就担负起了家庭的全部重担，不仅要照顾襁褓中的女儿，还要赡养年迈的父母，伺候智障的妻哥。这样的日子，他已坚持了二十多年。

材料二：刘安容，一名普通的护林员。几十年来，月收入仅30元的他顶风冒雨，巡视在山高坡陡的林场。每天10余公里的跋涉，总里程10余万公里的艰辛，使他管护的森林，不曾有一起乱砍滥伐的案件和森林火灾事故发生。

材料三：郑定祥，一位力哥。在与雇主走散后，守着两包价值两万余元的崭新羽绒服，忍着病痛折磨，在大雪纷飞、寒风刺骨中，寻找雇主十四天。当雇主给他感谢费时，他分文未取。 答：

（2）请你参考示例，为下面材料中的候选人写一段推荐语。要求：语言生动，有文采。（3分）

材料：郑定祥事迹（见材料三：郑定祥，一位力哥。在与雇主走散后，守着两包价值两万余元的崭新羽绒服，忍着病痛折磨，在大雪纷飞、寒风刺骨中，寻找雇主十四天。当雇主给他感谢费时，他分文未取。）

题5、材料：

临沂某村小学生小张，父亲因矿难瘫痪；妈妈外出打工，一去就没了音讯；爷爷奶奶相继病逝……小张不仅要料理好自己的生活，穿越崎岖的山路独自上学，还得担负起照顾爸爸的重担。他常安慰爸爸：“爸爸不哭，我们都是男子汉……”

推荐语：

题6、请你仔细阅读下面三则材料，从中概括出可供我国防震救灾借鉴的三条经验。（3分）

【材料一】日本为了防震救灾，先后制定并实施了《灾害对策基本法》《地震防灾对策特别措施法》和《建筑基准法》。

【材料二】日本各地，如只有10万人口的千叶镰谷市就建造了5座40吨的耐震储水池和水井，配置了发电机，还设置了3个防灾仓库，北部小学的仓库长期储存防灾食品64580份、饮用水4500份、帐篷12顶、担架60副、药品48箱、毛毯2440床等等。宫城县政府在16所中小学和3所幼儿园设置了25个避难所和11个临时救护所。很多家庭、学校都备有“地震应急包”（内有干粮、水、保温雨衣、防灾兜帽、多功能应急手电、高频哨、蜡烛、火柴、药品等生活及自救必需品）。

【材料三】在道德课、综合学习课、课外活动中培养学生的防灾意识、讲解日常生活中防灾注意事项、灾害发生时应采取什么行动，以提高学生防灾的实际技能。日本各校还分别针对地震发生在课上、课间、放学回家途中等不同情形进行各种实战训练，还请防灾教育专家或当地消防员来校指导，总结每次训练的经验和不足，以便下次演练时改进。

经验：

请你为“直面地震”主题班会活动拟一条主题口号或宣传标语。（要求语言精炼，句式整齐。）（3分）

注意事项

? ①紧扣题干中的活动主题

? ②看清小题中的具体要求

? ③整合材料中的相关信息

? ④规范答题时的语言表达

题7、语文实践活动。(9分)

“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光已悄悄过去。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子里，留下我们很多欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。在开展“岁月如歌”的活动中，你将完成下面的任务：

【自我激励】坐在中考考场的你，回首三年的初中生活，你肯定拥有过成功的荣耀，也曾遭遇过失败的沮丧。请你自选角度真情创作一则格言激励自己。(温馨提示：不能抄袭名人名言)(2分)

?我的格言：

【同窗情深】近段时间，你可能在写或想写毕业留言，现在中学生的留言五花八门。下面是从中摘抄的三则，请你认真阅读，选择一则你最欣赏的留言进行评析。(2分) ?①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我们的友谊地久天长！

?②学习上，你是我的竞争对手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真

好！

我选第________则，我的评析:___________________________

【师恩难忘】曾经的你，总觉得老师眼里没有自己。可细细思量，初中三年来，老师给予我们的关爱太多了，一个眼神、一句话语、一个手势……请捕捉下这一美好的瞬间，用文字将它表述出来，那将成为你永恒的记忆！(100字以内)(2分)

题8、提炼以下材料所显现的信息，并就此提出相应的建议。(4分)

? 资料l：从l985年到1997年，我国自然湖泊总数减少l9％，总面积缩小11％；地下

水超量开采引起的地面下沉，正在危及华北、华东地区。

? 资料2：l952年至2003年，我国人均耕地面积由2 82亩减少至l 43亩，不到世界平

均水平的40％。

? 资料3：我国森林覆盖率不到l4％，却是一次性筷子的出口大国，仅此一项，每年

要消耗掉森林200万立方米。

? 资料4：近l00年来，中国原有的森林面积已减少50％，木材蓄积量减少了33％。

l30多个林业局中，已有36个局的可采资源基本枯竭。

题9、阅读下面两段材料，请用简洁的语言概括你阅读后得出的结论。有人认为，中国人写好汉字，这应当是我国教育最基水的也是最基础性的要求；有人认为只要学习好，字写得好不好无所谓。你的观点呢？请简要阐述。(4分)

? 材料一：写字教育在汉字文化圈有着悠久的传统。我国的近邻日本、韩国等都非常

重视中小学的写字教育。日本的书道，韩国的书艺，都有着非常广泛的基础，韩国甚至要把书艺向联合国申报世界非物质文化遗产韩国的多位前总理曾联名上书现任总统李明博，要求在小学实施汉字教育；日本则要求学生能够认识和书写2000个汉字。

? 材料二：目前，中国90％以上的中小学生没有书法课，有的中小学虽设书法课，但

名存实亡。书法教育基本上已经淡出了中小学教育，多数学生的写字水平越来越差，字迹潦草难认、错字屡出、提笔忘字的情况十分普遍。据某地对几所小学高年级学生写字情况的抽样调查，在被调查的40份试卷中，有6份识别不出答卷学生的名字；抽查l0本作文本，其中7本字迹潦草、不整齐。有的学生被抽查时，竞辨认不出自己的笔记本。有网站对中小学是否需要加强写字教育进行投票表决，赞成的人数是100％。

题10、综合下面有关资料，提炼出主要信息并用简要的语言表达你得出的结论。(4分)

? 材料一1994年，我国人口为5.4亿，到2000年则增长为12.95亿。我国人口约占世

界人口的20％

? 材料二：我国人均耕地面积很少，只占世界人均耕地面积的三分之一左右。我国是

严重缺水的国家，水资源人均占有量很低。

? 材料三：人在一生中，需要各种各样的资源，如水、空气、土地、动植物资源、能

源等。人们为了获取这些资源，毁林开荒、开垦草原、围湖造田，结果造成水土流失和气候失调，洪水、干旱等自然灾害频繁发生。

? 材料四：黄土高原原来有茫茫的森林和无边的草原，非常适合人类居住。如今黄土

高原的许多地方已经变成了沟壑纵横的荒田坡秃林。