周记卷首语

篇一：繁星 卷首语

卷首语

万紫千

也许她还显稚嫩，但是葆有纯真；也许她是青涩的，但你咀嚼起来，定会充分地体味到她的甘甜。因为这里面的每篇习作凝聚着我们同学们的许多汗水和老师们的许多心血，她是我们孩子们内心真实地表白，感情真挚地流露。

我们《繁星》里面的内容可谓是丰富多彩。有孩子们“读万卷书，行万里路”，游历山川名胜的羁旅行思——边走边唱。有同学们对学习生活点点滴滴的记录，或是对亲情的感悟，或是对友情的怀念，或是对师生情的赞美；或是对过往的追忆，或是对现实的体味，或是对未来的憧憬——生活点滴。有才子们的才情展示，富有创造性、艺术性和童话意味的创作——小说地带。还有老师们对学生习作的精彩点评，独到赏析——评论赏析。

总而言之，《繁星》真真实实地反映了学生的思想、生活和感受，洋溢着浓郁的青春气息，抒发着对生活的真情。让你读她，就是在进行一种心与心的交流，一种美好的对话。每一篇的习作，都凝聚着孩子们的情感，倾注着老师的心血。

作文教学是我校的一大特色，尤其初一年级开创了“六步创新作文”的新型写作训练模式。这一模式将写作过程分解为六步：写作要求、指点迷津、范文导航、快速构思、大显身手、多元点评。一段时间的践行已经初现成果。

学生练习写作没有什么捷径可走，如果说有“秘诀”的话，那就是多读、多练、多想。

一、 广览书籍，汲取营养

古人云：“读书破万卷，下笔如有神”。说明读与写是密切联系的。从一定意义上来讲，读是学习，写是运用，或者更准确地说，读是“吸收”，写是“倾吐”。作为学生，要广泛地阅读各种类型的书籍，以便开阔视野，扩大知识面，获得更多的知识，为写作积累大量的素材。书读多了，方法、规律、信息自然就多了，写起作文就会得心应手，我们作文能力就会在这不断的阅读积累中逐步提高。

二、 勤于练习，提高能力。

大家都知道“熟能生巧”这个成语的意思吧！作文也如此，要想提高自己的作文能力，就必须多写多练，练习多了，就自然会熟能生巧，写出好文章来。在平时，我们要注重两种练笔，那就是周记和读书笔记，读书笔记可以帮助我们积累材料，提高认识。周记可以帮助我们养成勤动笔、说真话、抒真情的好习惯，同时也是我们自己日后写作最真实、最生动的素材库。无论做什么事，贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。

三、 大胆想像，由“实”到“虚”

作文能力分两大种类：一是再现能力，二是表现能力。再现能力就是写“实”的能力，即记叙、描写、说明的能力。表现能力也就是写“虚”的能力，即抒情、议论、想像的能力。事实上，文章真正令人佩服、令人感动之处，恰恰多在有抒情、议论的地方，文章独特的魅力也常常和奇妙的想像有关。因此，我们在观察，写作的过程中，要充分发挥我们的想像力，借景抒情，借事明理，借物言志，并大胆想像，让我们自由的心灵在想像的天空遨游。这样，我们的作文才会有一个令人欣喜的进步。

《繁星》第三期虽然在我们英才全体师生奋力拼博，倾注一腔热血下面世了，但因为孕育时间短暂，准备工作仓促，所以难免会有许多不足之处。敬请各位学生和家长在阅读之余，能够谅解并提出宝贵的意见和建议。

二O一O年五月

篇二：9、唤醒.卷首语doc

9、唤醒

近段时间，我被临时安排到四(2)班任教语文。接班后，我感到很吃力，一是班上语文学困生较多，二是学生对语文不感兴趣，存在厌倦情绪。面对这种情况，我采取了创设情境、回顾旧知、注重基础等策略，努力使孩子们找回学习语文的热情和自信。

但有一位同学似乎一直无动于衷。她叫村，每天安安静静地坐在教室，不提出问题，也不主动回答问题。当老师的目光碰撞她的时候,她总是不知所措，低头回避，害怕老师会叫到她。经了解得知，她的父母外出打工，随爷爷奶奶住。这孩子性格内向，不善言词，缺乏自信，成绩平平。为此，我对她格外关注，课堂上留心她，课后接近她。有一天我发现她的衣服掉线了，便把她带到办公室，一针一线地帮她补衣服，边缝补边鼓励她好好学习，勇敢地跟老师、同学交流，给她讲童第周“一定要争气”的故事??她嘴上答应着，之后却依然如故。

又批改学生的周记了，看着她潦潦草草的几行“流水帐”，我的脑海里便浮现出她那衣服脏乱、缺乏自信、可怜兮兮的样子。她多么需要信心和力量啊！这时，我想起了一首古诗——《竹石》，于是，我将这首古诗工工整整地抄写在她的周记本上： 咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

第二天，我发现周记本里夹了一张纸条，上面写着：“付老师，古诗已经会背了，谢谢您！”看到了纸条，我看到了转变她的希望。我把她叫到办公室，肯定地说：“村，你真行！这么快就会背诵了，老师相信你一定能行的，我为你高兴。知道老师为什么送你这首古诗吗？你看，竹子咬住了青山就不肯放松，根须已经深扎在岩石之中，历经千万次磨炼更加坚韧，任凭你东西南北来的狂风。竹子在这么曲折恶劣的环境中，能面对现实，战胜困难，这种刚强勇敢、永不言败的精神值得我们学习。在现实生活中，我们每个人都会遇到不同程度的困难，关键是要勇于面对，不要逃避。尽管爸爸妈妈不在身边照顾你，但他们的心无时无刻不在牵挂着你，他们在外辛苦地挣钱，是为了让你拥有更好的学习、生活环境，你应该理解他们的一片苦心，用优异的成绩向他们汇报，你说对吗？”她若有所思地点了点头。

之后，这孩子有了很大的改变，爱与老师交流了，爱与同学一起游戏了，学习积极性高起来了，经常主动找我背诵语文课文或古诗词，就跟换了个人儿似的。

由此，我深深体会到：作为教师，要善于拨动孩子心灵深处那根特殊的弦，小心弹奏，激活自信，将萎靡的心灵唤醒。

篇三：二年级周记册

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