设计动物名片作文

篇一：设计动物名片

树袋熊

Hi，大家好，我是可爱的树袋熊，还有个别名叫考

拉。我可是澳大利亚的国宝。我的性情温和，体态憨

厚，长得很像小熊。我有一对大耳朵，身子扁平，身

上披着一层浓密的黑褐色皮毛。我的尾巴经过漫长的

岁月已经退化成了一个“座垫”，所以能长时间舒适潇洒地坐在树上。我的四肢粗壮，爪子非常尖利，

爬树是我的强项。我长约80厘米，身体重15千克，

整天以树为家，连睡觉也不下来，像不像一个调皮的

小宝宝？由于我喜欢吃桉树叶，所以身上总是发出一

股淡淡的树香味。树叶中有丰富的水分，我就不用

到地面上来喝水喽。当地人又叫我们“克瓦勒”，

意思就是“不喝水”。忘了告诉大家，我的寿命一般

达12年左右。

我妈妈怀孕一个月便把我生了下来，出生后我就

呆在妈妈的口袋里，直到两岁才独自生活，所以我才有了这个特别的名字。 你们喜欢我吗？希望你们和我交朋友。

大熊猫

Hi！大家好，我是可爱的大熊猫。我生活在中国青

藏高原东部、四川盆地西部一带的高山深谷中。不过，

在动物园里也可能见到我。我的身体胖软，四肢粗壮，

身长大约1.5米，肩高有60到70厘米，体重可达10

0到180公斤呢！我常年穿着一件黑白相间的毛皮大

衣，有两个“八”字形的黑眼圈，像是被人打伤了似

的，我的尾巴短短的、粗粗的，像一个黑色的小绒球

我的性情很温顺，也很害羞。当听到异常的声响

时，我会淑女一样，用两只手掌捂住脸，把头往下低，

背向上一拱一拱的，真是憨态可掬。我最喜欢吃绿色

的竹子，而且我是世界上最珍贵的动物之一，被誉为

“中国国宝”。

我的两个好朋友团团和圆圆还被选送到祖国的宝

岛台湾，我很想念他们，也期盼着海峡两岸能早日团

圆。

企鹅

Hi！我的名字叫企鹅，你可能在水族馆见过我。我

是世界上数一数二的饿可爱动物呢！

我长得很漂亮，身上的颜色像奶牛，背上是黑色，肚子上是白色。嘴巴尖尖的，我的脚长在身体的最下

面，长得像鹅掌。我比树袋熊大不了多少，大家可以

叫我“三不像”，嘿嘿。1620年，法国的船长在非洲

见到了我们，把我们叫作“有羽毛的鱼”。

我们的家族大多在南半球，南极约有8中企鹅，

占有南极地区85%的海鸟数量呢！现在的企鹅都不会

飞，可是化石显示最早的企鹅，也就是我们的祖先的

祖先的祖先会飞哦！指导65万年前，我们的翅膀慢慢

变成了能够在水里游泳的鳍肢，我们也成为了现在的

企鹅。

丹顶鹤

Hi！大家好，我是丹顶鹤。自古以来，我一直是

我国的珍禽。古代文人常以我为题，吟诗作赋，绘画

歌舞。我有许多亲戚，像灰鹤、蓑羽鹤等。人们曾经

把我成为神仙的伴侣，因此，我就还有一个别名叫“仙

鹤“。我的全身几乎是雪白的，只有喉、颊和颈部是

暗褐色，头顶皮肤裸露，肉冠是美丽的朱红色，像一

颗鲜艳的红宝石。从头到脚，我的每个部分都显得修

长。暗褐色的小眼睛，暗绿色的长喙，可达20厘米，

还有两条浅黑色的长腿。

在我国的嫩江中下游，是一片沼泽地，这里芦苇

丛生，是我们的主要繁殖地。我们静止时，常常栖息

在丽水很近的浅滩上，缩着一条腿，单腿亭亭玉立，

像不像一个气质优雅的千金小姐？涉水于急流之中，

我们仍会娴静地来回徘徊，寻觅食物，常常扭动着长

颈把长嘴伸入水中，捉去鱼虾、水冲、贝类和青蛙，

也吃一些嫩草谷类。

我们一般筑巢在芦苇丛里，春天产蛋，每次产两

个，到了夏天，可爱的小丹顶鹤就孵出来了！ 听了我的介绍，你是不是更喜欢我了？

猴子

Hi！大家好，我是调皮的猴子。我的身子是棕色的，

头也是棕色，只有两个地方不一样，那就是我的脸和

屁股喽！我的脸和屁股都是大红色。

我擅长爬树，三四下就能爬到树顶。我还可以自

豪地说，我是森林里的爬树能手。指猴、眼镜猴、绒毛猴等，都是我的亲戚。人类朋友，你一定看过或听

过《西游记》的故事吧，那里面的孙悟空可是我们以

前的大王哦！

猴子捉虱子，是观众朋友们常见的，其实我和同

伴们的身上并没有那么多的虱子。据动物学家研究，

我们的长毛下面，也就是皮肤上有一种分泌物的结晶

体，略带咸味。我们把它们找出来，放入口中咀嚼得

津津有味，就跟人们嗑瓜子一样，也是一种闲趣。不

过，这种捉虱子的动作，往往是“位分低”的给“位

分高”的捉。比如大家给我们的猴王捉，显然有巴结的意思。有时候，妈妈也会给自己的宝宝捉，这一点

也体现了伟大的母爱哦

篇二：给动物设计名片作文指导

给动物设计名片作文指导

本次习作形式新颖-----给动物设计名片，一方面激发学生的兴趣，另一方面让学生通过收集资料，进行加工，处理，扩展学生习作练习的空间，提高学生的写作能力。设计一张与众不同的名片，不仅仅要了解动物的一般特点，还要知道些动物的有关趣闻，这需要学生对这种动物有比较深入，细致的观察，较翔实的资料积累，以及对这种动物性格的把握和小作者和它的感情积累。学生习作时关注以下方面：

1、认真学习阅读自学例文。例文是薛爱华同学为两种海洋动物设计的名片。两张名片都以第一人称叙述，而且突出了动物的主要特点，例如鲸的巨大，海龟的特殊本领等。语言简明，内容有趣，表达清楚。还配有图片，生动形象。阅读学习例文，给自己提供了一个很好的范本，对自己习作起到好的启示作用。知道自己写什么，怎样去写。

2、本次习作是要求选取一种自己喜欢的动物，为它设计名片，我们可以观察教材提供的一幅图，从中受到启示，确定自己喜欢的动物，会说明自己为什么喜欢它。

3、能为自己喜欢的动物查阅有关资料，或向别人问一问，增加对这种动物的了解，获得更多的知识。

4、设计名片时，自己要有创造性，尽量和别的同学“与众不同”，别开生面。例如，名片的形状可方可圆，也可是其它形状；自己插图或选取图片或用照片；最要的是内容要抓住特点，有趣味和知识性。语言简明生动，富有条理。

5、首先自己完成初稿，班内交流互相评改，再加完善，最后上交老师。

6、老师批改后，把同学们的作品在班内展出，或拍成照片在班级网校展出，对优胜者给予奖励。希望同学们认真对待，精心制作，大胆创新，让家长和同学们见识你的能力，也给家长一个惊喜。

篇三：设计动物名片

设计动物名片

教学目标：1、收集动物资料，并学会加工、处理资料。

2、学会合理运用资料，创新求异，设计出与众不同的名片，培养学生的创新、实践能力。

教学重难点： 学会加工、处理资料，写好介绍词。

教学准备： 生：收集动物资料 师：课件，鲸鱼头饰

教学课时：一课时

教学设计：

一、创设情境，师生互动1． 同学们好！咱们三班的孩子，看上去真有精神啊！

今天有这么多客人老师和大家一起上作文课，你们准备好了吗？

2.告诉你们一个好消息，一年一度的动物狂欢节就要开始啦！动物王国为了方便动物们互相认识，互相了解，要求所有参加的动物一定要带上自己的名片。

二、例文引路，自主探究

1、鲸先生收到信后，怎么也高兴不起来。因为参加联欢会要带上名片（板书：动物名片），可它连名片上的介绍词还没有呢，虽然已经有两位小朋友帮我设计了（板书：设计），可它不知道选谁的好，你们帮它参考参考吧！

2、（课件出示两段介绍词）

(其中一位小朋友是这样写的——原文出示)指名读

（另外一位小朋友写的，你们想不想读一读——出示鲸是世界上最大的动物，它很大。它的体重增加很快，鲸每天吃得很多。）齐读。

师：你们觉得哪一个写得好？好在哪儿呢？

（1）把特点写清楚

①写清楚了什么特点？（板书：把特点写清楚）

②找找哪些描写让你觉得把鲸体型大的特点写清楚了？（分别出示其中做比较和列数字的句子。）

③为什么这样描写会让你觉得鲸大？

A．课件出示餐厅图片，让学生比较。

师：鲸的嘴就有那么大，那么我们可以想象一头鲸该有多大呀！光说大，别人可能没印象，可是举出餐厅一比，就发现鲸实在太大了。我们写特点的时候也可以学他一样，举出一种事物来说明，这样能把特点写得更具体、生动。 还有哪些描写让你觉得把鲸体型大的特点写清楚了？

B．学生读数字。师：多惊人的数字呀！用上数字也能把特点介绍清楚。 ④师：特点就是你特有，而别人没有的，体型大是我的特点，所以我感到非常自豪。除了体型大这个特点外，你们还可以从哪些方面介绍我？（喜欢吃些

什么？住在哪儿，还有什么本领等等，这些是生活习性也都是它的特点。课后可以读读海龟的名片。（如：本领等）不过你只要围绕一个或两个特点写清楚就行了，别写太长了。（板书：语言简洁）

（2）第一个小朋友把特点写得真具体，她还有哪写得好？（板书：把动物当自己）这样多亲切，就好像是你的朋友在和你说话呢！

（3）再观察观察，第一段语言很——。（板书：有趣），你觉得哪里很有趣？师：加上俏皮话，别人会更喜欢你。

3、（课件展示名片）师：就选第一个小朋友的名片词，名片写好了，可是我觉得太普通了，你们想想办法把它变得更漂亮吧！

4、学生说办法。（如：加照片，贴图等美化设计创意）

（课件展示美化后的名片）师：经过你们的指点，我的名片果然漂亮多了，看来要名片有特色，还有美化工作使得更加美观大方更加吸引人。

5、、在你们的帮助下，鲸先生的名片终于诞生了，你们看好看吗？（师出示鲸的名片）

三、步步深入，迁移运用 12f

1、（出示课件：动物图片）师：动物联欢会就要开始了，你们看动物们都纷纷出发了，鲸先生的好朋友海龟小姐也准备和它一起去，你们看，他来了。观察

交流

2、（课件出示海龟资料）可他只带了自己的资料，却没有名片上的介绍词，你们愿意帮帮她吗？

外形：海龟长可达1米多，最大型的海龟是棱皮龟，长达2米，重达1吨。 吃：海龟分为草食，肉食和杂食，它们多以鱼类、甲壳动物以及海藻等为食。 住：大多数海龟生存在较浅的沿海水域、海湾或流入大海的河口。

行：海龟四肢利于游泳，前肢推动海龟向前，后肢掌控方向。它们能在水下停留一个昼夜以上的时间。

生育：雌海龟会在夜间选择松软的海滩登陆，掘出一个洞穴产卵。产卵后，用沙土盖住卵，然后利用光线的导引爬向大海。

开头：

嗨，我的名字叫小海龟。

结尾：

现在，你们愿意跟我做朋友吗？

3、学生讨论准备。

4、学生汇报，指导互评，提醒：可别忘了老师教给你的三大法宝哦。

5、师：咱们问问海龟小姐对你们的介绍词满不满意。（掌声）

四、开放资源，写出个性12f

1、师：你们帮了他们大忙，动物们都听说了，觉得你们写得好，现在个个都来找你们帮忙了，你们愿意吗？

2、师：你想为谁写呢？为什么？（师生互动）

你好！你是 小白兔（好可爱）

你是 大老虎（非常凶猛）

你呢？猎豹、狮子、羚羊、白鳍豚??

3、（课件出示写作要求）学生拿出资料，动手写一写。

五、多元评价，指导修改。

1、学生习作展示。

2、来问问咱们小朋友们，他写的??怎么样？

为什么？因为??（紧扣要求星级评价）

六、小结 1f

由于时间关系，我们就不一一展示了，这节课，我们知道了怎样写介绍词，也知道了怎样才能把名片设计的美观大方。下节课我们就把介绍词改得更好，相信我一定会看到一张张与众不同、别具一格的名片，动物朋友知道了，一定会好好感谢你们的，因为人类和动物是朋友，我们生活在同一片蓝天下。

板书设计：

设计动物名片

把特点写清楚

把动物当“我”