相互关爱作文题目

篇一：人与人之间互相关爱作文10篇 2

关于人与人之间互相关爱、互相帮助的作文：

关爱是一盏明灯

关爱是一盏明灯，照亮了人们前进的道路；关爱是一艘小船，把人们带到爱的彼岸；关爱是一把火，温暖了人们的心。随着关爱的脚步，我轻轻地打开记忆的闸门。

记得那一天，天空乌云密布，雷公敲锣打鼓，闪电雷鸣。眼看一场骤雨就要来临那时，我和妈妈正在外婆家做客呢。突然看见老天爷裹上了一件黑外衣，心里一惊，急忙告辞，因为我家的棉被还正在小姨家那晒太阳呢！我心想：我家的棉被今天可要变落汤鸡了，我们家今晚一定会挨冻的，哪位天使姐姐来救救我们呀！这可咋办呀！雨呀，你可要慢点来呀！

我正想着，嘿！真是说曹操，曹操就到呀！天，下起黄豆般大小的雨来了。我们就在路边穿上雨衣，我对妈妈说：“快点呀！再晚，棉被可就没救了！”妈妈不回答，我想：妈妈也一定是没办法吧。这可咋办呀……终于，我们到达小姨家了，我急忙脱掉雨衣，三步并做两步地飞奔上楼，嘿，就那速度，可以与刘翔相比拼吧！我冲到楼上时，打开门，咦？为什么门能打开呀，今天小姨家应该没有人呀，不管了，先收棉被，等我进到屋时，我才发现棉被已经收好了，真是虚惊一场呀！

后来，我才明白事情原来是这样的。那天，我的表哥正在家里，突然见到风云变色，又想起我家的棉被正在晒太阳呢。表哥立刻飞奔向露天阳台，以最快的速度收下了棉被，当表哥走进屋里没几步时，雨“哗啦，哗啦……”地下了起来。表哥不由自主地说：“真是危险呀！”

我想：虽然表哥帮我们收棉被只是举手之劳而已，但是他却拥有着关爱别人的一颗火热的心。我也要把关爱传递于他人，让世界充满关爱，让关爱造福世界和人类吧！

关爱我的王老师

想起王老师，我的心中就暖暖的，充满了感激之情。

星期三中午放学后，因妈妈不在家，我不知道该去哪里，正在焦急的时候，王老师走了过来，她看着我亲切地说：“跟老师回家吧！ ”看我还在那里犹豫不决，王老师伸出手拉着我的小手往她家走去，我感到她的手是那么的温暖。

到了王老师家，王老师端上热腾腾、香喷喷的饭菜让我吃，我看着王老师那温和的目光，一点都不拘束了，美美地吃了一顿。吃饱了，王老师好像知道我想睡觉一样，对我说：“你去睡一会。”我躺在床上不一会就睡着了。睡得可香可香了。王老师轻轻地叫了一声我就醒了。我很奇怪在家里妈妈要喊五六遍才醒来，怎么王老师叫一声我就起来了？

王老师带着我去学校，在路上我看着王老师那和蔼的目光，心想：她在上课时的目光很严厉，现在怎么变得那么温柔啊！

我感谢王老师对我的关爱。她的爱是我学习的动力，我一定要取得好的成绩来回报老师的爱。

人与人之间互相帮助

在生活中，处处都会洋溢着人与人互相帮助的场面。有时，一种微笑，一句鼓励的话，一个不起眼的动作，都会使别人充满信心和勇气。

记得放暑假里有一天，天空中正下着倾盆大雨。尽管天公不作美，但是我和父母还是冒雨去外婆家送补品。

一路小跑后，我建议在高楼下躲雨。旁边一件发生在人与人之间互相关心的小事映入我的眼帘，并深深地打动了我：在一座高楼底下，很多人正在躲雨。其中，一位极瘦极瘦的妇女看了看四周，发现旁边的一位

年轻女同志正用报纸盖着脑袋，身上淋得湿漉漉的，直哆嗦，双腿还不停地发抖。见状，妇女一边把雨伞放到了女青年的手里，并奋不顾身地脱下了自己厚厚的外衣，披在她的身上，一边说：“天气这么冷，你衣着单薄，赶快回家吧！”。女青年先是一愣，然后嘴角便露出微笑，紧忙感激地说：“大姐，我家人马上过来接我，我不冷，您自己披着这外套吧！”可是那位妇女却平静地说：“现在正是甲型流感的高发期，要注意保暖，千万别感冒了，咱们俩披一件衣服，就能抵御寒冷了。”女青年点点头，望着妇女慈蔼的面容，感激得说不出话来。

过了几分钟后，女青年的家人来接她了，他们和妇女道谢后，就乘车离开了。可是妇女还不放心，一直望到汽车的影子消失……

这件不起眼的小事，体现了发生在我们身边的一点一滴、人与人之间互相帮助的美好品质。素不相识的人之间的关心与关爱，也会创造出世间最美好的风景线。所以，我们要向这位善良、为他人着想的妇女学习，学会关爱他人。如果世界上每个人都互相帮助，那么，世界将会便得更美好。

互相帮助

当我们帮助别人时，别人的心里会感到温暖，而别人帮助我们时，我们的心中也同样会感到安慰。 我曾经就遇到过一次被别人帮助过的事情。

那是一个星期三的早晨，来到学校，我打开书包，突然发现我没有带文具盒，心里一下子慌了起来：没有笔、没有学习文具，让我怎么学习，怎么写字啊！

这时，第一节课的上课铃响了，语文老师走进了教室，让我们写复习本，全班同学全都低头写复习本了，惟独我，在那里傻傻的看着复(来自:www.Zw2.cn 爱 作文 网)习本，一个字也写不了。我正在发愁，旁边的王新华问我：“你为什么不写啊？”我告诉她我没有带文具盒。王新华热情的对我说：“用我的吧！”说着，从文具盒里拿出了一支蓝水笔：“给你，快写吧！”我道了谢， 赶快写了起来。可是，这节课下了，还有数学课和英语课怎么办呢？我还在发愁。

当我周围的同学知道了我没带文具盒时，人人都伸出了友爱之手，打开自己的文具盒，这个借我一支铅笔，那个又借我一块橡皮。看着她们那一张张热情的笑脸还有那一双双援助之手，阵阵暖流温暖着我的心灵，有如一束阳光照进了我的心田。

这虽然只是一件小事，但却让我从中深深体会到接受别人的帮助心里会有多么的温暖。

也许，在你看来微不足道的一点帮助，就会给对方带来雪中送炭般的温暖。帮助与被帮助同样会得到快乐。

我们整个社会大家庭又何尝不是如此呢，有道是：“一方有难八方援，众人拾柴火焰高。”如果我们每个人都能献出一点点爱心，那么还有什么困难能难倒我们呢？我们的社会又将是怎么一幅美好的景象啊！ 互相帮助是我们人类的美德，愿我们每一个人都能把这一美德发扬光大，让我们的爱心洒遍世界的每一个角落。

爱心无处不在

在我的回忆中，那件事像打印机一样把这件事深深地刻在我的脑子里，让我久久不能忘怀??

有一次，我坐公共汽车时，我“抢”到了一个位子，在司机的旁边，上车下车都非常方便。车开出一站后，就上来一位老奶奶。她凹下去的眼睛有着不一样的光泽；皱皱的脸，让人看起来十分和蔼可亲；高高的鼻梁又让人觉得很严肃“有没有人给这位老奶奶让座呀？有没有人给这位老奶奶让座呀？”我的耳朵差一点点儿就被震聋了。可是车上还是一片沉默，似乎每一个人都是木头人。老奶奶充满光泽的眼睛突然黯淡下来。那时，我正在犹豫：“到底要不要给这位老人让座？”我猛然站起来;“奶奶您坐吧！”我的声音太响亮了，所有人的眼睛都看着我，脸上不由得发红。

那位老奶奶露出了微笑像茉莉花一般纯洁，又像向日葵一样美。司机也用赞许的眼光看着我。老奶奶用不是很标准的普通话对我说：“来，孩子，和奶奶一起坐下。”还不时的摸摸我的脑袋，自言自语。这位老人的爱抚让我羞愧不已。我下车后，心跳不由自主地加速。不是害怕，而是兴奋，帮助一个陌生人的感觉真好！

我要将心比心，让世界变得更美好！

许老师,我永远不会忘记您

许老师，您还记得我吗？我是您四年前教过的学生。

四年来，我一直记着您的模样，高挑的个子，齐耳短发，一双亮亮的大眼睛，说起话来干脆利索，您是我心中的好老师！

许老师，又一个教师节来临了，我忍不住有许多话要对您说。记得一年级刚开学不久，我在校门口遇见您，我害羞地叫了一声“许老师”，您一抬头，笑咪咪地迎上来，亲切地拉起我的小手，摸摸我的头问：“胡

捷，听同学们说你歌唱的好听，能给老师唱支歌吗？”于是我小声地唱了首歌，刚唱完，您便笑着说，“真好听啊！让老师抱抱你。”说着，您真的抱起了我。那时的我心里多温暖啊！那时的您不像是我的老师，而更像是我的妈妈。

最难忘的是那次读写竞赛，我拿了年级组特等奖，您满面春风地走上讲台，提议大家一起为我鼓掌，边鼓掌边竖起大拇指带着大家一起喊：“胡捷，胡捷，你真棒！”听着您热情洋溢的话语，爱哭的我当时热泪盈眶，心里默默念叨：许老师，谢谢您的夸赞，我一定会加倍努力的。

啊！许老师，虽然您教我们的时间很短，但我永远不会忘记您对我的教诲，不会忘记您对我的鼓励，更不会忘记您闪烁着智慧、热情洋溢、充满了慈爱的话语。

我爱您——我心中的好老师！

生活中需要关爱

关爱，就是关心爱护，他在我们生变无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱。

记得那一天；我背着书包正跑在回家的路上，忽然；我脚下一轻，发现我跌破了脚，血留个不停。看见这些血，我痛哭了起来，之后；我看了一下周围的人，他没都盯着我看，而我想坚强的站起来。但是；我怎么站，也起不来。我又一次痛哭了起来。正当我大声的哭这是，顿时；一位横年轻的阿姨站在我身旁，她就如一位善良的天使，用一双神奇的双手把我从困难中拉到了原来正常的一面。

他那天使般的面孔，魔鬼般的话语，深深的感动了我。一句关爱的话，就像一朵花盛开了起来，“很香，很迷人，很自在的感觉。”回忆当时的情景，我有时都忍不住流下泪水，也算是最深刻的印象吧？她扶我起来，又把我全身的灰尘拍干净了，还对我说：“男儿有了不轻弹”我不知道怎么感谢她才好，想说声“谢谢”两字，居然都说不出来，我不知道这是为什么，也许是幼小的的缘故吧？

关爱无限

晴朗的天空下，操场上同学们在玩游戏，吵吵嚷嚷的，现在是上午地二节课的大课间。

我们几个同学在打乒乓球，来了一个高球，孙艺蒙一拍子下去，没打着球，却打上了我的眼睛。我痛得大喊，使劲地跺脚。我不敢睁开眼睛。同学们跑过来问我“你没事吧！”“痛不痛”。我感到眼睛热热的，我心想“坏了，眼睛流血了！”果然。我把手拿开，同学们惊叫“你眼睛流血了！”我心里咯噔一下，心里冒冷汗。

上课铃响了，我们走向教室。我心里七上八下，进了教室。同桌看到我的眼睛，嘴巴变成了“O”型。老师看到我的眼睛，立即给我妈妈打了电话。在回家的路上，我心里忐忑不安，不知道妈妈会说什么呢。到了家，妈妈把我带到医院。医生说，没事，就皮破了。下午，我去了学校继续上课。同学们看到我的伤，不管男生还是女生都过来问我一声“你还疼不疼”“你没事吧”。我的心暖暖的，有一种从未有过的感觉。这种感觉荡漾在我的心田。

世界是由爱支撑起来的，如果没有爱，世界将被毁灭。从身边的小事做起，在公共汽车上给老人让做；遇到熟人 ... ...

心中的太阳

人的一生，会有成功与失败，会有机遇与挫折，会有幸福与磨难，这就好像太阳的能源，是我心中的太阳发出耀眼的光芒，温暖着我，启迪着我，激励着我。

成功启迪着我，我学会了成功时要懂得谦虚，

失败激励着我，我学会了失败时要更加努力。

磨难启迪着我，我学会了坎坷时要乐观坚强。

六年前，我依偎在妈妈的怀抱；

四年前，妈妈患病了；

两年前，妈妈的病情加重了；

今年，妈妈需要我的照顾。

妈妈的心情，我最了解：妈妈曾是一个何等聪明，何等乐观，何等自信的人。可老天不管，那不行偏偏要降临到妈妈的身上。

妈妈无助，难道我也要失去自信？

我仍乐观的对待生活，我向往着心中那乐观的太阳。

寂寞时，有书籍相伴；

茫然时，有爸爸开导；

无助时，有姑姑理解。

这是快乐的，我并不孤单，我并不可怜，我并不悲观！

妈妈，放心，我并不悲观，每当看见您高兴时扬起的嘴角，我比吃了蜜还甜。

爸爸，放心，我没有埋怨，这就是我的命运，我注定要承受着一切，他们让我学会乐观。姑姑，放心，我依旧快乐，高兴时，与您分享，无助时，由您理解。

爸爸，妈妈，姑姑您们就是我心中的太阳，我不会孤单，不会悲观。因为您们的爱就是我心中太阳永恒的能量！

每当落日吝啬地夺走了最后一缕阳光，母亲总会用她心中的太阳照亮我；每当我跌跌撞撞，走在布满荆棘，风雨交加的阡陌小道，母亲总会牵着我的手，走向通往光明的大路。感恩母亲，是我们每个人都应该做的。于是在今年的母亲节，我送给了妈妈一个她意想不到的惊喜。

等妈妈到房间里换衣服之后，我便蹑手蹑脚地走到浴室，拿出水盆，盛上温水，拿到客厅里。妈妈走了出来，一看见我，好奇地问：“怎么了？” “今天我决定——为您洗一次脚。”“洗脚！”妈妈惊讶地说。“是的。您不用惊讶。能为您服务我感到很荣幸。”我像个服务生似的说。可妈妈还是很惊讶。

心中的太阳

爱心是空旷田野的一声呼唤，使心灵冰冷的人得到温暖的慰籍；爱心是黑暗中的一线光，可以使孤独的人看到方向；爱心犹如一只小小的手，虽是如豆的灯光，温暖也是无处不在的，温暖了别人也照亮了自己。

曾有一个真实的故事：一名小偷夜间潜入一栋居民楼，轻而易举地盗走了一对老夫妇的由保险公司赔偿的数万元赔偿金．正当小偷准备离开时，忽然听见老夫妇对他的老伴说：“我们的生活已经不能自理了，不如雇一个佣人吧!““不行．“老伴毫不犹豫地说，“我们要节省更多的钱救助穷人，难道忘记了我们的诺言吗？每天把灯点到天亮，就是让过路人走过漆黑的夜路，每天喂那条猎狗肉吃，不就是让小偷不要来干扰居民吗？“

正因为有爱心，才有杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜“的情怀，才有雷锋同志的“我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去“的觉悟．一片片爱心，一次次伟大的壮举，使我的心思飞翔，心灵震撼。

我终于明白，爱就是付出和奉献，爱是生活中无声但最美好的语言，让爱成为我们心中的太阳吧，让我们一起保卫心中的太阳熊熊燃烧，永不熄灭！

心中的太阳

我心中有一个“太阳”，它就是我的爸爸。我的爸爸总是在我遇到挫折是给我鼓励，就拿发生在五年级时的那件事来说吧！

那一次，我在语文测验中居然考了个七十几分，当我拿到试卷一看，啊！作文竟扣了二十分。我怎么也忍不住了，我的眼泪在眼眶里打转。“试卷请同学们拿回家签名！”老师不知什么时候说了这句话，我一听，心想：这回惨了，我肯定要挨骂的！

放学后，我踏着沉重的脚步回到了家，妈妈正在做饭，我低着头向妈妈走去，小声地说：“妈，这次语文测验我考砸了，只考了七十多分。”尽管声音小，妈妈还是听见了，“什么？只考了七十多分，丢不丢人！”妈妈生气地说，然后关掉煤气下楼去了。

我顿时哭了，眼泪不由自主地流了下来，“呜--！”我大哭起来。过了一会儿，爸爸上来了，问我：“听***说，你这次测验考了七十几分？”“嗯！”我抽噎着说。"知不知道错在哪啊？把试卷拿给我看看。”爸爸亲切地说。我颤抖地把试卷递给爸爸，边递边说：“我，我这次错，错在了作文，扣......扣了二十分。”“哦。佳，不要哭，你知道吗？人非生而知之者，孰能无惑？这次错了，以后就别再错，那就行了！”爸爸温和地说。

“嗯！”我用手擦干眼泪，说：“爸爸，我知道了。”

“知道就好！”爸爸慈爱地抚摸我的头，我感动极了，心里想：爸爸，谢谢您对我的鼓励。你就是我心中的太阳，照伴着我成长。

篇二：关爱(1)适用于互相关爱题材作文

有一种关爱叫幸福

在别人的眼里幸福就是要什么有什么，要吃的就有吃的，要穿的就有穿的……自己就像一位“大老爷”一样。可我认为幸福是一种关爱，即使它再渺小，也足以让我们感动。

奶奶是我们全家最辛苦的一个人，平时我们没有时间去看她，反而是她经常来照顾我们。我到奶奶家去玩，奶奶看见了老远就就对我喊：“闺女，来玩了呀！”我“嗯。”了一声。我笑笑，奶奶也笑笑。我看到了奶奶的幸福与满足。我感动，我歉意。

我们家的饭菜，都是奶奶送来的。有一天，外面狂风大作，暴雨、大暴雨在外面下个不停，妈妈担心奶妈送菜来会淋坏的，就想打电话让奶奶不要来了，可刚拿起电话奶奶就敲门了，只见她把菜保护的很好，一点儿都没有湿，而自己却已全身湿透，冷得直打哆嗦。我赶紧给她一杯热水，她喝了一口就走了，说还有别的事，留也留不住。看着奶奶消失在雨中，我的眼里湿润了！奶奶为了我们不顾惜自己的身体，冒着雨就来了。

这个暑假，奶奶给我们送饭摔伤了，而且伤得很重，躺在医院里。奶奶是什么事都不能做的，见我们都来看望，奶奶高兴，还说要下厨，要做饭。奶奶在医院里待了三天，有时我们在医院里呆着有些无聊，想，就是来看看的，早知道就带些书来看了。但是，我们不禁想起以前奶奶是那样的关爱我们，甚至超过了关心她自己，我们又为他做了什么呢？

我们的喜怒哀乐，她在乎；她的喜怒哀乐，我们又在乎吗？不，

很难吧。说奶奶为我们做事，不如说是无偿奉献。

奶奶关心我们，我们都习以为常。奶奶也该得到关爱，但她却什么也不说，不管我们带她怎样，她都是一样。奶奶……她就是这样啊。 无论多么坚强的人，也不会拒绝别人深情的善意的手。只要每一个人内心有一份善良，一份关爱 ，幸福才得以延续和升华。

篇三：人与人相互关爱的一件事

人与人相互关爱的一件事

【教学内容】

生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情的发展变化过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。

【教学目标】

1、写一件体现人们相互关爱的事情，注意事情的发生、发展变化过程。

2、学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，表达真情实感。

【教学重点】

通过具体事例，运用本组课文学到的习作方法反映人物的美好品质。

【教学难点】

学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。

【教学准备】

1、提醒学生留意身边或媒体的报道，收集人与人之间互相关爱的事。

2、课件 （1）、 音乐——《世界是个很小的家》，以及人与人之间互相帮助的图片；（2）、本次习作内容；（3）、本组课文中有关环境、心理、语言、动作描写的句子。

【教学时间】2课时第一课时，作文指导；第二课时，作文评改。

【教学过程】

第一课时 作文指导

一、激情导入

1、【板书：人】看到这个字，你想说什么？

2、教师小结：接受我的关怀 ，期待你的笑容 ，人字的结构就是相互支持。告诉你一个发现 ，你和我都会感动。今天我们就来学习写一写人与人之间的关爱。

【板书：人与人相互关爱的一件事】齐读。

二、明确习作要求

1、学生自读语文书55页下面的习作内容，想一想本次作文的要求。 2 、审题、立意、要求。

⑴先观察这个大题目：你都知道了什么？

对象：写一件事。

立意：体现人与人之间的相互关爱。

⑵怎样才能表现人与人之间的真情实感呢？说一下作文要求。

a、写具体的事例，并把事情发生、发展变化过程写清楚；

b、注意运用环境描写，人物的语言、动作、心理活动的描写，才能表达真情实感。

（提前板书在黑板左上角）自己再读一遍。

三、指导选材

1、联系生活，拓宽思路

爱无处不在。在我们的日常生活中，同学之间，伙伴之间、邻居之间、与老师间、与家人间，一定有过很多你关爱我，我关爱你的事情，这些事情，也许是发生在学校，也许是发生在家里，也许是发生在路上……请打开你记忆的闸门，回想那感人的一幕幕。

想好哪件事最令自己感动了吗？请填写学习单的第一部分。

2、确定写作材料

【学习单】

⑴填充：我要写的﹍﹍﹍和﹍﹍﹍之间的事，这件事是﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，（用一句或几句概括）这件事发生在（时间）﹍﹍﹍﹍，地点是﹍﹍﹍﹍。

⑵我至今也忘不了的 ，所以我的作文题目是学生填完后汇报：

先汇报⑴

再来回顾一下本组课文的题目都有哪些啊？（穷人、别饿坏了那匹马、唯一的听众、用心灵去倾听）把题目和课文内容结合起来，你觉得这个题目起得好？（这样的题目就是文章的题眼，更能衬托出人物美好的心灵。）那么在你的那件事中，题眼是什么？汇报⑵。

四、讨论写法

1、好，现在我们知道写哪件具体事例了，看要求，怎样才能让这件事有真情实感呢？

⑴回忆本组课文，你觉得哪篇课文自己印象最深刻？在选定的这篇课文当中，作者运用的哪些描写令自己感动呢？为什么？打开书，读一读，说一说。

⑵学生汇报教师适时板书：环境----恶劣----艰难（美好的心灵）

语言、心理、动作

⑶教师小结：你看，就是因为作者抓住了人物的这些描写，让我们感受到了真情实感，这件事才让我们感动。尤其是运用了环境描写，展示一个恶劣的环境，更能衬托出人物美好的心灵。

⑷再读一读这些让我们感动的片段，尤其是第9课的环境描写。

2、环境描写可以从侧面烘托人物的精神品质，可以像第9课这样用在文章开头，还可以怎么用呢？【板书：开头】

⑴请阅读佳作欣赏中的《送雨伞》：再找出环境描写的句子读一读。这些环境描写用在文章的什么地方？起个名？【板书：贯穿全文】这样运用环境描写有什么好处呢？

⑵小结：看黑板，环境描写可以用在开头，也可以贯穿全文。我们是怎么知道的呀？

⑶你想怎样运用环境描写呢？预设一个什么样的天气呢？请自主完成学习单的第二部分。

【学习单】

开头：我是这样设计的——。

中间：我在进行描写时，要用环境描写来衬托。

结尾：可以前后照应，我这样设计—— 。

学生汇报。

3、那么自己要写的这件事的起因、发展变化又是怎样的呢？自己练习写一写、说一说：要把这件事说具体。

说来说这件事？

评价：她运用了什么描写？能体会出什么？还有别的意见吗？

4、关于以关爱为主题的文章，老师这儿有一些开头和结尾，读一读看看能不能用上？读后说一说想用哪个？自己还有别的吗？

五、学生习作，教师巡回指导

1、发现爱，感受爱，是一种幸福；懂得感恩，更是一种美德。下面请同学们练习说一说自己完整的文章吧。

2、学生进行习作，教师巡回指导，并对作文困难生进行个别指导。