作文面对面初二

篇一：初中学作文教学面对面

浅谈初中学作文教学面对面

所谓作文面对面就是对学生的作文进行当面指导,让学生在教师的引导下,认识到作文中的优点和缺点,以提高学生的习作水平。面对面的作文教学,可以让学生发挥主观能动性,及时发现自己的问题,深入分析症结,找到解决的途径,面对面批改作文也可简称作文面批。我经过多年的作文教学,通过对作文面批的摸索,对作文面批谈谈自己的几点感想。

一、面批可以提高学生的习作技巧

第一,能培养学生正确的作文态度。对学生的习作不作面批,就不能让所有的学生都能看老师的批语。我曾进行过统计:看作文分数的学生为100%;既看作文分数又看批语的学生数为50%;只看批语的学生数为o。采用面批作文,就能避免学生只关注分数而不看作文批语的现象。让学生正确运用批语评价作文,培养起正确的作文态度。 第二,能培养正确用词的能力。面批作文,可以为学生提供正确认识的机会。例如,在一次作文《阅读方法》中,有一个学生这样写道:“阅读是长知益智的一条好途径。阅读有很多种方法,分类方法也多,可以分为默读、朗读;可以分为卧看、坐读、站诵;可分为领读、分角色读??。对于不胜举的阅读方法未能都去赏试。”如果是以往的作文批改方法,只需在学生的习作中把“赏试”改为“尝试”就可以了,然而学生在用词时,是经过自己的考虑而用的,因此,老

师不讲,他们就只知其然而不知其所以然,经过面批,经过交流勾通,学生谈出自己的想法,“赏试”就是“欣赏尝试”的结合用法,经过

面批,学生明白了此种情况下,介绍运用阅读方法只能用“尝试”,而不能用“赏试”。经过长时间的训练,学生就能积累词语,积累用词的方法,在作文中做到用词规范,前后连贯一致。

第三,真正掌握围绕中心选择材料的方法。不经过严格训练,不经过精心指导,学生作文收效甚微,进步缓慢。面批作文,就可以克服这一缺点,引导学生确定写作中心,如何做到用材料去表现中心。要强调的是,这一环节是面批作文的重中之重,教师也应做到慎之又慎,细之又细,深之又深。

二、可以培养学生的健康的情操

目前的作文批改,尽管老师一丝不苟,但对于老师的批语,学生有的不看,即使看了,也印象不深,效果不佳,心中激不起太多的涟漪。如果对作文进行面批,学生必会对老师的批语、指点表明自己的想法,久而久之,就增加了师生交流、了解。老师可以全面掌握情况,使指导有针对性,学生感受到老师是怎样真心地关心自己,明白老师用心,从而也会体贴、关心老师。有一个思想偏激的学生在一次写作《母亲》时,在文中,谈到母亲长期不在家,缺少沟通机会,有了母亲在家也不关心自己的想法,对母亲有怨有恨。我就在面批她的作文时,作了一次谈话,之后,她认识到了母亲的艰辛,明白了母亲不放在语言上的而放在心里的对子女的关爱,她懂得了对陌生人都能谅解,何况是自己的母亲呢。她在修改之后的作文中表现出的是对母亲的绵绵情意,而不是久别的代沟通,写得真切感人,让人泪水不流眼亦湿。经过当面指导作文,可以使学生建立一种信任,建立一

种信心,从而培养起学生的责任感和使命感,也可以培养学生的作文兴趣、学习兴趣。

三、面批作文的方法是多样的

可以在办公室对学生进行一对一的面批。这种方法可以做到因人而异,因材施教,老师更容易做到有的放矢。当然,在办公室面批时,可以把几个情况相似的学生归成一组,分析其作文异同,学生有所比较;可以集体点评作文时,放在班上进行,这种方法至少也有两种小类。第一,让学生在了解批语后,针对自己不懂的地方提出自己的问题,老师有目的地引导,学生一起来分析,谈自己的看法,研究解决办法,共同提高作又水平。第二,在班上,老师把作文中有相似情况的几位学生分成一组,让他们自己去讨论作文中的问题,相互比较其优点和缺点,在不懂的地方,学生作好笔记交给老师,老师再分组指导。面批方法还可以是让学生代笔,让他(她)进行指导,然后,把情况交给老师,老师再作指导。面批还有其它的方法,无论是哪一种方式,都应该是在老师对学生作文进行全面批改的基础上进行的。

四、面批应该注意的几个问题

第一,消除学生的疑虑。在老师找学生到办公室时,学生一般总有犯错感,进办公室,要么一声不响,要么唯唯诺诺,因此,在办公室面批前,要对学生进行思想工作,让他们放下思想包袱,不受拘束,为面批创造一份和谐的气氛,这样,学生就能愉快轻松地接受意见,提出自己的新的观点和建议,面批效果更好。

第二,面批前,教师要充分批改作文。教师要面批,就必须先对学生习作细批、深批、批透,做到心中有数。在面批时,和学生谈话,做到宏观调控,引导他们谈中心,谈审题选材,谈写作构思,写作体会,谈标点用法等。

第三,面批作文必须做好笔记。首先是老师要做好笔记。做好对学生作文中出现的问题的记录,做好对学生作文中优点和长处的记录,还要记录好谈话中学生的想法和意见,为更好地面批打基础。其次是学生要做好笔记。每次作文面批后,要求学生记下写作过程,包括从中心思想到选材、到布局,记下优秀的词语,记下精彩的段落,记下自己的语言风格。从而为提高写作水平奠定基础。

第四,坚持面批作文。做任何事都贵在坚持,作文面批也一样。当面改一篇作文、几篇作文、几十篇作文,甚至一段时间,大家都能坚持,要是每期坚持就难了。要有责任感和毅志力才能坚持完成这一任务。

面对面的作文教学,我们要持之以恒,不断地发现问题,总结规律,在实践中不断地提高作文修改的效果,不断地提高作文教学质量。

篇二：初中学作文教学之面对面

浅谈初中学作文教学之面对面

所谓作文面对面就是对学生的作文进行当面指导，让学生在教师的引导下，认识到作文中的优点和缺点，以提高学生的习作水平。面对面的作文教学，可以让学生发挥主观能动性，及时发现自己的问题，深入分析症结，找到解决的途径，面对面批改作文也可简称作文面批。我经过多年的作文教学，通过对作文面批的摸索，对作文面批谈谈自己的几点感想。

一、面批可以提高学生的习作技巧

第一，能培养学生正确的作文态度。对学生的习作不作面批，就不能让所有的学生都能看老师的批语。我曾进行过统计：看作文分数的学生为100%；既看作文分数又看批语的学生数为50%；只看批语的学生数为0。采用面批作文，就能避免学生只关注分数而不看作文批语的现象。让学生正确运用批语评价作文，培养起正确的作文态度。

第二，能培养正确用词的能力。面批作文，可以为学生提供正确认识的机会。例如，在一次作文《阅读方法》中，有一个学生这样写道：“阅读是长知益智的一条好途径。阅读有很多种方法，分类方法也多，可以分为默读、朗读；可以分为卧看、坐读、站诵；可分为领读、分角色读??。对于不胜举的阅读方法未能都去赏试。”如果是以往的作文批改方法，只需在学生的习作中把“赏试”改为“尝试”就可以了，然而学生在用词时，是经过自己的考虑而用的，因此，老师不讲，他们就只知其然而不知其所以然，经过面批，经

过交流勾通，学生谈出自己的想法，“赏试”就是“欣赏尝试”的结合用法，经过面批，学生明白了此种情况下，介绍运用阅读方法只能用“尝试”，而不能用“赏试”。经过长时间的训练，学生就能积累词语，积累用词的方法，在作文中做到用词规范，前后连贯一致。

第三，真正掌握围绕中心选择材料的方法。不经过严格训练，不经过精心指导，学生作文收效甚微，进步缓慢。面批作文，就可以克服这一缺点，引导学生确定写作中心，如何做到用材料去表现中心。要强调的是，这一环节是面批作文的重中之重，教师也应做到慎之又慎，细之又细，深之又深。

二、可以培养学生的健康的情操

目前的作文批改，尽管老师一丝不苟，但对于老师的批语，学生有的不看，即使看了，也印象不深，效果不佳，心中激不起太多的涟漪。如果对作文进行面批，学生必会对老师的批语、指点表明自己的想法，久而久之，就增加了师生交流、了解。老师可以全面掌握情况，使指导有针对性，学生感受到老师是怎样真心地关心自己，明白老师用心，从而也会体贴、关心老师。有一个思想偏激的学生在一次写作《母亲》时，在文中，谈到母亲长期不在家，缺少沟通机会，有了母亲在家也不关心自己的想法，对母亲有怨有恨。我就在面批她的作文时，作了一次谈话，之后，她认识到了母亲的艰辛，明白了母亲不放在语言上的而放在心里的对子女的关爱，她懂得了对陌生人都能谅解，何况是自己的母亲呢。她在修改之后的作文中

表现出的是对母亲的绵绵情意，而不是久别的代沟通，写得真切感人，让人泪水不流眼亦湿。经过当面指导作文，可以使学生建立一种信任，建立一种信心，从而培养起学生的责任感和使命感，也可以培养学生的作文兴趣、学习兴趣。

三、面批作文的方法是多样的

可以在办公室对学生进行一对一的面批。这种方法可以做到因人而异，因材施教，老师更容易做到有的放矢。当然，在办公室面批时，可以把几个情况相似的学生归成一组，分析其作文异同，学生有所比较；可以集体点评作文时，放在班上进行，这种方法至少也有两种小类。第一，让学生在了解批语后，针对自己不懂的地方提出自己的问题，老师有目的地引导，学生一起来分析，谈自己的看法，研究解决办法，共同提高作文水平。第二，在班上，老师把作文中有相似情况的几位学生分成一组，让他们自己去讨论作文中的问题，相互比较其优点和缺点，在不懂的地方，学生作好笔记交给老师，老师再分组指导。面批方法还可以是让学生代笔，让他（她）进行指导，然后，把情况交给老师，老师再作指导。面批还有其它的方法，无论是哪一种方式，都应该是在老师对学生作文进行全面批改的基础上进行的。

四、面批应该注意的几个问题

第一，消除学生的疑虑。在老师找学生到办公室时，学生一般总有犯错感，进办公室，要么一声不响，要么唯唯诺诺，因此，在办公室面批前，要对学生进行思想工作，让他们放下思想包袱，不受

拘束，为面批创造一份和谐的气氛，这样，学生就能愉快轻松地接受意见，提出自己的新的观点和建议，面批效果更好。

第二，面批前，教师要充分批改作文。教师要面批，就必须先对学生习作细批、深批、批透，做到心中有数。在面批时，和学生谈话，做到宏观调控，引导他们谈中心，谈审题选材，谈写作构思，写作体会，谈标点用法等。

第三，面批作文必须做好笔记。首先是老师要做好笔记。做好对学生作文中出现的问题的记录，做好对学生作文中优点和长处的记录，还要记录好谈话中学生的想法和意见，为更好地面批打基础。其次是学生要做好笔记。每次作文面批后，要求学生记下写作过程，包括从中心思想到选材、到布局，记下优秀的词语，记下精彩的段落，记下自己的语言风格。从而为提高写作水平奠定基础。

第四，坚持面批作文。做任何事都贵在坚持，作文面批也一样。当面改一篇作文、几篇作文、几十篇作文，甚至一段时间，大家都能坚持，要是每期坚持就难了。要有责任感和毅志力才能坚持完成这一任务。

面对面的作文教学，我们要持之以恒，不断地发现问题，总结规律，在实践中不断地提高作文修改的效果，不断地提高作文教学质量。

篇三：面对面作文

第二编 重点难点解码突破 传统考点升格训练

第7专题 靓丽开头

【开头要素】

“好的开端是成功的一半”，元代乔梦符有“凤头、猪肚、豹尾”之说。所谓“凤头”，即文章开头要写的漂亮、俊秀，明代人谢榛说：“起句当如爆竹，骤响易彻”，开头在文章中的作用十分重要。它能提炼中心，完整结构，吸引读者。好的开头能使文章锦上添花，因此，作文时多花费点时间、多动点脑筋，写个好的开头，是十分必要的。开头写好了，往下写就顺畅了。开头的方式不拘一格，最常见的有以下几种：

1．开门见山，落笔入题

小时候，对印在连环画、贺卡上那些“挥着翅膀的孩子——天使”爱得痴迷。那纯洁的，绒棉似的白翅膀是一切美好的象征，它装饰着我儿时的梦。

文章开篇就交代自己喜欢白翅膀，并用“它装饰着我儿时的梦”既照应文题，又领起下文。这种开头能给人开门见山，单刀直入的感觉，是考场作文常用的技法。

2．序引题记，耳目一新

和老妈在一起

和你在一起，我的世界五彩缤纷

——题记（2009上海中考满分作文 题目：和____________在一起）

题记，是对文章内容的一种诗意概括。“和你在一起，我的世界五彩缤纷”，“五彩缤纷”一词，巧妙地为下文张本。

3、巧引名言

“物竞天择，适者生存。”在成长的道路上最能让人获得进步的，相信就是竞争了。 （2010年梧州中考满分作文：成长，需要竞争）

引用达尔文的名言“物竞天择，适者生存”，让人自然想到人生路上的竞争，点题自然、简洁。

4、心路独白，深情入题

当灵魂被您浇灌后，飘逸出来的是一阵芳香。一路从灵魂的荒漠走来，你是我沿途唯一的绿洲。（2010年烟台中考满分作文：总想为你唱支歌）

诗意的开头是作者的内心独白，充满着对妈妈辛勤培育的感激之情，很自然引出文章主题“我想为您唱支歌，妈妈”。

5、开篇发问，引人思考

命如流水，只有在它急流与奔向前去的时侯，才美丽，才有意义。既然生命如流水一样快，我们为什么不珍惜生命呢? （2010年淮安中考满分作文：善待自然） 开篇以反问句的形式引发读者对珍爱生命、善待自然的思考。

6、巧用排比，提纲挈领

有你真好，孤单的时候也不寂寞。

有你真好，失落的时候也不彷徨。

有你真好，要输的时候也不放弃。（2010年邵阳中考满分作文：有你真好）

用排比句开头，工整自然，给人一种节奏美；同时，三个分句，照应下文三个情节：孤单的时候、失落的时候、要输的时候。使得文章结构新颖，前后照应自然。

7、对话开头，吸引读者

“啊，是二哥呀!”

“大家生活都挺好的??唉呀，您就别操劳自己了，孩子们都心领了??好，那您就赶快歇歇吧，来的时候打个电话，我来帮帮你??”

文章以一个电话对话形式来开篇，新颖独特，吸引读者。（2010广东中考满分作文：最好的奖赏）

8、巧设悬念，吸引读者

人们在生活中准会提出这样或那样的问题，人类在“问”中进步，社会在“问”中发展，然而儿子七岁时的一问，让我刻骨铭心。（2010年宿迁中考满分作文：那一问）

儿子七岁时的一问，何以让我刻骨铭心？开篇就为全文设下了悬念，吸引读者去关注；同时，也巧妙地点题，可谓“一石双鸟”，不失为一种好的开头技法。

9、议论开头，引人思考

生命，以时间为载体，以贡献的多少来反映其价值。生命的境界取决于后者，而非前者。在我看来，生命有三种境界。（2009年中考满分作文：生命的境界）

开篇阐明自己的观点，“在我看来，生命有三种境界。”很自然引出下文对三种境界的解说。

10．起兴开头，直入主题

雄鹰拥有翅膀，就能展翅高飞；飞机拥有翅膀，就能翱翔蓝天。我也幻想有一对翅膀，风雨中让我展翅飞翔，没有谁能阻挡我飞越世界的梦想。（重庆满分文《假如给我一双翅膀》）

此开头由雄鹰、飞机起兴，倾诉“我”对梦想的执著，为下文抒写那些拥有翅膀的种种理由设置了张本。

11．欲扬先抑，巧用对比

无数次驻足在那条青石板路的尽头，看眼前永不变幻的风景。冬日掉光叶的大树和已然泛黄几乎不见的小草，陌生的行人行走至此便义无反顾地转身。偶尔会感到有点无奈，有点彷徨，有点手足无措，却从未想过让自己跑起来。（2009年中考满分作文：让自己跑起来）

这个开头写得非常好，不仅构思比较新颖，而且清新可感，令人顿生喜爱之情。这就是漂亮的开头，在应试作文中，这是一处明显的亮点。

12．写景烘托，渲染心情

又是炎夏了，开始有知了叫了。（北京满分文《动力来自那双眸子》开头）

本文写一位数学教师的目光情感的传达，给班上的每一位学生所带来的阳光般的温暖和巨大进步。开头的自然环境描写，既渲染了特定的气氛，衬托了人物的心情，又推动了故事情节的发展，不落俗套。

总之，作文开头没有固定的模式，只要能自然引起下文，巧妙点题，语言朴实也好，生动也好，都不失为一个好的开头。写作时要根据文章的具体情况而定。

【满分作文赏读】

例文1：

说墙

人生路漫漫，不会一帆风顺。现代社会，亦竖起了许多阻碍我们成长的墙。这些墙便为名利、自私、幻想。

推倒追名逐利的墙。闲潭云影日悠悠，岁月从指缝间溜走，年华在不觉中老去。曾经的几度东风，几度飞花；曾经的樱桃再红，芭蕉再绿。也许有很多人会暗暗感喟人生苦短，变幻无常。而我选择用微笑和从容，用广博和坦然面对人生，面对死亡，聆听花开的声音，昭示着绚丽的辉煌；静听花落的低吟，蕴含着宁静淡美。我宁愿作那株被陶潜采过的逸菊，静观潮起潮落，坐看云卷云舒。

推倒追名逐利的墙，我心淡然。

拆毁自私利己的墙。要知道一枝独放不是春，春天应是万紫千红的世界；要知道一帆待发不是英雄，千帆竞发才能显示出大海的壮阔；要知道一树参天不算风景，成排成行的树木才是遮风挡沙的坚固长城。张良善将将，韩信善将兵。两人配合，才有了“运筹帷幄其中，

决胜千里之外”的成功，才能救赵国于水深火热之中。自私利己，愚者之见；打造双赢，智者之举。

拆毁自私利己的墙，双赢使你我共辉煌。

跨越幻想的墙。很多人磕磕碰碰，一声只为了一个天涯梦。而梦与现实之间并非咫尺。过度的认真与执着，熬白了双鬓，憔悴了容颜，是否更添了几许惆怅与惘然？而我选择放弃，寻找一个更适合自己的目标。既然没有“花柳繁华地，温柔富贵乡”，何不寻一方“明月松间照，清泉石上流”的净土？既然不能欣赏“明月共潮生”的佳景，何不煮一壶菊花酒，邀明月疏星共饮？从一种色彩里，看出另一种色彩，也是人生的诗韵和哲理。

跨越幻想的墙，活出现实中的自己。

让我们推倒名利的墙，拆毁自私的墙，跨越幻想的墙。以淡然为帆，双赢为指引，现实为桨，驶向成功的彼岸！

【名师点评】

无论从立意、语言还是结构上，本文都属上乘之作，难得之作。先是有“凤头”统摄全篇，有又有“豹尾”精彩呼应，中间有“猪肚”充实丰富，。“凤头”漂亮，有新意，明净爽利中显露出独特的视角；诗词妙句巧妙穿插于字里行间，信手拈来，妙笔生花。作者把“墙”理解为阻碍人生进取的羁绊，并将其归纳为名利、自私、幻想，实为下文张本，也为中心之概括。中间有条理的分说和结尾巧妙的照应，更使得文章条理分明，首尾圆合。 例文2：

让自己跑起来

无数次驻足在那条青石板路的尽头，看眼前永不变幻的风景。冬日掉光叶的大树和已然泛黄几乎不见的小草，陌生的行人行走至此便义无反顾地转身。偶尔会感到有点无奈，有点彷徨，有点手足无措，却从未想过让自己跑起来。

沿着石板路慢慢地走，心里却有着惆怅，明明守着自己独有的梦想，却失去了无数个可以拼搏的日子。在一次次的彷徨与无奈中，拿回自己并不满意的成绩单。该背的没有背，该做的没有做，尽管如此，我仍然怀着一腔莫名的情感停下了前进的脚步。风中的小草突然间多了绿色的影子，依稀的绿色，就在不远的前方。我的脚步突然间轻快了起来，仍然有许多希望，那不变的小草不也抽出新芽、开始新生了吗？我的心头开始涌动起一股潜滋暗长的力量。

沿着石板路慢慢地跑，心里也多了许多希望。我已经开始跑起来了，偶尔却想要放弃，害怕前行的道路上困难险阻，害怕别人的目光成为生命不能承受之轻，更害怕奔跑后迎来的却不是成功。不知不觉中，又看到了熟悉的风景。树还没有长出新叶，大树俯瞰着小草，有着些许戏弄的意味，可是低矮的小草在阳光下生长得生机勃勃，这儿一撮绿色，那儿一撮绿色，虽然还夹杂着黄色，但长势已经够喜人的了。这里人烟稀少，但是大树的注视却并没有使小草失去希望，从抽芽到现在，它们执着地成长着，一刻也不停，一刻也不停，尽管生长的速度很慢很慢，但每天一点点的进步积累起来却显得那样饱满。我的心头开始蓬勃着一股生机迸发的力量。

沿着石板路飞快地跑，心里更少了一些彷徨。我眼前的风景已然开始改变了，那许许多多的小草已连成一片，淡青色的小草，夹杂着新生而出的嫩绿色，汇成我眼前力量的源泉。即使在大树仍未出新芽的情况下，小草们旁若无人地生长着。它们尽自己最大的努力与杂草作斗争，它们克服了大树不知意味的目光。没有琼浆甘露，它们只凭着淅沥的雨水接受日月的精华。它们毫不害怕眼前一切的一切，认准了前进的方向，便执着地向前奔跑。它们是在用自己的灵魂奔跑，是在用心灵唱出一首充满生命力和战斗力的歌。我的心头开始迸发出一股势如破竹的力量。

我开始让自己奔跑起来，真正地奔跑起来。耳边是呼呼的风声，我忽然明白了很多很多，

不管前方有怎样的困难险阻，不管别人有怎样注视的目光，不管未来的结果是否是成功，但是，只要让自己跑起来，收获的就一定是梦想的彼岸！

[名师点评]

本文采用寓情于景的写法，写出了自己心境的变化，语言流畅自然。开头写得非常好，“无数次驻足在那条青石板路的尽头，看眼前永不变幻的风景。冬日掉光叶的大树和已然泛黄几乎不见的小草，陌生的行人行走至此便义无反顾地转身。偶尔会感到有点无奈，有点彷徨，有点手足无措，却从未想过让自己跑起来。”不仅构思比较新颖，而且清新明丽。如此美景， “却从未想过让自己跑起来”，欲扬先抑，使得文章跌宕起伏。如此漂亮的开头，是本文的一大亮点。

例文3：

生活的滋味

生活的音乐——锅碗瓢盆的交响曲。生活的颜色——赤橙黄绿青蓝紫。那么生活的滋味呢?自然是酸甜苦辣咸五味瓶啦。不信?那就去体验吧!

酸的感觉

唉，懊人的语文，烦人的数学，这次的考试肯定考砸了。成绩公布下来，老师的笑酸酸的，我们的鼻子酸酸的，老师的话酸酸的，我们的眼睛酸酸的，仿佛大家嘴里都嚼着一枚青橄榄。“哭有什么用?考试不相信眼泪。”班长对同学说。“对，擦干泪水，找回自我，奋勇前进，一次失败算什么!”也许以后正是这青橄榄会让我们回味无穷!

甜的享受

“哗??”掌声在耳边响起，我心里美滋滋的，一年多来的努力没有白费，我的书法终于获奖了。听着同学们的祝贺，心里生起一股甜甜的感觉。放学回家的路上，鸟儿叫得多么清脆，花儿开得多么艳丽，河水流得多么欢畅，它们也在和我分享这份甜蜜，我加快脚步，我要把这份甜蜜快乐带给爸爸妈妈。

苦的滋味

甜的滋味有，苦的滋味更有。学习生活就是苦的感觉。这不，数学老师留下的两黑板作业刚抄完，语文老师又带来一张考卷，老师说：“要好好消化。”真是“无边作业萧萧下，不尽考卷滚滚来。”没有几个同学不伸长舌头拉长脸，苦啊苦!

辣的体会

“哇，考得这么好!”同学们的话里带着一丝辛辣。我低头不语，看着试卷上那个鲜红的分数，不知是高兴还是难过。老师还在表扬我考得很好。“哼!”有的同学嘴一瞥，眼睛斜了一下，还有得同学疑惑地望着我?? 我把头埋得更低了，我不愿看到同学们那火辣辣得目光。可我的脸异样地发烫了，像是辣椒酱擦过一样。怎么办?我终于鼓起勇气，一把抓起那张不光彩分数地卷子向老师走去。辣的味道，我不要再体会。

生活是一杯清茶，要你去细细品尝。酸甜苦辣，红黄蓝绿，将生活编织成一首甜美的歌，一幅斑斓的画。让我们去体验，你会发现它是多姿多彩的。

[名师点评]

本文开头新颖别致，把生活想象的有声有色有味。用自由交谈的方式，自然引出下文。文章主体采用片段组合式结构，与开头相照应。结尾则用诗一般的语言把生活比喻为茶、歌、画，与开头遥相呼应，首尾圆合，可谓结构精巧。语言风格诙谐幽默，如“无边作业萧萧下，不尽考卷滚滚来”，使文章增加了许多活泼风趣的味道。

【升格示范】

〖病文展示〗

人生考题

（补充开头：十年寒窗，我们会经历无数的考试，面对无数的考题，也同样会遇到很多

的难题。但你是否会想到：人生何尝不是一道考题。）生活如一个万花筒，丰富多彩，有成功，也有失败；有胜利，更有挫折，它让人们饱尝人间的喜悦和痛苦。人生不像长安街那样笔直和平坦，也不像诗人描述的那么美丽和浪漫，更多的是艰险，更多的是挑战。

坎坷是一双耐穿的鞋(转载于:www.Zw2.cN 爱 作 文 网)，艰险是一枚闪亮的纪念章。面对逆境，有的人退缩了，有的人却昂首挺进，如同当年红军两万五千里长征那样，不畏艰难险阻，创造了人类历史上的奇迹，留下了“万水千山只等闲”的美谈。

（添加：我们只有经历风雨的洗礼，才能有辉煌的明天。）我曾读过这样一个寓言故事：上帝问三个凡人：“你们来到人世间是为了什么？”第一个人回答：“我来这个世界是为了享受生活。”第二个人说：“我来这个世界是为承受痛苦。”第三个人说：“我既承担生活给我的磨难，又要享受生活赐予我的幸福。”上帝给前两个人各打了50分，给第三个人打了100分。一个短小的寓言故事，是否激起了你的思考，给了你一些启迪呢？“既承担磨难，又享受幸福”，一语道出了人生的真谛。是啊！不经历风雨，又怎能见彩虹？（添加：我们只有经受磨练，经历挫折和考验，才能使我们的意志更加坚强起来。）

草儿在与坚硬的石块经过长久的搏斗，才艰难地钻出了泥土，迎来阳光雨露的滋润；花儿经历了无数次的风吹雨打，才开出绚丽的花朵。睁开双眼，细心观察世间万物，哪一样不经受风雨的洗礼？又有哪一样不曾经历过挫折和磨练呢？“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，只有不畏劳苦的跋涉，才能发现沙漠中的绿洲。三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢。失败只是一种结果，重要的是历程。努力过了，付出过了，今生便无怨无悔。

（添加：在漫长的人生旅途中，有更多的考题等着你去破解，也许是艰难困苦，或者是致命一击，或者??许多未知的问题等着你去接受挑战。我相信前方是艰难的，路途是遥远的，而你却是坚强的。）

〖病情诊断〗

本文开头有些生硬，缺少必要的过渡。加上“十年寒窗，我们会经历无数的考试，面对无数的考题，也同样会遇到很多的难题。但你是否会想到：人生何尝不是一道考题。”由考试引出考题，进而联想到人生的考题更显得自然。主体部分缺少中心句的支撑显得空乏。结尾给人以不完整之感，主题不能得到升华。

〖升格作文〗

人生考题

十年寒窗，我们会经历无数的考试，面对无数的考题，也同样会遇到很多的难题。但你是否会想到：人生何尝不是一道考题。生活如一个万花筒，丰富多彩，有成功，也有失败；有胜利，更有挫折，它让人们饱尝人间的喜悦和痛苦。人生不像长安街那样笔直和平坦，也不像诗人描述的那么美丽和浪漫，更多的是艰险，更多的是挑战。

坎坷是一双耐穿的鞋，艰险是一枚闪亮的纪念章。面对逆境，有的人退缩了，有的人却昂首挺进，如同当年红军两万五千里长征那样，不畏艰难险阻，创造了人类历史上的奇迹，留下了“万水千山只等闲”的美谈。

我们只有经历风雨的洗礼，才能有辉煌的明天。我曾读过这样一个寓言故事：上帝问三个凡人：“你们来到人世间是为了什么？”第一个人回答：“我来这个世界是为了享受生活。”第二个人说：“我来这个世界是为承受痛苦。”第三个人说：“我既承担生活给我的磨难，又要享受生活赐予我的幸福。”上帝给前两个人各打了50分，给第三个人打了100分。一个短小的寓言故事，是否激起了你的思考，给了你一些启迪呢？“既承担磨难，又享受幸福”，一语道出了人生的真谛。是啊！不经历风雨，又怎能见彩虹？我们只有经受磨练，经历挫折和考验，才能使我们的意志更加坚强起来。

草儿在与坚硬的石块经过长久的搏斗，才艰难地钻出了泥土，迎来阳光雨露的滋润；花