初一作文托物言志写作指导ppt课件

篇一：托物言志写作指导

八年级上册第二单元导学案

篇二：作

公开课教案

写作之托物言志

时间：2014.11.26 讲授：周俊国

教学目标：

1．对托物言志这一写作手法有较全面的了解；

2．能掌握托物言志的一些技巧；

3．能把这些技巧运用到写作中，写出质量较高的“托物言志”。

教学重点：

“托物言志”状物时要经过自己真正的观察和感受，写生动写细致。

教学难点：

“物”是躯体，“志”是灵魂，不能本末倒置；选物、言志要有个性，志要有时代气息。 教学课时：

一课时

教学过程：

一、导入

欣赏歌曲《好大一棵树》

提问：同学们，前面我们学习了《紫藤萝瀑布》《走一步再走一步》，你觉得《好大一棵树》和哪篇文章的表现手法一样呢?

明确：《紫藤萝瀑布》，托物言志。

二、新授

（一） 概念理解

什么叫托物言志的表现手法？在作文中使用托物言志有什么作用？

托物言志就是通过对物品的描写和叙述，委婉曲折地表现自己的志向和意愿。 把特定的意义寄托在所描写的事物上，能更巧妙地表达??的情感（赞美或谴责、歌颂或批判、认可或否定），可以增强文章的表现力。

（二）方法点津

有哪些可以做托物言志的材料？

可以是植物,可以是动物,甚至一种天文地理现象。

（三）练习一 人们往往赋予花木以某种象征意义，比如“荷花”象征清白，“菊花”寓意高洁，“松树”代表坚贞。你还知道哪些？搜集一些吟咏花木的诗句，说说他们的象征意义，与同学们交流。

1. “梅” 特点:百花开罢它独放,不畏风雪不争春.

梅花 （宋）王安石

墙角数枝梅, 凌寒独自开.

遥知不是雪, 为有暗香来.

所言何志?

人应有不自卑、不惧孤独（坚强高洁）的内在人格美.

2. 蝉 （唐）虞世南

垂緌（ruí）饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉(jiè)秋风。

这首诗托物言志，讴歌了蝉的高洁品格。言外之意是一个品格高尚的人不需要外在的凭借，自能声名远扬。

3.石灰吟 （明） 于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，只留清白在人间。

作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。

（四）小结 物象 联想 人情

（五）练习二 生活中，我们也常用到一些象征手法，比如鲜花就有不同的象征意义，请将下面的花与其象征意义正确搭配。

A.康乃馨 ①表示道歉

B.红玫瑰 ②象征神圣、幸福与胜利

C.白玫瑰 ③象征神圣、纯洁、心心相映

D.黄玫瑰 ④象征母爱，是慰问母亲之花

E.百合 ⑤寓意尊敬和崇高

F.郁金香 ⑥象征爱情和真挚纯洁的爱

A④ B⑥C⑤D①E③ F②

（六）小结

利用事物间的相通、相近、相似、或相反的关联,丰富突出事物的形象性.

（七）练习三自然物语大都能从正反两个方面引申出哲理，请仿照例句，从“梅花”、“竹子”、“蜡烛”中任选一个作话题，阐发出哲理。

例：彩虹——为让别人赏心悦目，献上自己七彩的人生；只务虚而不务实，决定了它只能昙花一现。

三、作业

运用托物言志的方法以“鸟笼 鹦鹉”为话题写一篇作文,字数不低于600． 作文提示：

1、思维角度：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

2、托物部分往往采用描写的表达方式，言志部分常常运用议论和抒情的表达方式。

3、仿写：

墙角的花，

你孤芳自赏时，

天地便小了。

板书设计

写作之托物言志

联想

物象 人情

相通、相近、相似、相反

篇三：托物言志作文教案

托物言志作文学案 一、基本思路、结构

1.开头点题，抒发热爱赞美之情。

2.描写该植物的生长环境。

从土壤、水、阳光、气温等方面展开描写，直接点明从中表现美好品格。

3．描写该植物的外形。

写它的干、枝、叶、茎、根、花、果等，从形状、颜色、气味、光泽、味道等角度展开描写，揭示它的美好品格。

4.描写该植物的生长特点、功用。

写它生长的速度、生长的程度、生长的周期等等。写它对人类，对动物，对植物，对自然的贡献。

5．衬托

简单写几种不同的植物，或种类相同生长环境不同的植物，对本文所托之物进行正面或反面衬托。

6．结尾突出、深化中心，抒发热爱赞美之情，表达对此物美好品格的仿效学习的决心。 范文一：落 叶 贾平凹

窗外，有一棵法桐，样子并不大的，春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背上了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚媚的笑。我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。

我甚至十分忌妒那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙？法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。我总想那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不再长，反要一片一片落去。法桐就削瘦起来，寒伧起来，变得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。想：可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一身的绿的欢乐，为什么偏偏又要一片一片收去呢？！来年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。我将历年收留的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。喔，叶子，你们认识吗，知道这一片是那一片的代替吗？或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；如此而已，法桐竟一年大出一年，长过了窗台，与屋檐齐平了！

我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分地幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题在验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴着来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地间长成材了。

范文二：托物言志作文变式思路：叙事

------写景-----思考------情感变化-------理

受了挫折的阳光 (学生)

二、 托物言志作文四忌

1.忌立意不明确 2. 忌描绘不具体

3.忌联想不恰当 4. 忌过渡不自然

三、作文训练

题目：_________赞 赋

古语说，情动而辞发。淡雅的菊花，寄托了诗人隐逸的情怀；亭亭的莲花，表达了君子出淤泥不染的情趣；简朴的陋室，宣泄了文人安贫乐道的品质??在我们的周围，在我们最熟悉的校园有没有一种事物引发你的思考和感悟呢？请以校园中的某一种物或某一处景为题完成一篇文章。 提示:把文题填充完整,如落叶、小草、台阶、跑道??

题目：_________牵动我的情思

古语说，情动而辞发。淡雅的菊花，寄托了诗人隐逸的情怀；亭亭的莲花，表达了君子出淤泥不染的情趣；简朴的陋室，宣泄了文人安贫乐道的品质??在我们的周围，在我们最熟悉的校园有没有一种事物引发你的思考和感悟呢？请以校园中的某一种物或某一处景为题完成一篇文章。 提示:把文题填充完整,如落叶、小草、台阶、跑道??