初中写人作文题目

篇一：写人作文题目集锦

写人

（一）老师

我的第一个老师 我的启蒙老师

我的小学老师老师，印在我记忆的深处 我们的楷模我最钦佩的老师 我最喜爱的老师 一位循循善诱的老师 恩师严师

班主任 我们的任课老师 数学老师二三事 “活字典” “孩儿王” 新老师实习老师 “一字师” （二）同学

猜猜他（她）是谁 我们的好班长我们班的状元一个后来居上的同学同桌 “小不点儿”我你他他（她）笑了（三）朋友

最亲密的伙伴我的小伙伴 新结识的伙伴诤友 患难之交 棋友

（四）我

我 我的小传 我在妈妈的眼里 我学会了

我们的语文老师 “中国通” 体育老师 辅导老师 乡村女教师

××老师的肖像 他就是雷锋 “内务部长”

记一位富有创造精神的同学 新同学 小淘气

同桌A、B、C班里的“笑星” 他（她）变了 我的童年伙伴 陌生的小伙伴 挚友 知音 忘年交 我的自画像 我的“犟脾气”妈妈教我做家务我喜爱

我的乐趣 我的课余爱好 我爱我的 我的乐园 我忘不了 我的第一次 我漫步在

（五）我的一家

我的一家幸福的家庭 温馨的世界 一张和家照

面对父母青春的留影 我的 （填入亲属称谓） 闲不住的爷爷 奶奶的习惯爷爷（奶奶）小时候的故事 爱管闲事的姥姥 我的爸爸 爸爸是个大忙人 爸爸的脾气妈妈，我为你自豪妈妈的心事念母亲 我的舅舅 弟弟是个机灵鬼 （六）邻居

邻居邻里之间 （七）榜样

榜样我所敬佩的人 他（她）有颗金子般的心闪光的足迹

（八）平凡的人

一个平凡的人 我投他（她）一票一个珍惜时间的人一个助人为乐的人大忙人 笑了

爷爷的背 爱唠叨的奶奶 古怪的外祖父 可怜天下父母心 我有个好爸爸 健忘的爸爸 爸爸的手 妈妈的白发 妈妈笑了 母亲的手

孪生兄弟（姐妹） 表姐（表兄） 左邻右舍

远亲不如近邻 镜子

一个值得尊敬的人 大家赞扬他（她） 表扬名单上没有他（她） 一个创造美的人 一个倔强的人 他迷上了×× “老黄牛”变了

（九）三百六十行

最可爱的人 在熔熔的高炉前 石油工人赞 矿工

在高高的脚手架上 纺织女工速写 甘为他人作衣裳 妙手回春

谢谢您，百衣天使 绿衣使者的一天 她永远满面春风 送奶人 感谢你，“马路天使” 街头艺人

种田的好把式 养蚕姑娘“鸭司令” 乡村邮递员 （十）其他

聪明人和傻子 ××其人其事 记事

（一）往事

往事 追求 这不是梦那年我七岁 我十四岁小小的“荒唐”也许，是自己错了 秘密 我做过的一件事一件小事一件令人遗憾的事 一件笑掉大牙的事 我的苦恼（二）走过的路

我走过的路 暑假生活一页 走进考场的时候我闯过了这个难关

我们村里年轻人 花农 鱼满塘 法盲 愉快的回忆 彩色的梦 童年趣事

红领巾的回忆 初中生活回眸 生活中的一次闪失

爸爸（妈妈），其实我是爱你的 原来如此

一件难忘的事 一件发人深省的事 一桩蠢事

一件没有料到的事 被老师批评后 记一段有意义的生活 暑假里经历的一件事

当我接到录取通知书的时候 得了一百分之后

（三）难忘的一天

难忘的一天 我的生日

难忘的十四岁生日 我最快乐的一天 玩的最开心的一次 我的一个星期天 （四）明天

明天 小舟起航的联想 假如我是??欢度2009年国庆节 二十年后再相会 太空奇遇 寓言一则（五）家里的事

发生在家里的一件事 乔迁之喜荧光屏前（六）校园剪影

校园剪影校园早春书声 校门口 聋哑学校见闻 （七）班级记事

夸夸我们的班级学习雷锋好事多一场激烈的争论（八）生动的一课

一堂的课给我印象最深的一堂课记一堂实验课 课余生活记趣 （九）运动会花絮

运动会花絮 看××比赛（表演） 好一个“拼命三郎”——赛场人物速写 败阵以后

（十）有意义的活动

记一次有意义的活动

童话一则 家里的喜事 喜迎门

家庭里的风波 校园小景 图书馆一瞥

当五心红旗冉冉升起的时候 课间十分钟 我们班级的新气象 发生在班级里的一件事 课堂小插曲 难忘的一堂课

记一堂受欢迎的教改课 第二课堂活动散记 运动会侧记 一场激烈的球赛 失败 “文明礼貌活动日”记事

访敬老院 游园 动物园参观记 野餐扫烈士陵园 赶集 逛书店（十一）社会见闻

新闻一则 故乡新貌 家乡一角 故乡行

走亲访友小记 ×××的变迁 这是我亲眼看到的 难忘的瞬间 鞭炮声声 抛梁 在上学的路上团徽在闪光 一朵生活的浪花 意外 夏日炎炎 几个抢拍来的镜头 ——街头即景之一感人一幕——街头即景之三 撞车之后——街头即景之五 之六

如此凶神恶煞——街头即景之七 小店即景 （十二）真情

人间自有真情在 送别 师生情珍贵的礼物 嘱托 （十三）布谷鸟叫的时候 布谷鸟叫的时候

抢场 （十四）节日记趣

营火晚会 国庆的中秋月

亲眼目睹的一幕 美的瞬间 娶亲 窗口掠影 在列车上

大楼里的新鲜事 在金钱面前 好事多磨 街头见闻

在千钧一发之际——街头即景之二一场风波——街头即景之四

“对不起”、“没关系”——街头即景

好一个“拼命三郎”——街头即景之八 一张合影 温暖 雨中情

军民鱼水情 责任 当苹果熟了的时候 圆圆的中秋节 国庆记事

篇二：初中作文专题精讲(三)写人篇

初中作文专题精讲（三）

写人篇

写人，是中学生作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物的性格、品质或者你和他之间的友情。

（一）、选取你最熟悉的人物来写 生活中，你接触过许多人，爸爸、妈妈、老师、同学、亲友等，其中总有一些人给你留下了深刻的印象。要选择一个你最熟悉的人来写，只有熟悉人物，才能写得具体，写得真实。

（二）、选取典型事例表现人物 人物要通过事例来表现。在写事的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映文章主题的事，最能表现人物的性格特征、思想品质，或者你们之间情感的事。通过写事来表现人，既可以写一件，也可以写几件。如果用几件事写人，要注意详略得当，有的事需要写得比较完整，有的事需要写得相对简单。

（三）、学会刻画人物的五种方法

刻画人物，又叫塑造人物形象。怎么把一个人物形象生动传神地展示在读者面前呢？我们说，通常有五种塑造人物形象的方法：

1、外貌描写

外貌描写也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、衣着等外貌特征的描写，来揭示人物性格的一种方法。外貌描写，可以使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象，也可以表现人物性格、精神面貌。

【作文片段】

爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃似的眼睛，尖尖的下巴上飘着一缕山羊胡须。他高高的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力；走起路来“蹬、蹬、蹬”地，连小伙子也追不上呢。

姐姐穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。

【名作欣赏】

我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（鲁迅《故乡》中的“豆腐西施”）

1

2、神态描写

神态描写专指对脸部表情的描写、刻画，描写时要注意运用表示表情、神态的词语。

【作文片段】

她的脸好像绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。 她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。

他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来。

【名作欣赏】

五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手技着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐。（鲁迅《祝福》中的祥林嫂）

3、语言描写

语言可以是两个人或几个人的谈话，也可以是独白（自言自语）。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。语言描写要注意表达出人物的情感，要抓住具有人物个性特点的语言进行描写，还要注意语言描写应该符合人物的口吻。有这样一则笑话：

看到纷纷扬扬的大雪，秀才说：“大雪落地似鹅毛。”

旁边一个戴乌纱帽的县官，马上接了一句：“皇家瑞气降人间。”

财主笑着说：“下它三年有何妨？”

这时，正好来了一个穷人，一听就生气，嘟哝了一句：“睁着眼睛说瞎话。”

对于同一件事情，不同身份、不同境遇、不同性格的人会有不同的思想感情，所以说的话当然各不相同，各自有各自的特点。我们写人物的语言，就要准确抓住这种特点。

【作文片段】

中午吃完饭，妈妈叫我洗碗，我不肯洗，妈妈用婉转的语气说：“我的小洗碗机，快去洗碗吧！”我就高高兴兴去洗碗了。我一边洗一边说：“妈妈，那你是小天鹅洗衣机啦！”因为妈妈常常给我们洗衣服。爸爸不甘落后地说：“我是电饭锅，因为我天天给你们烧饭。”我笑着说：“哈哈，我们都是家用电器了！”

【名作欣赏】

“糙米五块：谷三块。”米行里的先生有气无力地回答他们。

“什么！”旧毡帽朋友几乎不相信他们的耳朵，美满的希望突地一沉，大家都呆了。

“在六月里，你们不是卖十三块吗？”

“十五块也卖过，不要说十三块。”

“哪里有跌得这样厉害的？”

“现在是什么时候，你们不知道吗？各处的米像潮水一样涌来，隔几天还要跌呢！”

2

“还是不要粜（tiào，卖粮食）的好。我们摇回去放在家里吧！”

“嗤，”先生冷笑着，“你们不粜，人家就饿死了吗？各地方多的是洋米洋面，头几批还没吃完，外洋大轮船又有几批运来”。（叶圣陶《多收了三五斗》写农民卖米）

4、动作描写

动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。对人物进行动作描写，一要选择关键性的动作来写，一个人做事的时候，会有许多动作，没有必要把这些动作一个不少地都写出来；二要写得准确，要选取那些有表现力的动词。

【作文片段】

十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

小强的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前快速跑。跑到终点线处，他头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。

【名作欣赏】

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（朱自清《背影》中的父亲）

5、心理描写

人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、怒、哀、乐等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物的心理活动，可以更有效地刻画人物。但心理描写一般适合写自己的内心的真实想法，如果写别人就不好用心理描写，这时，我们可以在人物的语言、神态、动作上多用些笔墨。

【作文片段】

离考试还有五分钟的时候，我再一次检查我的文具盒，看看文具准备好了没有。中性笔，好好地躺在文具盒中；铅笔，乖乖地趴在文具盒里内；橡皮，安静地坐在文具盒里；尺子……咦？尺子跑哪去了?我看了看表，糟了，快上课了，怎么办？六神无主的我心里像有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢？难道它长翅膀飞了？这次考试肯定要用尺子，我该怎么办？”我越想越着急。

【名作欣赏】

推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫：“脱不脱鞋?”一转念，忿忿想到：“出了

3

五块钱呢！”再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐：“管它，坐瘪了不关我事，

出了五元钱呢。”

（高晓声《陈奂生上城》写农民第一次进城时的心理）

【作家范文】

4

【范文评析】

【学生范文】

朋友

我的朋友赵秉南，使我明白了朋友的含义。（开门见山，迅速入题）

跨上自行车，在烈日下驰骋，任凭风从颊旁划过。又要上学了，我紧握车把，目不转睛地盯着前方，身体略往前倾斜，腿有节奏地起伏着，就像在进行山地自行车比赛一样。（动作描写是亮点）

突然，只听到一声怪响，然后感到脚下很轻。我慌了神，马上刹住车，心想：“坏了，可能什么部件掉了。”扭头看，发现车链子像个有气无力的老人的头一样垂了下来。（比喻生动形象）“大麻烦!”我皱了皱眉，蹲下来用手抠住车链子，使尽浑身所有力气，愣是没把链子扳上去。它就像个顽皮的孩子，故意和我作对。我来回不停地转动脚蹬，使劲往上拽车链，还将车倒过来修，浑身解数使尽了，可车链子仍然纹丝不动。我气馁了，失落地想：“不行，应该卡住了，让修车的帮我修吧。”（神态描写、心理描写）

无意间抬起头来，我看见了同学赵秉南，他也看见了我。他急忙停下车：“怎么了?”“你看，车链掉了。”我站起来，向四周张望，看是否有修车铺。

5

篇三：写人作文指导(题卷)

写人作文指导（题卷）

题目：我的老师（同学）

要求：

（1）观察班级老师或同学的体貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）的外貌。

（2）50-100字。

（3）时间10分钟。

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。

用以下几种方式修改：(100-200字)

1、内心独白。

2、梦境幻觉。

3、利用环境景物衬托人物心理。

4、神情肖像、动作语言行动式。

内心独白式

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

梦境幻觉

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

环境衬托式

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

语言行动式

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(转 载于:wWw.zW2.cn 爱作文 网)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________