查找名人故事

篇一：成语中的名人故事

成语中名人故事的研究报告

师范附小507班 陈晓烁、陈佳欣、黄梓桐

一、问题的提出

我们常常听到很多名人的故事,这些故事能让我们明白许多

道理。于是，我们小组对成语中名人的故事展开了一次调查。

二、调查方法

1、查阅有关书籍，查找成语中的名人故事

2、上网查看故事的含义

三、调查情况和资料整理

四、结论 1、一饭千金的故事：韩信少年时父母双亡，日子过得很艰难常常没处吃饭，只好到城下淮水边钩鱼，钩到鱼可以卖几个钱，钓不到就得饿肚子。淮水边上有一位大娘见韩信饿得有气无力，就把自己的饭分给他吃，一连几十天都这样。韩信非常感激，对大娘说“我将来一定要好好报答你。” 后来，韩信受汉高祖刘邦赏识，拜为大将，在楚汉战争中为汉高祖得天下立下赫赫战功，被封为楚王。楚地本是韩信的故乡，他设法找到了当年那位大娘，对她谢了又谢，送给她一千金作为报答。这个故事表现了韩信的知恩图报。根据这个故事，后人引申出“一饭干金”这句成语。

2、凿壁借光的故事：西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来，走到墙壁边一看，原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。这个故事表现了匡衡的孜孜不倦的学习精神。

3、三顾茅庐的故事：汉末，黄巾事起，天下大乱，刘备听说诸葛亮很有学识，又有才能，就和关羽、张飞带着礼物到卧龙岗去请诸葛亮出山辅佐他。恰巧诸葛亮这天出去了，刘备只得失望地回去。不久，刘备又和关羽、张飞冒着大风雪第二次去请。不料诸葛亮又出外闲游去了。刘备只好留下一封信，表达自己对

诸葛亮的敬佩和请他出来帮助自己挽救国家危险局面的意思。 过了一段时间，刘备吃了三天素之后，准备再去请诸葛亮。当他们到诸葛亮家前，已经是中午，诸葛亮正在睡觉。刘备不敢惊动他，一直站到诸葛亮醒来，才彼此坐下谈话。诸葛亮见到刘备有志替国家做事，而且诚恳地请他帮助，就出来全力帮助刘备建立蜀汉皇朝。《三国演义》把刘备三次亲自请诸葛亮的这件事情，叫做“三顾茅庐”。这个故事表现了刘备的坚持不懈,持之以恒的态度以及求贤若渴,礼贤下士、知人待士的性格特点。

4、我们平时要多积累成语，了解成语的含义，这样不仅能了解乘以包含着的历史名人和历史事件，而且对中国的历史和文化能有更深的了解，丰富我们的语言，使我们的习作锦上添花。

篇二：最新苏教版四语上册：中外名人故事导读

《中外名人故事》导读

教学目标：

1．掌握浏览、精读、略读、速度、等阅读方法，提高学生的阅读能力。

2．通过学生对阅读有关中外名人的书籍，让学生了解名人的成长、成功的经历，激发学生的爱国精神、进取精神、拼搏精神。 教学重点、难点：

学生学会查找图书目录、掌握阅读方法、提高阅读能力。 教学过程：

一、图片导入，激趣引学

投示：花木兰、毛泽东、毛泽东等（图片）

1.学生根据图片，说出人名。

师：这些人物都被写入《中外名人故事》这本书中，书中赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。

2.同学们，我们刚刚学过的《三克镭》这篇文章使我们认识了居里夫人，她以自己对科学无私奉献的伟大人格深深地震撼着我们。其实像这样的人，古今中外还有很多，你能介绍一下本学期我们从课本里还认识了哪些这样的人吗？

3.这些名人以他们与众不同的魅力，崇高而伟大的人格，独特而平凡的经历，灿烂而辉煌的业绩，给世人留下宝贵的财富。

二、走近名人

你们想认识更多的名人吗？今天就让我们认识名人，了解名人，走进名人的世界。

（一）介绍已知的名人

1．请同学思考，除了我们从课本中认识的名人外，还曾通过哪些途径认识、了解了哪些名人？

预设1：可以通过家里藏书。

预设2:也可以买的、借的书，看过的影片、杂志，以及到图书馆阅读等途径。

2．教师针对学生不同的认识、感受进行总结，并给予一定的评价。

（二）提出想要了解的名人

看来，同学们曾通过多种途径了解过名人。那么，今天，你还想了解哪些名人？想了解他们的哪些方面？

（学生回答，指出自己想要了解的名人）

教师对学生提出问题：在咱们的《中外名人故事》一书中，你打算了解哪一位名人呢？

（三）查阅图书目录，走进名人

学生查找自己想要了解的名人，开始阅读。

（培养学生拿到图书后先翻看目录再阅读的习惯。）

（四）交流阅读收获

交流共享：学生交流，及时表扬学生在阅读过程中好的阅读方法，如：运用书签、资料卡、字典等，采用跳读、速读、边读边想等方法。

1．书签

自己制作的书签夹在了需要用到的页数上，一下子就找到了自己要交流的内容，既方便，又不用在书上折页，影响书的美观。

2．资料卡

养成不动笔墨就不读书的良好习惯，既动脑，又动手，把自己需要的东西

记在卡片上，方便以后需要的时候查找，如果是自己的读物，还可以一边读一边勾画圈点，或把大脑中闪现的灵感和智慧的火花随时记录。

3．跳读方法的优点是读的很快，节省时间。

4．正确使用字典

遇到不认识的字或不理解的词可以查阅字典，如果不影响对阅读内容的理解，则可不必理会。

三、结语：

是书，引领我们走进名人，聆听他们的心声。是书，引领我们走进名人，目睹他们的伟大崇高。我们也许都不能成为名人，但名人的成长足迹却给了我们很大的启迪。老师期待，今天在“名人世界”里走来走去的你们，来日成为圆我们强国之梦的建设者。

篇三：成语中的名人故事[1]

成语中名人故事的研究报告

一、问题的提出

我们常常听到很多名人的故事,这些故事能让我们明白许多

道理。于是，我们小组对成语中名人的故事展开了一次调查。

二、调查方法

1、查阅有关书籍，查找成语中的名人故事

2、上网查看故事的含义

三、调查情况和资料整理

四、结论

1、一饭千金的故事：韩信少年时父母双亡，日子过得很艰难常常没处吃饭，只好到城下淮水边钩鱼，钩到鱼可以卖几个钱，钓不到就得饿肚子。淮水边上有一位大娘见韩信饿得有气无力，(来自:www.Zw2.cn 爱 作文 网)就把自己的饭分给他吃，一连几十天都这样。韩信非常感激，对大娘说“我将来一定要好好报答你。” 后来，韩信受汉高祖刘邦赏识，拜为大将，在楚汉战争中为汉高祖得天下立下赫赫战功，被封为楚王。楚地本是韩信的故乡，他设法找到了当年那位大娘，对她谢了又谢，送给她一千金作为报答。这个故事表现了韩信的知恩图报。根据这个故事，后人引申出“一饭干金”这句成语。

2、凿壁借光的故事：西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来，走到墙壁边一看，原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。这个故事表现了匡衡的孜孜不倦的学习精神。

3、三顾茅庐的故事：汉末，黄巾事起，天下大乱，刘备听说诸葛亮很有学识，又有才能，就和关羽、张飞带着礼物到卧龙岗去请诸葛亮出山辅佐他。恰巧诸葛亮这天出去了，刘备只得失望地回去。不久，刘备又和关羽、张飞冒着大风雪第二次去请。不料诸葛亮又出外闲游去了。刘备只好留下一封信，表达自己对诸葛亮的敬佩和请他出来帮助自己挽救国家危险局面的意思。

过了一段时间，刘备吃了三天素之后，准备再去请诸葛亮。当他们到诸葛亮家前，已经是中午，诸葛亮正在睡觉。刘备不敢惊动他，一直站到诸葛亮醒来，才彼此坐下谈话。诸葛亮见到刘备有志替国家做事，而且诚恳地请他帮助，就出来全力帮助刘备建立蜀汉皇朝。《三国演义》把刘备三次亲自请诸葛亮的这件事情，叫做“三顾茅庐”。这个故事表现了刘备的坚持不懈,持之以恒的态度以及求贤若渴,礼贤下士、知人待士的性格特点。

4、我们平时要多积累成语，了解成语的含义，这样不仅能了解乘以包含着的历史名人和历史事件，而且对中国的历史和文化能有更深的了解，丰富我们的语言，使我们的习作锦上添花。