中考作文龙头凤尾

篇一：七年级作文(开头和结尾 ——龙头凤尾)

：现代人的友谊，很坚固又很脆弱。它是人间的宝藏，需我们珍爱。友

谊的不可传递性，决定了它是一部孤本的书。我们可以和不同的人有不同的友谊，

但我们不会和同一个人有不同的友谊。友谊是一条越掘越深的巷道，没有回头路

可以走的，刻骨铭心的友谊也如仇恨一样，没齿难忘。

结尾：长留史册的，不是锱铢必较的利益，而是肝胆相照的情分，和朋友坦

诚的相交，会使我们留存着对真情的敏感，会使我们的眼睛抹去云翳，心境重新

每次听到这首歌“团结就是力量”这首歌我总是感慨万千，特别是在XX

事情后，体会更是深刻。

结尾：一滴水是微不足道的，渗入泥土，便会消失不见，可汇聚成河却是川

流不息。如同我们，在许多的困难面前，一个人总是凸显着单薄，而无法作为，

宽容可以超越一切，因为宽容需要一颗博大的心。因为宽容是人类情感中最重要

的一部分，这种情感能融化心头的冰霜。而缺乏宽容，将是个性从伟大堕落成连

平凡都不如。

结尾：生活，往往纷繁，又常常平淡。正因为宽容如水，使纷繁经过过滤

变得纯净；正因为宽容似火，使平淡经过锻烧日趋鲜明；更因为有着诗般的宽容，

：谅解如一杯清茶，冲破彼此之间的误会；谅解像一缕春风，吹化人间

隔膜的冰层；谅解像一只寒梅，预示心灵来春的温暖；谅解是一架彩虹，让就不

相逢的情感放射光彩。

结尾：逝者如斯，历史的浪花淘净了王者的恩怨情仇，当今既没有了一方

霸主，也没有了雄风王者；我们在追求团结、奋进、和谐、平等，我们同样应该

独守那份恬然与空明，用每一句话每一种表情向人们昭示谅解，协同人们用谅解

：理解，是友谊的结晶；理解，是从信任中开出的鲜花；理解，是人与

人之间关爱的光环。它能让误会变成点缀美丽的小瑕疵，于社会中，人们相互的

理解，能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定。

：相信总有一天误会能变成一朵美丽的花，因为它由理解来浇灌！

：孤寂人生，谁来聆听你心中的清音？望眼未来，谁来领略你眼中的精

彩？山青青，水盈盈，弹一曲“高山流水”，震彻群山，激扬层浪。于是俞伯牙

与钟子期共同欣赏这份相遇相知的情。人生得一知己足矣！

结尾：分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。

分享是一种思想的深度，深思的同时，你分享了朋友的痛苦。

分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。

快乐的分享，痛苦的承担。在你与人分享的时候，就肩负着一份重

：落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的

感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育

它的蓝天的感恩。

因为感恩才会有这么多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。

因为感恩才长我们懂得了生命的真谛。

结尾：怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发

现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，

雷锋叔叔曾经说过：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，

一个人

只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。

结尾：“一棵小树，难经风吹雨打；百里森林，能顶呼啸狂风。”让我们主

juàn）永，那就

是师魂；有一种情感最动人，那就是师生情。我们拥有一颗炽热的太阳，我们拥

有同一片广阔的天空，在同一片天空下，我们用爱播撒着希望??

结尾：老师是无私的，他不求得到学生的回报；老师是“好面子”的，

他希望自己的学生成才。作为学生，我们难道不应该真诚敬献满腔的热情、无垠

：奉献是秋天的白云川点缀了蓝天，也诗化了自己；奉献是大海里的

一滴水，既壮阔了大海，也提升了自我。

结尾：“落红不是无情物，化作春泥更护花”告诉我什么是奉献；“沉舟

侧畔千帆过，病树前头万木春”告诉我什么是豁达??走近诗人，与诗人同行，

：鲁迅先生‘俯首甘为孺子牛’；周总理鞠躬尽瘁，死而后已；孔繁森

将自己的一生奉献于阿里。他们以无私的奉献实现了自己的人生价值，为社会进

步作出巨大贡献，为世人称颂。其实还有更多的人是在默默地奉献，献出自己的

力量。

结尾：奉献不是为了索取，奉献是自觉自愿的。我们要从现在做起，从

自身做起。让奉献这棵常青树，永远葱茏、繁茂。

作文训练：记叙文的开头和结尾

一、开头。我们常说：“良好的开端是成功的一半！”所以好东西我们应该将它放在

开头。

（一）开头范例：

1、题目： 《 路 》的 开头：

开头一： 西方有一名著名的谚语，叫：“条条大路通罗马。”

开头二： 电视连续剧《西游记》的主题歌里有：敢问路在何方，路在脚下。

开头三： 鲁迅先生说过：其实地上本没有路，走的人多了便成了路。

运用了什么方法开头？ 以《时间》为题，用这个方法写一个开头：

2、题目： 《 青春 》的 开头：

开头一： 青春是用意志血滴和拼搏的汗水酿成的醇酒。

开头二： 青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁。

运用了什么方法开头？以《生活》为 题，用这个方法写一个开头：

3、题目： 《 爱心 》的 开头：

爱心是灿烂的阳光，可以温暖人们冰冷的心。爱心是黑夜的灯烛，可以照亮人们的

心田。爱心是一把钥匙，可以开启人们的心扉。

运用了什么方法开头？以《友谊》为 题，用这个方法写一个开头： ★小结：开头的第一个方法是：

（二）开头范例：

开头一：老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。

我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。（《为自己竖起大拇指》）

开头二： 时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上

已留下了我一串串由小变大的脚印。（《成长的脚印》）

★小结：开头的第二个方法是：

（三）开头范例：

开头一：窗外，朦胧的月光照在那棵老树上，仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下

的沧桑。面对此情景，我的思绪又飘向了远方??

开头二： 夜深了，灯火像远飞的萤火虫，越来越昏暗。风徐徐地钻进窗户，窗帘随风

起伏。浓郁的茶香被风吹得弥散在整间屋子，沁人心脾。窗前桌上，几本名著在皎洁的月光

下光彩熠熠。（《穿越时空的飞翔》

★小结：开头的第三个方法是：

（四）开头范例：

开头一：“我根本就没有什么心事!”我甩给同桌一句话，离开教室。这真是个奇怪的

世界。今天一早妈妈就追着我问，是不是不舒服，有什么心事?我能有什么心事?

开头二：声乐家苏林教授发现了一件奇怪的事情：在这次参加考试的二百名考生中，

有一个二十岁女学生陈伊玲，初试成绩十分优异，而复试时却使人大失所望。苏林教授一生

桃李满天下，但这样年轻而又有才华的学生却还是第一个，这样的事情也还是第一次碰到。

★小结：开头的第四个方法是：此外，开头常用的方法还有抒情议论式开头、倒叙式开头等，但无论用哪种方法开头

都要注意：作文的开头能承接下文、对应主体。

（五）练笔：请用以上方法，以《生活给了我启迪》为题，写一个开头：

二、结尾。如果说一个好的开头是一篇文章良好的开端，那么一个好的结尾就是一台精彩表

演的最后压台。因而好的结尾应当“如撞钟，清音有余”，雄健有力且言有尽而意无穷。

（一）常见的方法大致有如下几种：

1、 点题式 《谁是最可爱的人》：“你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们

最可爱的人！”

2、 首尾呼应式结尾 《爸爸的笑声》开头：我爱听爸爸的笑声。 结尾：我最喜欢听爸

爸的笑声。

3、 启发性结尾（突出主旨） 《宽容》：当你用欣赏的目光去看待别人，用一颗宽容的心

去谅解别人，你会发现，你的周围时刻充满着阳光。

4、 抒情议论式结尾《河之韵》一文结尾写道：这条平凡的河也有它无尽的独特风韵啊！

正是它蕴育出古城松江辉煌灿烂的文化，它正是松江的风韵所在！ （和启发性结尾

有交叉的地方）

5、 解开谜团 这是针对前文设置了悬念的文章而言的，收尾揭开“面纱”。

《传递小纸团》开头：考试正在紧张地进行，他突然扔给她一个小纸团。难道他捣蛋不

成？难道他有求于她？她一时间坠入云里雾里，他毕竟是个尖子生，没理由……

结尾：“叮呤……”考试结束铃声响起，她拾起被“委屈”了好久的小纸团，满含卑鄙地

展开，只见上面潦草地写着“注意：姓名、校名不要超出装订线”。顿时，她心里刮起了一阵

飓风。

（二）练习：根据给出的题目，运用以上的方法，写一个结尾。

1、《街头见闻》

2、《生活给了我启迪》

篇二：作文龙头凤尾篇生

DSC精英语文龙头凤尾篇

作文因排比更精彩

一、课前小测试

我们体验着亲情，感受着亲情，以“我理解了亲情”为话题写出开头。

要求：运用排比的修辞手法

二、考情分析

作文在初中语文考试中分值为40分，所占比重为30％

三、课堂精讲

开头是文章结构的一个重要组成部分。古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头

要漂亮，给人以先声夺人之感。因为开头处于文章的醒目处，又好比乐曲定调，成功与否直

接影响整个作品的得失。

（一）开头方法

开门见山法、直接点题

开头要用好修辞 （用比喻，增强开头的形象。 用排比，增强开头的气势。 用

引用，增加开头的情韵。）

开头要创设情境

开头要巧设悬念

（二）、专题精讲

排比句句式工整，内涵丰富，语气连贯，可以增添语言的气势美，可以构建形式

的整齐美，可以打造文章的层次美。那么如何做到巧用排比呢？

1、注意排比的位置

（1）开头排比，美在起点。

例：花朵把春天的门推开，绿荫把夏天的门推开，硕果把秋天的门推开，真诚把友谊的门推

开。《真诚》

例：盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热得；

萋萋芳草，我摘一束最灿的；慢慢人生，我要采摘世间最重的----毅力《毅力》

速读《独对黄昏》

独对黄昏，一块芳草地，一条小溪流，一颗平常心；独对黄昏，独对一份安静，让心情没遮

拦地自由，让生命回归自然，品味一份恬淡的人生。

师生讨论：

开篇引人，妙用排比，抓住了黄昏宁静的特点，由黄昏想到人生，点出主旨----人应有平静

的心。

牛刀小试1：

请以“美”为中心语，运用排比写一段有文采的开头。（100字左右，10分钟时间）

（2）结尾排比，卒章显志。

有一颗感恩的心，会让我们的社会多一些宽容与理解，少一些指责与推诿；多一些和谐与温

暖，少一些争吵与冷漠；多一些真诚与团结，少一些欺骗与涣散??

---------《有一颗感恩的心》

速读《古城悠悠情》

古城的美，是一种水墨画的简单，却让人回味无穷。简单却不单调，悠闲却不慵懒，安静却

不乏热闹，厚重中也不乏现代气息??

牛刀小试2：

请以“执著”为中心语，运用排比写一段有文采的结尾。（100字左右，5分钟时间）

2、注意排比的形式

（1）句子成分排比，短促有力。

我们是处于花季中的少男少女，我们渴望自由、渴望蓝天、渴望飞翔。《在风中轻舞的叛逆》

（2）句与句排比，句式工整。

命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸；命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉

痛的叩问；命运是贝多芬在双耳失聪是指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响曲，命运是奥斯

特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章。

牛刀小试3：

请以“春天”为中心，运用句与句的排比写一段有文采的语言。（100字左右，

10分钟时间）

（3）段落排比，结构匀称。

春天过去了。杨柳依依，细草茵茵，纸鸢飘飘??

夏天过去了。荷花乡阵阵，虫鸣声声，处处花繁??

秋天过去了。秋风瑟瑟，落叶层层，果实累累??

冬天过去了，白雪皑皑，琼枝树树，万物寂寂??

过手训练

请以“语文从我身边轻轻走过”为题写一段开头。（提示：与题目的语言风格一

致，紧扣题目，100字左右，10分钟）

示例：

1、语文是风，轻轻鼓动的的衣衫；语文是水，柔柔滑过我的指间；语文是沙，

悄悄溜进我的口袋。语文从我身边轻轻走过。

2、你柔美的意境似风轻拂我的脸颊；你感人的情节似天包容我的世界。你就是

语文，从我身边轻轻走过。

家庭作业

请以：“选择”为题写一段开头。

要求：

1、使用三种排比句式中的一种或几种，提出观点。

2、不少于100字。

家校互动

1、请监督您的孩子完成家庭作业。

2、请留下您宝贵的意见以便我更好的教学：

家长签字：

篇三：语文作文龙头凤尾套用的模板

凤头

【万能模式】

有人说过“三大恨事”是“一恨鲥鱼多刺，二恨海棠无香”，第三件不记得了，也许因为我下意识的觉得应当是??。(Syd编辑 q:527582885)

【模仿实例】

有人说过“三大恨事”是“一恨鲥鱼多刺，二恨海棠无香”，第三件不记得了，也许因为我下意识的觉得应当是“三恨网速不够快”。

【万能模式】

我们这些人，对??总有一种复杂的情感阻隔。记得很小的时候，??老师讲到??时(转 载于:wWw.zW2.cn 爱作文 网)??，??年迈的老师??，孩子们也跟着??，??从小种下的??，很难化解得开。

【模仿实例】

我们这些人，对过年总有一种复杂的情感阻隔。记得很小的时候，语文老师讲到“年关难过”、“盼着有肉吃”时感慨万千，年迈的老师一感慨，孩子们也跟着感慨，尽管这种感慨带着疑惑，但从小种下的情感，很难化解得开。

猪肚

【万能模式】(Syd编辑 q:527582885)

?? 是??，不远处便是??。于是，童年的岁月便是无穷无尽的对??的遐想。??那边是什么呢？是??？是??？是??？是??？是??的所在？我到今天还没到??那边去过，我不会去，去了就会破碎了整整一个童年。我只是记住了??，如果让我闭上眼睛随意??。这对我，是生命的第一??。

【大师风范】

窗外是茅舍、田野，不远处便是连绵的群山。于是，童年的岁月便是无穷无尽的对山的遐想。跨山有一条隐隐约约的路，常见农夫挑着柴担在那里蠕动。山那边是什么呢？是集市？是大海？是庙台？是戏台？是神仙和鬼怪的所在？我到今天还没有到山那边去过，我不会去，去了就会破碎了整整一个童年。我只是记住了山脊的每一个起伏，如果让我闭上眼睛随意画一条曲线，画出的很可能是这条山脊起伏线。这对我，是生命的第一曲线。（余秋雨《老屋窗口》）

豹尾(Syd编辑 q:527582885)

(Syd编辑 q:527582885)

【万能模式】

??是一种??，一种??，一种??，一种??，一种??，一种??，一种??，一种??。??，结果－－

【模仿实例】

自信是一种温暖而不刺眼的光辉，一种悦耳而不令人疲倦的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种停止向周围诉苦的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡定，一种无需声张的厚实，一种并不陡峭的心理高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果－－

引导大学门径的前奏已经鸣响，一道希望的光芒射向考场，心中的理想即将实现。