给王磊写一封信300字作文

篇一：优秀作文

七年级英语优秀作文赏析

1.【习作要求】

根据中文意思和英文提示词语，写出意思连贯，符合逻辑的英文文段。所给英文提示词语必须都用上;每组英文提示所写的句数不限。

彼得只有五岁，和他的祖母住在一起。一天他的祖母得了重感冒，彼得急得直哭，后来他……

(1) Peter, five

(2) live, grandma

(3) have, cold, worried, cry

(4) idea, find, parents' telephone number, call

(5) news, hurry, home, hospital

【参考范文】

Peter is only five (years old). He lives with his grandma. One day his grandma had a cold. Peter was so worried that he began to cry. Then he had an idea. He found his parents' telephone number and gave them a call. When his parents heard the news, they hurried back home and took Peter's grandma to the hospital.

【名师点评】

根据中英文提示可理清需要进行表达的大致情节是：彼得只有五岁，他和他的祖母住在一起，一天他的祖母得了重感冒，他急得直哭。后来有了一个主意，他找到了他父母的电话号码，他打电话给了他们，当他的父母得知这一消息后迅速地赶回家，把祖母送进医院。须注意前面介绍的是一般情况用一般现在时，后面叙述的是过去发生的事用一般过去时。动词的运用及动词的时态是在进行书面表达时尤其要注意的。

2.【习作要求】

假如你的名字叫王磊，你有一位美国朋友杰克(Jack)今年暑假要到西安来参观，你写信告诉他，你住在西安市南大街65号，从火车站乘10路公共汽车到历史博物馆下车。到时你将在车站等他。此信写于2004年5月1日。

注意：

(1) 数不得少于50个。

(2) 求意思完整，语句连贯。

【参考范文】

Xi'an, China

May 1st, 2004

Dear Jack:

I'm very glad to hear that you'll come to visit Xi'an this summer holiday. Now I would like to tell you how to get to my house. I live at 65 the South Street, Xi'an. When you arrive in Xi'an by train (or by plane), you can catch (take) the No. 10 bus and get off at the History Museum. I'll wait for you there.

Yours,

Wang Lei

【名师点评】

完成这道书面表达题应从以下几个方面着手考虑：

首先，这道题属于书信文件，所以应注意书信的正确格式。其次从提示的内容来看，主要是说王磊的一位美国朋友杰克于暑假要来西安参观，王磊写信告诉他行走的路线及到时在车站等他等细节，应采用一般现在时和将来时态来叙述。最后，同学们应结合所给的主要内容，用所学过的词(组)及句型来完成此文。

参观 visit今年暑假 this summer holiday想要 would like to do

到达 get to/arrive at/reach 乘坐公共汽车 catch/take a bus下车 get off 等等。

3.【习作要求】

看图写话

根据所给图示，以“Wang Lei's Busy Day”为题，写一篇不少于50字的短文，内容必须符合图意，语意连贯，句式规范，字迹工整。(正文第一句已给出)

Wang Lei's Busy Day

It was March 8th yesterday.

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【参考范文】

It was March 8th yesterday. It was Women's Day. Wang Lei wanted to do something for his mother. He went shopping and bought much food. Then he cleaned the room. He did his best to do some cooking. When his mother came back after work, she was very happy. Wang Lei was very tired, but he felt pleased. (58个词)

【名师点评】

先“看准题意”：题目是Wang Lei's Busy Day。写作要围绕王雷一天中所忙碌的事情的顺序展开。描述昨天的事应该用过去时。从题意理解中即可“规范格式”：本文用记叙文格式去写。再“按点组句”：

(1)3月8日为妇女节。→It was Women’s Day.

(2)王雷去商店购物。→Wang Lei went shopping and bought much food.

(3)王雷打扫卫生。→He cleaned the room.

(4)他烧饭。母亲回家很高兴。→He did the cooking. When his mother came back, she was very happy.

完成组句后，“连句成段”，可加上句子间的衔接句子。如在(1)与(2)之间可加上Wang Lei wanted to do something for his mother.

在最后可再谈王雷一天的感受：He was very tired, but he felt happy.把这些句子连成段后，最后“通篇润色”。

4.【习作要求】

马虎搞到两张全兴队对国安队的足球比赛入场券。他电话通知好友赵华洋，约他放学后在新华公园门口碰头，一起吃晚饭，然后去看球赛。二人在饭店美美吃了一顿，到付账时马虎才发现自

【学生习作】

Ma Hu got two tickets of (1) a wonderful football match between Quanxing and Guoan. He was thinking of invite (2) his good friend Zhao Huayang to watch it together. He gave him a call and told him to meet at the gate of Xinhua Park after class and then had dinner (3) together.

They met each other on time and had good dinner (4) in a restaurant. When the waiter brought them the bill. Ma Hu found that he left (5) his wallet at home. The two tickets kept (6) in the wallet, too.(1)of在这里不是表示所有关系，所以应把of改成for，表示“用途”。

(2)动词invite在介词of的后面，应把它变为–ing形式。

(3)连词and连接的应该是两个并列的动词不定式，所以应把had改为to have。

(4)这里注意dinner前面有形容词修饰时，那么应在形容词前面加a。

(5)应把left改成had left。因为到“发现”时为止前面的动作已经完成，要用过去完成时态。

(6)此处是被动语态，应加上were。

【名师点评】

这是一篇根据汉语提示写作的作文，也是中考题中常常采用的一种写作方式。写作中要求要点齐全，时态准确，短语、句型运用较为恰当即可得高分。本文要点齐全，较好地体现了写作要求。只是文中细小错误较多，这会影响获取高分。

篇二：学生作文

星 昊 教 育原创作文集锦

前 言

这是一本孩子们的作文集，出自星昊三至六年级同学的笔下。

这本册子中所有的作品都出自他们的小手，我们只不过添了一丁点的砖，加了一丁点的瓦。也许，你会觉得这些文字还不算成熟，它们还只是春天里的一粒嫩芽、一点新绿，抑或是一瓣花絮；也许，他们还不能写出对世界的看法、对生活的感悟、对理想的期盼、对人生的理解，但是能出自这些涉世未深的孩子之手，我们不觉得难能可贵？不应该给他们更多的鼓励吗？

当我们打开这本作文集，用心去触摸这些稚嫩而鲜活的文字，我们内心的尘垢会被慢慢地拭去，会被童心的真诚、美好、善良感动。每一滴水都闪耀着太阳的光辉，每一篇文章都会折射出孩子们纯洁的心灵。那字里行间，刻记着孩子们成长的年轮，涌动着孩子们的真情与个性。

走出教室，发觉自己走了千万次的那条上学放学的小路，孩子们每天都在上演新的故事······所有曾被忽略了的事物在孩子们眼里突然变得新奇、动人。孩子们的内心深处溢出了对生命的感动和热爱。在自由的心境中，他们的笔端不再干涩，他们开始用真情抒写自己真实的生活。

但愿文字的光芒能照亮他们的整个世界！在这片光芒中，我们依稀看见一批批优秀的新苗正昂首挺进于拂晓的晨曦中！

编者 袁万洪

二零一三年盛夏于星昊教育

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星 昊 教 育原创作文集锦

目 录

人物篇

05 我的妈妈 三年级——蔡清政06 我的奶奶 三年级——陈锦澳 07 我的自画像三年级——吕 杰 08 我的自画像三年级——高海旭 09 老师的伞 四年级——刘建州 11 印象最深刻的老师五年级——王 磊 12 美丽的杨老师 五年级——孙倩倩 13 够“哥们”的老师五年级——周汉松 14 与众不同的周老师五年级——钱祝瑞 15 勤奋令生命绽放 四年级——徐 琦 16 英语小能手四年级——刘建州

动物篇

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星 昊 教 育原创作文集锦 17 龟兔赛跑 三年级——高海旭 18 龟兔赛跑 三年级——陈锦澳 19 龟兔赛跑 三年级——仓基才 20 小白兔“乐乐” 五年级——吉中正 21 我家“姓公的鸡”五年级——钱祝瑞 22 小白鸽 五年级——郑 烨 23 小白兔 五年级——张锦云 25 最喜欢的小动物 五年级——王 磊 26 我最喜欢的小猫咪五年级——王 妍 27 我家的猫 五年级——杭 晨 景色篇

28 我的家三年级——金仕升 29 我的家三年级——仓基才 30 我的家三年级——耿 浩 31 我的家三年级——王朝纲

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星 昊 教 育原创作文集锦 32 我的家三年级——陈锦澳 33 黄金周里去钓鱼 六年级——王以荣 34 一次难忘的童年之旅六年级——黄 菊 35 一次难忘的旅行 六年级——孙仲峤 36 苏州“狮子山”游记六年级——徐 成 38 西安之旅 六年级——卞建洋 40 HAPPY“欢乐谷”六年级——刘国钦 42 一次难忘的童年之旅六年级——夏琳琳 44 故乡的山 六年级——王绪光

诗歌篇

45 翅膀 三年级——陈锦澳 46 神秘的世界 六年级——李 鑫 47 我是一棵树 六年级——李光艺

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星 昊 教 育原创作文集锦人物篇

我的妈妈

三年级——蔡清政

我的妈妈长得有点胖，她三十三岁了。妈妈因为打工，常常穿着浅蓝色的工作服，脚上穿着凉鞋，走起路来非常有精神。

妈妈很辛苦，每天一下班，就忙着做家务。在妈妈的眼里，家里总有干不完的活，但你看看我家明亮的窗户，干净的餐桌，你就知道我妈妈的功劳了。闲暇时，妈妈就喜欢拨弄手机，有时连吃饭的时间都忘了。妈妈偶尔也会给我玩玩手机上精彩的游戏。妈妈是那么的喜欢手机啊！

我的妈妈的优点就是每天不辞辛苦的工作。他们说要挣更多的钱让我好好学习，将来希望我考上一所好的大学，有好的前途。

我一定不让妈妈失望，做个优秀的好孩子！

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篇三：习作3

我 爱 我 的 家 乡

——苏教版四年级上册《习作3》教学设计

【教材分析】

苏教版四年级上册第三单元《习作3》旨在指导学生初步掌握书信体写作的格式，并通过与朋友的通信来介绍自己的家乡，表达对家乡的热爱之情。教材一共分为三个部分。第一部分为例文，小作者在信中向好朋友描绘家乡的迷人风景，介绍了家乡古老的习俗，其中赛马风俗写得具体、生动。第二部分对例文要点做了简明概括，帮助学生把握例文和习作要领。第三部分明确提出本次习作的要求，信的内容是家乡，方法是选择一两个方面写。这样的习作对于四年级的学生来说有一定难度，可能存在两个尴尬，一是苦于没有倾诉的对象，二是家乡对四年级的孩子来说是一个十分抽象模糊的概念，孩子的表达不容易流畅自然，在教学中，应努力帮助孩子化抽象为具体，让孩子乐于表达，易于表达。

【设计理念】

教学设计努力体现以下特点：

一、 让习作从生活中走来。《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本课的设计力求引导学生深入生活，用眼睛去观察，用心灵去感受家乡的独特魅力。

二、 让智慧在交流中碰撞。在教学中，不但要把收集、处理信息的指导引进课堂，更应该引导学生在合作中探究，在交流中进行资源整合，让智慧在相互交流中碰撞，不断丰富，平衡每一个学生的知识储备和情感积淀。

三、 让方法在体悟中习得。教学中充分利用例文学习作者把一件事写具体。把事情写具体可不是一件简单的事情，怎样把事情写具体似乎无法和学生说清楚，应利用例文体悟，习得方法。

【习作目标】

1.认识书信，尝试写一封信。

2.读懂例文，知道它从风光、风俗两个方面来写，并在反复朗读的基础上，明白小作者是怎样把赛马的过程写具体，写生动。

3.掌握书信的格式，懂得书信文体特殊的表情达意功能。满纸都是情，亲情、

友情，关爱之情、思念之情应浸润于字里行间。

【习作重点】

1.用书信的格式，从不同角度介绍家乡秀美风光和风土人情。

2.能具体生动地介绍自己的家乡，让对方留下深刻的印象。

【习作难点】

通过生动、细致、热情洋溢的描写，表达出对家乡的热爱和赞美之情。

【教学准备】

教师准备：查阅启东的相关资料，让家乡丰厚化。

学生准备：完成先学提纲。

一、链接网络，了解家乡：

启东历史上有很多名人，有明代探花崔桐、鹤城乡贤彭大翼、散文大师李素白，他们夺魁文苑，留下不朽诗篇；张成龙、袁希洛、施方白、陶桂林等，他们为官为师，成绩显赫；也有骆宾王、胡长龄、张謇等文人墨客，他们纷沓而至，留下不少传世假话。关于吕四、秦潭的天后宫、圆陀角日出等，都有很多美妙的传说，我们启东除了长江首景圆陀角以外，富有特色的还有果树之乡大兴镇、兴隆生态园、海水养殖中心、中国第一版画院、奥林匹克碑、鹤城庙会、渔歌号子、法音寺……我们启东是全国文明的建筑之乡、教育之乡！

二、走进生活，爱上家乡：

1.问问爸爸妈妈、爷爷奶奶，通过谈话了解启东的历史、风俗人情。

2.观察家乡美景（选择个点）、感受家乡风俗，让体验为习作奠基。

四、品读文字：亲近家乡

诗句：大江奔流，在这里汇入海洋；

红日喷薄，从这里最早升起。

序言：滔滔长江，东流而下，奔向浩瀚的大海。在江海交汇处，

它将携来的泥沙一分为二，南称崇明，北谓启东。

启东，意即启吾东疆。在这块东疆新土上，历代拓荒人从四面八

方来到这里，风餐露宿，围海垦田，把荒沙野滩变成良田绿洲。

启东，因江海诞生，靠江海而兴旺，旅游业由江海而发展。吕洞宾四至白水荡的美妙传说给古镇吕四蒙上了神秘的色彩；这里原来是白浪涛天、风狂水恶的白水荡，吕洞宾飘然而至，在这里云游、卖药、售糕、炼丹、豪饮，最后骑鹤而去，留下了大批丹顶、绿颈、足有龟纹的珍禽——丹顶鹤。从此这里陆上沃野成片，嘉木美树；海上风平浪静，虾跳鱼跃。游人至此，追寻吕仙足迹，品尝吕四海鲜，令人兴趣盎然，流连忘返。

古镇吕四，听不尽吕仙四顾悬壶济世神奇传说。圆陀观日，看不够红霞如火水天一色壮丽美景。站在长江、黄海、东海交汇处的圆陀角，西望长江之水滔滔不绝，南望东海之波白浪滚滚，北望黄海之涛奔腾翻卷，又会领略到独特的江风海韵，陡生无尽的遐想和感慨。在这里，既可以欣赏到“海上日出共潮生”“甲光向阳金鳞开”“三潮相聚腾龙飞”“水落草生海成洲”的壮丽自然景观，又可乘舟到江心鸟岛观光、踩蛤、野炊，体会者天人合一的美妙境界。

《圆陀观潮》片断

这就是有名的圆陀角午时潮，那种“白潮压堤堤欲摧”的气势，会让人一下子激动起来。爬上高高的堤岸，没有滩涂，没有渔帆，有的只是铺天盖地的浪花！隆隆的，似有千万面大鼓在耳边敲响，彭湃的潮头冲向脚边的堤岸，顿时，飞珠溅玉，扑面而来。远处，一排排巨浪，从半天里倾泻下来。前浪刚没，后浪又至——这是真正的前赴后继，继往开来！真有那昆仑雪岭崩塌、大草原万马奔腾的气势。在大潮不绝的喧响里，只觉得水在跳跃，人在跳跃，心也在急速跳跃。宽阔的圆陀角仿佛变成了一架硕大无比的钢琴，白色的岸线变成了它的键盘。大海，用她充满魔力的手指，弹唱出一曲无以伦比的英雄交响曲。

五、书信格式先知道：

信一般包括称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期这六部分。具体格式看习作3的例文。

【教学流程】

一、 认识书信，明确要求

1. 同学们，上课之前，老师先进行一个小小调查。 曾收到过远方亲朋好友的信的小朋友举举手？曾动笔写过信的小朋友举举手？

2. 看来，“信”（板书：信）对大家来说是既熟悉又陌生的事物。其实，书信的历史由来已久。每年鸿雁南飞，总会引起游子思亲怀乡之情，于是游子写信表达思亲之情。 古人把写信称作“鸿雁传书”，后来渐渐地发展有专门的机构、专门的人员——邮递员负责送信，现在，不少人通过手机、网络发送电子信件。送信的方式在变化，然而，信的格式信所要表达的情感却是不变的。（PPT简单呈现“信”的历史）

3. 今天，我们就来尝试着写信。

二、 学习例文，掌握写法

（一）说说书信的格式

1.自主发现：

（1）书上也有一封信，请同学们自由读读这封信，找一找，这封信和我们平时写的作文比一比，多了什么？用横线画出来。

（2）指名回答，交流总结：

＊李阳同学：（称呼，顶格写，加上冒号，表示有话要说。）

＊你好！（问候语，另起一行，空两格。）

＊正文（另起一行，分段叙述，就像我们写作文一样）

＊祝你生活愉快！（祝语另起一行写。其实祝语有许多写法，今天我们就学“另起一行”的写法。）

＊你的好朋友 王磊（署名：在右下方署写信人的姓名，有时在姓名的前面加称谓。）

＊2003年6月10日（日期：写在署名的右下方）

总结：根据大家的发现，我把信的格式总结成一首小小的儿歌， 朗读记忆。

称呼一定顶格写，

问候话语别忘记。

信的正文分段写，

另起一行写祝语。

名字写在右下方，

紧接一行写日期。

（二）说说习作的要求

1.掌握了信的格式，我们就试着用“信”的方式给远方的亲朋好友介绍自己的家乡。大声读读习作要求，你会关注哪些关键词句呢？

2.出示习作要求，引导领会关键词。

①关注习作内容：选择一两个方面

②关注倾诉对象

（三）说说例文的内容

1. 新疆的王磊给远方的李阳的信中，介绍了家乡的哪两个方面的内容呢？ 板书：迷人风光、古老风俗

2. 这两部分内容，哪一部分给你留下的印象最深刻？

3．再读读赛马的段落，为什么会给你留下这么深刻的印象呢？

交流总结，相机板书：生动具体、详略得当

四、 引导探究，丰富积淀

1.生动具体、强略得当的描写让我们记住了王磊的家乡。其实，我们的家乡启东也是个十分美丽的地方，虽然历史不长，但它也以独特的魅力吸引着很多人。课前，请大家收集过相关资料，一起来交流一下吧。

相机板书：

丰富物产

先进教育

??

2.随机点评写作思路，引导将资料性的语言转化为自己的语言。

预设：学生交流圆陀角资料时可点拨,去过圆陀角吗？都有哪些好玩的？好吃的？

学生交流赶海风俗时可点拨：踩过文蛤吗？踩在松软的沙滩上深一脚浅一