七年级议论文

篇一：七年级议论文复习参考答案

七年级议论文复习参考答案

（一）

15．吃苦，是一种资本（要肯吃苦，敢于吃苦）。

16．通过举例，从正反两个方面论证了“苦，可以折磨人，也可以锻炼人；蜜，可以养人，也可以害人”的道理。

17．（1）蜜喝多了，竟会这般神经兮兮，这般脆弱。

（2）指青少年时期。（或人的成长阶段）

（二）

15．做人要守住底线。

16．第一问：知耻之心，即珍惜前程、珍惜家庭。第二问：(1)论证第①自然段提出的“最普遍的底线”的观点；(2)段与段之间衔接紧密的，结构严谨；(3)引出守住底线“可维护尊严，因为尊严比生命更脆弱”的观点，阐述了底线的重要性。（答出一点得2分，答出两点得3分）

17．做人的道德（或廉洁公道），意对即可。（3分）

（三）

15．珍惜时间是最重要的。（或：我们应当珍惜时间）

16．第二段，用引证和例证（1分）从时间有限（时间有限，但只要努力做事，时间的效益当可倍增）（1分）论述珍惜时间的重要。（1分）

第三段用例证（1分）从虚掷光阴将一事无成（1分）反面论述珍惜时间的重要。（1分）

17．略。

（四）

15.低下头来也是一种人生智慧(或在很多情况下，低下头来，是一种聪明和智慧，也是一种大度和从容)。

16．引出论题；(1分)作为本文的事实论据，证明中心论点；(2分) 激发读者阅读兴趣。(1分)

17.比喻论证、对比论证；(2分)形象鲜明地论证了“有时，在法律面前需要低头”。(2分) （五）

15“谦卑的人有福”(1分)。谦卑是找准了自己的位置（谦卑是一种姿态）；谦卑是一种睿智；谦卑是一种美(3分)。

16．文章第⑥段运用了正反对比论证法。将“聪明的人”找准自己的位置和“另一些人”“终生都在找位置，而无暇坐下来做应做的事情”作对比，突出强调了“谦卑就是找准自己的位置”这一分论点，从而证明了“谦卑的人有福”的观点。

17．只要有一点看法恰当，贴合文意均可。以下答案供参考： “谦卑是一种博大的胸怀”“谦卑是一种崇高的品行”“谦卑是坚忍”等。

（六）

15．用发展的、辩证的观点看，外界压力有可能是人们获得发展与成就的机遇和先导，并不定都是坏事。

16．主要运用了对比论证，作用是形象有力、褒贬鲜明地使作者的观点“不同的人面对压力会有不同的态度，当然结果也就大不相同”一目了然，增强了说服力。

17．“平常难以显现”起限制作用，突出压力的作用，体现了议论文语言的严密性。举的事例要来自现实生活，能证明“压力能够激发出人们平常难以显现的智慧和创造力”。

（七）

15．有些事不能等待，（1分）等待是一切成功的杀手，使人变得平庸（2分）。

16．举例论证，通过列举名人节约时间获得成功的事例（摆事实）有力地论证了时间不能等待这个观点。（2分）

17．机会不能等待，孝顺不能等待，时间不能等待。

比如学习不能等待，改正错误不能等待。（一点1分）

（八）

15．中心论点：人不求自立是不会成才的。

16．从正面和反面两个角度来论述，论证了人不求自立是不会成才的的观点。

17．答题要点：要有吃苦的心理准备和精神，要自立、自强，要摆脱父辈的庇护；要树立正

确的人生观和价值观，要感恩社会和报效国家；要学好文化知识，练好创业本领，科学地、发展地继承家业、创新家业等。(能围绕自立自强答出其中一点即可给满分)

篇二：初中教材中议论文

初中教材中议论文

七年级下

第二单元 《艰难的国运与雄健的国民》李大钊

《土地的誓言》端木蕻良

九年级上册

第二单元 《敬业与乐业》 梁启超

《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》 雨果

《傅雷家书两则》

《致女儿的信》 苏霍姆林斯基 第四单元 《事物的正确答案不止一个》 罗迦 费 因格 《应有格物致知精神》 丁肇中

《谈读书》 培根

《不求甚解》马南邨

《中国人失掉自信力了吗》鲁迅

合计11篇

一、议论文分类：立论、驳论

二、议论文三要素：

１、论点：解决“需要证明什么”

２、论据：解决“用什么来证明”

３、论证：解决“怎样来证明”

三、议论文结构

１、引论：提出问题

２、本论：分析问题

３、结论：解决问题

四、论据类型：事实论据和道理论据

五、常见论证方法：

１、最基本的论证方法：摆事实、讲道理

２、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比喻论证、类比论证（常有“同样”“诸如此类”等词语）

六、识别或提炼中心论点、分论点：

１、论点出现的形式和位置

论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。

位置：①标题、②★开头、③★篇末、④论述过程中（注意承上启下的过渡句）、⑤表述不集中，需要概括

２、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。

３、要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。

七、分析论据与论点的关系：

答题方式：本文（段）的论点是----------，这里所列举的??属（事实或道理）论据，是为了从（反面或正面）证明这个论点，??

八、辨识论证方法，分析其作用：

１、回答这类问题，首先需要明确常见的几种论证方法的概念，了解它们之间的差别，然后结合语境，具体内容具体分析。

２、答题方式：这一段（一句）运用了-------论证方法，论证了??（论点），显得??（好处）。

九、仿照原文中表述论点（分论点）的句式，提出自己的一个观点：

１、回答这类问题，首先要整体感知文章的内容，再根据阅读文章的启示获取独特体验，最后用规定的句式表述出来，并构成一个论点（分论点）。

２、这种题目既考查联想能力，又考查语言表达能力，还考查把握分论点与中心论点关系的能力。

评价文段的观点（需阐述理由）：

回答这样的问题，需要弄清楚原文的结构、材料、观点之间的关系。回答时一定要有所分析、概括，切忌一抄了事。

篇三：七年级语文人教版下学期关于议论文的复习同步练习

初一语文人教版关于议论文的复习同步练习

（答题时间：45分钟）

一. 文体及阅读知识填空

1. 议论文以为主，穿插记叙（如事实论据），也可以兼用抒情的表达方式，议论文的写作目的是。

2. 议论文的三要素是：，。

3. 阅读时要把握文章的论点，能区分论点和握论点的表述形式：，。了解论点在文章中的位置：多数在，部分在，少数在。中心论点只是文章中心的一部分。

4. 阅读时要能够分辨议论文论据的类型。论据主要有两类：和实论据包括：① 某一具体事例；② 概括的事实；③ 等；道理论据包括：① 革命导师的经典言论，② 人们公认的定理、公式，③ 古今中外的，④等。必须明确论据和论点之间的关系是。

5. 六年级中学过的论证方法有，《纪念白求恩》一文中，用，引用列宁主义观点，论述国际主义的重要意义，用，举出晋察冀边区人民对白求恩的评价的事例，来说明白求恩的精神感人之深，用，突出了白求恩精神的高尚，强调了学习他的必要性。

二. 阅读理解：

（一）

① 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。② 每个共产党员都要学习他。③ 不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④ 一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤ 出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥ 对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。⑦ 这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的．．．

共产党员。⑧ 从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨ 晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩ 每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 ．．．．．．．．．．

1. 此文段是在的基础上展开是议论的基础，议论是 的。这里用“明了学习他的 。最能体现两者鲜明对比的句子是： 。

2.“拈轻怕重”一词含有两个意义相对的字，请在下面词语的空格里填上两个意义相反或相对的字。

A. 损 B. 见忘 C. D. 颠倒3. 本段的中心句是第句，全段夹叙夹议，其中属记叙性的语句有性的语句有 句。

4. 语段还采用了正面介绍与侧面描写相结合的写法，正面介绍白求恩精神的句子有第 句，侧面描写的句子有第句。

5. 第⑦句中加点的“这种人”指的是

6. 为了论证第⑦句，文中举了几个事实作论据（ ）

A. 2个 B. 3个 C. 4个 D. 5个

7. 语段兼用了文言句式与口语，生动简练。在对白求恩的称呼上文中前后三处都有所不同；“白求恩同志”、“白求恩”、“白求恩医生”对此理解正确的是（ ）

A. 三种称呼意思相同，没有什么区别，可以换用。

B. 作为党员称同志，作为治病的称医生，转述别人的话直呼其名。

C. “同志”是针对共产党员而言的，“医生”是就职业而言的，白求恩是人名。

D. 三种称呼的含义相同，这种用法是为了避免语句的单调呆板。

8. 第⑩句中加点的“真正的共产主义者的精神”在本段中被作者概括为“”的精神。

（二）阅读下面的选文，然后回答问题。

我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。① 一个人能力有大小，② 一个纯粹的人，③ 就是一个高尚的人，④ 但只要有这点精神，⑤ 一个脱离低级趣味的人，⑥ 一个有道德的人，⑦ 一个有利于人民的人。

1. ①~⑦句排序正确的是（ ）

A. ①②④⑥⑤⑦③ B. ①④③⑥②⑦⑤

C. ①④③⑤②⑦⑥ D. ①④③②⑥⑤⑦

2. “从这点出发”的“这”是“这点”所指的内容是

3. 白求恩精神的核心是（用原文回答）：4. 作者所阐明的学习白求恩的意义是：5. 作者从五个方面具体阐述了“有利于人民”的含义。这五个方面的角度是： 、所用的修辞方法是

（三）

① 扩大视野，就要使学生广泛 课本以外的丰富的知识。② 高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。③ 注重课外阅读是扩大知识领域的极其重要的一环。④ 可是当前不少学生课外阅读的习惯尚未养成，他们只知埋头书面作业，不知阅读书籍也是一种“作业”，常常是功课做完就算任务完成，其实这（A）是很不够的。⑤ 完成教师布置的书面作业，．

固然十分重要，但这些作业（bì）竟只涉及某一方面的知识内容。⑥ 如果说，学生从教师那儿接受的知识，是一把可以打开知识大门的钥匙，那么教科书以外的知识的海洋又何其广阔！⑦ 我们要引导学生用在课堂里掌握的这把钥匙，去知识大海里（áo）游，去开发和获取无穷无尽的丰富的宝藏。这（B）就要有意识地培养他们广泛涉猎、博览群书的兴趣。⑧ ．

青少年时期正是长知识的时期，他们求知欲旺，记忆力强，在这个时期多读点书，就能为今后的发展打下扎实的基础，博大才能精深。

1. 第①句的横线上应填上的是（ ）

A. 了解、接触和掌握 B. 接触、了解和掌握

C. 接触、掌握和了解 D. 掌握、了解和接触

2. 根据文中的拼音写出汉字

（bì）竟（áo）

3. 对这段文字层次划分正确的一项是（ ）

A. ①② / ③ / ④⑤⑥ / ⑦⑧ B. ①② / ③④ / ⑤⑥ / ⑦⑧

C. ①②③ / ④⑤⑥ / ⑦ / ⑧ D. ①②③ / ④⑤ / ⑥⑦ / ⑧

4. 分别写出文中加点的两个“这”指代的内容。（2分）

“这”（A）指

“这”（B）指

5. 这段文字的中心论点是6. 文中有一句名言是：A. 比喻论证

B. 引用论证C. 举例论证）

（四）

① “吃别人嚼过的馍馍没有味道”，这是民间流传的一句谚语。同学们在作文时牢记这条谚语是很有益的。为什么不少同学作文取材雷同，写法千篇一律昵？一个重要原因就是缺乏“求新”的精神。

② 凡是真正懂得作文是创造性劳动的人，他在作文时总是刻意求新的。譬如写松树。孔子是这样赞颂的：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”他强调的是：到了寒冷的冬天，万木都凋零了，这才显出松柏的不畏严寒、坚贞不屈。陈毅元帅1960年也写了青松，但他就不重复古人的见解，而从另一个角度开掘了：“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”这里的“大雪”是指当时我们所遇到的险恶的国际形势和国民经济的严重困难，“青松”则代表了中国共产党和全国人民。诗歌表现了中国共产党领导全国人民战胜困难的信心。陶铸同志也写了松树，在《松树的风格》里，借松树讴歌了“要求于人的甚少，给予人的甚多”的共产主义风格——那又是一个崭新的写作角度。由此可见，即使是针对同一事物，只要追求新意，不吃别人嚼过的馍馍，也是完全可以写出各具特点的好作品的。

1. 从论证方法看，这段文字采用的是

2. “吃别人嚼过的馍馍没有味道”这句谚语的意思是说3. 这段文字的论点是（用自己的话概括）

4. “雪花”在人们眼中一般是纯洁的象征，请你也以“雪花”为话题写一句话，赋予“雪花”一种新的含义。

（五）

① 一位诗人曾说：“虚荣的人只是注视着自己的名字，光荣的人却注视着祖国的事业。”② 其实，如果把自己的名字与事业紧紧联系在一起，倒也不妨注视一下。③ 但说到底，应该注视的是事业。④ 古往今来的真正名人，是靠自己实实在在的成就和影响立足于世的。⑤ 像瓦特和蒸气机、马克思和《资本论》。⑥ 这些伟大的名人自己并不曾谋求“大名垂宇宙”，不曾用一毫的心思去乞求官方或人们的赏识。⑦ 他们只是用自己的聪明才智，甚至是为时人所不理解、不能容忍的奇思异想，为人类开辟了新的天地，他们的名字也就自然不朽了。⑧ 所以要想当名人，最好的办法就是“小写”自己的名字，“大写”自己该做的事业。

1. 这段文字的中心论点是什么？用简要的语言加以概括。（不超过15个字）

答：□□□□□□□□□□□□□□□

2. 对这段文字层次划分正确的一项是（ ）

A. ①②③ / ④⑤⑥⑦ / ⑧ B. ①②③ / ④⑤⑥ / ⑦⑧

C. ①② / ③④⑤⑥⑦ / ⑧ D. ① / ②③④⑤⑥ / ⑦⑧

3. 这段文字运用的论证方法是（ ）

A. 道理论证、比喻论证B. 举例论证、对比论证

C. 对比论证、比喻论证D. 举例论证、道理论证

4. 解释第⑧句中“小写”和“大写”的意思。

（1）大写：

（2）小写：

【试题答

一.

1. 议论；分析事理，阐明作者的观点和主张

2. 论点；论据；论证

3. 论题；分论点；表示判断的陈述句，必须是一个完整的句子；开头；结尾；文章的中间

4. 事实论据；道理论据；统计数字；名家名言；俗谚；证明与被证明的关系

5. 例证法；引证法；对比论证法；引证法；例证法；对比论证法

二.

（一）

1. 记叙；议论；记叙；记叙；总结；不少的人；必要性；⑥句

2. 公、私；利、义；本末；黑白

3. ①；①③④⑤⑥⑧⑨；②⑦⑩

4. ①；⑧⑨ 5. “不少的人” 6. C 7. B 8. 毫不利己专门利人

（二）

1. D

2. 代；学习他毫无自私自利之心的精神

3. 毫无自私自利之心的精神

4. 可以变为大有利于人民的人

5. 思想、品质、道德、志趣、人生意义；排比

（三）

1. B 2. 毕；遨 3. D 4. 老师留的书面作业；丰富课外知识

5. 第③句（中心论点必定是作者明确的一个观点）

6. 书籍是人类进步的阶梯；B

（四）

1. 例证法；层层深入

2. 无论做什么工作，都要有所创新，一味仿效别人是没有出路的。

3. 作文是创造性劳动，不能抄袭。

4. 雪花是大自然撒向人间的广告：啊，真正的冬天来了！

（五）

1. 人应该看重事业。 2. A 3. D 4. 看轻、看小；看重、看大