以自作聪明的话题作文

篇一：自作聪明

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自作聪明

作者：

来源：《创新作文(3-4年级)》2013年第11期

成语的历史悠久，在漫长的演变过程中，难免让人望文生义，使得它们的本来面目被逐渐掩盖，大大背离了其原始意义。亲爱的“创粉”们，快来看看哪些成语是容易被误解的吧！快到年底了，编辑部里，各小编正忙着统计稿费。

“一不做，二不休……三天打鱼，两天晒网……不管三七二十一，就填个?24?吧！”大嘴一边算稿费一边喃喃自语，“哈哈，我真是太聪明了，不仅知道许多成语，还会算术！”

此话一出，小伙伴们都惊呆了。主编大叔一脸黑线，闷着嗓子说道：“我看你是自作聪明！重算一次！”

“虽然我的数学不好，但我知道?自作聪明?的意思是?自以为很聪明，轻率逞能?，是贬义词。看来主编大叔是在批评我呢……”大嘴赶紧找出计算器认真算起来。

坐在大嘴隔壁的小创探头探脑地问：“大嘴，你确定你刚才说的那些都是成语吗？”大嘴胸有成竹地回答：“当然，成语可不一定是四个字的哟！不信你就到本期?世界真奇妙?看看吧！”名噪一时：名：名声；噪：广为传扬。指名声在某个时候广为传扬。容易误用为贬义词。评头论足：指无聊的人随便谈论妇女的容貌，也比喻在小节上多方挑剔。也说评头品足、品头论足。含有贬义。

倾巢而出：倾巢：出动全部的力量。比喻全部出动。含贬义。

屡试不爽：屡次试验都没有差错。容易误解为试验很多次都没有成功。

守株待兔：比喻不主动地努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。也比喻死守狭隘的经验，不知变通。含有贬义，常被误用在如“公安干警守株待兔，终于将嫌疑人抓获”等描述中。

篇二：高考作文应考策略

高考作文应考策略

高分口诀:审准题有亮点卷面美

备考建议：

1、深入研究考试说明，对发展等级进行全面解读，细化训练。

2、培养四个意识：①文体意识。②思辨意识。③脸面意识。④材料意识。

3、形成自己熟悉的材料，能拿来就用。模拟题中的材料可以做作文材料，像贝聿铭、季羡林、任继愈、吴良镛等大家的材料，是很好的备考素材，不灵活使用着实可惜。

4.各种作文题型都可能考。无论何种题型，都强调开放与限制并存。 作文应该是关注“人生、社会、发展”。可能考的话题有如下一些： “面对挑战”“竞争与合作” “沟通” 。可持续发展—“现代化与环境”“精神家园的保护”“文化的破坏” 。呼唤人才--人才的“要求、定位、能力、良好的个性、健全的人格”。人才要会交际—“沟通”。他人与我，和谐，文明，敬业等等

一、考前五分钟看看作文题

考前五分钟，会拿到考卷。在完成了基本的填写姓名、地区、学校等程序以后，如果答题铃声还没响，可以先看看作文题，为写文做好准备。既然要看，就要看得仔细，初步有个判断，以免紧张答题时时看不清楚题意，引起错觉，影响写作质量。

先看作文是为了有一个写作准备，但不要先写作文。因为作文太耗时间和精力。考试开始的时候是精力最好的时候，这时候要用来解决前面的基础题。等到正式准备做作文时，还需要仔细看题，确保万无一失！

二、8-10分钟审题构思很重要

花60分钟时间写作文是比较适当的，用8-10分钟构思很重要。因为，一旦写到一定字数发现思路不好，无论时间还是空间都来不及了。

高考作文审题难度并不大，你一定有话可说。花点时间，仔细研究题目，包括卷面上的所有文字提示，抓住关键字词审清题意，决不能脱离所给关键字词另起炉灶。

审清题意后，要运用自己最熟悉的成熟思路，构思基本写作框架，着重经营好自己的题目、开头、结尾与三个以上分论点，列出文章的结构提纲。不要怕花时间。

三、审准题意三要领：对象、特点与关系

高考命题肯定开放与限制并存。审准题是作文的第一要务，命题人叫你写什么，你就得写什么。写出你对所给关键词的独特认识，才能使作文得高分。

分清作文类别。看清是命题作文（命题作文别自作聪明，自拟标题）、话题作文还是材料作文，按各类作文的规范去审题答题：标题作文要抓住题眼；材料作文要挖掘材料中包蕴的主要意义；话题作文要直击话题的内核、“定点”自己最深的感悟。若出现新形式，如漫画式、自行选词组合式、扩写、续写、图表材料式等，应以不变应万变，按题目特点审题立意。

注意对材料进行语言与对象分析。从语言形式上看，有词、短语、句子之别，要注意其修饰语的限制性。从内涵上看，有浅显类和含蓄类，要挖掘其深层义——引申义、比喻义、象征义等。从对象上看，有一个与多个的区别，多对象实际上是一种关系型作文，写作时几者都要兼顾到，并把几者之间的关系（并列式、因果式、选择式等）揭示出来，尤其要进行哲辩思维。审读对象时，一定注意把握对象及特点、关系。如“为自己竖起大拇指”这个题目，常用来表示鼓励、夸奖、赞美、自豪；也可以用来表示有决心，有信心，有志气。”根据题目和提示，这道作文题显然要求考生捕捉住自己身上的“闪光点”，去表达自我，发现自我，认

识自我，写自己的事，抒自己的情。“我们是初升的太阳”题目是一个比喻句，看到题目首先要想一想“初升的太阳”具有哪些特点？然后找出“我们”与“初升的太阳”之间的相似点（“生机勃勃”、“坚不可摧”和“热情奔放”等方面特征），通过典型事例来展示“我们”的性格特点、精神风貌。

把握写作重心，力求深刻。对文题中的题眼、要义或内核，必须充分展开，不能少于整篇的三分之二，否则就会被阅卷者视为游离中心或旁逸斜出。在准确的基础上，审题应追求深刻。即透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，预感事物发展的趋向和结果。这需要两种思维来强力支撑，即鞭辟入里、由表及里的纵向思维和由此及彼、由点到面的横向思维。只有熟习这两种思维，才能进行深刻的审题，进而才有底气去抢占高考作文发展的制高点。

四、标题确切精练生动而新颖

命题作文，不必为拟个好标题费心烦神，只需要“咬文嚼字”即可。

多数作文要求自拟题目，题目某种程度上成为作文提分的关键。标题是文章的眼睛，也是阅卷教师对文章的第一印象，阅卷教师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见拟题的重要性。

拟题出彩要点：

题目忌宽泛、不明确、太大众化，如“论人文奥运”“价值”等。

确切：把话题关键词嵌入，表意明确，不模棱两可。如：让纪念闪耀理性光芒

精练：提倡短句，动宾短语或主谓短语或对称结构。如：让爱双向流动；每一朵花都有盛开的理由；拒绝平凡，绽放生命

生动：用点比喻、拟人、对偶等修辞，新颖，有意蕴。如寻找自己的碧海蓝天 新颖：名言为题，比喻为题，设问句为题，数字为题等。

五、选用自己最擅长的文体写作

明确高考作文文体的要求。“自选文体“的含义是：可选用自己最擅长的文体，做熟悉的内容来写，但选什么就要像什么，不能模糊文体特征，不能写成“四不像”作文；“写一篇××文”的要求是只能写成指定的文体；“除××外，文体不限”的要求是不能选用被禁用的文体，但写什么要像什么。

选择自己最擅长的文体、最有感觉的材料来写。考场文体实际是：最保险的文体是议论文，最易得高分的是议论性散文，最忌讳的是平庸记叙文。提倡写中规中矩的记叙文、议论文，写出丰厚内容与得体形式完美结合的文章，特别是要生动新鲜、原汁原味地反映当代中学生生活。可以采用书信体，但务必符合书信格式，不能出现真实姓名和地点，要情真意切。一般不要写另类作文（四幕剧、病例、甲骨文等），风险很大。

记叙文写作要领。

记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述，不喊口号，情真意切，注意景物描写、细节描写、人物描写。

最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，不要弄些外国主人公或童话主人公，否则，作文会产生低幼化和不真实的感觉。少写，最好不写深奥的科幻小说，写童话、寓言不要过于含蓄（一般别写），严禁照搬照抄别人的范文。

叙事务必清楚，情节设置或曲折或感人， 细节描写要特别突出，不能是演绎中心的流水账。注意运用景物渲染和细节刻画、首尾呼应、伏笔过渡等写作技法。

特别注意：细节生动：一定要有细节描写。推己及人，以情动人。甚至一篇文章都可以写细

节，只要重点突出，深入细致地表现话题，有可能成为作文亮点。 记叙文不擅长的要写好议论文。写议论文要注意事例贴切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼应。

议论文写作要领。

开头角度要明确，针对性要强，避免论述大而空，比如从青少年角度谈问题。如标题“少年，请关掉你的手机”

中心要突出，观点要鲜明，在题目、开头等处明确中心。如开头之尾用判断性句子明确中心“只要有爱，就可以雕琢出心中的天使”。

文章思路要清晰，或并列，或正反对照，或递进，三个分论点以上，内在联系要强，首尾要呼应。

论据要充分，古今中外，理论与事实，事例贴切（根据论点裁剪材料，只写对表达中心有用的那一面），表达简洁，概例详例结合，注重事理分析。避免大话、套话、废话满天飞，空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等

六、内容：精彩的构思必须用丰富的内容来支撑，丰富的内容必须紧扣中心。

要注意文章的主题不要偏离社会的主流价值观。虽然现在强调高考作文只要能够自圆其说，怎样的观点都可以，但这里必须有个度，这个度就是社会的主流价值观。不要触及敏感的政治事件（如乱说教育的不是等），少政治术语，少谈宗教话题，不要单纯发牢骚，不要写早恋等敏感话题，就算批评社会现象，也要用公德意识、法律意识、忧患意识、国家意识等主流思想进行分析，显示比较宏阔的视野和思维。

写作时要根据话题与中心展开丰富的联想。为了使文章内容充实，要围绕关键词和中心，充分而恰当地进行由此及彼的联想：由正面写到反面；由自己写到别人；由古代写到现代；由中国写到外国；由动物写到植物；由自然界写到人类社会；由学(转载于:www.Zw2.cN 爱 作 文 网)习写到生活；由社会活动写到思想认识；由文学写到艺术；由体育写到军事；由凡人写到伟人??但无论何种联想，都必须注意回到话题中去，扣住话题以免中途“跑题”。但写议论文不能堆砌材料，堆砌材料缺乏分析，只是表面的“丰富”，反映不了你的思考力和表达力，与议论性文章考察目的背道而驰。

特别提醒：思维一定要深入，提出问题（是什么），分析问题（为什么，要透过现象看本质），解决问题（怎么办）是最常规的思路。

七、材料：要注意材料的运用。

检验你的材料储备。

1.素材积淀。巧妇难为无米之炊，考生应该关注和留意以下八个方面的鲜活素材：①铺叙美好的亲情和友谊；②描摹美丽的景物和感人的场面；③关注现实生活的热点；④热爱有品位的文化艺术；⑤省查价值取向、道德情操；⑥历练人生观念、思想方法；⑦了解前沿科学技术的发展；⑧展望、预测美好的未来。

2.情感积淀。人间真情最具有穿透力和震撼力，考生应该蕴蓄和勃发以下“五情”“五心”：“五情”就是亲情、友情、师生情、乡土情、爱国情；“五心”就是把忠心献给祖国，把关心捧给别人，把爱心洒向社会，把孝心带回家中，把信心留给自己。

3.文化积淀。文化底蕴最能提升文章的思想和文化品位，考生应该抢占以下八个文化制高点：①课本名篇；②读本精华；③名人传记；④感人故事；⑤文化散文；⑥鲜活时文；⑦名言名句；⑧睿智心语。

4.理论积淀。理性阐发可以使文章染上浓烈的思辨色彩，考生至少应该有如下十个方面的“理论武器”（基本观点）：①实践论；②矛盾论；③方法论；④联系的观点；⑤发展的观点；⑥一分为二的观点；⑦存在与意识的关系；⑧外因与内因的关系；⑨量变与质变的关系；⑩主流与支流的关系。

时下，高三学生阅读原版的名著和经典不太可能，但作为一种“临阵磨枪”的急救招数，阅读如下三类材料还是可以收到“补钙”之效的：第一类是手头现有的——语文课本、读本和政治课本中的辩证唯物主义常识；第二类是广为订阅和零售的——《读者》（感性较强）、《青年文摘》（理性较强）等期刊；第三类是经过分类整合的——《意林故事》《智慧背囊》《时文选粹》等选本。悉心品读，虽不能臻至随心驱遣的化境，但使自己的文章增添一缕灵动之气还是可能的。

尽量用自己最熟悉的材料，力争材料新颖独特。

写记叙文，可选取自己独特的生活经历，做到“人无我有” ，要写出自己对生活独到的发现和独特的感悟。一个学生写《记住这一天》，抓住夏天肥硕的黄瓜被青藤紧紧勒住却能茁壮地生长这一现象引发思考，由物及人，由物及理，联想到人的成长过程中的许多如青藤一样的规矩、原则，作者认为，这些规矩、原则的束缚与制约，“绝非晦暗的痛苦记录，而是你光辉的青春舞步”，“善待自己，不是抛弃原则，而是恪守原则，让自己被?青藤?紧紧缠住”；“善待自己，就要勒着?青藤?成长，让我们制约于条条准则”。作者能从植物生长的现象中顿悟出人生的真谛，认识到人的成长与生活中的无数规矩和准则之间的辩证关系，使得“这一天”变得意义非凡。寻常事也能写出新颖独特的视角，使文章与众不同。例如写《母爱》，如果写母亲舍不得吃苹果，省给“我”吃等，会显得“俗”；反之，如果选取母亲教诲“我”做人的道理或母亲激励“我”战胜挫折等方面的素材，则显得“新”。 《我眼中的色彩》，有一名考生避开众多热门的色彩，另辟蹊径，欣赏的角度是“独享黑暗”，确实与众不同。作者的体验与感悟也别具特色：黑色具有独特的美：厚实与质朴；黑暗中可以独享宁静、延续思考、纵情欢笑、放声痛哭、获得享受、获得力量等。

写议论文，为了做到材料新鲜，建议多使用近几年出现的新人新事，使材料比较鲜活。如十大感动人物，社会方面的吸毒、腐败、治安改革等问题，科技人员方面的盖茨、袁隆平，自然环境方面的沙尘暴，高科技方面的基因技术、数码技术，经济界的人物，尤其是要结合政治老师列举的典型事例。对一些过于“新鲜”、评卷老师可能不知道的，要适当地交代人物的身份和影响、事件的时间、地点等大体情况，以免给人捏造之感。

引用材料宜概括，不要原文照抄。一篇文章800字，其中照抄原题提供的材料200多字，评卷老师对这样的文章第一感觉是这个同学在凑字数。引材料时也不要说在报纸上看到一则材料，听到一个故事等等，因为明明是给你的材料，还要说自己看到、听到，这不是在睁着眼睛说瞎话吗？如果引述别的材料，也最好直接引述，没有特别的必要，就不必使用“我上小学一年级的时候，爷爷给我讲过这样一个故事”这样的插入语。议论文的材料引述，还要进行适当剪裁和分析。

特别提醒：材料一定不要与观点脱离或游离，一则材料脱离就会影响作文等次。

八、结构清晰关联强

高考作文要追求视觉冲击，主要体现在结构与卷面上。

某阅卷组组长讲了实话：“高考作文，要多一点‘二锅头’，少一点‘碧螺春’！何谓‘二锅头’？它是我国北方的一种烈性酒，一口下去，两眼冒火，浑身发热。何谓‘碧螺春’？此茶需要

慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出什么滋味来的。这当然是一种比喻。用写作‘术语’来说，就是：高考作文不能像平时作文那样，必须有很强的‘视觉冲击力’，以让阅卷老师在一瞬间被它吸引，被它打动。‘犹抱琵琶’，太曲折，太含蓄，都是高考作文的大忌。”

具体而言有如下几方面：

1.必须努力写好第一小节和第二小节。

一上场，就使出你的“看家本领”。切忌在第一节中大量复述或引录命题中的“材料”，切忌把第一、二小节写得平平淡淡。充分利用首因效应，确保开篇简洁，语句通畅，绝对不能出现病句和错别字，书写不涂抹，给阅卷者留下良好的第一印象。开篇字数不宜过多，最多五句话，并且开头末句一定要有点明文章中心的句子。开篇确立的主旨，一方面要符合题目要求，另一方面必须贯穿全文，切不可前后矛盾。开头要引人，或开门见山，直截了当；或制造悬念，引人入胜；或提出问题，引人注意；或说明情况，交待背景。

2. 作文思路，务必清晰严谨。

精心设计有个性的“亮点”，精彩之笔要尽量在文章的前头展示出来。要一“亮相”便获“满堂彩”，不能搞“图穷匕见”。不要玩“深沉”，玩玄而又玄的“哲理”。应当旗帜鲜明，快人快语，尽快释放“动情力”，迅速打动阅卷老师的心灵弦索。

主要强调议论文的结构问题。

首段一定要精彩入题，提出论点。

中间部分可采用段首点题的方式，彰显文章的思路，并且有一定过渡作用，作文容易写不完的同学可以让分论点句过渡句单独成行。可以采用小标题的方式组织文章。小标题的好处还体现在段落间繁杂的过渡。小标题之间的关系要明显，小标题的表述绝对不能违背现代汉语语法规范。

段落以5—8个自然段为宜，不能出现少于四段的情况。一段为起，提出论点。开头要引人（开门见山，直截了当；制造悬念，引人入胜；提出问题，引人注意；说明情况，交待背景）二段为承，承上启下用几个问句。三到5段为转，用几个小分论点加例子加分析。6到7段可为辩证段（可有点到面扩展一下前几个分论点，使论证辩证些），使议论更加全面，可为现实分析段，针对现实提出自己的看法。尾段要有力，或卒章显志，点明主旨；或画龙点睛，升华主题；或总结全文，照应开头；或叙述结束，自然收尾；或预留空白，引发想象或思考；或抒发情感，引起共鸣。开头结尾简洁明确能呼应。

九、语言规范而优美

“表达”是作文评分的重要标尺之一。语言表达训练首先要做到用词准确，造句正确，组合得当，上下衔接，语意通畅；在此基础上再追求一点灵动的文采。

立足通畅。应试作文的表述要朴实大方，干净利索。严禁文白夹杂；严禁使用别人看不懂的方言；严禁使用别人看不懂的词汇；尽量避免欧式的语言表述方式；在作文中不要插上几句英语或自己独创的网络语言。

追求文采。纵观近三年全国各地的满分佳作，如下八法不失为使表达出彩的妙招：（1）在朴素叙述中融进丰厚底蕴；（2）在行文谋篇中输入情感血液；（3）在形象描述中飘逸诗情画意；

（4）在平实对白中闪烁哲理光华；（5）在理性思辨中高扬人文精神；（6）在开掘穿透中加大思维当量；（7）在演绎生发中彰显逻辑特质；（8）在连词缀句中尽展修辞魅力。上述妙招只要借鉴得法，即使做不到“通篇大妙”，“时有风骚”还是可望可及的。

多点句型变化，多点恰当引用。多用短句少用长句；多引用贴切名言警句；引用流行的通俗

篇三：创新思维 笔绘人生--高考话题作文谈

创新思维 笔绘人生--高考话题作文谈

三种形式

高考作文命题一般采用三种考查方式。一是标题作文。如《习惯》《尝试》等。二是材料作文。如“达芬奇画蛋”、“小姑娘与玫瑰花”等。三是话题作文，如“假如记忆可以移植”、“答案是丰富多彩的”、“诚信”等。无疑，话题作文是中学写作教学改革的最新成果，是素质教育的理念运用于考试中的最生动的体现，是到目前为止高考写作考查的最理想的形式。

话题作 文在一定的限制内给了考生以充分的自由，便于考生开阔思路、发挥想象，运用自己所熟悉的表达方式，施展才华，大胆创新，从而写出联系生活实际，体现作者思想水平与精神境界的好文章。

三个自主

高考话题作文要求：立意自定，文体自选，题目自拟。

立意自定从写作内容上减去了束缚，考生可以写自己熟悉的人和事，可以谈自己感兴趣、有体会的问题，只要符合所规定的“话题”，内容可以自己选择。这种“减缚”是十分必要的，因为生活本身是丰富多彩的，我们也应当允许写作内容丰富多彩起来。

在体会“立意自定”这一要求时，考生还应注意三个问题。第一，立意自定不等于无需审题。还要审题，要力求符合所给的话题，比如话题是“诚信”，你却在“金钱”“权力”“美色”上大做文章，毕竟不合适。第二，不能仅对作文题目中所给的材料进行扩展，描述，解释及至敷衍成文，要如实地把“话题”当成“话题”。第三，不要写大家太熟悉的事例，太熟则俗，没有新意，不能感人。我有几个学生，不管写什么题目，他只写足球，不是足球不能写，你翻来覆去就是那点东西，令人生厌，能不能换点新鲜的？

文体自选是在体裁方面给考生“减缚”。从语言表述角度看，记叙、说明、议论、描写、抒情都可以；从文学创作角度看，小说、散文、剧本、寓言、童话、书信、编故事??都行。除诗歌外，文体自选。作家写文章不一定严格地按照某一种文体创作，高考写作怎的不行？王禹偁写《唐河店妪传》只用三分之一的文字为妪写传，而用三分之二的笔墨议论宋代边防措施之得失，这是文体的创新，读者只能叫好。夹叙夹议也是文体嘛！值得注意的是有些考生写作不注意文体，信笔而写，拉拉杂杂，不像叙，不像议，写成“四不像”，这就不行了，高考作文要求中把“文体不限”改成“文体自选”就是告诉你文体可以自由，但首先还要有“体”。还有，在自选文体时，考生应该“发挥特长，避免特短”，你平时善于写议论文体，高考中就写议论文，你平时善于写记叙文体，高考中就写记叙文。有的考生平时作文一篇剧本也没有写过，高考中心血来潮，要写剧本，悬不悬哪！

题目自拟往往被考生忽略。有的考生漏写题目；有的考生照搬考题要求的话题，例如考题要求以“答案是丰富多彩的”为话题，就以《答案是丰富多彩的》为题目；有的考生则由话题敷衍一个很“俗”的题目，例如《有感于“诚信”》《由“诚信”想到的》《“诚信”之我见》??以上三种情况可以统称为“放弃拟题”，据有人统计，“放弃拟题”在高考中约占40%，数字惊人。我们要认识到题目是文章的重要组成部分，好的题目可以起到概括主旨、凸显文意、吸引读者的作用，作家都很重视题目，如《文学和出汗》（鲁迅）、《有聊才读书》（刘心武）、《南州六月荔枝丹》（贾祖璋）??这些题目多么精彩！“放弃拟题”等于作者放弃了一个展示才华的领域，“放弃拟题”如同建筑师在设计高楼大厦时忽略了顶部建筑与装饰，位于华屋丽舍之上的仅是一层毛坯的水泥预制板！

划清引用、模仿与抄袭的界限

我们提倡写文章使用引用、模仿的手法，反对抄袭。

在自己的文章中引用名人的名言、诗文的名句、生动的事例，可以使自己的文章生色，

这是不言而喻的，也是“合法”的手段。

模仿也是一种手段，是一种创造性的学习。模仿仅限于形式上的模仿，如模仿句式、模仿修辞格等等，而内容则应是全新的。

抄袭则不同，抄袭是照抄人家的构思，内容大同小异，手法也完全相同。抄袭是不劳而获的行为，是弄虚作假，高考中如果允许抄袭则会失去公平竞争的原则。高考阅卷对抄袭文章 扣分是十分严厉的。高考命题也在适当增加限制，以防止抄袭。有抄袭打算的考生不要心存侥幸。还应该指出的是很多考生并不懂得抄袭是错误行为，他们以为抄袭与引用、模仿是一样的，是被允许的。希望每一位任课教师都能向学生讲明抄袭的危害，杜绝抄袭行为。 五个评价点

评价高考作文优劣有五个评价点，即：内容、语言、结构、文体、书写。考生了解这五个评价点，有助于写作能力的提高。

内容包括审题、立意、观点、材料。写作内容要做到丰富、新颖，无原则性错误，有真情实感。

语言要做到通顺、流畅、明白，有佳句，无语病，表述要确切。这是对语言的基本要求。高水平的语言要做到层次多、容量大、逻辑性强，精彩，有个性，有特色。例如：善用譬喻、善于铺排、诙谐幽默、大气磅礴、委婉细腻、清新淡远、韵味醇厚、坦诚率真??这样的语言都是好的语言， 是有文采的语言。

结构是作者思路的反映，表现形式则是分段和语句顺序。我们阅读文章时要摸清作者的思路，我们写文章时要通过文章结构反映我们的思路。要会分段，要明确每一段表达的意思。较长的段落是由若干句子（长句和短句）组成的，作者心中首先要明确每句话要说什么，句句之间有怎样的联系。此外，开门见山、过渡段、结尾点睛、正反论证等也都与结构有关。文体问题前面谈过了，希望大家重视。

书写要求准确（包括不写错别字）、工整（包括卷面整洁。卷面允许改动，但改动也要注意整洁，不要胡乱涂抹）、（美观是相对的，不要求写成漂亮的书法作品，但起码要做到让阅卷人易识，看着较舒服，不费劲）。

四大要素

观察、联想、想象、创新是写作的四大要素。观察是写作的基础和根本。联想和想象是思维品质，是较高层次的思维能力。创新是写作的终极目标，也是对写作者的最高要求，更是评判作品优劣的极为重要的标尺，可以这样讲，在思想观点正确（这一点几乎无人做不到）的前提下，务去陈言、摆脱庸俗、新颖别致的文章，就是好文章。

观察。观察要细致，角度要多方面，成文要简洁、抓住特征。观察包括对景物的观察，对人物的观察，对客观事物的观察，对社会问题的观察等。还有一种作文是对漫画的观察，要求 用说明文写出。

联想。联想包括同类事物的联想（例如由残杀东北虎联想到偷猎大熊猫等），相关事物的联想（例如由中国当前的教育联想到中国古代的教育以及外国的教育及至经济发展、军事实力、综合国力等），相反事物的联想（例如由给青少年学生的充分的活动空间的好处联想到对学生不加管束、放任自流所造成的危害等）。

想象。想象能力是重要的能力，很多伟人和大科学家（如列宁、爱因斯坦）都非常重视想象，甚至称没有想象就没有进步。进入高等学府深造的人应是想象力丰富的人。想象包括对历史的想象、对未来的想象、对同时异地的想象。想象包括对人物的想象、对自然的想象、对社会的想象。想象包括形象思维想象和逻辑思维想象。

创新。不必对创新有畏惧感，其实，说真话对说假话来讲就是创新；写自己的真实情感对矫揉造作来讲就是创新；别人看到一个问题的两个方面，你看到了第三个方面也是创新。

别人说“假如记忆可以移植太好了”，你说假如记忆可以移植太糟了，也是创新；别人说“我们的学校像花园”，你说“我们的学校像花盆”，这也是创新。

但是，创新是要有思想底蕴的，千万不要把“出新”变成“出丑”，千万不要自作聪明，弄巧成拙。可也不能因此战战兢兢、裹足不前。总之，要大胆些，写出自己的东西来！话题作文举例

[话题]

阅读下面材料，请以“保持距离”为话题，写一篇800－1000字的文章。题目自拟。立意自定。文体自选。

冬天，刺猬们感到寒冷，例便互相靠近取暖。近了，便扎得疼；远了，又冷??最后，刺猬们终于找到了合适的距离——既不扎疼，又能取暖。

[例文]

给予空间

北京四中高三(９) 杨晓星

欣赏油画的要领是，眼睛离作品要有相当一段距离，只有这样，那些各个独立的色块才能互相融合，画作所要表达的感情便在朦朦胧胧、亦真亦幻的空间里充分地展现出来，尽显其风格。

弟弟也是一幅画，一幅印在绝版邮票上的画。欣赏“这幅画”的爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈将他们的宝贝捧在手掌，贴心呵护，用放大镜一样的眼睛给予高度关注。于是，弟弟与爱他的大人们长久地保持着“零距离”的接触。

“宝贝，尝尝这个菜，妈妈做的。”“宝贝，吃肉，可香了。”“宝贝，光吃肉怎么行？多吃菜。”“宝贝，吃肉才能长大个??”整顿饭的时间，弟弟的饭碗里都幸福地堆满了来自四面八方的美食，弟弟在众多目光期待的注视下，一小口，一小口地做着愚公移山般的努力。

弟弟上学像是总统出访，从起床到早餐到出门到上车到下车，家长寸步不离左右，生怕他们的宝贝遭到意外；写作业的时候，８只以上的眼睛聚焦在作业本上。算对一道题，赞扬声此起彼伏；写错一个字，几块像皮像勇猛的士兵一样同时冲上作业本这块“沙场”，情景颇为壮观。

“溺爱”这个词，弟弟也许还不理解。可是从他出现在妈妈肚子里一直到小学一年级，他无时无刻不在感受着这个词。或许，用“承受”更为合适。

被许多许多双手呵护着、许多许多双眼睛关注着长大的弟弟不知要等到什么时候才能呼吸到一些自由的空气，才能拥有哪怕是一小块自己的空气，去想一些应该让他独立思考的问题，去做一些可以由他独立完成的事情，长成一个有个性的健康的孩子。

我真想轻轻扒开簇拥在弟弟身边的长辈们，对他们说：“给你们的宝贝一些空间、一些距离、一些自由吧，他的可爱是要这样欣赏的。”

[评语]

由“距离”转到“空间”，很巧妙，符合话题要求，何况又提及了“零距离”。内容虽平常，文章却生动，全靠细致描绘和幽默的语言“出彩”。

“欣赏油画”作为全文的线索，十分精妙，既是一个贴切的类比，又与内容相当吻合，想必作者构思时下了功夫，抑或神来之笔？