写景作文运用移步换影的方法

篇一：移步换影写作法

移步换影写作法

1、播放学生共同出游的照片制作而成的动感影集。（配上有趣的文字及优美的音乐非常重要

哦！）

2、师小结：一张张动人的照片一定勾起了同学们出游的美好回忆吧！其实，不只照相机可以

留下生活中的美好，大家手中的笔也可以将美好瞬间变为永恒。

这节课，我们一起学习“移步观察法”，相信大家在它的帮助下一定能写出佳作。

二、明确概念

1、什么是移步观察法？

（让小组同学积极讨论，然后由代表举例说明，可举教材中的文章，如《记金华的双龙洞》）

移步观察：移步换景 边走边看

2、引导学生划出A册P52书中的概念。

三、讨论：如何记录游玩见闻。

1、运用移步观察法观察时，要调动各种感官细心去抓住景点的特征，并融入自己的感情用心去欣赏，

这样才会有所收获，写作时才能有话可说。

2、写游记时，我们又该注意些什么呢？

A选取代表性景点；

B按游览顺序，各景点独立成段；

C抓住景点特征，巧用名言传说，使语言生动优美，文章详略得当。

1、师：一般景区有三大特点：一是景美，写这样的景区，我们要写出景区的山、水、花、

草、树木的姿态，当然要运用平日里积累的关于写景的好词句（九寨沟）；二是有特色，

我们要结合历史背景、传说故事体现其特色的代表性景物的形态（古隆中）；三是好玩，

我们要写出自己看到的（面）和玩时的感受（点）（欢乐谷）。

2、引导学生写下自己曾游玩过的最难忘的景区，并学着从以上三个方面选景，最好列举出景物，当然不必面面俱到。

（分组学习，教师巡视。）

如：阿丑湖：湖边雕像

湖周垂柳 湖水

黄家湾

黄公祠：

祠堂总体外观

祠内雕像 祠堂摆设

麒麟谷：高山密林 石牌坊

写游记时，选景首当其冲，也特别重要，只要同学们抓住自然景观、人文景观、娱乐度假之地的特征选好景，就成功了一半。下节课，我们一起探讨如何写景。

第二课时

一、 游戏导入（词语擂台赛）

规则：按要求（自然风光、亭台楼阁、人物感受）抢答四字词语，小组竞赛看谁的得分高。

二、教学“如何写景”

1、师：同学们，在你们刚才所选取的景物中，哪些是你们不擅长描述的呢？俗话说：“三个臭皮匠，抵个诸葛亮。”下面，让我们共同讨论，解决难题。

2、收集学生意见：建筑物、雕塑、瀑布??

3、共同解疑。（建议教师组织学生比赛，就某一景物展开描述，看谁描述得优美？） 建筑物：（总体特点柱子

如：红柱黄瓦的六角亭古色古香，橙黄色的琉璃瓦在阳光的照射下泛着光，耀人的

眼，朱红色的柱子让人忍不住想摸一摸。站在亭中向远处眺望，黄家湾的美丽

景观跃入眼帘，山环着水，水连着山??

雕像：（身份

如：

不远处有一尊又高又大的雕像映入眼帘，雕像下方的底座正面雕刻着一行金边大字：

华夏才女黄月英。我不由地抬头仔细端详，只见她身穿大袖口的长袍，腰系玉带，手持书卷，好像要把中国文化传扬四方。她的双目炯炯有神，正凝望着远方，气宇轩昂，展示着她远大的抱负和理想。

瀑布：（听看想）

如： 走在密林中，响彻云霄的水声传入耳中，循声望去，一帘瀑布让人惊叹不已。只

见它从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，气势磅礴，我不由地联想到：“飞流直下三千尺，疑似银河落九天。”

湖水、亭子??

4、小结：同学们真棒！大家都运用了平时的积累，共同将以往大家觉得难写的景物描述得让人如见其物。

三、拓展训练营

1、以《——中行》为题，写出自己移步观察到的景物，有层次，有顺序，有重点，有感情。

2、以《逛图书城》为题，写一次逛图书城的见闻，按照一定的顺序，有层次、有重点地写作。（教师可引导学生选取代表性人物加以细致刻画。）

四、总结

这节课，我们学会了移步观察法，体会到了它对我们写作的帮助：它可以让我们以地点转换划分层次，使文章更有条理。望大家在文章的字里行间自然融入自己对景物的感情。老师相信你们，你们是最棒的！

五、课外加油站

1、熟读B书27页《印象漓江》，并能背诵课后优美词句积累。

2、观察自己喜爱的小动物，拍摄照片下次课共同分享。

板书设计

移步观察法

景美（山、水、花、鸟??）

选景（选取代表性景点）有特殊价值（有什么、什么样、联想）

好玩（概括总貌 玩的感受）

按游览顺序，各景点独立成段

写景抓住景点物特征，用优美生动的语言细致描述；

合理想象，恰当引用诗句、俗语、传说，自然融入感情。

篇二：应用移步换景方法写景作文教案

应用移步换景与定点观察法写景教案

一、教学目标

1、 学会应用移步换景和定点观察法写景

2、 培养学生观察的能力

二、教学重点

学会应用移步换景与定点观察法写景

三、教学课时

3课时

四、教学前准备

1、 范文《荷塘月色》

2、 选好学生写景观察地点

第一课时

1、 下发范文《荷塘月色》

2、 分析范文写景方法

A、 范文共写了哪些景？

荷塘、月色、荷塘四周

B、 作都是否一开始就写了荷塘之景？ 荷塘四周 路的一旁（点明此应用移步换景法写景，并告诉学生什么是移步换景） C、 作者写荷塘时写了哪些景？作都又是按什么顺序写的？（在此讲明什么是定点观察）

教师学生探讨形成以下板书

弥望的荷叶（看）

开着的荷花 上

荷花

花苞

仿佛远处高楼上渺茫的歌声

荷香 （发挥想像，用上修辞）（想） 定点观察

荷塘 闻 像闪电

荷波（看）

叶下的流水 （看） 下

五、作者写月光抓住什么特点来写？写了哪些地方的月光？作者又是按什么顺序来写的？

讨论形成板书

照在叶子、花上下

月光

上

六、作者写了荷塘四周什么景？按什么顺序写的？

形成板书：

远近高低都是树，将荷叶围住 整体

树梢上的远山 远

树缝里的灯光（没精打彩）

（想像）

四周的树

树上的蝉声（听）

水里的蛙（听）近局部

七、总结整篇文章写景方法,并形成整体板书

1、作者先应用移步转移法粗笔勾勒了小煤屑路，荷塘四周的景，再应用定点观察的方法按一定的写作顺序写了荷塘，月光，荷塘四周等景，在写景时调动各种感觉器官将荷塘的月色写得静悄，朦胧，传神。（指导学生写作时可应用移步换景，定点观察的方法，按一定顺序，调动各种感觉器官将景写得优美生动，使文章井井有条。）

八、安排第二课时观察任务

1、指明第二课时观察地点――翠竹公园，并简单交待会路过的景点

2、指明观察重点―――翠竹公园的翠竹林

3、观察方法指导

仿照朱自清的《荷塘月色》写作方法及写作顺序指导观察景物的角度，形成题纲。

开头：（略）

教室翠竹小广场 石板路翠竹林 移步换景（粗笔勾勒） 大小 颜色

总体特点气息

（可观察的角度用上修辞）

和周围的景构成怎 看（色、状）

竹叶想（用上修辞）

听（声）

翠竹公园翠竹林看（色、状） 定点观察

竹节

竹 摸（感觉）

竹笋（同上）

阳光照射下的竹

鸟叫

丛林四周的景

结尾：感想或启示

范文板书：

小煤屑路 荷塘四周路的一旁移步换景

荷塘月色

看） 上荷花 花苞仿佛远处高楼上渺茫的歌声 （发挥想像，用上修辞）（想）荷塘 闻） 荷波（看） 叶下的流水 （看）下 照在叶子、花上下月光 照在树上（树影） 上 树梢上的远山 远树缝里的灯光（没精打彩） （想像） 四周的树 树上的蝉声（听） 水里的蛙（听）近 定点观察 定点观察 整体 定点观察 局部

第二课时

一、观察准备

1、 课堂强调注意安全

2、 再次回顾上节课强调的写作要求及方法，并提醒学生尽量按上节课指导的方法观察。

3、 鼓励学生游玩中融入情感，真情品味美景，同时展开合理想象。将景物写得生动优美。

二、组织学生到翠竹体验情境，指导写作

1、 引导学生观察翠竹广场――主广场――石板路等景点。边走边提醒学生写下自己看到了什么，这些

东西有什么特点。

2、 引导学生观察竹林

A、请学生观察整个竹林是怎样的如大小如何，整体颜色如何，气息如何，和周围构成了怎样画面。将自己观察到的写下写下自己看到此竹林时所感

B 、局部观察

(A)请学生观察一棵棵竹子是怎样的，如竹叶、竹节、竹笋是怎样的，像什么，你听到什么，有何感受等。

(B)请学生观察四周景如何，写出自己感受。

（C）你还看到了什么?如鸟叫、阳光等。

三、注意事项

1、在体验过程中。教师提醒学生要静下心来细细品味，写出自己所听，所看，所嗅，所想。

2、在学生观察中，教师要注重启发学生。如初到竹林时，引导学生思考此时想到什么，前人对竹有过哪些描写，哪些是与自己些时心境一致的。闻到竹香时，你内心是怎样的，发挥想像用优美的语言写出。

3、介绍景物时，按上课时所列提纲介绍指导。

第三课时

返回教室进行创作

1、学生将自己所观察，所记下的文字，根据前面所指导的方法整理出一篇作文。

2、告诉学生，以后无论写何处之景，都可应用以上方法观察。要注重按一定顺序观察，发挥想像将景物写得生动优美，更重要的是观察时要融入自己的情感。

教学反思：

1、 注重学生写景方法指导，注重学生亲身感，提高学生写作兴趣。

2、 通过此次写作实践，学生不仅学会了应用移步换景和定点观察方法写景，还学会了在写景过程中想

调动各种感官，发挥想像。并体会到写景过程中，融入自己感情同样重要。

篇三：移步换景优秀作文

作文专题二——移步换景法

【特点】

移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。采用移步换景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。这样，读者才能清楚地知道游览或参观的路线。其?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我岩撇街谢蛞撇胶笏降木拔锞咛宓卣瓜殖隼矗苟琳呖吹揭环だ龆嗖省⒛谌莘岣坏纳妗２捎靡撇交痪胺栊淳拔锸保⒁馕埔桓鲋行恼故静煌幕妫苊庥兄Ю肫扑榈母芯酢Ｆ浯我芯牡募舨茫岩宦飞献钣刑厣木拔锩杌娉隼矗救ヒ话阈缘拿栊矗苊饧橇魉省?/p>

【例文】

一走进我们的校园，令你最注意的就是我们校园里的假山。

这座假山小巧玲珑，它是由大小不一的太湖顽石垒成。假山上刻着“凌云峰” 三个大字， 远远望去，怪石嶙绚，参次错落，挺拔峻秀，情趣宜人。

假山顶上一柱黑色方石婷婷玉立，方柱底边，端座着一个袖珍小亭，几株不知名的花草将它团团围住，日光隔了浓密的花草照下来，亭院里便落下参差斑驳的阴影，蚂蚁迈着轻快的步伐忙碌着，蝴蝶和花儿翩翩起舞。

假山中央有一条蜿蜒而下的水流，细水潺潺，轻轻落入池里吓跑了几尾正在玩耍的小鱼。

走进细看，假山各部分的样子都不相同。或像一头静静蹲着的小象，或像一头在沙漠中踱步的骆驼，又似苍鹰展翅高飞，或有点狮身人面像的味道，有如狮子昂首挺立，??真是移步换景，随角度的不同而让人浮想联翩。

假山周围，环绕着椭圆形的水池，池水清澈见底，池里荷花袅娜地开着的；睡莲下面是是脉脉的流水，遮住了玩耍的鱼儿，一条曲折的小石子路包围着水池，这是一条热闹的路，同学总爱在这里玩耍。假山四面，长着些杨柳和一些不知道名字的树，蓊蓊郁郁的。

真水绕假山，假山映真水，这座假山真是给校园增添了许多情趣！

【例文】一个星期天的早晨，金风送爽，繁华的都市还沉浸在宁静的晓色中，我随家人来到附近的复兴公园散步。

走进公园大门，首先映入眼帘的是满地枯黄的落叶，高大的法国梧桐，失去了往日绿叶团团、浓荫匝地的风采，显出几分潇瑟与瘦削来，使人想起步履满跚的老人。树上不时飘落的片片黄叶，随风盘旋，“从天而降”，散落在草坪、池塘、小道上，给美丽的园景涂抹上一层斑驳的色彩。

园内，开阔的大草坪，浅草平铺，秋意盎然，在晨光的映照下，像一张色泽金黄的大地毯。四周高大挺胸的雪松，绿叶苍翠，郁郁葱葱，使人感到无限生机。

沿着步行道走去，随处可见的花坛里，鲜花盛开，景色喜人。一串串红得像燃烧的火焰，竞相开放；白菊花好似象牙琢就的精美工艺品，花朵硕大，冰清玉洁，镶嵌在一串红的周围，红白依托，互相映衬，真是美丽极了！

走到荷花池边，我不