早高考作文

篇一：对高考满分作文《早》的再点评

对高考满分作文《早》的再点评

作者：陈广团

来源：《语文教学与研究(教研天地)》2011年第05期

每年高考过后，各地的满分作文总会在第一时间挤占各种媒体的地盘。2010年高考，有一篇湖南高考满分作文可以说是抢尽了风头，这篇作文被湖南省高考阅卷组定为标杆作文，一时间，全国知名与不知名网站、个人博客、各种与语文教学相关或不相关的报纸杂志、最新出版的高考作文辅导书都作了收录和推介。其中《2010年高考作文标卷层级解析及升格示例》（《语文教学通讯》2010年增刊）中，撰稿人唐巨南、唐静婷二位老师对此文作了详细的点评，从每个段落到整篇文章都给予了高度评价。但笔者认为，这些评价明显是拔高了。更为可怕的是，这样的评价还在客观上助推了高考作文中已经泛滥的技术操作之风，负面影响不可小觑。本文对其点评再作点评，以期引起语文教学专家和一线老师的关注。

一.原文展示

早

湖南考生

①谁不期待那东方喷薄欲出的朝日？谁不渴望“草色遥看近却无”的欣喜？谁不想消除“草色烟光残照里”的哀怨？

②这一切，都源自对早的向往。有了早，就能欣赏到“鸡声茅店月，人迹板桥霜”的孤寂美；有了早，就能领略到“岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲”的奇异；有了早，就能抒发“愿乘风破万里浪，直挂云帆济沧海”的宏愿。

③于是懂得，早是人生不可缺少的一抹亮丽色彩，是实现人生精彩的动力。用早来鼓舞自我，何须“少壮不努力，老大徒伤悲”的悔恨，何须有“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的无奈？有了早的激励，才有了比尔·盖茨微软帝国的不朽传奇；有了早的激励，才有了张瑞敏“全球唱响海尔”的凯歌；有了早的激励，才有了俞敏洪新东方英语学校的繁花似锦。

④而失去了早出发、早行动、早成功，很多人只能去搭乘人生的末班车，只能任灰暗成为生命的主色调，而不能书写人生的华章。毕竟，“笑看庭前花开花落，漫观天边云卷云舒”是一种超然。但辉煌更是人生最壮美的云霞，何不用“早”来磨砺自我，磨砺一方月明云开的壮阔苍旻？

⑤此亦似人，此亦如国。早是一个国家兴旺发达的条件，是一个社会繁荣昌盛的保证。有了早的激励，才有了荷兰“海上马车夫”的美誉；有了早的激励，才有了大不列颠“日不落帝国”的胜景。试想，若没有当年邓小平的高瞻远瞩，作出改革开放的英明决策，只怕中国只能在“文革”的阴影下踟蹰不前，哪里又有当前的恢宏气势？

⑥同样，一个国家没有早的眼光，只能落后于世界潮流。失去了早，就如同明清时期中华文明无奈的式微；失去了早，就如同戈尔巴乔夫领导下的苏联的土崩瓦解。

⑦早是心中不落的青阳，早是心中不倒的信仰。有了早的激励，又何必再发“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”的悲音；有了早的激励，又何必再唱“流水落花春去也，天上人间”的哀曲？

⑧用早激励人生，用早装点梦想，去厉兵秣马，去扬剑试锋，终会迎来春暖花开的灿然，终会领略江河源头的胜景奇观。

二.原点评与再点评

第1段原点评：开头连用三个反问句，以人们熟知的情景与情感引发读者的共鸣，以情夺人，起笔不凡。

再点评：三个反问句确实起笔不凡，但细读便觉困惑。第一句期待朝日，这是点出了题中的“早”，应该说还是有力度的，但第二句中“草色遥看近却无”描写的是春雨过后青草初萌的景象，与“早”毫无关系，第三句中“草色烟光残照里”就一定表达哀怨之情吗？点评者说这三句是“以情夺人”，而笔者要说这是装腔作势，以“空”骗人，骗取阅卷老师的好感。

第2段原点评：点明“对早的向往”这一主旨，然后再引用诗词名句来具体表现“早”的意义和作用，用语典雅，气势非凡。

再点评：三个排比句让人不知所云。“有了早，就能……”这样的表述既不通顺，也不明确。另外，“鸡声茅店月，人迹板桥霜”写尽了人在旅途的辛劳和无奈，“愿乘风破万里浪，直挂云帆济沧海”表达了尽管前路障碍重重，但总有一天会实现理想的信念，这两句都无法印证“对早的向往”。点评者说这些诗词名句具体体现了“早的意义和作用”，显然是忽视了这些诗句的内涵。而语句不通顺，表意不明确，又何谈“用语典雅，气势非凡”呢？

第3段原点评：本段文字先用引证法，后用例证法，语言精练，论据充分，正面阐述了观点。

再点评：本段在使用引证法时，语言不是如点评者所说的“精练”，而是别扭和令人费解，可把“何须”和“何须有”改为“哪里还会有”。在使用例证法时，虽然充分，但文章对三个事例只有列举，没有阐释，更没有分析事例中的三个人是如何因为早的激励而取得成就的，因而论据和观点明显油水分离，如果这样写就能算论据充分，那么，似乎此处用任何成功人士的例子都是可以的。

第4段原点评：先反后正，与上文构成对比论证，丰富了论证的角度。

再点评：从议论文的写作技法上来说，点评者这个点评应该说是对的，但我们却无法忽略本段文字在表达和逻辑上的硬伤，以句号为单位，本段共三句话，后两句话要表达的意思是什么？是肯定“笑看庭前花开花落，漫观天边云卷云舒”这种生活态度，还是要否定它？另外，这与“早”又有什么关联呢？

第5、6两段原点评：由人生到治国，并联系实例，思路有广度，议论有深度。

再点评：“此亦似人，此亦如国”，不知是哪里找来的一句话，“此”指代什么？第5段中荷兰成为“海上马车夫”，英国成为“日不落帝国”，这是因为“有了早的激励”？第6段中的苏联解体是因为“没有早的眼光”？点评者说这两段“思路有广度，议论有深度”，不知与论点无关联的空话、废话如何就有了广度和深度！

第7、8段原点评：再用抒情式的议论句，呼应开头，归结全文，较好地彰显了作者构思的缜密，行文的灵动。

再点评：结尾确实是用抒情式的议论句，只是我们要为陆游和李煜鸣不平。陆游的壮志难酬和李煜的亡国之恨都是因为他们没有受到“早的激励”——这是哪家的逻辑？

原总评（原点评者称为“写作借鉴”）：文章在内容上由人生说到国家，紧扣“要有早的意识、要早行动”的观点，运用举例、引用、正反等多种论证方法加以论说，文气一贯到底。“气盛则言之短长与声之高下皆宜”，语言尽管略显花哨，但整体而言与内容的表达相谐，瑕不掩瑜。故“内容”与“表达”都给满分。发展等级从“丰富”和“文采”方面给满分。

再点评：“气盛则言之短长与声之高下皆宜”，这是多么高的评价！但笔者读后觉得这不是“气盛”，而是气虚，气乱，作者故意卖弄并非真有的才学，来炫花阅卷老师的双眼，干扰阅卷老师的判断。其虚假、混乱之文气主要表现在以下三个方面：

一是滥用整句。全文800来字，除每个段落的观点句外，整篇文章几乎全由整句构成，很难找到散句和杂句，满眼看去，不是排比就是对偶或对比，句子和词语不是成对就是成串，作者为了形式上的整饬，已经无暇顾及内容的丰盈和表意的明确。

二是堆砌事例。举例论证是议论文最重要的论证方法，事实胜于雄辩，为了证明观点的正确，作者往往会选用一些典型的事例来增加说服力。但这些事例一定要恰当，能与论点构成证明与被证明的关系；另外，叙完事例后要进行分析，分析的过程即论证的过程，这是议论文的核心。这篇文章中，第3节中有三个事例，第5节中有三个事例，第6节中有二个事例，全文共八个事例，但却不都与论点构成证明与被证明的关系，而且例后没有任何分析，这种堆砌事例的做法除了吸引阅卷老师的眼球、制造材料丰富的假象外，对证明论点几乎没有什么帮助。 三是海量引用。引用得当可以增加文章的文学文化内涵，但引用过多往往让人觉得有卖弄之嫌，在古代这叫“吊书袋”。本篇作文中作者直接引用的古诗词名句达十处之多，如果再加上

一些对经典的变相引用，那么这对于一篇800多字的作文来说，无疑是“海量”了。我们在文中找不到作者自己的东西，原创内容很少，看到的只是人家的句子，人家的事情，人家的思想。

三.反思与期盼

写文章和做人是一样的，最要紧的是真诚，说实话，抒真情，讲常理。考场作文也一样要“我手写我心”，但我们遗憾地看到近几年推出的高考满分作文，有不少已经完全迷失了自我，丢掉了真诚的根本，这样的作文就像是一个流水线上下来的产品，带有明显的技术化特征。这样的文章，形式上段落结构规整、排比对句泛滥；内容上典故事例堆叠、诗词名句罗列；行文过程平面展开，没有动态感，没有分析；情感上矫情夸饰，缺少温度；道理上泛泛而论，不能深入。文章写成了这个样子，究其原因固然有学生心理浮躁、不能静下心来构思成文的一面，而更大的问题则是我们的作文评价机制出了问题，特别是像本篇作文点评者这一类专家，他们对如本篇作文风格一样文章的好评与激赏，实际上已经成了一种强势的倡导。而且由于这些所谓专家的身份特殊，垄断着高考信息资源，占有话语权高地，他们的话很容易左右中学作文教学的方向，尤其是高考作文的方向。中学一线老师为了学生的分数，即使内心有不认同的地方，也不得不把他们的意见奉为圭臬，让学生反复演练专家们想看到的东西，这是中学作文教学的悲哀，更是社会的悲剧。

作文要真实、本色、真情、纯净。我们期盼着“我手写我心”的质朴文章被认可，期盼着高三学生写作文时能不再受到表面华丽而实际空洞的作文流行病毒的感染，期盼着有更多的有识之士来整肃高考作文的文风，让作文教学不再在技术操作的漩涡里打转。

陈广团，语文教师，现居江苏灌云。本文编校：左晓光

篇二：“早”湖南高考满分作文12篇

2010高考湖南卷优秀作文（12篇）

湖南省永州一中 刘小忠

早（№01）

湖南考生

在每一颗即将进入十八岁的心灵里，我想，一个简单的“早”字也是饱含千言万语的。 流年似水，“早”字象征着太多太多，我深深地体会过。

早是一天中最清幽的景致。

一直喜欢“清晨早起，广步于庭”的那份惬意。充满希望的早晨，整个城市都在苏醒之中。或是鸟语花香，或是满天朝霞，可有徐徐清风，抑或丝丝细雨？如此清幽的景致，唯有在早晨，是那样单纯而令人感动，仿佛一杯淡淡的香茗，清香袭人。

早，亦是四季之中最独特的神韵。无论是早春还是初秋，都有令众生倾倒的风景。

还记得早春之时，河流破冰的声音吗？生命的力量，在新叶与花蕾中积蓄着。早春带来了温暖的阳光，亦带来了崭新的年月。

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”初夏之早，带着活泼的气息。看花谢去，可我不觉遗憾。立夏与香樟的气息一起降临，满眼的绿海又怎会比那繁花逊色？毕竟是“夏木阴阴正可人”啊！

早的神韵，还在那秋初的第一片落叶，让人莫名伤感；早的神韵，还在那冬季的第一场雪落，我们欢呼着看雪花纷飞。

一个“早”字，带来如此美丽的人间之景，怎能不让人心生感动，油然生爱？

然而，让我最喜爱的，其实是生命之早。一天有早，四季有早，人生，亦不少一个“早”。生命之早，正是永远活泼与宝贵的青春！

童年不是早，因为它是还未苏醒的婴儿，青春年少，才是生命之早。

当我们开始意识到自我的存在；当我们开始用自己的眼光去看这个世界；当我们开始渴望独立的生活??我们。叩开了青春之门，迎来了生命之早！

早，是十七岁的张扬；是理想与现实的矛盾；是泪水与成长的旋律；是拼搏与汗水的光辉！

我们站在生命这样一个特殊的时段。乐观自信，却也倔强执著。我们的生命之舟已经出航，却还未到达成熟的彼岸，茫茫大海，正是青春早的姿态与力量。

然而，我相信，终有一天，池中的莲花会盛开，彼岸也不再遥远。

胜利的光芒就在前方，我们在早中蜕变，张开双翅，去拥抱渴望已久的梦想！

早（№02）

湖南考生

从小我们便听惯了了长辈的谆谆教诲：早起的鸟儿有虫吃、早睡早起身体好。大人经历世事无数，他们的话不无道理，但是否无论什么事，都要“早”为好呢？或许。我们要再作深度思考。

校园里，少男少女，青春萌动。如果万事以早为好，是否就该让他们顺承青涩心意，早早恋爱呢？不错，在今天的校园中漫步，香樟树下，鲤鱼池畔，常有看到一对对少年情侣相偎而坐，窃窃私语。似乎没有什么坏处，反而挺和谐，当你稍加询问，他们还会拍着胸脯

说：“古代人到这么大还有小孩了呢？我们两厢情愿，你有啥不乐意的！”问者语塞。而外国引入大片也往往煽风点火，为少年的爱情营造温室。“早早恋爱，体验人生”似乎是颠扑不破了。但孩子们，你们有没有想过古代人寿命何其短，生产力水平何其低？在当代人80岁仍享天伦之乐时，古人五六十岁便正常的与世界告别，与此对应的，结婚年龄不应早吗？外国在输送煽动性文化作品的同时，却在加强对国内青少年的管制。不提“文化渗透”这种概念。单纯看社会现象：多少因为年轻时不稳定的感情而恋爱失败并伤嗟一生？多少少女因为青涩无知而早早堕胎伤身伤心？分散的精力无力支持毕业，让少年荒废了自己，试问，校园里的我们该早早开始爱情吗？

社会上如今很流行一句话：出名要趁早，将这句话做大做响的，是屡见不鲜的小演员，小歌手和铺天盖地的选秀活动。在孩子尚且稚嫩的时候将其推向光环万丈的明星之路，看起来是为孩子今后的发展作出的强势铺垫——年少时尚且如此出名，今后人气当然越来越旺了！当沉下心来审视这个舞台时却不难发现，事实上少年出道的明星很快便让我们忘记了。在许多年前唱起《让我们荡起双桨》而一炮打红的“美少女组合”个个年纪轻轻青春无敌，但今天早以（已）为人所淡忘；就拿前几天（年）因“超级女声”而为人所熟知的张含韵现在也仿佛沉进了海底。究其缘由，尚且年少的她们凭一时光辉而崛起，却无法适应人世险恶。早早走上社会，尚且稚嫩的心无法承受社会压力之重。这样炫化了眼，也荒废着本该充实自己，升华自己的大好青春。试问，社会里的我们该早早成名吗？

国家之间的发展竞争日趋激烈，早早的赶超发达国家行吗？那么在这个开放的好时机里，就别管其他的，一律大力引进外资与企业吧！但放眼向外看看，鲁尔区的黑云刚刚从德国散开，“痛痛病”的哀号回音前一刻才在日本渐行渐远。可是极地上空的臭氧空洞还在逐渐的扩大，寒地的冰雪一天天融化着使海平面日渐上升。收目光于国内，重金属污染导致的食品中毒事件还历历在目。原来清明的蓝天却一日比一日灰暗朦胧。还要加快脚步，早早起超吗？中央已下达了“宁可慢一些”、“重视生态效益”的精神。地方却总还在心急的揽外商，毫不顾忌他们是重污染企业的事实。试问，国家事务中的我们应该允许一味赶早的发展吗？

日本换相早，五年见六个，他们政局动荡；韩国发财早，官吏腐败至首相屡届出现贪污。现在看来，“早”也不是那样一件随时该称赞的好事。放松心态吧现代人，别再迷信“万事赶早”了！

早（№03）

湖南考生

“东方欲晓，莫道君行早。”那么真的是因为时候不早

了，所以你便要过早的从我人生中退出？

我还记得某日清晨，从睡梦中醒来。寻你，你在阳台，于那纷繁的花海中对我轻笑。这个片段一直定格在脑海中，以至于学毛主席的《卜算子·咏梅》时也忍不住哈哈大笑。你这个“他”可是身高八尺的大汉呢！却不知为什么你被那些娇羞的花簇拥着，看起来都不觉得突兀。

你还记得那年除夕，你和我的约定吗？你们单位组织的出游，使你迟迟不能归来。于话筒之中，我们约定好了，我一定等着你回来，绝对不能睡着。却在次日清晨从睡梦中醒来，看见你又朝我笑。我怪你没叫我。你无奈地笑着：“打都打过了，你不醒，我有什么办法。”一面又塞给我一把大白兔。你走后，他们都不让我吃糖了。说是糖令我发胖。可是他们不知，你给的糖，几乎甜了我的童年。

五年级的那年，也是很早，早到天边只漏出一丝光来。我迷迷糊糊地被大人们推醒，

一路牵着，走过无人的街头，走过长长的马路，走到雪白的大楼。谁都没料到的事。大家都认为太早了，太早了，总该再一起过个年啊！

我茫然地看着被裹在透明薄膜里的你。面容有些看不清，脖子却是向后仰着的，嘴也是张着的。我不知道在那一刻你是有多么的不甘心啊！不情愿地吐出最后的一口气啊！你的儿子，你的两个女儿，还有我，我们都没在你的身旁呢！

你看你，又是这样，谁都没有通知一声。一大清早的就兀自走了。就在我的睡梦中，走得没了踪影。

以前清晨夹带着一股风便冲进了你家门。看着你案上，新摘的茉烙爆抬头看了眼那樽巨大的观音像带着慈悲的目光，把新摘的花全部倒进你白酒坛子里说是要给你泡酒。吃了几颗你刚从葡萄架上剪来的葡萄。从你的口袋里掘金一般翻找出大白兔，一直到腻得想吐才不吃。这些都没有了。

就似乎一朝一夕间，江山就换了代。没有谁能够使你那盆茉莉开得香盈满室了，那葡萄架不久也拆了，甚至连你住的地方也被拆了重建，如今房屋矗立，再也没有那一片开阔。最早的那缕霞光，趴在窗前也已经望不见了。

东方欲晓，莫道君行早。东方已晓，默念君不在。

你是生命浇灌出的一朵花，于岁月处隐去。我期望着，待我离开这个世界，于另一个世界苏醒的时河爆你会在葡萄架下，茉莉花旁，对我笑着道一声早。

那里，永远是晨曦。早风中有着茉莉的芬芳。

早（№04）

湖南考生

选择一个“早”的时间，就是选择一种生活。

早上八九点钟，阳光已将街道的空气照暖。这时候，你真正能感觉到“车水马龙”，上班族们在各自的“水滴”中，思维早已开始运转。这个时间的生活，是快节奏的，也是充满了竞争的。

早一点，

再早一点，在农村里就该看见炊烟啦。这时候太阳刚刚升起，大概是六、七点钟吧。在朝阳下，夜里攒下的露珠支撑不住，摔开万道金光；在河边，薄雾弥漫，你尽可以享用几杵疏钟，半江渔火，两行秋雁，一枕清霜，到村里，看“暖暖远人村，依依墟里烟”。也是再好不过的。这时的生活，便是平静美好，无烦无忧的。

还可以早一点吧。再早那么一点点，你可以到山腰去体会“半壁见海日”。也可以去溪上的小桥，看看有多少人迹踏乱了板桥霜，还可以找一处空阔的原野，信步闲游，看太阳如何徘徊，残月何如不舍，更可以半躺在渔船，煮一壶茶，叹一声“洗尽古今人不倦”，让映着日出红胜火的江花装点你的船窗，也让你和船装点别人的梦。选择了这个时间，你便成了古时的游者，纵情山水，偃仰啸歌，你找到了自由快乐的灵魂，天地间多了一颗忘返的心。 沿着时间轴走，心境大不同。喜欢快节奏，喜欢工作的人，能把路边小摊写的“早点”牌都看成是在督促自己，可谁又能说他心中不是充实而又充满干劲呢?

喜欢学习、渴望知识的人，能将“早”字刻在桌上，也刻在心里。三味书屋里那个小小的，火炬似的“早”，点亮了多少学子的眼睛，谁又能说，我们不快乐，不满足?至于山村水郭的人们，也都有着“两山排闼送春来”的诗意和小儿溪头卧剥莲蓬的美好。

任何一个时间，任何一种方式，人的心灵总可以找到一个栖息的定所。而早晨的时刻，你又选择了哪一个？

早（№05）

湖南考生

是否只有早晨的那一刻才能看到炽红的夕阳当空升起，那一片霞光灿烂辉煌。无边的黑夜一如既往，静谧的世界回荡在心房。

黑暗，是谁在痛恨你。

让我摸不清楚世界的美妙。

黑色一直陪伴着我直到去年冬天，眼中的世界没有天亮，早晚在心中都是那般的相像，妈说：“孩子，多么希望听到你说一声早安，妈妈。”

妈妈老了，即便我看不清楚她那耀眼的白发，可她那沧桑的声音敲击着我的耳膜，她不想我一直瞎着，所以母亲每天去集市上卖菜，于是我便在心中想着——母亲出门时，那个时刻便是早晨。

我每天不分时刻的睡觉，另一种幻想也寄居在我脑中，醒来的那一刻便是早晨，可是母亲却用温柔的声音呼唤着：“孩子，吃晚饭了。”我微笑着，拖着疲备的身子移到桌旁，细细的品尝着母亲做的饭，不知道为什么饭中总有一股辛酸，吃到嘴中眼泪就往下掉，母亲急了，她拼命的擦，拼命的擦，那颤抖的双手触碰着我的双眼，我忍住眼泪，我说：“妈，早安。”然后，我笑了笑，所有泪都吞回了肚中。那双颤抖的手不知在摸索着什么，递了一大叠的纸塞入了我手中，沉重着让我打了个寒颤，母亲说：“孩子，我已经赚够了钱，你可以去治眼睛了。”

睁开眼，白色的墙，白色的窗帘，白色的床单，白色的世界，刺眼的东西照得我直流眼泪，穿白色制服的告诉我，那是阳光。我微笑着，即使耀眼我也不愿闭上，那么美，那么美。我看着慈祥的医生，我说：“早安。”他微笑着，我记得他说：“早安，孩子。”于是我拼命的寻找母亲的身影，我多么想对她说早安母亲，可是医生说母亲送我到医院做手术时就离开了。我奔跑着，清晨美丽的阳光照射着我直到我跑回家门口。我的心咚咚的跳，每一刻我都町得清清楚楚。

“吱呀”推开门的一刹，一个沧桑的老人正垂着头仔细的挑选着菜叶，那银白色的头发显得有些耀眼，每一根都刺在我的心里。

我说早安，母亲。

她说，早安，孩子。

直到现在我都记得我那像阳光般的清晨，早上的阳光，早上的空气，早上的蓝天，早上的白云，还有我早上的母亲，一切都开在流年的岁月里，水一样的春愁，可惜唯独母亲的爱，早就在我出生的那一刻寄居在心中，早早的，早早的。

早（№06）

湖南考生

处在这个陌生的小城镇里，我一直都在怀疑到底有没有所谓的“早”。霓虹闪烁盖过那启明的晨星，封闭式的房子关上窗，合上窗帘便是夜。

可是我依旧相信着，因为有两盏微弱的灯在向我证明着，向我诉说着。

“嗒嗒，嗒嗒”的声音，伴着疲劳的节奏，母亲又早起了。习惯性的扭开那盏台灯，继续工作了。不停地在一台缝纫机上加工一副手套，一副一角二。没有深厚的知识素养，没有精明的商业头脑母亲能作的便只有这个了，而对于这几乎没有要求的工作，所需的只有时间了。所以对于母亲来说“早”特殊重要，它像是救济我们的观音大世给予我们孤单俩母子在陌生城市生存的法宝。

“早”就是缝纫机打在粗糙步匹上弹起的灰尘；“早”就是唤起母亲皱纹苏醒的催命符；“早”就是母亲那双经布匹褪色染黑的手。“早”就是绝望。

“微弱”的台灯像一位妈妈，轻轻唤醒了它处在另一个房间的儿子。另一台灯又亮了，是的我醒了。

和母亲一样熟悉早起的我，抚平了昨日折起的书角，开始大声朗读起英语课文。和母亲的疲惫不同。我充满着干劲，一个个字母的反复拼读，一个个单词的反复记忆，一篇篇的课文的反复的朗诵。使在绝望中的母亲和我看到了希望。

此时的“早”便是那反复默写的着的单词，此时的“早”便是那英语书上折皱的书页，此时的“早”便是微弱灯光下坚持不懈的我。“早”就是希望。

我相信着，我处的地方是有“早”的，因为母亲需要我的“早”带她离开那个以后将不属于她的深渊，离开她生活已久的绝望。我相信有“早”的，因为“嗒嗒”的机械声已扎驻在我的心底，我要用“早”为它带来希望，使它早点休息。

“早”便是希望，让处在贫穷中的我和母亲看到启明的晨星，“早”便是希望，让母亲告别那永远处在绝望中的地方。

“早”，我相信在这个陌生城市是有的，因为母亲和我都在证明着。

早（№07）

湖南考生

谁不期待那东方喷薄欲出的朝日？

谁不渴望“草色遥看近却无”的欣喜？

谁不想消除“草色烟光残照里”的哀怨？

这一切，都源自对早的向往。有了早，就能欣赏到“鸡声茅店月，人迹板桥霜”的孤寂美；有了早，就能领略到“岭上晴云披舒帽，树头初日挂铜钲”的奇异；有了早，就能抒发“愿乘风破万里浪，直挂云帆济沧海”的宏愿。

于是懂得，早是人生不可缺少的一抹亮丽色彩，是实现人生精彩的动力。用早来鼓舞自我，何须“少壮不努力，老大徒伤悲”的悔恨，何须有“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的无奈？有了早的激励，才有了比尔·盖茨微软帝国的不朽传奇；有了早的激励，才有了张瑞敏“全球唱响海尔”的凯歌；有了早的激励，才有了俞敏洪新东方英语学校的繁花似锦。

而失去了早出发、早行动、早成功，很多人只能去搭乘人生的末班车，只能任灰暗成为生命的主色调，而不能书写人生的华章。毕竟，“笑看庭前花开花落，漫观天边云卷云舒”是一种超然。但辉煌更是人生最壮美的云霞，何不用“早”来磨砺自我，磨砺一方月明云开的壮阔沧旻？

此亦似人，此亦如国。早是一个国家兴旺发达的条件，是一个社会繁荣昌盛的保证。有了早的激励，才有了荷兰“海上马车夫”的美誉；有了早的激励，才有了大不列颠“日不落帝国”的胜景。试想，偌没有当年邓小平的高瞻远瞩，作出改革开放的英明决策，只怕中国只能在“文革”的阴影下踟蹰不前，哪里又有当前的恢宏气势？

篇三：2010高考满分作文早

2010高考满分作文早

今天又是以凛冽的寒风奏响黎明的。

我蜷缩在暖暖的被卧中，毫不用担心事，因为妈妈总会在每一天早晨的同一时间将我唤醒。

客厅里只有指针在吃力地轮回动，这样的回声在这寒冷的早晨会持续多久呢？ 我是醒着的，但我已经熟悉了妈妈那低低的的呼唤，我就这样的期待守侯着。 “时间快到了吧”？我没有再多去想，被窝还是暖暖的，连房间里的空气还是暖暖的。 我有些耐不住了，今天的时间怎么像是停滞了一般，早晨的呼唤迟迟在黑雾中酝酿。呼吸是断断续续的，他来到了我身旁，可这样之后又是一片寂静，我屏住呼吸想听到这期盼已久的呼唤。

果然，一会儿就有呼唤，声音是那样熟悉，温柔的流淌在早晨的眼眸里，这一声低浅的呼唤拂去了我所有睡意，兴奋极了，好想再多听几遍。我假装还在沉睡，妈一边呼唤着，一边用她那粗糙的手轻摸我额前的头发。

我睁开眼睛，她怎么如此憔悴，她的脸没有声音那样温柔，她见我醒来，脸上洋溢起一股温暖的笑容。

我起床后，她仍静静地坐在沙发上，用睡袄半裹着身体，在她身旁有一只怀表，我的棉袄已经放在我的书包旁边，房间里有一种感动在蔓延。

我静静地走动，仿佛看到这十几年的造成一位母亲忙碌的身影，这样的身影成了她每天早晨的节奏。

我轻轻的合上门，轻轻的推开那隔开冰雪的大门，惊讶地站在门口许久，天空中的雪花在我的眼泪中融化了一夜的大雪，为何却躲在门旁几米远的地方？门前为何有一条延伸的小路？在这条小路上在这一个母亲那暖暖的爱。

早晨的寒风丝毫侵入不了我那颗暖暖的心，回首楼上那熟悉的灯火融化了这个早晨所有的寒冷。

点评：本文续写了一个特定的场景——妈妈早起，为我扫雪，为我准备早餐，唤我起床，这些本来都是司空见惯的小事，但这为考生写得情感浓郁真挚，极具感染力，这里面有好些值得我们认真揣摩的地方。文章以“我”早晨活动的过程的视觉换和情感发展，次第展开三个场景：卧室、客厅、门外，寒暖对照贯穿始终，妈妈暖暖的爱意，都在妈妈的早起早为中，母子申请，都渗透在这三个场景中，其中彰显隐藏有节度，情感表现有着附点，是为难得。文中像：“每天早晨的节奏”这样的富有表现里的句子有许多，像对妈妈的面容，脚步声，呼吸声的描写，对“一只怀表”的交代，都是很有嚼头的。