兄妹之爱作文

篇一：关于哥哥的作文：兄妹情

关于哥哥的作文：兄妹情

摘要： 于是，就算舅舅依然年年买零食款待我们；就算姥爷依然准备一串炮；就算长辈们忙前忙后做出依然那么香的饭菜??除了我和哥哥冰凉的关系，所有的都依旧，可就连四目相视的一笑也消失了??

我有个哥哥，一个小时候陪我疯、陪我闹，在我落泪时哄我、逗我，因为不好意思而挠挠头的哥哥。

哥哥从小就很疼我，但我和哥哥见面的时间又少得可怜，所以两个小家伙见了面格外亲热。于是我便很盼望新年，盼望那个全家团聚的大年初二。那天舅舅也会准备许多款待我们的零食。

记得我们一人拿一个小枕头跪在上面给姥姥、姥爷磕头，之后人手一份压岁钱的满足表情；记得他用一把压根不响的炮换走我一大把响炮，之后我站在原地大哭等着大人们“支援”的情景；记得他喜欢欺负我但又怕我哭的恐慌表情??那么多甜美的回忆，都属于哥哥与我的“金色童年”。

可现在我记得这些他却不记得了。我记得他对我讲米老鼠吃香蕉的滑稽样，次年再让他讲时他却露出冷淡而茫然的表情说：“我说过吗？”他不知道他的冷漠是多么刺伤了我！心的孤独、年龄的差异让我们的心彼此失去了默契。终于，我们不在一起玩儿，一起闹了，我也不再那么迫切地希望大年初二，反而有些怕，怕那张尴尬而冰冷的脸。年龄这个魔鬼，结束了这份单纯的幸福。于是，就算舅舅依然年年买零食款待我们；就算姥爷依然准备一串炮；就算长辈们忙前忙后做出依然那么香的饭菜??除了我和哥哥冰凉的关系，所有的都依旧，可就连四目相视的一笑也消失了。

如今，还有多少依然？

篇二：读后感——《所以,北大兄妹》

读《所以，北大兄妹》有感

夏雪

很久没有阅读了，初三学习的繁忙，几乎让我有些席不暇暖。在父母强烈推荐下，我翻开了《所以，北大兄妹》的扉页。而后，我便深深被它所吸引。

相信“狼爸”萧百佑这个称呼已经是如雷贯耳，曾经我对于他贯彻的中国传统教育方法很难苟同，但阅读完这本书，我已经深深被折服并很是自惭形秽了。本书主要讲述了作者萧百佑对自己一儿三女：萧尧，萧君，萧萧，萧冰二十年来的辛勤教育。萧百佑在孩子出生前便计划好了孩子的一生，要让孩子读最好的幼儿园，最好的小学，最好的初中，最好的高中，最好的大学学府——北大！尽管他的“打式教育”受到各界的质疑，但是他的一儿二女考取北大，最小的女儿也考上了中央音乐学院，这已经足以证明他的教育是正确的，是成功的！孩子们待人接物落落大方，他们精通琴棋书画，他们的言论字字珠玑，他们崇尚国学经典，阅读大量古今中外的名著，试问，现今的孩子们有几个从小便读背《三字经》《声律启蒙》《滕王阁序》《出师表》？有几个会把《红楼梦》这种人物关系错综复杂的书籍读到几乎能够背诵并能制作一张《红楼梦》人物关系表？有几个会通读《史记》《古文观止》？答案几乎都是否定的。但是萧家四兄妹可以，他们从小便是在这种高强度的训练下成长起来，无论是言谈举止还是作息生活，都有严格规定，他们的成功，得益于父亲萧百佑的国学教育，得益于他们从小培养的良好习惯！ 说来惭愧，直至今天我也没能背全《三字经》，至于《史记》，也只是停留在作者司马迁，西汉人，曾受宫刑，以及初中课本里寥寥数几的几篇文章，甚至对于四大名著，我也不过读了《西游记》《三国演义》罢了。看看萧家几兄妹，再看看自己，不禁有些忧心如酲了。

说起来前不久的月考给了我一个深深地打击。各科都在写反思。其实每次大考结束，我们都要写反思，这种东西，我简直都能气都不喘地大笔一挥，便是洋洋洒洒一大篇字，真是如群蚁排衙似的，要多深刻有多深刻。读完本书，我不禁反省自身，想来似乎还真没有好好反思过自己，尽是反思各科成绩，落不到最根本的地方。羊毛出在羊身上，问题还要从自身的各个方面来找才行。

首先，懒。这个毛病跟了我多年，牛皮糖一样甩不掉也挣不开。这个毛病最明显的体现就在学习上。懒于学习，懒于行动。前两天还口出狂言要奋力学习，今天我便坐在电脑前对父母的叹息置若罔闻。循环往复，终究落了个高于优等生又落后于尖子生的不尴不尬的地位，坐得我也有些难受了。想来多少莘莘学子正捧着书本奋笔疾书，焚膏继晷？我却恨不得玩耍终日，秉烛待旦。殊不知一念之差，却是一失足成千古恨啊。说到底，就是太懒！明明能做到的事，懒得去做！有句话说的好，我们总是希望得到别人无法得到

的，却不愿意付出别人无法付出的，既然如此，你凭什么得到别人得不到的东西？

其次，自制力差。想来父母也记不清多少回在深夜蹑手蹑脚地打开我房门，失望地看到我还在拿着手机按着。说来真是惭愧，每次都告诉自己，我只玩一会儿，这一会儿，便是不知何时以后了。落得个眼睛更瞎了，父母更生气了，学习效率也更低了的下场！我现在是果真有些惴栗不安了，也终于开始学会自控了。每每看见父母失望的目光，听见他们失望的言语，那何不像一把把尖刃，刺得我遍体鳞伤？我不希望这样！我相信父母也不希望！或许我很难与萧家四兄妹媲美，但他们的一些品质与精神为什么我不能拥有呢？我相信我可以做到，我就一定能做到！

再次，怕苦怕累。从小我就是个吃不得苦的人，家父常道我吃苦怕累，曾经我不以为然，现在看来，我的确是娇生惯养了些。不知是人生14年走得太过平坦，稍遇坑泽我便夸大其词，实则芝麻大点事儿，有啥好呻吟的？正应了那句话：年少无知的时候，连多愁善感都被渲染得惊天动地。如今也算是好很多了吧，家父前两天反复提到：人的忍耐力是无限的。正如人的潜能一样。我想我是信了，许多事情，忍忍也就过去了，古话曾道：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”说的也就是这个道理，吃苦耐劳，这是求学之路乃至人生之路，必不可缺少的因素。萧家四兄妹从小过的就是苦日子，长此以往，这种勤劳坚韧的精神已经潜移默化地深入到了骨子里，成为个体的一部分。

然后性格不好。无论是萧尧的君子风度，还是三个女孩的大家闺秀风范，都是有口皆碑的。而我，仔细想想，曾经大概有两个时期吧，莫名其妙地会顶撞父母，而且愈演愈烈，几乎达到每天不吵架这日子就没法过的地步。想想真是很羞愧的，那些鸡毛蒜皮的小事，哪里值得如此大费干戈？反倒是伤了和气。我总是固执己见地不听父母规劝，其实正如《傅雷家书》中所言：“许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，现实却给你证明我并没大错。”现在想来，除了嘲笑那时出言不逊的自己，也是对父母很是愧疚的吧，想来，大概也是真的伤到他们的心了。如今我多少也有些收敛了，父母的句句教诲，也渐渐不再抗拒，听得入耳，入得进心，悟得出理，纠得出错来了。每个孩子都像一只风筝，父母便是牵着风筝线轴的人，在风筝飞起的过程中，父母要引跑，等风筝飞起来后，父母要牵着线，一点点修正风筝飞翔的方向，以免入了歧途，栽进泥地里，折了翅膀，便再也飞不起来了。

最后，话题又绕回学习来吧，着重谈谈作文。我一度自我感觉良好，成绩在级里也能名列前茅，可是我现在深刻地认识到，我距离尖子生，始终有一段不长不短的距离。就以本次月考为例，语、英考得难些，我便慌了手脚，多亏语文作文本次改卷不严，不然就以我那篇赶制的文章，估计得分还低些。读了萧家四兄妹的文章，我深刻地意识到，我的文章，在他们面前，也就小

学生水平，情不够真，意不够深，言不够美。萧百佑很是注重作文的学写练，孩子们从小训练，已经在父亲的不断指导下形成独立的文风，相较而言，我的文章没有什么固定的文风，杂糅了些。其中萧君那篇《陈情表》，带给我的触动很大。全篇以文言文的形式，表达了对父亲的不胜感激与爱意，可谓探骊得珠。这篇文章几乎可以与古人所写的相媲美了，我实在很难相信这篇文言文居然出自学生之手！我的文章显得冗长繁复，废话连篇，啰嗦，不简洁。在字句文采上也有很大的问题。而且父母都曾评判，我的文章缺少感情。尽管词藻是用华丽的外衣堆砌，其字里行间却不夹带情感，这样一篇没有倾注灵魂的文章，失败无疑。尤其是文段中好句差句夹杂，显得狗尾续貂，参差不齐。这方面上，我必须加强练习，或许老师们改卷看我成绩靠前，有意无意间提了分数，实际上由于个人管窥蠡测，见识短浅，下笔千余字，取了其精华，取其糟粕，也就不剩多少有价值的深刻内涵了。不客气地说，这篇读后感，尽管我费了颇多心血，只怕也不过尔尔。

至于理科的东西，我的缺点也就不多说了，经常都在总结；只是针对文科，我想我的自信也该被打压打压了，以免好不自知，摔得太惨。其实想想，学习也就跟爬山一样，必须脚踏实地，一步一个脚印，有了坚实的基础，才能站稳脚跟，哪怕顶峰风大，也能岿然不动；若是如平步登天，踩在云端，脚下绵软无力，稍一捶打便摔得鼻青脸肿。一路的荆棘与磨砺都是一个人淬炼的过程。荆棘刺去的是你的陋习，磨砺磨去的是你的棱角，做人就要像璞玉一般，不温不火，不急不躁，宠辱不惊乃能成大器。

《所以，北大兄妹》这本书着实让我反思了一下自身，子曰：吾日三省吾身；子亦曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。我想我从萧家四兄妹身上看到的，学到的，已经远远超出其本身了。尽管对于萧百佑的教育方式社会上啧有烦言，有人认为他过于胶柱鼓瑟，我却对这位父亲肃然起敬了。我可能不能成为萧家四兄妹那样的人才，但我会见贤思齐，自我反省！

颇多感言，言辞未尝斟酌，随心而写，不知所云。自知不如人，今当以萧家四兄妹为榜样，谦逊做人，多积良习，集腋成裘，勿忘本心。

篇三：作文指导

写出自己的感受和思考

——话题作文“爱的方式”训练导引

一、话题材料

1、一个小女孩捉住了一只美丽的小鸟，拿给祖母看。祖母说：“宝贝，你真的喜欢它吗？”“当然”“那就放了它。”“为什么？”“因为它不喜欢笼子，笼子里的生活会杀了它。”祖母严厉地说：“你要永远记着，如果你真的喜欢某个有生命的东西，首先要给它的就是自由。”

2、一位“大款”家长，当孩子受到司法机关的处罚后，他竟然把孩子带到大饭店，接风压惊。结果孩子以后更加肆无忌惮，又再次犯罪，被法院判处了有期徒刑。

看了上述材料，你一定会有很多感受，一定会产生许多想象和联想。在我们的生活中你经历过类似或相反的情形吗？请你以“爱的方式”为话题，写一篇文章。注意：①所提供的材料可用可不用，但是所写的内容必须在这个话题内，而且要写出自己的独特感受。②立意自定。③自选角度。④自拟题目。⑤自定文体。⑥不少于800字。

二、快速审题

放宽审题要求，是最近几年高考话题作文的一个基本导向，那么阅卷老师是怎样将考生的档次拉开的？如果是二元关系题，则是根据你的思辩的深度。以2004年江苏高考话题“山的沉稳与水的灵动”为例。这个话题有较高的思维深度，所以阅卷开始以后从学生的样卷出发调整了评分标准，放宽了对审题的要求，只要文章落在“灵、动、沉、稳”四个字中的一个就可以不算走题，即使不谈山水也可以，没有辩证的关系也没关系。那么，文章的档次是根据什么拉开的呢？一类卷：凡文章涉及到材料中的“然而”以后的转折意思的，具有浓厚的思辩意味的，谈及“变”与“不变”，“动”与“静”，“一面”与“多面”等辩证关系的，可以达到这一层次，得分50分以上。二类卷：凡文章在描写或者阐述“沉稳、灵动”中能扣住“山”和“水”，并能谈及自己的感触、议论或者抒发独特的情感的，得分在46分左右。三类卷：凡是对“山”“水”“沉稳”或“灵活”能够进行表象的描写或者阐述的，则可以拿到42分。如果是个一元概念题，则主要侧重考察你对话题的思考的深度和感受的独特性。本话题就是个一元概念题。快速审题,我们首先就是要围绕“什么是真正的爱”、“为什么有点爱不是真正的爱”、“怎么样选择或者体会那种真正的爱”进行深入的挖掘和思考，写出自己独到的生活体验和理性思考。我们可以这样操作：

（1）分析话题规避误区。“爱的方式”这个话题中有两个概念“爱”“方式”，分析这两个概念的地位可知，本话题侧重于谈与爱有关的“方式”，而不是谈“爱”。这样，如果我们把本话题写成浅层意义上的“爱”，是不太妥当的。

（2）添加信息迅速定位。在“爱的方式”这个话题上我们可以这样添加：①在“爱”前加上“真正的”。②在“方式”前加上“正确的”“不恰当的”。这样，我们就可以迅速把话题的主旨定位在“真正的爱是什么”“真正的爱表现方式是怎样的”“你需要怎样的爱”“怎样正确感受那特别的爱”等爱的深层含义之上。

（3）分析材料验证思考。这个话题，共有两个材料和一个话题提示。第一个材料是说“爱一只鸟不是把它关在笼子里而是给它自由”。第二个材料是说“他用自己的方式（让我做我喜欢做的事情，并关切我而等我到深夜）表达了对我的爱，但那是一种真爱，我感受到了”。最后的话题提示中提示我们写作时必须侧重于生活中“经历过类似或相反的情形”，即各种“爱的方式”——正确的或者错误的，但是必须写出自己对此的独特的内心感受。

（4）深入思考细化认识。联系实际生活情景，作一些思考：“爱”有哪些方式呢？哪些“方式”的“爱”是“真正的爱”？哪些“方式”的“爱”不是“爱”，甚或是“害”？你是如何感受并思考那种种不同的“爱”的“方式”的？

三、快速立意

通过深入思考，我们可以得到如下具体的认识：

（1）爱是人类的一种高贵的情感，表现爱有许多的方式。世界上的爱有好多种，有人际之爱——亲子之爱，师生之爱，男女之爱，兄妹之爱，朋友之爱；有事物之爱——权力之爱，金钱之爱，生命之爱，工作之爱，事业之爱。而且，不同的人表现出来的爱的方式可能是一样的也可能是不同的。比如轰轰烈烈的海誓山盟是爱，平平淡淡的相濡以沫也是爱；润物无声的温柔体贴是爱，近乎严酷的要求也是爱；从大处为人着想是爱，从细微处默默的关注也是爱；比如努力追求直至拥有是爱，为了给予自由而自我放弃也是爱，等等。爱是一种感受，而感受爱是要用心的。高中语文课本第一册写作部分第一单元讲的就是“用心感受生活”，实际上生活中有些的爱确实是要用心才能体会到。

（2）爱这种情感能产生巨大的影响力，不

（3）爱必须是讲究方式的，我们爱一个事物必须要寻找那种正确的有利于该事物的生存和发展的“爱的方式”，一定要避免好心办坏事。我们要用成熟的眼光看待事物，用理性的思考为该事物着想，切不可囿于成见或偏见，在“爱”的旗子下做出一连串傻事——比如家教中普遍存在的爱的误区：溺爱娇宠型（主要表现是家长不重视对孩子进行自理、自信、自强、自尊、自爱的培养，对孩子的要求过于满足，溺爱娇宠），专制棍棒型（主要表现是家长信守“不打不成材”、“棍棒底下出孝子”的信条，对子女的“过失”动辄打骂，不肯做细心的疏导，误以为这样才是严格要求），放任自流型（主要表现是一些家长本着“树大自然直”的原则，对子女放任自流，不闻不问），害人又害己。所以说，恰当的爱的方式来自于对爱的含义的理性的认识，我们要在生活中、学习中，在感受爱和施与爱的过程中，习惯进行理性的思考。

（4）爱是需要用心去体验的。我们既要用理性的眼光去看待来自周围的种种的“爱”以规避误区，又要细心地感受到来自他人的“不同方式”的“爱”，以感恩的心对待那真正的关爱和那些深层含义的大爱，切不可把人家的好心当驴肝肺。如同“溺爱娇宠不是爱，放任自流不是爱不是爱”一样，有些看起来并非“爱的模样”的倒是别样的爱。林黛玉进贾府时，一再提醒自己“步步留心，时时在意”，我们体验、感受爱，就应该做到林黛玉那样的“用心思”，不要把来自别人的关爱不当一回事，不要把来自父母亲人的关爱当作是理所当然，让我们用一棵感恩的心对待你感受到的爱，并用你的笔记录下那点点滴滴——冬天里给你的一句温暖的话语，雨天里为你送来的一把雨具，夏日里默默递来的一杯凉水，春日里给你送来希望的祝福——写成随笔，写成日记，唱出你心中最真诚的感受。这样，平淡的生活，因为有了爱而显得无比美丽，你也因为有了爱的体验而具有一棵充满爱的心，在爱的感恩中又施与爱。

四、立意误区

（1）对“爱的方式”的“爱”字有误解。比如，文章只是写父母给自己买吃的，对自己的照料，乃至倾家荡产让自己上重点中学等。没有着眼于材料中的“爱”的深层内涵。

（2）对“爱的方式”的“方式”有误解。比如，只是泛泛而谈地写不同内涵的爱——医生爱病人，父母爱子女，情人之间的爱，老师爱学生，同学间的爱。比如，写爱需要奉献，只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。比如，写动物也需要爱——动物是我们亲近的朋友，动物也需要爱。我们不知道爱鸟只知道每天捕捉小鸟，使许多鸟濒临灭绝。

（3）对“真实感受”的“真实”有误解。比如，以为写了中学生朦胧的初恋就是写了真实感受——因为爱她，不敢轻易表达，只是默默注视而错过时机，女子爱上了别的男生，但是自己内心虽然痛苦然而对她的爱还不变。

（4）对“真实感受”的“感受”有误解。文章虽然是写“爱”，但是大多写得概念化、程式化，比如写喜欢选取“大事件”，加上缺乏自己内心真实情感

的渗入，是“爱”的感受显得平淡平庸、苍白无力，使“爱”成为一种说教，缺乏应有的感人力量。每个人的内心世界是独一无二的，同样一个爱的表示，在不同的人，乃至同一个人的不同处境或时期引发的内心感受可能是不一样的，所以写感受一定要写出个性，写出独特性。

五、快速构思

（1）选定文体。本话题既可以考虑写成记叙文（包括散文，故事和小小说等），也可以考虑写成议论文。两相比较，我觉得似乎写成前者可以稍占一点优势，因为它可是在记人叙事中倾注自身独特的情感体验而做到以情动人。

（2）谋篇布局。这里侧重于谈谈记叙文的谋篇布局。记叙文要写的好，谋篇布局的工夫少不了。在审清题意以后，我们首先应该考虑如何使内容充实。它要求我们注意运用一些构思技法：一、化大为小法：《爱的方式》，从字面上看，题目也是很虚很大的，虽然在审题立意时我们已经用因果分析、类比分析明确了话题的本质指向，但是如果我们不能化大为小就不能化虚为实。所以在构思时，我们要把话题具体化为有血有肉的具体的两个人，并从日常生活中寻找爱的细节，爱和被爱的具体感受，通过设定描写的具体情景，让人和事在我们的心中活起来。要运用正面描写和侧面描写，细描和简笔。――写人独特的外貌、富有个性的语言、活灵活现的神态、行为举止，尤其是那些传神的细节。――一要注意环境烘托，气氛渲染，他人陪衬、议论等，给读者以具体逼真的感受。二、瞬间场景法：记叙文不可以泛泛而做，很多场合下以写发生在一瞬间的一两个场景让人感悟爱的深层内涵。这样的文章才可以一波三折，引人兴味，才可以跌宕起伏，扣人心弦。我们可以借助悬念设置、暗埋伏笔、铺垫渲染、先抑后扬、编排误会、妙用巧合、大力突转、对比衬托、复沓回环、白描表现、着意讽刺、陡起波澜、再掀波澜，将爱的深层内涵巧妙地加以展示，抒写自己内心的独特体验。

六、快速选材

（1）从文学中寻找与话题类似的材料。

①周幽王烽火戏诸侯，据说是因为爱褒姒，结果这样的爱使褒姒因此成了红颜祸水的代名词，不得不背上千古骂名。

②《触龙说赵太后》触龙爱怜舒祺：“愿令得补黑衣之数，以卫王宫。”“愿及未填沟壑而托之。”触龙这样评价赵太后对子女的态度的：“老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君。”“父母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后也，持其踵为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反。’岂非计久长，有子孙相继为王也哉？”

③《墨子?耕柱第四十六》：“子墨子怒耕柱子。耕柱子曰：‘我毋俞于人乎？’子墨子曰：‘我将上大行，驾骥与牛，我将谁驱？’耕柱子曰：‘将驱骥也。’子墨子曰：‘何故驱骥也？’耕柱子曰：‘骥足以责。’子墨子曰：‘我亦以子为足以责。’（译文：墨子对耕柱子发怒，耕柱子说：“难道我就没有胜过旁人的地方吗？”墨子问：“假如我要上太行山去，用一匹良马或一头牛来驾车，（你认为）我将驱策哪一种呢？”耕柱子答道：“当然用良马了。”墨子问：“为什么要良马呢？”耕柱子说：“因为良马可以负得起责任。”墨子说：“我也认为你是负得起责任的”。）

④《红楼梦》中的宝黛相爱，都是默默无语；金墉《天龙八部》中段誉爱王语嫣只是傻傻跟着；古龙《萧十一郎》中连城璧爱沈碧君是占有乃至软禁；《玩偶之家》中的海尔茂口口声声说爱娜拉，但是之是把娜拉当成玩偶，不给她一点自由。

⑤舒婷《致橡树》：“我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰籍；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光。甚至春雨。不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，做为树的形象和你站在一起。??”

⑥莎士比亚《李尔王》：李尔王在将国土分给三个女儿之前问她们是否爱他，大女儿二女儿都做了令父亲满意的回答而分得了国土，小女儿因为觉得爱不可用语言表达就拙于言辞所以被父亲赶出了王宫，然而李尔王最终得到爱是来自于小女儿的。

⑦《泰坦尼克号》：当杰克把生的希望给了爱人露丝以后自己沉入了海底，躺在木板上漂浮着的她虽然悲痛欲绝，但最终选择了生存，以实现对杰克的生的允诺，坚强地或了下去，并结婚生子。露丝的选择让他们的爱情GO ON，永恒。

⑧《让我爱你少一点吧，我的孩子》：妈妈爱你，胜过爱这世界上的一切。不是因为你美丽，这世上有更多比你美丽的人。不是因为你聪明，这世上有更多比你聪明的人。只因为你是你，你是我的孩子。妈妈愿和你一起去爱这世界，一起去爱这人生。妈妈想要永远拥你在怀中，永远痴痴地凝视你的眼睛。妈妈愿给你整个春天的花香，整个夜空的星光。只要我能够，我愿意给你你想要的一切。但是，妈妈今天被一对父子触动。你也看到了那个勇敢的孩子，那个只有两三岁的小人儿在玩滑板车时那副坚定的表情，一次次跌倒，一次次爬起，没有撒娇，没有眼泪。妈妈也看到了那年轻的父亲慈爱的日光，微笑的脸庞，他没有上前扶一把，也没有一丝的惊慌。妈妈不由得陷入沉思。对你的爱，妈妈给得太多。总认为你还小，走路怕你摔着，吃饭怕你烫着。给予你的，惟恐其不多，惟恐其不够。因为这睿智的父亲和勇敢的儿子，妈妈认识到，对你的爱虽然无限但却有误。我用我认为最无私的爱将要剥夺你多少权利；我用我认为最真诚的爱将会泯灭你多少天性。他们让妈妈清醒，只有糅合了酸甜苦辣的人生才最丰富、最真实。拥有太多的爱的天平会倾斜。妈妈会用更温柔的日光注视你，会用更有力的手紧握你，会用更和暖的气息呵护你。但是，我的孩子，让我爱你少一点吧!让我去爱