学会倾听三年级作文

篇一：作文学会倾听

学会倾听

听一听鸟儿飞过的声音，你听到的是生命掠过的痕迹。

倾听，是人的一种本能，但在现实世界中，却有不少人丧失了这个生存之本，真替他们这些人可悲。

学会倾听是十分重要的，生活中很多时刻都要求我们学会倾听。如果你是一名学生，课堂上没注意倾听，就可能漏掉一个重要的知识点；如果你是一名军人，任务是没注意倾听，就可能让人民的生命受到威胁；如果你是一名工人，工作时没认真倾听，就可能使一座大楼倒塌??总之，“倾听”会关系到生活中的各个方面。历史上，许多人因为不会正确倾听，付出了不少代价。商纣王因听信妲己妖言，导致了商朝灭亡；吴王夫差不听伍子胥劝告，导致了吴国的衰败；宋高宗听信谗言，失去了良将岳飞。这样的教训数不胜数，因此我们必须掌握倾听的技能。

学会倾听，首先要求我们要听取正确的言论。我们必须学会区分好坏，才能避免做错事或遭别人算计。要对别人的言论进行理性的分析，理解它的含义，也许有时候的话感觉很难听，但有时“忠言逆耳”，一定要认真分析别人的话对自己是否有意义，千万不能只采纳那些顺耳的，那样极可能把自己引入失败的深渊。

学会倾听，其次我们必须要有一定的耐心。听的时候要心无旁骛，不能走神，也不能听点漏点。这不仅是出于对别人的礼貌，而且对自己的吸收十分关键。有时候机会只有一次，很多人总是事后怪自己当初没有认真倾听，然而世界上没有卖的后悔药，他们只能独自哀叹。另一方面来说，做有些事是一个积累的过程，就好比上课，也许我们因为一时的烦躁没有听好，但落下的已不是那一时，而是整个过程，那种结果是很难挽回的。

学会倾听，还要求我们在听的时候进行一定的分析。有的人认真听了，却总是没有收获，因为他们没有思考。只靠听在大脑中留下的印象是短暂的，就像一阵风吹过，感受到了它一时的清凉，却什么也没有留下。我们必须在听的基础上进行必要的分析，深刻的理解所听到的东西，才能让它在大脑中留下刀刻过般清晰的印记，让我们更好的把它应用。

兼听则明，偏听则暗，学会倾听更要求我们要广泛的听取别人的意见，把所听到的内容综合在一起，选择最需要的，最适合自己的。

朋友，学会倾听吧！它将是你战胜困难的重要法宝，是生命中的一笔宝贵财富。

篇二：学会倾听作文

学会倾听作文

学会倾听作文（一）

倾听，是对别人基本的尊重；倾听，是人与人之间的信任；倾听，更是对自己负责。在班会上，常常会出现这样的一幕：讲台上的同学很用心地读着自己辛辛苦苦做了好几个小时的PPT，而台下，同学们有的埋头看书；有的订正作业；还有的甚至交头接耳??场面煞是“壮观”。你们在做这些事情的时候，有没有想过台上同学的感受？那PPT，那PPT里面的一字一句，哪怕是一张小图片，都是费尽心思找来的呀！随着同学们愈发地吵闹，讲台上同学的努力渐渐被这嘈杂的教室所无情地抹杀了??我相信，他们的心情一定远远不只是失望。

当朋友向你倾诉心中所想时，你该倾听；当别人向你提出建议时，你该倾听；当课堂上老师讲话时，你该倾听??确实，“倾听”这个词随处可见，平凡得都可以被人忽视。

可它又是如此重要。也许你不认真倾听，一个个朋友将离你而去；也许你不认真倾听，就会与漆黑恐怖的监狱面对面；也许你不认真倾听，就会与“优秀”擦肩而过??确实，“倾听”这个词又是如此重要，重要得令人望而生畏。

“倾听”，就是这么一个平凡而又重要的词，你，做到了吗？

学会倾听作文（二）

把家庭建成幸福的乐园，这是每个人都期望的。而学会倾听，则是我们把期望变成现实应该具备的素质之一。

倾听唠叨絮语。父母亲在儿女面前常常唠叨个不停：要么是天气凉了，当心身体；要么是工作要好好干；要么是问媳妇怎么样，孙子怎么样；要么是提起陈谷子烂芝麻的往事，等等。是的，人老话多，但很多话语是经验之谈，是爱的流露，是情感的释放。长辈们希望有人倾听，如果拒绝，会伤了老人的心。

倾听逆耳之言。你有些坏习惯、小毛病，单位上恐怕没人直说。但在家里，就有人说了。你坐没坐相，站没站相，不讲仪表，母亲就要说你几句；你又吸烟，又喝酒，有时还闹得酩酊大醉，妻子就要管管你了；你不尊老爱幼，在家里惹是生非，可能就要受到家庭成员的指责。美国总统布什年轻时喝酒出过一次洋相，受到夫人劳拉的严厉批评，布什从此戒酒，直到现在他一直感谢夫人帮自己戒酒。发自内心的逆耳之言是一种关心，爱护和帮助。忠言逆耳利于行，是清醒剂，是治病良方，是家庭团结的催化剂。倾听长辈忠告。长辈见多识广，阅历丰富；长辈见贤思齐，希望儿女成才成器；长辈心态平和，唯愿晚辈踏实做人，平安是福。你做官了，长辈嘱咐你要多办好事；你发财了，长辈嘱咐你不要以大款自居；你染上抹牌赌博的恶习，长辈忠告你勤劳是兴家之本。不听老人言，吃亏在眼前。

倾听不同意见。有钱了，是先买房子还是先买汽车；买了房子，花多少钱怎么进行装修；孩子读书，是择校还是不择校，以及家庭的日常开支等等，都会有不同意见。家庭也要民主，而后才能形成共识。多听一分意见，或许就意味着多一分和谐。倾听是一种姿态，是与人为善、心平气和、虚怀若谷。

倾听是一首歌，是团结之歌，友爱之歌，和睦之歌。

学会倾听作文（三）

有人说：“鲜花最美，因为它鲜艳。”有人说：“雨露最美，因为它滋润”。有人说：“太阳最美，因为它温暖。”而我说：“倾听最美，因为它染艳了心灵，滋润了身

躯，温暖了世界。”我们应该学会倾听。

倾听正在大自然里。

闲暇之际，独步山间树林，倾听大自然的声音，倾听大山的深邃，旷远，倾听大河的奔腾，喧器，倾听一颗小草在风雨中摇曳的呐喊，倾听一枚红叶走向深秋的平静，倾听花朵恣情的渲染，倾听檐角如断线珍珠的雨滴，倾听蜿蜒小路上彼伏的鸟语。

倾听让人寻找到属于自己的那片热土，让人寻回内心深处最美丽的真实，让人寻回那份独特的宁静。

倾听在人群中。

在讲台上，在人流中，在小巷的深处，在高楼的阳台上，在奔驰的列车上，在温馨的小家里，只要愿意，随时随地都可以倾听，倾听让我们回味一生的声音，倾听街头那个修鞋的老人，阐述他对过日子精辟的看法，倾听一个重病患者，坦然面对生命的表白，倾听那个屡遭磨难又屡次站起的男人的悲壮历程，倾听那个成功人士郑地有声的慷慨陈词，倾听那些用汗水智慧浸泡出的辉煌往事，倾听那些用热血顿作潮涌的感人情节。倾听那一串串鲜活的>故事，那一个个真实的足音，我们就会明白，这日子真的很精彩，这生命真的很美丽，这人生真应该演绎得如诗如画。

倾听老师的教诲，就如同读一本好书，受益匪浅，倾听朋友的倾诉，与朋友共同分享快乐，分担痛苦，倾听他人的牢骚，让他人感到舒畅满足。

因为主持人倾听了小男孩的话语才让大家都听得了一个幼小身体里的高尚灵魂，倾听是心灵之花，倾听能折射出纯洁而热情的光芒，倾听是一缕清风，它吹散笼罩在心头的阴霾。

我们的生命之歌，因倾听而悠扬动听，我们的生命之河，因倾听而永不干涸，我们的生命之光，因倾听而永不熄灭。

我们应该学会倾听。

篇三：学会倾听 乐于倾听

学会倾听 乐于倾听

作者：陆敏

来源：《新课程·小学》2013年第06期

摘 要：倾听能力的培养是一个长期、渐进的过程。作为教师，如果从小培养学生的倾听能力，让他们养成良好的倾听习惯，他们一定会慢慢感受到倾听的魅力，感受到倾听带给他们的快乐。

关键词：倾听；引导；倾听要求；创设氛围

倾听是一种能力、一种素质，是学好各门功课的基本功。《义教育语文课程标准》明确提出，学生要“在各种活动中学会倾听、表达与交流”。但是，在平时的课堂教学中，却经常发现这样的现象：教师讲得兴致勃勃，学生听得索然无味；或者，精彩部分听得比较认真，其余的则是淡淡然；或当一个学生回答问题时，其他学生无声叹息、插嘴，讲“悄悄话”。每每使得教师不住抱怨：怎么讲过这么多遍，一点效果也没有？

我们的学生不会倾听，不善于倾听，更不乐于倾听，这是为什么呢？细细想来，主要有以下两个原因：（1）从学生的角度看，低年级学生年龄小，注意力集中时间有限，没有耐心去听别人说，所以在课堂上往往会出现上述情况。（2）从教师的角度看，可能授课的重点放在教师自己的教授上，而不大注意对学生倾听能力的培养与引导。

综上所述，作为教师的我们，应该引导学生充分认识到：倾听也是一种学习能力。那如何才能培养学生的倾听能力呢？可以从以下几个方面着手。

一、循循善诱，引导倾听

1.端正倾听态度

教师可以经常进行这样的换位思考：如果你正在发言，忽然有人打断了你的话，你自己心里会高兴吗？……这样学生就能慢慢地从一次次的换位体验中明白：耐心地倾听别人的发言，是对他人的尊重和信任。

2.明确倾听意义

教育心理学家发现，在人们的各种交往方式中，人有一半的时间在听，听是人们获取知识的主要途径之一。而对小学生来说，“听”则显得更为重要了。所以，在平时的课堂教学中，要常常抓住机会郑重其事地告诉学生：“人之所以有两只耳朵、一个嘴巴，说明会听更加重要。”“老师喜欢积极发言的学生，同样也喜欢专心倾听的学生。”慢慢地，学生就会感受到倾听的重要性。

3.提出倾听要求

由于年龄局限，低年级学生的自觉性、自控能力、注意力的持久性都还有待完善，所以在听前对学生提出倾听要求显得尤为重要。因此，教师可以对学生提出这些倾听要求：倾听时要认真专心，不能一边听一边想或干其他的事情；教师的讲课或者别人的发言要听完整，不要随意打断别人的话或发言……有了这些具体的可操作的要求，学生就可以有的放矢，慢慢地在实践中学会倾听。

二、营造氛围，乐于倾听

1.激发兴趣

兴趣永远是学生最好的老师，但倾听对于好动、活泼的儿童来说无疑是无趣的。作为一名教师，就是要想方设法从这种无趣中寻找和创造乐趣，吸引学生的学习兴趣。如，低年级语文教学可以安排课间操，运用儿歌组织教学，也可根据教学内容设计一些动手操作的活动，如动手画一画、圈一圈、标一标等多种形式。动静结合，才能做到有序有效。

要保持学生的学(来自:WwW.ZW2.CN 爱作文 网)习兴趣最根本的还是精心设计教学。另外，作为教师也要提高语言魅力，吸引学生倾听。如，在进行《台湾的蝴蝶谷》第三自然段的教学时，我的做法是利用多媒体课件呈现出蝴蝶谷美景，然后，以生动的语言引领他们进入不同的山谷，感受色彩不同的蝴蝶的美丽：“幽静的山谷中飞来一群群色彩斑斓的蝴蝶，瞧，多美啊！你喜欢它们吗？喜欢它们的什么？……”这样的情景，这样优美的语言，一连串的提问，学生的注意力自然被牢牢地吸引住了。

2.善用激励

正确恰当的言语激励是调动学生学习积极性的重要因素，也是培养学生学会倾听的重要手段。教师可常常对学生说：“你听得真认真，我们大家要向你学习。”“你真是个善于倾听的人！”……简简单单的一句赞扬，却能收到意想不到的教育效果。久而久之，在课堂上，学生就会慢慢地乐于倾听。

3.榜样示范

（1）学生中的优秀者

教师可选出专心倾听的学生加以表扬。学生的眼光是雪亮的，看到教师经常表扬认真倾听的学生，自然就会有意识地向专心倾听的学生学习。

（2）教师自身

教师要率先垂范，每当学生发言时，教师都要认真地倾听他们的发言，并做出相应的回应，让学生有学习的榜样。榜样的力量是无穷的，通过对榜样的学习和仿效，学生的倾听能力更容易上一个台阶。

三、授之以渔，善于倾听

1.指导倾听方法

这就要教师适时地诱导点拨了。如，在听同学发言时，要求学生用眼睛看着发言同学的脸，做到神情专一；如果同学的回答与自己的想法一致时，则以微笑、点头表示赞同。要让学生明白：听别人讲话，不是只听“热闹”，而是带着问题去听。无论发言人是谁，也不管他的发言是多么的糟糕，都要以谦虚的态度去认真倾听。

2.加强倾听训练

可以在口耳相传的小游戏、听写词句、听故事复述等时进行倾听训练。这样不仅培养了学生倾听的准确性，而且学生的判断力和语言敏感性也会日渐提高。

倾听能力的培养是一个长期、渐进的过程。作为教师，如果我们从能小培养学生的倾听能力，让他们养成良好的倾听习惯，他们一定会慢慢感受到倾听的魅力，感受到倾听带给他们的快乐的。

（作者单位 江苏省张家港市南沙小学）