材料作文的审题

篇一：材料作文应如何审题立意

材料作文应如何审题立意 高二语文 黄修锋 材料作文指提供一段材料（文字材料或图画材料），然后根据材料的意义点写作文章的作文题。材料作文比话题作文更具开放性，更有利于考生发挥自己的聪明才智，展示自己的才华。但有时隐性材料也曾加了同学们的审题难度。材料作文题成为了已成为高考的新宠儿，2012年的17份高考题中，有十五份都是话题作文，由此可见，准确把握材料作文的审题立意，对今后的高考考生来说，是至关重要的。那么，如何才能吃透材料，紧扣材料`，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点呢？笔者就自己的一点教学经验，谈谈审题立意的一些有效方法。

一 .抓关键句法

关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。抓住这些词句往往能事半功倍。

例1：有个教授做过一个实验，12年前，他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并自由找座位坐下。反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的则盲目随意，四处都坐，还有一些人似乎特别钟情后面的座位。教授分别记下他们的名字。10年后，教授的追踪调查结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。

本材料的关键词是：

“爱坐前排” “成功”

（对“前排”的理解不要狭隘）

所以抓住这两个词语的逻辑关系组织成句，就会有如下立意： ①积极的态度决定成功的高度，

②要有不甘落后（敢为人先）的精神，

③要树立明确的目标（争第一），

④勇于坐在生活的前排等。

例2：在瑞士，婴儿降生，医院就会在户籍卡中输入孩子的姓名、性别、出生时间及家庭住址。由于婴儿和大人用统一规格的户籍卡，因此每一个婴儿都有“财产状况”这一栏。瑞士人在为自己的孩子填写拥有的财产时，写的都是时间。他们认为，对一个人，尤其是对一个刚出生的孩子来讲，他们所拥有的财富，除时间外，不会有其他东西。

一个人出生后，到底拥有些什么？说到底，无非是几十年的时间。所谓生命，也就是一个逐渐支出时间的过程。有些人需要地位、财富，就用自己的时间去换取权力、金钱；有些人需要闲适，于是就在宁静和安谧中从容的度过自己的时

日。??

瑞士人对财富的理解，对我们或许有所启迪。请根据你对这段文字的感悟，自定立意、自选文体、自拟标题，写一篇不少于

本材料的主旨是：

瑞士人认为财富就是时间。

关键词是：

“财富”

“时间”

抓住这两个词语组织语言，就可以形成下述若干观点：

①时间就是财富，要珍惜时间。

②珍惜时间，就是珍惜财富。

③抓住时间，努力拼搏，创造更多的财富。

例3(一)据报道，有人不惜花费近十倍于乘公交车的钱坐出租车去与“拒载”自己的公交车司机“理论”，追问“拒载”缘由。这样做，时间、精力与金钱的付出与得到的回报并不成正比，可当事人却认为值得！

(二) 这种“较真”行动也引起许多市民的共鸣。他们认为，世界上怕就怕认真两个字。做人就要这样，该认真的就绝不儿戏，也不容许被别人儿戏！

(三)但也有市民表示，有更多的精力，干嘛不去做更有意义的事？除非真是合法权益受侵犯，否则无理较真等同野蛮！再说，一个成熟的公民社会，应当是一个法治化、人性化与宽容度并重的社会，宽容，才谈得上最真切最纯净的人道，才能最大限度地实现人际融洽。

要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

本材料起提示作用的关键句子

第（二）段的

“做人就要这样，该认真的就绝不儿戏，也不容许被别人儿戏！”

第（三）段的

“除非真是合法权益受侵犯，否则无理较真等同野蛮！”

关键词是：

“较真”与“宽容”

但不能选其一来立意，一定要结合二者才是切合题意。所以适合构思成文的立意有：

①有条件的认真或该认真时才认真（暗扣“宽容”）

②有原则的宽容或不能凡事都宽容（暗扣“较真”）

③既要认真，又要宽容

④分情况去“较真”（“较真”须看场合）

⑤如何正确对待“较真”（“宽容”）

⑥追求“较真”也须宽容之心

⑦有限的宽容，及时的认真

⑧宽容与纵容 等

立意时应包含全部关键词或体现关键句的意思，这样才准确，稳妥。

例4（07全国Ⅱ）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300万元，资助了178名贫困学生。当他自己病危住院经济困难时，几个受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个人来看望他。这件事被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已不再需要医疗了。

华农大的学生小李和同学们将卖废品的钱捐给了一所希望小学，不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小李捐款，一个四年级女生捐了10元钱。问她为什么把春节的压岁钱全都捐出来，她说：“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她是那是一句什么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。”

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

抓住关键语句分析：

1. “竟然没有一个人来看望他”——不知感恩、冷漠无情是丧失道义、价

值观扭曲的表现（《学会感恩》《做有健康人格的人》等）

2. “不要责怪他们”——伟大的爱心并不企求回报，博大的胸襟源于助人

的无私（《永远是爱的阳光》《送人玫瑰，手有余香》等）

3. “记住别人对自己的帮助，学会帮助别人”——如《传递爱心，温暖人

生》《“人”，需要互相支撑》等

二、以果溯因法

任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。

例1：古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天??什么也没捞到。

原因:空间不宽 水域狭窄 藏鱼不多 井里捞

结果:两条大鲤鱼 三条鲫鱼 几只米虾 空白

通过“这是为什么”的分析，学生能较快速明白材料的主旨：到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。

例2某省一扶贫工作团，做了件扶贫实事，向某个贫困山区赠送了一批优良种羊。几个月后去了解情况，村民们说，羊肉的味道很好，请再送些来。

结果 ： 扶贫送了优良种羊 村民说羊肉好吃再送些来

原因 ：村民观念落后，素质不高，扶贫工作治标不治本

启示：授人以鱼，不如授人以渔

例3、“啃老族”指这样一些人并非找不到工作，而是主动放弃了就业的机会，赋闲在家，不仅衣食住行全靠父母，而且花销往往不菲。这样的一群人叫“啃

老族”，也叫“傍老族”。他们的年龄都在23-30岁之间。据调查,这一现象在中国已相当普遍。

分析：透过现象看本质-----探原因，推结果,求对策

主观原因：由于惰性和依赖性，缺乏竞争意识;心理却还没有经受过社会的磨砺,不能独当一面??

客观原因：家庭的抚养方式和应试教育存在误区； 就业压力催生“啃老”现象??

（从主观、客观两方面分析原因使文章走向深刻）

3、辨证关系法

任何事物是相互联系的，而且从不同角度会有不同的答案。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系和角度，有利于立意构思作文。

例1（07全国Ⅰ）阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

联想：在孩子摔跤之前，家庭、学校和社会是什么态度呢？

漫画旨意：家庭、学校和社会都要积极培养青少年独立自主的意识与能力，让他们大胆地迎接人生风雨的考验。

1、从家庭、学校和社会的角度看： 家庭的溺爱、学校的封闭式教育、社会的过度呵护，剥夺了孩子经受锻炼的机会。人生

“摔了一跤”是难免的事，应

鼓励孩子坚强地站起来。

2、从孩子的角度看：(1)在成长过程中“摔跤”是很正常的，不必苦苦等待谁来搀扶，不能存在严重的依赖心理，而应主动地站起来。只有这样，才能锻炼顽强的意志品质，才能适应当今社会的激烈竞争。(2)“摔跤”后不能怨天怨地，责怪“西瓜皮”害人或“道路”不平，而应多找自身原因，从“摔跤”中汲取教训，才能在人生之路上一路走好。

3、从双方的角度看：综合分析。

例2、萤火虫是肉食小甲虫，它的食物是蜗牛。蜗牛一旦有什么危险，就把头缩进硬壳里，很多天敌拿它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何对付它呢？萤火虫的头顶有一对颚，那东西细得像头发，很尖利。萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛身上轻轻敲打，而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里，甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。萤火虫的敲打，是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹，直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另一种液体，使蜗牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝掉。

从蜗牛角度：贪图安逸享乐必酿成苦果；越是看似不堪一击的对手，越是不可掉以轻心。从萤火虫角度：某些短处，有时恰是成功的利器。

例3、阅读以下材料，按要求作文。

材料一 （1）没有功劳也有苦劳，只要耕耘，一定有收获；（2）没有收益、方向错误的苦劳，只是徒劳无功。做事有方法，才能事半功倍。

材料二：（1）懂得愈多，找工作愈容易；（2）好工作有许多人竞相应征，学而专精的人才会得到。

材料三：（1）美梦不要想，因为不可能成真；（2）美梦要去追寻，经过努力，一定会有收获。

在生活中，许多人只会用单一的思考方法，要么热情高涨，轰轰烈烈，大有咄咄逼人的气势，遇事则盲目乐观；要么心灰意冷，消极颓废，悲观绝望，对生活失去信心。两种极端的思考方法都将给人生带来危害。任何事物我们都要从正反两个方向去思考，全面辩证地去看问题，这样才能获得比较清醒的认识。写作中，可以剖析单一思考方法的危害性，可以体现双向思考方法的优越性。写成议论文，论述思考方法对生活的重要性，有什么样的思考方法就有什么样的状态。

例4、

动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。” 有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？” 哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！” 青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口

篇二：材料作文审题要点

2011高考材料作文审题5要点

第一步：读懂材料，要全面而不是“断章取义”

从近几年全国各地的高考材料作文试题来看，不管是寓言故事型、图画场景型的材料，还是现象事例型、引述评议型材料，要读懂，应该问题不大，关键是在理解材料时的“全面把握”。部分学生在阅读材料时，总会或多或少地或“一叶障目”，或“丢三落四”，遗漏材料的部分内容，造成审题偏差。所以，大多数材料作文考题，都要求我们“全面理解材料”（近几年，为了减轻学生考场审题压力，防止因审题不佳造成评分过低，近年来各省市的高考作文要求普遍调低，由原来的“全面理解材料”调整为“不要脱离材料内容及含意的范围”），提醒考生在审题时切勿“断章取义”，或是“捡了芝麻丢了西瓜”。如2009年全国I卷作文题：

21．阅读下的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷！”评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不套作，不得抄袭。

这道材料作文题应该说读懂材料相对简单，无需花费太多的心思去审题，但关键是要全面理解。事实上，部分考生在读材料的过程中，自以为材料理解很容易，粗枝大叶，只是抓住了材料中的只言片语，忽略整个材料的寓意。结果，诸如“成功=汗水+方法”、“成功来自于坚持”、“空谈不如实干”、“教育要讲究因人而异”、“艺多不压身”等花样百出的错误观点时有所现，显然，这是在读材料过程中断章取义所致。

第二步：分析材料，要深刻而不是“浮光掠影”

在读懂材料的基础上，要学会分析材料。首先，材料包含的思想内容既有主要的，又有次要的，中心的现存状态既有外显的，又有隐含的。其次，材料中往往或隐或现地包含着命题者的写作倾向或意图，有的蕴含在关键语句中，有的蕴含在阐述评议中。因此，我们在剖析材料时，一是要分析材料的整体含意，二是要分析材料的关键细节，三是要分析材料的倾向意图，四要是分析材料的写作指向。要强调的是在分析材料的过程中，不能停留于材料的表面，浮光掠影，浅尝辄止，而要深入材料，分析材料寓意，挖掘出蕴含于其中的哲理，把握命题者的真实意图；如果是多则材料组合的材料作文题，则务必找到各材料间的共同点或联系。如：2009 年辽宁卷作文题：

18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）513网上论坛。主题：明星代言。

甲：有明星代言的东西应该更可信。有人调查，47%的人在选购同类产品时，会优先选择名人代言的产品。我就是这样。

乙：现在明星代言广告多，相关问题也多。三鹿奶粉就是一个典型。有人调查，91%的人对虚假代言表示愤怒。

丙：明星代言多数都是朋友介绍，经纪人操作。明星不知情，也是受害者。丁：明星代言，实质就是给产品作证言。明星代言费少的几十万，多的上千万，代言产品出问题就没有责任？

戊：产品广告出问题，也说明主管部门监管不力、媒体把关不严、相关法规不

健全。听说有一个好莱坞演员就曾因代言虚假广告被罚款50万美元。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

这道作文题把关于明星代言问题大致的一些观点都一一列举了出来，单独分析这些观点都很有道理，这就给了我们考生在审题过程中一个很大的难题，如果我们审题只是走马观花，停留于材料表面，就材料的某一个观点立意论述，那么一定是不大符合题意的。例如“信任”、“诚信”、“兼听则明”、“责任”、“学会全面地看问题”等，都只是浮光掠影，没有深入整个材料的实质。如果仔细分析材料中的五种观点，透过各种观点的表面说法，找到各种说法的联系点，我们就不难发现这些说法针对的都是“明星代言”，基本上都涉及到道德（公信力、诚信、责任）与法律两个方面，如果行文过程要抓住这个两个方面进行论述，那么立意是很全面，很深刻，也很有高度。

第三步：概括内容，要准确而不是“以偏盖全”

读懂材料、分析材料之后，要概括材料内容，给写作立意奠定一个牢固的基础。材料作文题的材料一般不是很长或太复杂，要归纳概括其中心内容应该说不是很难，我们可以根据材料要素、关键语句、各层大意、内在逻辑来概括归纳。但如何样做到准确概括而不会“以偏概全”，就需要一定的审题理解、分析、概括能力。有些学生由于平时作文训练中养成的一些不良习惯（话题作文训练尤其如此），读材料时的粗枝大叶，分析材料时的蜻蜓点水，造成概括材料内容、归纳材料主旨时的管中窥豹，以偏概全。如：2008年海南宁夏卷作文题：

24.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

小兰和妈妈都喜欢听小鸟唱歌，看小鸟飞翔。母女俩第一次养鸟，母亲忙，女儿贪玩，没几天小鸟就饿死了。第二次养鸟，母女相约要好好对待小鸟，这次养了一个月，小鸟长得很好。但是朋友说，你们残忍地剥夺了小鸟自由歌唱、自由飞翔的权利，母女俩依依不舍地把小鸟放飞了。第三次亲密接触小鸟，是因为收到一封参加放生活动的邀请函。信函说，放生活动又环保又慈善。母女俩买了两对小鸟，兴高采烈地去参加放生活动。爬上山头，看见参加放生的有好几百人。一声礼炮响起，千鸟齐飞，有人笑脸灿烂，有人虔诚合十。母女下山后，听见花鸟市场的老板兴奋地说：“自从有了放生活动，鸟儿的需求量大增，要每天起早摸黑捉鸟才能供得上。”

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

这道题在概括材料内容的时候很容易“以偏概全”。材料内容涉及三个方面：“养鸟”、“放鸟”、“捉鸟”。因此，在概括材料内容时，要将三个方面的内容归纳在一起，不能遗漏。而这样一道审题难度不大的作文题，仍然有部分考生因为概括材料内容时的“以偏概全”，造成立意时种种“似是而非”的偏离题旨的立意，诸如“慈善是一种美德”、“鸟类是人类的朋友”、“鸟人之鸟事”、“道德与法制”、“主动参与公益行动”等，尽管这些立意没有完全脱离原材料，与原材料有着一定的藕断丝连的联系，但都没有全面、完整、准确地把握材料内容，都是局部地、琐碎地、片面地“捞”一些材料细枝末节，然后想当然地立意作文。实际上，全面把握材料的三个方面，准确概括材料内容，我们不难看出这则材料的中心大意是：人应该如何对待“鸟”（自然）。

第四步：找准角度，要正确而不是“一叶障目”

材料作文因为其材料细节的复杂性、材料内涵的丰富性、材料思想的可辩性、材料倾向的模糊性等因素的影响，造成了材料作文立意的角度的多样性。一则优秀的材料作文题，往往会包含较多的思维向度和写作角度，但多角度中往往有一些角度难免牵强附会，有一些角度也只能“基本符合题意”或“符合题意”，只有从那些最佳角度立意才能最符合命题者的意图，也就能“切合题意”。在考场上，我们

如果能找到立意的最佳角度，那当然是“幸运”；倘若没有找到那个“最佳角度”，那我们必须找到正确的角度，做到“符合题意”；切不可只见片言只语，妄顾正误与否，造成“一叶障目，不见泰山”；仓促“百步穿杨”，方向南辕北辙，结果 “差之毫厘，谬以千里”。

例如：2009年宁夏海南卷作文题：

18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

暑假里，几个高中生一块儿回学校参加篮球训练。他们看到有个女孩儿蹲在街边，地上用白粉笔写着：前来旅游，钱包被偷，无钱吃饭和回家，求好心人帮帮我。

他们中的小赵动了心，在裤兜里摸出10元钱，放在女孩面前。

走过去之后，小钱说：“谁出来旅游还带粉笔？善良落入了不诚信的圈套。”小孙说：“别因他人行骗，自己放弃行善。”

小李说：“诚信？善良？彭宇救人成了被告，谁还敢善良啊？”

小周说：“矿工聂清文去救人被困死井下，人们在他的遗体旁发现一顶安全帽，上面用白粉笔写着他欠人家多少钱。这是最善良的人留下的最诚信的遗言。”小吴说：“我提议，咱们训练后再回去看看，不管这个女孩儿说的是真是假，我们都得做些什么。”大家都说好。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

这则材料要选准最佳立意角度不是太容易。材料围绕对一个乞讨者的看法，几个高中生展开了讨论。讨论中，形成了两种看法：一种认为，现代社会诚信缺失，有人在行善时“误入不诚信的圈套”，我们不要帮助她；另一种认为，现代社会“善良自在人心”，我们不能因为这社会上有一些欺骗而放弃自己的“善心”。最后大家按成一致认识：“我们都得做些什么。”即为这个社会的诚信和善良做出自己自己的行动。材料立意角度很多，可以任选一位同学强调的观点来立意，也可以从两种不同的看法立意，诸如“心存善念，多行善举”、“善良的人值得称赞”、“诚信不可缺位”、“别误入诚信的圈套”等，这些都是本则材料作文的立意角度，应该说都“符合题意”，但不是最佳，不是“切合题意”；最佳立意角度的出发点应该是最后小吴说的那句大家都认同的那句话，尤其是后半句“我们都得做些什么”，因此这则材料作文的最佳立意应当侧重于对我们在社会生活中该扮演什么样的角色的道德考察，例如“善举，从你我做起”、“勿以善小而不为，勿因有人欺骗而不为”等。

近些年来，各省市的高考作文为了让考生“正确定点，快速作文”，在审题立意的角度选择上普遍降低了要求，一般都是要求“选择一个角度构思作文”或者“自选角度”，而要求“选准角度”的不多。因此，我们在材料作文审题立意时要求角度选择正确，而不一定非准确不可。

第五步：明确立意，要精准而不是“剑走偏锋”

选择了正确甚至是最佳立意角度之后，就要根据材料指向明确自己的写作主旨，或者是中心意思（论点），即明确作文立意。在明确作文立意的过程中，要注意精准而不是“剑走偏锋”，否则，“棋失一着，全盘皆输”。如果我们为了标新立异而失去了“准”，作文写起来将会或是净打擦边球，或是脚踏西瓜皮，甚至是牛头不对马嘴；如果我们为了贪大求全而失去了“精”，作文写起来将会或是囫囵吞枣，或是蜻蜓点水，甚至是假大空全；所以，立意先要“准”，选准角度，瞄准目标，准确立意；立意还要“精”，精小、以小见大，精确、准确无误，精炼、一个观点贯彻到底。如2009年安徽卷作文题：

21．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

“弯道超越”本是赛车运动中的一个常见用语，意思是指车手利用弯道超越对手。弯道是每个车手都必须面对的。相对于直道而言，弯道上困难大，变数多。过

弯道时，原来领先的车手可能因为弯道而落后，而本来落后的车手也可能利用弯道超越对手。现在，这一用语已被赋予了新的内涵，并被广泛借用到政治、经济和社会生活的诸多方面。其中的“弯道”一般被理解为社会进程中的某些变化和超越人生道路上的一些关键点。这种特殊的阶段充满了各种变化的因素，极富风险与挑战，更蕴含着超越对手、超越自我的种种机遇。

上面的文字，引发了你怎样的联想或感悟？请根据你的联想或感悟写一篇文章，不少于800字。

【注意】①不要脱离材料的含意。②立意自定，题目自拟，文体自选。③不得套作，不得抄袭。④不得透露个人相关信息。⑤书写规范，正确使用标点符号。这道作文题读懂材料并不难，材料的前半部分介绍“弯道超越”及“弯道”的本义，后半部分将“弯道超车”的比喻义、引申义阐释得非常明白，同时也隐含了写作立意的若干角度和方向（政治、经济和社会生活）。因此我们立意时应根据对材料的理解，尤其是材料中的“关键点”、“机遇”等关键词语和“充满了各种变化的因素，极富风险与挑战，更蕴含着超越对手、超越自我的种种机遇”等重点语句，结合自身对生活中那些“充满困难却又蕴含机遇和挑战的时刻”的经历、联想、体会、思考和感悟，准确的找到立意的切入点。例如政治角度的“弯道超越与改革发展”，经济角度的“在弯道处寻求新路”，社会角度的“弯道超越：一把优胜劣汰的尺子”，生活角度的“抓住机遇，实现新的超越”，人生角度的“弯道处，是我腾飞的翅膀”等。要注意的是立意角度要准不要偏，要精不要全，如网络上流传的一篇所谓“零分作文”，从交通规则中的“弯道不能超车”谈起，恶搞命题者，标新立异倒也无可厚非，但立意明显偏题；还有的同学写“越过人生的小门”、 “直面人生的困境”、“机不可失，时不再来”、“命运的转折”、“竞争与双赢”、“世界弯道，中国超越”、“少年强则国强”等等，立意明显是剑走偏 锋，似是而非，既不准，也不精。

材料作文审题立意方法汇总

一、提炼中心法

这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。

【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。

小学生看着盖达尔笑了。

【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。

二、抓关键句法

关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然

而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”

【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话--“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此，学生可以立意为--成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。

【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”

第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”

【分析】很多同学以“珍惜”为话题，写“珍惜友谊”、写“珍惜时间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会”等，都未免偏颇。只要我们再全面深入地进行分析，就会明白这则材料的主旨才是话题--“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值。”材料对“珍惜”有了更具体的限制。

三、由果溯因法

事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。

【材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。

【分析】为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结论：创造性思维能获得意料不到的成功。

【材料】一个小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉个不停。家人不堪这种“锯床腿”的干扰，每次都向小女孩求饶。小女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独自演奏了一曲。突然，她听到一个老妇人的赞许声：“拉得真不错！”老人继而说：“我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错！”于是，小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。每奏完一曲，老人都会连声赞许：“谢谢，拉得真不错！”终于有一天，小女孩的家人发现，小女孩的琴拉得早已不是“锯床腿”了，便惊奇地问她有什么名师指点。这时，小女孩才知道，树林中的那位老妇人竟是着名的器乐教授，而她的耳朵也从未聋过。

【分析】赞美的力量

四、由物及人法

写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。

【材料】据《深圳风采周刊》报道，不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出：当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生；另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质--这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。

【分析】分析类似的材料时，学生要把握这样一个原则--一切非人的东西都要联

篇三：材料作文分类审题(教师版)

新材料作文分类审题训练题

一．定义

所谓新材料作文，就是一种以给材料但不给话题，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题为特征的命题形式。它把话题作文中的“话题”与“材料”的功用都集中到“材料”身上，审题不是从“话题”出发，而是从“材料”出发。

二、材料类型

历观近几年的高考作文材料，大致可以分为如下类型：

1. 寓言类材料

2. （现实，生活，历史）故事类

3. 时事热点类

4. 组合类

5. 哲理类

6. 图画类

（一）材料作文审题训练之寓言类材料

一、寓言的含义及特点

寓言，是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，一般具有讽刺或训诫的性质。它具有三个特点即：

隐喻性，借用虚构的故事情境，而不直接说明道理；

多义性，因看待事物的角度不一，对于同一个事物，往往见仁见智；

哲理性，寓言在于讽喻、劝戒、启迪人们，寄予深刻道理。

二、寓言类材料的审题

1.对话型

这种材料截取寓言主人公之间的对话，没有固定的情节，我们通过对话来分析他们各自展现出自身不同的看法，我们可以从他们的对话中明白谁是谁非，从而启迪我们应该怎样做，不该怎样做，应该具有什么品质等。一句话材料作文就是指导我们的行，唤起我们对某一品质的重视的。

1．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

山石对卵石说：我才是真正的石头。你看我体肤糙砺，棱角分明，血性方刚，我们才能构成雄壮的大山，凝成挺拔的峰峦，展现自然的粗犷。

卵石对山石说：经年累月，水蚀沙磨，我体肤平滑，肌理莹润，虽已脱胎换骨，不还是石头吗？脱离了大山，我却有机会走进人间，装点人们的生活。

要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文；不要套作，不得抄袭。

审题指导：

① 抓关键。

这种没有故事情节的寓言对话，关键点就是他们对话的内容

从山石的话来看，山石对卵石很是不屑，认为卵石细小，不如它自己高大挺拔；认为卵石体肤平滑，肌理莹润，不如它自己体肤糙砺，楞角分明，血性方刚。

从卵石的话来看，它在高大的山石面前，并没有失去自信，并没有丧失自我，它据理力争，柔中带刚，阐说自己苦难的经历，阐说自己也有独特之美，阐说自己“走进人间，装点人们的生活”的实际贡献。 ② 找角度

山石的角度

山石在卵石的面前，是骄傲的、自信的。这些固然没错，但山石的不足在于，它在看到自己高大雄奇、充满阳刚之气的同时，不应当对同出一源的卵石采取排斥、鄙视的态度。大千世界的事物存在的形态是各不相同的，美的呈现方式是多种多样的。大固然可敬，小也有其存在的价值。山石的口气比较霸气，唯我独尊，唯我独优，毫无谦逊，这不是一种值得认可的为人之道。山石的做法也给了我们启示，那我们不该怎样做呢？该怎么做呢？

可以立意为：①莫以有色眼镜看人，②发现别人的闪光点③谦逊做人

当然我们对山石既可正面立论，肯定它的自信、它的豪气。因此我们应该学习山石的什么呢？

可以立意为：①做人应“棱角分明”，刚直，充满阳刚之气，

若从“石头”的角度，正面立论的话，肯定“棱角分明”的石头是一种本色之美、个性之美，可以有以下立意：①保持本色之美②追求人生的个性之美，活出精彩。

卵石的角度

跟山石相比，卵石就显得温和许多。但卵石跟傲气的山石相比，人们往往把爱意更多地投向了卵石。因此对卵石一般宜正面立论

若从“卵石”的角度，“圆润光滑”的卵石则是一种雕饰、圆通之美，代表了社会生活中的那些温和、成熟、稳重之人。可以有以下立意：①圆通是人生的一种艺术②人应在学会与他人、社会的融合中，变得成熟、稳重等等。

共同的角度

山石与卵石都是石头，它们的遭际各不相同，却都没有改变自己的本质与内涵，都有着各自存在的价值。

立意：环境改变，本质不变

山石无棱角无以显壮美，卵石不圆润无以显温柔，它们都在各自的位置上美丽着。每一块石都有自己的位置，它们都抛弃了平庸，成就了伟大。平凡不是错，只要活出属于自己精彩，活出自己个性，生命就有价值。

立意：不同人生，同样精彩

如果你认为刚正和圆通是人生中必不可少的元素，认为两者是相辅相成、取长补短的可以立意：（1）“糙砺”和“莹润”结合，才能成就完美的人生。（2）刚柔相济。

2．故事型

这类材料相对于对话型材料，内容较完整，有 故事情节，我们可以通过把握故事的结局来分析出题人的褒贬，角度的主次，以及造成这种结局的原因。从而确定立意角度。

2. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

清晨，一只山羊在栅栏外徘徊，它想吃栅栏里的白菜，可是进不去，这时太阳升起来了，山羊看到自己被太阳拖得很长很长的影子，心想：我如此高大，一定能吃到树上的果子，吃不吃这白菜又有什么关系呢！于是它朝果园奔去，到果园时已是正午，太阳当顶，山羊的影子变成了很小的一团，山羊感叹道：“原来我这么矮小，肯定是吃不到树上的果子的，还是回去吃白菜好了！”于是它又折身往回跑，等它到达栅栏外时，太阳已经偏西，它的影子重新又被拖得很长很长。山羊非常懊恼：“干吗非要回来呢！凭我这么大的个子，吃树上的果子是一点问题也没有的啊！”结果山羊最后什么也没有吃到。

要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文；不要套作，不得抄袭。

【审题立意指导】

①抓关键

划出材料中关键性的句子。就寓言故事而言，议论抒情性的句子就是关键句，这些句子通常最能体现材料的主旨。

②找角度

找出材料中的陈述对象。山羊

③看结果

找出每个陈述对象的在事件中所产生的结果。山羊为了找吃的，奔跑了一天，可是却什么也没有找到。 ④析原因

由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。

根据以上指导去解读材料，我们会发现，材料中的山羊为找吃的奔跑了整整一天，却挨了饿，原因在于不能正确认识自我，他把对自己高度的认识取决于太阳照射的影子的长短，何其荒谬！

⑤联现实

故事中的山羊以影子为标准来判断自己，那我们又应该怎样认识自己呢？联系现实，我们会发现，生活中活在别人的评价中的人却如过江之鲫，他们把别人的贬损当做自己行动的指针，别人赞美你，便觉得高人一等，别人贬低你，便觉自己一无是处。不能正确认识自我。因此，强调正确认识自我就是材料的内涵。

立意：从寓意的角度立意，谈正确认识自我的必要性和重要性，谈不能正确认识自我的危害，或者抒发自己对这些问题的内心感受，或者构织故事或寓言表达见解，都能切合题意。

在写作的时候，最好要切合材料的侧重点。像这则材料，文章写要正确认识自己当然是不错的，但如果写要正确认识自己的优点，或是善于发现自己的缺点，或是要正确定位自己，找到合适的位置，甚至写走自己的路，让别人说去吧，虽然都属于正确认识自己的范围，但再回扣材料时却发现，这些方面与材料全无联系 ，这样一来，就很难说是切合题意了。

另外，材料作文，还要扣住材料的整体寓意，不宜偏于一点。像有的同学写成了坚持理想，坚守信念，坚守目标，不要见异思迁等，都是偏题的立意

3、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一只美丽的蝴蝶去找医生整容。医生对她说“你已经很美丽了，简直无可挑剔，用不着来做美容。”蝴蝶说：“红颜易老，我想把自己整得再年轻一点。”医生说：“其实，你现在的美才是最有魅力的。” 蝴蝶打断医生的话：“我说过了，我要再年轻一点。” 医生只好同意为蝴蝶做了整容手术。几天后，当一层层的绷带被解开，蝴蝶怀着激动的心情接过镜子，镜子里面竟然是条毛毛虫。

要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文；不要套作，不得抄袭。

审题指导：

① 找关键

“你现在的美才是最有魅力的 ”“ 我说过了，我要再年轻一点”“ 镜子里面竟然是条毛毛虫。”

② 找角度

医生和蝴蝶两个相比较而言，蝴蝶才是主要立意角度。

③ 找结果

蝴蝶为了让自己年轻，做整容，结果竟变成了一条毛毛虫。因此从结局上看，蝴蝶是应该批判和否定的。

④ 析原因

蝴蝶为了追求更年轻、更美丽而做整容手术，结果适得其反，变成了一只毛毛虫。分析原因，可以说，是蝴蝶没有真正认识到自己的美丽，从而产生不切实际的想法，结果害了自己。

⑤ 联现实

现实中像蝴蝶这样的人不在少数，总是留恋于已逝的，未来的东西，却认识不到现在的珍贵。而且我们总是看重那些的不到的，却忽视了自己拥有的。因此我们可以立意：

把握现在，珍惜现在的美丽。珍惜拥有。学会控制自己的欲望。

（二）（现实，生活，历史）故事类材料

这些作文材料是选自现实生活或历史中的故事，透过这些故事我们可以受到某些启发，或是做人的道理，或是行动上的指引。我们审题时需要全面理解材料，不可断章取义，有时还要把握材料相关内容的象征义。

1、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。

妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”

我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。

妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【审题指导】

（一） 找对象

“我”和“妈妈”

（二） 明角度，定立意

1、从我的角度

①概括故事情节，抓故事的结局

“我”在干农活时，踩着泥泞的道路担心滑倒而不敢前行，后来听了妈妈的话，将外衣，鞋子脱了，便稳稳当当的吧担子挑了过来。

②由结局推原因

为什么后来“我”能稳稳的把担子挑过来？我想原因就在于脱了外衣，鞋子，正如妈妈说的那样，没有了顾虑，便可以专心做事，专心前行。

③联现实，定立意

因此，我们在做事中应该怎样做呢？这则材料便很好的指导我们的行

立意：生活和学习中，做好事情就要丢掉顾虑和包袱，只有这样才能轻装上阵，专心前行。

这儿的包袱包括压力，自卑，烦恼，恐惧，困惑，忧虑等，现实中的我们学习也是如此，身上背太多的包袱，反而会使我们不知所措，心烦意乱，不能专注于学习，因此不妨学会放下，轻松学习，往往事半功倍。注意我们不可只谈专心，材料的中心强调如何才能专心前行，因此重点还应放在甩掉顾虑和包袱上。

2、从妈妈的角度

①概括故事情节，抓故事的结局

当妈妈看见自己的儿子在田埂上的窘态，让孩子把外衣和鞋子脱了，再次试试，最终孩子将担子很快的挑到自己的面前。

②由结局推原因

为什么自己的孩子最后能轻松的把担子挑过来？我想这和妈妈的教育方式是分不开的，妈妈看见孩子的窘态，没有嘲笑，没有责骂，没有直接接过孩子的担子，而是告诉孩子解决问题的方法，鼓励孩子，让他自己再次尝试。

③联现实，定立意

因此，作为父母我们如何教育孩子呢？这则材料，也在知道我们指导我们教育孩子的方式。

立意：在孩子面临困难时，要给孩子热情的鼓励，循循善诱；教育孩子的核心是引导他们甩掉顾虑，锻炼实践能力。

补充：有这样一个故事：一个瞎子长年累月地路过一座桥，自以为桥下总是湍急的河水，有一天，瞎子不小心失足从桥边跌落，所幸他抓住了桥的边沿。瞎子疾呼救命。旁边有人笑道：喊什么，放下即平地。瞎子恍然大悟，松开手，脚触地。原来河床早已干涸，铺着厚厚的土沙。

是啊，放下即平地。在生活中，在我们的教育工作中，我们总是给自己太多的压力太多的担忧。我们不敢放松、不能放手，我们总以为下面是湍急的河流或是万丈悬崖，其实，有时候，放下即平地。

2 、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章

这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。

下班前，一名工人进入冷库检查，冷库门突然关上，他被困在了里面，并在死亡边缘挣扎了5个小时。

突然，门打开了，工厂保安走进来救了他。

事后有人问保安：“你为什么会想起打开这扇门，这不是你日常工作的一部分啊！”

保安说：“我在这家企业工作了35年，每天数以百计的工人从我面前进进出出，他是唯一一个每天早上向我问好并下午跟我道别的人。”

“今天，他进门时跟我说过‘你好’但一直没有听到他说‘明天见’。”

“我每天都在等待他的‘你好’和‘明天见’，我知道他还没有跟我道别，我想他应该还在这栋建筑的某个地方，所以我开始寻找并找到了他。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【审题指导】

（一）找对象

“工人”和“保安”

（二）明角度，定立意

1、从工人的角度

①概括故事情节，抓故事的结局

工人被关入冷库，在挣扎5个小时后，一名保安救了他。

②由结局推原因

为什么工人最后被保安救出？从工人的角度分析原因，那应该是自己每天早上都向保安问好，晚上向他道别，保安当天晚上没有等到他的道别，知道他还没有离开工厂而进入寻找，最终找到了自己。

③联现实，定立意

工人身上的经历，似乎在告诉我们一个道理，当自己吧尊重、祝福、善意送给别人时，自己也会有所收获。

立意：赠人玫瑰，手留余香；付出总会有回报。

2、从保安的角度

①概括故事情节，抓故事的结局

保安在所有人走后，从冷库中救出了一名工人。

②由结局推原因

为什么保安能知道工厂中还有没走的人？为什么能发现并找到他？我想是因为他能够从进进出出的所有人中记得这位给予他尊重的工人，还因为工人没有跟他道别而知道工人没有离开，并最终将他救出。

③联现实，定立意