五年级作文总复习

篇一：五年级作文复习

五年级作文复习

一、 写人

适用的题目：《一个熟悉的人》、《我的妈妈》、《的妈妈》、《一个的人》〈母爱〉〈爱〉〈我爱妈妈〉（写一个人）

妈妈的小奏鸣曲

虞宜笑

我的妈妈像一只八哥，嘴里呀，总是有那说也说不完的话，这种话对妈妈来说是嘱咐，但对我来说是废话、唠叨。妈妈的唠叨，真可以说是世界第九奇迹！妈妈有一个习惯：如果她说话超过十分钟了，她会火气上升到顶点，而我和爸爸像见了猫的老鼠。 一天当中，妈妈的嘱咐像我弹奏的小奏鸣曲，这首小奏鸣曲分三个乐章。

早上，第一乐章开始了。在早上我睡得最香、而且梦也最甜时，突然传来一阵走路声，我马上醒了，以为鬼来了，一看是老妈，我生气地说：“老妈，你把我的梦给破坏掉了，你要我什么时候再去做这美梦呀？”老妈一点也不同情地说：“梦可以到放假做，如果太迟了，也可以到休息日做。好了不多说了，早上的时间很宝贵，记性也很好，你快去读课文、英语，记得要大声读，这样才能背出来呀。头发等会儿再梳，脸一会儿洗，早饭我给你去做，快！快！”这么多话一下子就让老妈说完了，我听都没听清楚。噢，第一乐章终于结束了。

傍晚，第二乐章开始了。5点多，我的回家作业已做完了，正在这个时候，老妈的嘱咐又开始来了。首先，她会问我：“弯弯，作业有没有做完？”我回答：“做完了。”“那你准备干什么？”“看书呗！”“不行，刚做完作业就看课外书，你就先预习，再听英语，接着读课文。”“可是我已经在学校读过了呀！”“啊呀，多读又没害处，再说了，多读读还有好处呢，好处就是会背，对你的写作也有帮助，一些好词好句在你写作文时能突然迸出来。”我心想：我的命好苦呀。但我不能不听老妈的嘱咐，也只能像小和尚念经，有口无心地念一番。就这样结束了第二乐章。第二乐章虽是短暂的，但又是让人不开心的。

晚上，第三乐章开始了。那是一段逼迫的乐章。7点整，我开始弹琴，妈妈在一旁看着。我老是抬头看她的脸，因为我在观察老妈的眉头有没有皱起来，如果没有，说明我达到了妈妈的要求；看着看着，妈妈的眉头真的皱起来了，我赶紧看看自己的手，心里有了一个谜团：我不是和刚才做的一样吗？不一会儿，一把小钥匙打开了我的谜团，这就是老妈的嘱咐声，她大声说：“老是看我干什么，我又没拿木棒，记住弹琴要认真，做事要专心。”

终于结束了那长长的小奏鸣曲。这一天，妈妈嘱咐的话很多，但我想对我的未来是很有用的。

《一个熟悉的人》、《我的》、、《一个的人》

小小科学家

孙书钰

他拥有一个圆圆的脑袋，一头乌黑的秀发。他那一双宝石般的眼睛，镶嵌在那白里透红的脸上。他——就是一个刚上一年级的小小科学迷——我亲爱的表弟。

有一次，我们一家和表弟一家一起去农村的外婆家。一到外婆家，我们就体验到了乡村的美丽。蔚蓝的天空，飘浮着朵朵白云。麻雀站在枝头，“叽叽喳喳”的幻影我们的到来。田野里，癞蛤蟆自由地跳跃，从这儿跳到那儿，再从那儿跳到这儿……乐此不疲。

我们在外婆家坐下，和外公外婆谈着各自的家常事，其乐融融。。大约过了十五分钟，只听舅妈大叫一声：“贝贝不见了！”（贝贝是表弟的小名）向门外跑去。大家立即停止谈话，分头寻找表弟：舅舅和舅妈到东边去找，爸爸妈妈去西边找，我到后院的田里找。后院的田不大，只有30平方米大小，找人十分容易，我为自己分了一个不错的差事而感到高兴。这时，我听到“西西簌簌“的声音,有人躲在田里。我循声找去，只见表弟趴在地上，正在写些什么。“啊哈！小子诶！被我逮到了把！”我轻轻地走上前，猛地拍他一下，想吓吓他。没想到，表弟一点反应也没有，好像我不存在似的，一动不动。这下我看清楚了，表弟正在观察一条蚯蚓。他的手上拿着一本本子，正在记录关于蚯蚓的活动情况。尽管有很多字是用拼音代替的，但总体来说这还是份不错的研究报告。他的手上、脸上到处都是泥土，头上还流着汗，但他丝毫没有察觉，活像个正在进行研究的小科学家。见他还没有要走的意思，我急了。不管三七二十一，赶走了那只蚯蚓，硬是把表弟拉回了外婆家。舅妈见到表弟，高兴得直叫它“心肝宝贝”。我为自己立了一大功而感到很自豪。但是，我却看到，表弟用“仇恨”的眼光看着我，眼睛了冒出两团愤怒的火焰。此后，他一个月没有理我。

还有一次，表弟从学校里偷偷拿来了一点小苏打，作醋和小苏打混合的试验。看到醋和小苏打接触的那一刻，表弟高兴得直拍手。他还把这次试验记在了本子上。可惜，后来他爸爸发现了他拿东西，气得火冒三丈，暴打了他一顿。可是，他没有哭，忍住了。为了科学，他一点都不觉得委屈。

这就是我的表弟，一个让人又爱又恨的小小科学家。

〈我的班级〉、〈熟悉的人〉（写几个人）

５０４班人物谱

朱思忆

我们５０４中队，几乎每个人都有自己的“快乐秘诀”，都很有个性。也正是这些可爱天真的特点，使我们的班级成了最快乐的地方。下面，就让我带你进入我们欢乐的天地吧！

镜头一：

“挤死了！挤死了！……”重量级人物吴月琳不停地嚷嚷着。

原来，这个学期，大胖子吴月琳和小胖子董桦成了同桌。这两个胖子坐在一起，那还了得！他们俩往那座位上一坐，两个人就紧紧地粘在一起，活像一对联体婴儿。又好像两团肉堆在座位上。他俩不停地挤来挤去，要求对方让着点。可是，实在是让不了啊！也难怪吴月琳叫苦不迭了！谁叫他这么胖呢？同学们见了，都禁不住哈哈大笑……

镜头二：

最近，可爱的马庆誉同学出了一本关于汪菲楠同学丑事的“书”——《汪菲楠全传》。他马不停蹄地推销自己的“著作”，高兴地又蹦又跳。

第三节是活动课，大多数同学选择了户外活动，部分同学在教室里看书、做作业。马庆誉一看老师不在，便用他的“特大号字体”在黑板上写道：“《汪菲楠全传》正在热卖中！”，这引起了室内同学的注意。也许是因为太激动了吧！竟把“书”中一段话用奇特得让人听不懂的语言念了出来。虽然大家都听不懂，但是马庆誉那手舞足蹈超可爱的样子惹得大家狂笑不已。

这时，夏老师来布置回家作业了。平时慢得像乌龟的马庆誉一看见老师大人来了，便像闪电一般冲向黑板，不幸与黑板来了一次“亲密接触”。但他不管三七二十一，用婴儿般胖鼓鼓的手抹去了黑板上乱七八糟的“特大号字体”。全场顿时乐开了花，笑得更欢了。

看了这几个镜头，你是不是沉浸在快乐的海洋之中了呢？其实快乐就在我们身边，只要你留心身边的点点滴滴，就会发现。

〈我的家庭〉〈的家〉〈温暖〉〈爱〉

俺 家ABC

董桦

俺家的A，不说也知道说是我爸爸。他的相貌非常奇特，一双青蛙般的眼睛，大大

的鼻子，有点像哈喇菩萨的耳朵，足有十厘米长，头发稍长。他的血型是B型的。爸爸是个球迷，每天晚上回家都和我抢电视看。只要有一会儿时间错过看球赛，他就拿我出气，一会儿骂我，一会儿逗我。我的爸爸是一个很勤劳的一个人。比如工作上，湘湖拆迁工作中每天早上7点上班，晚上9点才能回家，听妈妈说，爸爸每天要到拆迁户家中作思想工作，宣传并做好解释工作。爸爸的爱让我体会到他的爱是热情的，奔放的。他最喜欢吃的就是妈妈烧的片儿川，吃起来可以是一大锅呢！他也教了我许多本领和知识，我爱我爸爸。

俺家的B是我妈妈。她长得美丽动人，长发披肩，一双大大的眼睛，高高的鼻子，小小的嘴，大大的耳朵。她的爱是温柔的。她的血型是AB型的，是人数少的血型。她也是一个非常非常勤劳的人，我们全家排名第一。每天早上5点起床，打扫卫生，烧早餐，6点50分叫醒我，7点40分上班。在单位忙碌一天回家还要检查我的作业，陪我弹钢琴，听我背英语，还要洗衣服，妈妈总是最早起床最晚睡觉的，我真想说一声：“妈妈您辛苦了。”

俺家的C，就是我。一个活泼开朗的小姑娘。一双小小的眼睛，一对大大的耳朵，高高的鼻子，不大不小的嘴巴，红通通的小脸蛋上总是挂着笑。我是一个歌迷，喜欢看超级女生。我也是一个钢琴爱好者，今年我钢琴通过了七级，我还是一个书法爱好者，我写的硬笔书法可漂亮呢！

俺家是不是一个各尽所责，各有所长，快乐，幸福的家呀。

二、记事

〈一件的事〉、〈一件有趣的事〉、〈一件高兴的事〉、〈一件有意义的事〉、〈的一天〉、〈快乐的一天〉、〈难忘的一天〉、〈第一次〉〈我爱（做某事）〉、〈劳动果实〉、〈记一次劳动〉

挖番薯

陈彬

今天是星期五,夏老师带我们去参观红山农场。我们去了很多地方,玩陶瓷呀,去博物馆啊……最让我怀念的是挖番薯。

下午一点,夏老师带着我们来到番薯地。只见遍地都是藤,密密麻麻的把通路都塞得水泄不通。马上要开始挖番薯了,同学们个个摩掌擦拳跃跃欲试。只听哨子声一响,番薯地里立刻沸腾起来,五(5)班开始了大步进攻,片刻工夫就大把大把地把睡在土里的番薯挖出来,放在口袋里。你看那些番薯都还睡眼朦胧呢!我们班也毫不示弱,开始了猛烈攻击。我卷起袖子,找到了一个”隐蔽”的地方,迫不及待地挖了起来,可是,挖了好一阵子,都快挖到底了,还是一无所获。正在我垂头丧气的时候,突然我看到旁边的张正毅正在拼命地挖着,手里捧着一大捧番薯,嘴角还挂着甜甜的笑容。我怎么一个也挖不到,她怎么挖了这么多个?真奇怪!于是,我请教了一下张正毅,她一边说一边还在手脚不停地挖:“你只要在地上找番薯的茎,再顺着往下挖,就能挖到了。”我听了他的话,恍然大悟,开始找茎。忽然我眼前一亮,发现不远处有一根番薯茎,真是踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫。我三步并作两步地跑了过去,使劲地挖,一个大大的番薯在我眼前出现。“耶!”我情不自禁地叫了起来。它也好象在对我说:“陈彬,你真能干!我以为自己只要躲得深一点,你们肯定是竹篮打水一场空。哎,人算不如天算,现在只能乖乖俯首听命啦!”有了这次的经验,我信心百倍。赶紧擦了把汗,又趁热打铁地找了起来。不一会儿,一个个大大小小的番薯就手到擒来了。突然,哨子声又吹了一下,表示停止了。我刚挖到兴头上,时间就到了。虽然挖得全身都是泥,可是心中的喜悦却迟迟不退。

时间过得真快,我们只好依依不舍地回校了。但是我想:劳动真令人愉快。只要有机会,我们一定会再来的!

〈一件有意义的事〉、〈一次的活动〉、〈诚信〉、〈热闹的〉、〈记一次活动〉

诚信第一

孙书钰

4月27日，在我们湘师附小的校园内，举行了一场热闹的义卖活动。这场活动先由同学们捐出各种物品，然后以班级为单位组成28个小摊位，进行义卖。义卖得来的钱再交给学校捐给西部想上学的贫困学生。

义卖开始了，作为售货员的我，也参与进了其中。“这个多少钱？”“这个两元钱卖不卖？”……很快，我的耳边便传来一阵问价声和讨价还价声。售货员个个忙得连停下来休息的时间都没有。再看看隔壁班，哇！生意一点也不比我们班差！当我们看着钱柜里的钱一点点多起来的时候，心里别提有多高兴了！

“这里有什么好书吗？”这时，耳边传来一阵熟悉的声音。抬头一看，原来是我们班的高个子——孔广钰。“有，当然有！”说着，我便把一本秦文君小说和一本《小花朵集》第给了他。我指着那两本书说：“这2本书很好看的，而且还可以提高你的作文水

篇二：五年级语文总复习资料——作文

五年级语文总复习资料——作文

一、基础知识

作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢？一般说来应做到：

一、思想健康，中心明确。

二、内容具体，条理清楚。

三、语句通顺，意思连贯。

四、详略得当，主次分明。

五、善于观察，想象丰富。

六、书写工整，格式正确。

除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。

1、审题。

只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法：

（1）分析法：

先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。

（2）比较法：

根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。

（3）设问法：

先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？

另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。

2、确定中心

中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；

第一、要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。

第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。

3、选择材料

材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：

（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。

（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。

（3）选材平淡，不典型。

因此，要注意两点：

第一、 要围绕作文中心思想选择

材料。

第二、要选择自己最熟悉的、真

实的、新颖的、典型的事件作为材料。

4、组织材料

材料的组织包括两项内容：

一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。

要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：

（1）按事情发展的先后顺序安排材料。

（2）按时间的推移安排材料。

（3）按空间顺序安排材料。

（4）按事物几个方面安排材料。

（5）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。

5、编写提纲

提纲包括：中心思想和段落。

一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。如：作文题目：有趣的蜗牛比赛

中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。

材料安排：

（1）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）

（2）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略）

（3）比赛中蜗牛各自的表现。（详）

（4）比赛结果。（略）

（5）结尾。（略）

6、开头与结尾

常见的开头方法有：

（1）开门见山，直截了当。 （2）说明情况，交代背景。

（3）描写环境，渲染气氛。 （4）提出问题，引人入胜。

（5）巧讲故事，引人注意。 （5）先说结果，倒叙开头。

常见的结尾方法有：

（1）事情完整，自然结尾。（2）总结主题，抒发感受。

（3）照应开头，留有余味。（4）含蓄结尾，引人入胜。

7、过渡与照应

过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。

上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。

8、修改作文

修改文章包括：修改错别字和用错的词；修改有毛病的句子；修改用错的标点符号；理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方；检查并修改中心不明确，不集中的毛病。

基础练习题

1、审题（选择正确答案并打“√”）

题目：《我经历的一件有意义的事》

（1）该写成一篇

A、记叙文（ ） B、应用文（ ） C、说明文（ ） D、议论文（ ）

（2）题目的关键词是

A、我（ ） B、一件（ ） C、有意义（ ） D、事（ ）

（3）文章应以（ ）为主

A、叙事（ ） B、写人（ ）C、写景（ ） D、说理（ ）

（4）这篇文章该用（ ）人称来写

A、第一（ ） B、第二（ ） C、第三（ ）

（5）题目限制数量的词是

A、经历（ ） B、一件（ ）

2、一般题目都有关键词，它是写作的重点。选出下列题目中的关键词打“√”

（1）说说我的“傻”二舅

A、“傻”（ ）B、二舅（ ）C、我（ ）

（2）不知疲倦的爸爸

A、爸爸（ ） B、不知疲倦（ ）

（3）一个既幽默又有正义感的人

A、幽默（ ）B、有正义感（ ）C、人（ ）D、既幽默又有正义感（ ）

（4）脾气暴躁的妈妈

A、脾气（ ）B、暴躁（ ） C、脾气暴躁（ ）

（5）夸夸我的妈妈

A、夸夸（ ）B、我（） C、妈妈（ ）

（6）第二课堂趣味性多

A、第二课堂（ ） B、趣味（ ） C、多（ ）

（7）解放军舍身救落水少年

A、解放军（ ） B、舍身（ ） C、救（ ） D、落水少年（ ）

二、命题作文（半命题作文）

【复习要点】

1、了解命题作文与半命题作文的区别

2、掌握人物外貌描写与心理描写方法

3、学习一人一事与一人几事的写法；

4、掌握描写场面，记叙活动的方法；

5、掌握定点观察，描写景物的方法；

6、学会参观记、游记的写法；

7、掌握描写动物、植物和物品的记叙文的写法。

（一）写人

1、掌握人物外表描写的方法

要介绍一个人，首先要把这个人的外表特征讲清楚。外表特征，一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态。描写时，一定要写出人物的特点。所谓特点，就是这个人与其他人不同的地方。

2、掌握人物心理描写的方法。

比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写，称为心理描写。心理描写，主要写人物的内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好莱坞人物在特定环境中的内心矛盾、斗争。心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。

篇三：五年级上册期末作文复习

五年级上册期末作文复习

第一单元和书的故事

第二单元 想象作文，写《二十年后回故乡》。

第三单元

第四单元

第五单元

第六单元

第七单元

第八单元

介绍一种物品。 （ ）的启示。 爸爸妈妈我想对您说。 写读后感。 场面描写。 写故事梗概。

第一单元和书的故事

说说自己在读书经历中的故事。（可以写小时候和入学后的自己读书的趣事、经历，结尾谈谈自己对读书的看法，感受等）

例文：书陪我成长（陈震涛）

“书是你的良师益友。”我爱看书，每到一处，一见

有书，拿来就读；若是遇到自己喜爱的文章，更是爱不释手，更想反复阅读，好细细品味！

从我丫丫学语开始，妈妈就给我买了“撕不破”的

小人书。这些书开启了我对周围新事物的认知。在我幼儿的领域中知道了:冰箱、电视等家用电器；那甜甜的苹果，那酸甜可爱的樱桃?...归为水果类；那天上飘得云，那河里流动的水；让我萌动了对自然现象的认知??

幼儿园大班开始，老师逐渐开始教我们用拼音学汉字。于是，我迷上了注音版的故事书。在神话故事里，我了解了盘古开天地的伟大，看到了女娲补天的艰辛；在童话故事【阿凡提】里，我惊叹阿凡提的智慧，佩服他对穷苦人民服务的胆大心细。戏弄那些达官贵人于股掌之间；【十万个为什么】开启了我对那些没有经历过问题的认知，充实了我。

从二年级开始，老师更是鼓励我们多看书。于是，我

开始涉足小说、散文??在【淘气包马小跳】中，我仿佛变成了一个又一个不同性格的马小跳：在恶作剧中调皮、捣蛋，在帮助别人时候聪明、机灵??在读到山水游记，仿佛自己也能身临其境。那青的山，碧的水，奇的石，密的林，那人间仙境令我留恋忘返；在四大名著——【三国演义】中，我了解了侠肝义胆的张飞，那冷静沉着的刘备，那重情重义的关羽。最令我敬佩的还是那足智多谋的诸葛亮。仿佛我也是那真三国里的真英雄，举手投足之间引领战场。

读书亦可交友。今年暑假，邻居家来了个小表弟，凭着我俩个对“三国”的认知。让我们在短时间内成了可以娓娓叙谈的好朋友。有了这个朋友，充实了我的暑假。

书是我的良师益友，是我在生命中不可或缺的一部

分。高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”知识就像一扇门，而书就是打开这扇门的一把至关重要的钥匙。我就是一个爱看书的人。

一次借书的经历

高尔基曾说过，“书籍是人类进步的阶梯”。不错，书就是知识的海洋，我们就像快乐的鱼儿在知识的海洋里尽情遨游。下面，我就讲讲我一次借书的经历吧！

一天下午，我拿着刚刚发下来的借书证高高兴兴地到学校图书馆借书。

我一进图书馆的门，哇，图书馆的书真多！看得我眼花缭乱。我要借的那本《优秀作文》在哪里呢？我绕着每个书架走来走去都没找到《优秀作文》。突然，我发现书架旁贴着历史类，文学类，科学类??我要借的那本《优秀作文》是什么类呢？对，是文学类的。于是，我来到文学类书架前，经过仔细地寻找，我终于找到了我要借的那本《优秀作文》。

可是，书放在最高层，我怎么努力都拿不着。这时，一位大姐姐看见了，她连忙走过来对我说：“小朋友，你要借哪本书？”我说：“我要借《优秀作文》。”那位大姐姐说：“我帮你把它拿下来。”说完，那位大姐姐把《优秀作文》拿了下来，递给了我。我双手接过《优秀作文》，翻开它带有条码的那一页，把借书证夹在里面，来到柜台前，卢老师为我办理了借书手续后，我高高兴兴地回家了。

通过这次借书的经历，点燃了我求知的好奇心，我越

来越感到书对我非常重要。

啊，借书的感觉真好！

买书

书籍是人类的良师益友”，“书籍是打开知识王国

大门的钥匙”，“书籍是攀登科学高峰的阶梯”。从这

三句话中，让我明白书是我们生命中不可缺少的一部分。书对于我们小学生来说也是相当重要的。所以，上个星期妈妈带我去了越洋图书城买书。我们来到了书城的一楼大厅。啊！大大小小，高高矮矮的书，这里一堆，那里一簇。真是琳琅满目，应接不暇啊！刚走下电梯，一本色彩斑斓，光彩夺目的书以它的强大魅力吸引住了我的眼球。

走近一看，原来是《你在为谁读书》。才刚刚看了封面，我的心中就产生了数不清的问号。“我当然是在为自己读书啦，还能为谁读书呀？”，“这本书到底说了什么？”“是好的学习方法吗”，“还是好的行为习惯呢？”??想着想着，我不由自地翻开了第一页。第一页是简介，。我仔仔细细，认认真真地读了一遍。我发现，这本书对我来说非常重要。为什么这么说呢？这本书的主人公是“杨略”，他是个初三准备升高中的学