话题作文点题

篇一：作文点题及优秀作文示例

先列提纲，一举多得

列提纲是写作之前一个不可缺少的环节。它就如同盖楼要先画图纸、开展活动要先做出计划一样，因而，想写好作文必须会列提纲，且要列好。然而，现在许多学生到了高三了依然不懂得列提纲，或者嫌麻烦、不予重视。结果，写出来的文章要么结构不完整，要么中心不一，要么文题不符，要么思路混乱，要么文体四不象，要么由于时间紧而字迹潦草。总之，缺乏这一环节，写出的作文就难免漏洞百出。眼下，高考日益临近，对于那些作文水平较差的学生来说，抓好这一环节，将会使其作文水平有明显地提高。那么，下面我们就来谈谈怎么列提纲及其好处。 所谓列提纲，就是根据文章立意将其大致的结构框架在草稿纸上列出来。其具体内容大致包括：文章拟一个什么样的标题，采用哪种文体（记叙文、议论文、说明文、诗歌、散文、小小说），采用哪种结构模式（并(转 载于:wWw.zW2.cn 爱作文 网)列式、递进式、正反对比式??），分几个层次（板块），采用什么样的句式（排比式、类比式、设问式??）开头，采用什么样的句式结尾，采用哪些材料来论证观点或描述什么样的画面，引用哪些名人名言或诗句来支撑中心，运用哪些修辞来增添文采，哪儿需要过渡等等。 例：2007全国卷一作文题

要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

开头：曾有一句歌词“该出手时就出手”，同样，有一句俗语“该放手时就放手”。当我们所关注的事物不再需要爱时，我们应学会放手，这才是真正的爱。(类比式开头)

分论点一：当幼苗适应环境开始成长时，真正的爱不再是精心 呵护，而是放手。

例证1：郭橐驼种树遵循生长规律，顺其自然。（正面） 例证2：《揠苗助长》违背生长规律，导致苗亡。（反面）

分论点二：当孩子有能力自立时，真正的爱不再是关怀备至， 而是放手。

例证1：《触龙说赵太后》中赵太后送平原君到齐国当人质论证了“父母之爱子也，则为之计深远”。

例证2：当小鹰长到一定程度，老鹰会狠心地将它们推下悬崖，逼其学会飞翔。

结尾：大爱无言，该放手时就放手。（呼应开头）

这样做看起来有点儿麻烦，实则不然，如果你平常加强训练，到高考时就能运用自如，也就几分钟的事儿，而且一举多得。

一、列提纲会使你树立全局意识，高屋建瓴，做到整体把握，面面俱到。写作文就如同盖房子一样，该需要哪些东西，需要多少，这些东西该如何摆放，通过列提纲，我们就会一清二楚。如果不列提纲，那我们就等于盲目写作，无计划写作，其结果可想而知。

二、“磨刀不误砍柴工”。不管是平常练习还是高考时，总有一些人嫌列提纲麻烦而直接上来就写。结果，这种边想边写、意识流式的写作

常常是不但不省事，反而好多时候是自寻烦恼，且写出的作文水平不高。比如，要么写得如同流水账；要么写着写着思路中断，急得抓耳挠腮；要么一着急或不留神写错了，然而“开弓没有回头箭”，再想重写，由于时间有限或纸张有限，最后只得勾画或涂抹， 弄得卷面脏乱。因而，如果先列出提纲，我们就会有章可循，按照步骤进行，就会文思如泉涌，下笔如有神，用较短的时间成就一篇质量较好的作文是没有问题的。

三、先列出提纲会使作文前后连贯、不易跑题。如果没有提纲提示，完全凭大脑想到哪儿写到哪儿，往往会出现文题不符或文章中心前后不一的现象。相反，如果先列出提纲，那么先写什么，后写什么，心中就会有数，且我们的每个分论点都围绕总论点来写，每个画面都围绕中心来描绘，每句话都紧扣主题 ，又何谈跑题呢？

四、依据提纲写作文，会使文章脉络清晰，层次分明。这样的文章，无论谁看，都会有一种一目了然、赏心悦目、神清气爽的感觉，给一个不错的分数就是顺理成章的事了。

当然，要想写成一篇好作文还需要注意很多环节，但忽视或缺少列提纲，就会带来不必要的麻烦。因而，重视并熟练运用它，将会给你的高考带来一个意外的惊喜。

考场作文点题

“扣题准”是考场作文首要的评分标准。考场作文阅卷，由于时间紧、任务重，阅卷老师采用的是快速浏览式阅读。所以，考场作文必须具有很强的“视觉冲击力”。考生在文章中不失时机地点明题旨，回扣题意，就能大大加深阅卷老师对作文“思路清晰”与“中心突出”的印象。为

此，探究作文“点题”的艺术很有必要。 “点题”的艺术技巧可谓多姿多态。一般常用的技法有以下几种。

1．标题“点题”——亮人眼眸

话题作文和材料作文要求自拟题目，我们可以用标题来点明中心。题意即是文意，成功的标题，应含话题、融观点、有文采，这样一下子就能吸引评卷老师的眼球，“亮人眼眸”。如2008年高考四川卷以“坚强”为话题的佳作《用坚强塑造光荣的勋章》、2005年高考广东卷以“纪念”为话题的佳作《让纪念闪耀理性光芒》，均将话题语嵌在标题中，以此来点明中心，让阅卷老师一目了然。

2．篇首“点题”——一见钟情

好的开头，落笔入题，既要紧扣标题，又要引人入胜，使阅卷老师一下就抓住意脉“一见钟情”。对于一般性的议论文或者散文，在开头就应该亮明观点。如果第一段用一则小故事或者用一组排比句来导入，那么第二段一定要把你表达的中心摆出来。如果阅卷老师读完前两段（200字左右），仍不能捕捉到你的观点，就会有一定的阅读急躁情绪，所以此处点题就显得至关重要。 如2006年高考四川卷以“问”为话题的佳作《爱问才会赢》开头：随着社会的发展，我们需要更多的知识。在电视里，知识性问答的节目也越来越受到人们的欢迎，而网络里关于爱问的网站也是越来越红火。因为人们明白了这样一个道理：爱问才会赢。

3.结尾“点题”——余韵悠长

精彩的结尾，正如撞钟，既锁定主旨，又让人感到余韵悠长。点睛

之法，卒章显志，实为至要。但有的同学总以为朦胧一些可以显示文章的水平，其实是最大的误解。所谓“卒章显志”， 就是在充分叙述、说明或议论的基础上，点明题旨，收束全文，给人一个清晰深刻的总体印象。如2004年福建高考优秀作文《照海倚天》结尾：“流年似水，时光如电地过去，也许，只有历史才能让‘无字碑头镌字满’，也许也只有历史，才能最好的诠释曾国藩在天京城破，黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句话：倚天照海花无语，流水高山心自知。”

4．行文“点题”——赏心悦目

行文过程，要特别注意在一些段落的开头、中间或结尾，用重复的语句或标题反复点题，从而达到贯穿全文、突出中心的目的。这样一来就可以使文章中心从思维深处闪亮于视觉表面，给评卷者带来“赏心悦目”的美感震撼。如2008年高考湖北卷优秀作文《举手投足之间》的中间几段，就是几个点题句组成：“举手投足之间，展现出一个人的品格”，“举手投足之间，展现出一座城市的品格”，“举手投足之间，展现出一个国家的品格”。

行文过程，还可以使相似的词语、句子反复出现，变化的是文字，反复吟咏的是基调，不仅强化了主题，又在变化中给人丰富生动的感受。从表现形式上看，采用文字富有变化的多处点题，避免了字面重复点题的简单僵化，显得自然、圆熟，更利于情感表达。如2004年云南省高考优秀作文选登《那时花开》：我们总听到这样的话，“那时太痛苦了”，“那时真是生不如死啊！”??通过这几个带有“那时”内容的点题的抒情句，不仅使文章层次清晰，而且逐渐把感情推向高潮。

篇二：作文如何点题

考场作文如何点题

作文中点题是考场作文避免偏题的一种最有效的手段。即便是内容有些偏，但只要你点题点得好，也能达到一种扶正的效果。而一篇文章有一个好的结尾点题，也的确能让读者体会到那种照应之美，同时又能品味到言有尽而意无穷的韵味。

一、点题的时机

在一篇文章中如何点题，什么时机点题一要看作者对整篇文章的构思，还要看行文的需要，更重要的是看作者本身的语言组织能力，能否将点题与文章的内容做到有机的结合，达到一种完美的统一。也并不是想什么时候点题就什么时候点题的。点得好，相得益彰，点得不好，弄巧成拙。

1、开头点题。如《背影》开头：“我与父亲不相见已二年了，我最不能忘记的是他的背影。”

从许许多多文章的开篇点题中，我们可以体会到开篇点题既有开门见山，一下子就把读者引入你所写作的内容中，使你的文章能尽快入题，同时又有一种悬念感，吸引读者怀着迫切心情去读下文，还有一点就是能很快地表明作者写作此文的感情倾向。

开篇点题对考场作文来说，是一种很重要的入题手段。

2、文中点题：如《背影》

3、结尾点题 ：《背影》结尾：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”《济南的冬天》的结尾：“这就是济南的冬天。”

从上面的这些结尾点题中，我们可以体会到，结尾点题既有点题的作用，有时也是点明文章的中心，还能达到照应开头，或者是抒发感情，表达愿望的作用，同时做到结束全文。考场作文中，一个好的结尾点题，能让阅卷老师一眼看出你的作文主题，还能产生一种言有尽而意无穷的联想，让人感觉很有品味。特别是在考场命题作文中，有些考生的作文主题在行文中表达得不太明确突出，扣题不是太紧，有些模糊，这时结尾点题，点示中心，更有一种扶正的效果。

二、点题的要求

由于点题的时机或者说位置不同，对点题语言的内容要求和作用也不同。

1、开头点题：开头点题首先应该做到有入题和引出下文的作用，其次应该有较精练的语词点示文章的主要内容，能让读者初步了解你的文章所要写作的主要内容。

2、文中点题：文中的点题必须是在一个部分之后，这样的点题必须有对前一个部分的小结作用，或者有启示下文的作用，如果能同时做到点示文章的主题思想更好。

3、结尾点题：结尾点题首先必须有结束全文的作用，然后根据行文的情况或抒发感情，或表达愿望，或提出警示，或进行描写等等。结尾点题应该是最灵活的，也是最容易出新的地方。希望大家用好这个结尾点题，使自己的文章达到一个高度。

总的来看，点题一定要找到文章的内容、主题

篇三：话题作文的审题·拟题·点题

话题作文的审题·拟题·点题

作者：张德勤

来源：《语文教学与研究(教研天地)》2006年第09期

作文是历来中考语文最亮丽的一道风景线，也是语文中考的关键。近年来的中考一直在考话题作文。它的显著特点是开放性强，主要表现在写作角度开放，立意开放，文体开放，思维开放等方面。它的本质是鼓励创新。话题作文不限制文章的选材立意，也不规定其表达方式或体裁运用，从而激活了学生的思维，开阔了视野，最大限度地让学生施展写作才能，表达个性，展示才艺，为努力创新提供了宽泛的环境。

但在学生平时的写作实践中有的不顾话题，胡诌成文；有的文章虽不错，但偏离话题；有的内容空洞，没有具体的人和物；有的无病呻吟，没有真情实感。针对上述情况，我认为在话题作文教学中首先必须注意审题、拟题、点题几个环节。

一、话题作文的审题

审题是写作的关键。如果不认真审题，即使洋洋洒洒，也只不过是“下笔千言，离题万里”，甚至还会导致“一着不慎，满盘皆输”的结果。尤其是对初学写作的学生，更应教其审题，切忌拿到题就写。

只给出了话题的作文的审题。例如以“窗口”为话题。这就要引导学生去想：现实生活中的窗口，如小茅屋的“窗口”，土墙瓦屋的“窗口”，小洋楼的“窗口”，小别墅的“窗口”，由此想到“窗口”的变迁。难道出题仅仅要求写这些么？还有没有更深层次的含义？比如从某地、某事的变化，窥一斑而见全豹，看到改革开放带来的变化……还比如创业的经历，下岗再就业，一个人的经历，一个企业的变化，无不反映着时代的精神。再比如一个人的灵魂深处的变化，正确与错误的较量……

给出了提示语的话题作文审题。话题作文提示语，不是立意最初的出发点和最终的归宿点，而是立意上举一反三的触发点。话题是在提示语和材料的基础上提炼出来的作文的中心议题。话题主要是起启发思维、吸引注意力、激发兴趣的作用。例如“希望，是人生奋斗的远大目标，是平凡生活中的小小期待。希望是生命之舟的原动力，是补充能源的加油站。希望可以将人引向辉煌，也可以将人诱入岐途。希望创造了一个个大大小小的故事，希望蕴含着振聋发聩的哲理睿思。”提示语中第一句是对意义的诠释，第二句起引发启示思维的作用，第三句是从正反两个方面予以的提示，第四句提示可写故事，也可写议论文。总之，话题的提示是为触发学生的思维，激发其写作兴趣的。它能帮助学生打开思路，理解话题的内涵，捕捉主要信息，弄清话题涉及的范围。

有写作的具体要求的审题。例如以“希望”为话题，自选角度，自定文体，自拟题目写一篇作文，不少于六百字。选取角度没有限制，反映的主题自选，写作的题材自选。文体自定，什

么文体都可以写，但写什么文体一定要像，千万不能写成三不像的文章。题目自拟，在选定文体的基础上一定要拟出文题，拟出的文题既要切合文章的题材，又要符合自选文体的要求，当然还要跟话题有关。另外还要注意的是千万不能忘了拟题，而且字数不少于六百字，字数少了是不行的。

总之，审题一定要认真，仔细，一定要慎重，考虑周全，千万不能马虎从事。

二、话题作文的拟题

标题是文章内容的高度浓缩，是文章的眼睛。常言说得好：文题好，佳作成一半。拟出好的题目，足以引起读者的兴趣和注意，对作文起着举足轻重的作用。

拟题不好，或大而不当，或不合文体要求，或与内容的主题无关，或用“话题”作题，这些都是导致偏题、离题的重要原因。因此要认真推敲文章的题目。拟题不好，如“二目无神”，文章就会失去灵性，内容再精彩也令人遗憾。

拟题要善于化大为小，大题目从小处落笔。作文题要拟得短、精、新、巧，才会收到引人入胜的效果。

题目中含有话题的字眼。如以“窗口”为话题，可以拟作“窗的随想”、“窗的联想”、“窗的变迁”、“窗的故事”、“心灵的窗口”等。

题目中明显不含，实则隐含有话题。如以“交往”为话题，有拟题为“梦访鲁迅”，有拟题为“小树的眼泪”，还有拟题为“与外星人相处的日子”。再如以“美”为话题，有写运动会的，拟题为“问赛场：谁是英雄？”；有写同学心灵美的，拟题为“班长，怎么不爱你？”

用与话题有关的事物为题。如以“关爱”为话题，当你最需要同学帮助时，就不妨以“同学的鼓励”为题；当你最需要老师理解时，就以“老师的理解”为题；当你最需家长同情时，就以“妈妈的同情”为题。

借用名言、警句为题。如以“干”为话题，可用“实践出真知”为题，可用“说一千道一万不如干”为题，还可用“重在行动”为题……

用设问、呼告的形式命题。如以“快乐”为话题，可拟为“快乐，你在哪里？”，也可拟为“快乐，我需要你啊！”还可拟为“妈妈，请给我快乐”……

但是，话题作文最忌讳以话题做文章，因为这种题目太大，太笼统，不免有拟题能力太差之嫌，更谈不上新了。因此，要教学生拟题，力争拟出好的题目，能明眸皓齿亮全篇，使文章的眼睛有珠，给读者一个先入为主的好印象。

三、话题作文的点题

学生的话题作文，有的文章内容丰富，文笔不错，但不够贴近话题，如能在关键地方点一下话题，就会使文章顿时生辉。

点题是指在文章的篇首、文中以及文末恰当的地方点题，点出话题或题旨。点题恰到好处，能给人耳目一新的感觉。

1、篇首点题。“窗的联想”开篇就是这样写的：“?窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船?。诗人杜甫从小小的窗口看到了西岭终年不化的积雪，看到了来自东吴要向远方行驶的船只。使我感到窗是博大的，窗也可以包罗万象。”文章在开头紧扣文题，同时也点明了话题。篇首点题给人开头扣题的良好印象，也能激发读者急欲探究的欲望。

2、中间部分点题。《心灵的窗口》一文中间有这样一段话：“妈说：你小时候，干什么事毫不隐瞒，毫不掩饰，心扉永远像一扇打开的窗。”这是借人物的语言点题。接着又写：“时过境迁，那敞开的小窗已经关上了半扇。”还写道：“剩下半扇敞开的小窗已经变成半掩的了。”最后又写道：“路旁一户人家的窗户打开了。”在文章中间部分反复点题，既推动了故事情节的发展，也加深了读者对文章旨意的理解。

3、篇末照应文章。《心灵的窗口》是这样结尾的：“一间不开窗的房子，空气会污浊不堪；而一颗不打开心扉的心灵，会变得窒息、龌龊。打开门窗，吐故纳新，才能保护心灵的纯洁。”这样回眸全文主题，点明了题旨，深化了主题。

如果没有点题的语句，文章就会变得黯然失色。因此，在文章恰当的地方点题，能起到画龙点睛、锦上添花的作用。学会点题的方法，恰到好处的点题，对偏题离题的作文有妙手回春的功效。