给孔乙己的一封信作文

篇一：我续写《孔乙己》文档

孔乙己新传

虽然说，孔乙己是在封建社会末期下酿成的一个悲剧人物，但是我们可否想一想，要是他拼了命后考取了秀才，继而考取了进士，那么会怎样呢?可否往好的地方想想?如果他真的成为了举人，他会怎样，周围的人会怎样，尤其是酒店老板、丁举人会怎样?我想，那一定是一副很好笑的场面吧。

让我来改一改情节：且说他在被丁举人打断腿的时候，拖着只断腿(但愿只是断了骨头)，一点一点地爬着离开了这个小镇，运气不错，他遇着了一个瞎了眼的乞丐，空碗里面还有几十文大钱呢，恰巧周围又没人，他便悄悄地好不客气地连钱带碗一起拿走了。

“但我之后怎么办?这几十文能用到几时呢?我这断腿可没本事再偷了。”孔乙己落魄地想到。

来到一家小酒馆要了一碗美酒，一碟茴香豆，“坐”着边喝边想，恰巧看见那些去考科举的书生，“罢罢罢，我的生死存亡就赌在这件事上了，中了固然好，没中??那就顺其自然吧。”他哈哈大笑，不知他是高兴，还是太过伤心，生与死对于他来说，已经没有多大意义了。

他颤巍巍地“走”到考场，一路上忍受着冰冷嘲讽的目光，慢吞吞地来到考场，还差点被踢出来，在考场里，那些年轻的书生也没比短衣帮好到哪里去，依旧是抱以歧视和嘲笑的目光看着这位“断腿书生”。

也许老天有眼，这次出的题目正好是一些他小时常常背诵学习而那些平常书生不学的东西，“回的第四种写法是什么?哈，简单啊。”孔乙己洋洋得意地答着考卷。时间到，整个考场的书生除了孔乙己以外，全都是垂头丧气地出来的，唯独孔乙己，是欢欢喜喜地“走”出来的，等着中举的名单公布。一天、两天、一星期、一个月，可是到了中秋时节，名单还没公布，他一天比一天灰心，想往脖子上抹一刀，可是刀也要钱啊，没钱那里来的刀呢?他卖了自己的长衫，回到鲁家客栈，想喝最后一碗他最喜欢的美酒，不料，却遭到“老熟人”的冷嘲热讽，可心力交瘁的他已经无力反驳，他们连孔乙己那最后的一点做人的尊严都不放过。

就在这之后的两三天，“孔大人在哪里?”一个御史模样的人来到鲁家客栈问道，“什么孔大人?”酒店老板不耐烦地说，“孔乙己啊，孔乙己!”“不!知!道!他还欠我十九文钱呢!”老板愤恨地说，“等等，你刚才叫他什么?老爷?他什么时候成老爷了?”“你不知道么?孔乙己大人前几个月考取了进士，现在是老爷啦。我现在正在找他给他报喜呢。”“啊!你说什么?举，举，举，举，举人老爷?来人啊，快!快把孔乙己找来!”店老板着慌了地说，大家也没闲着，整个镇上的人都去找孔乙己。孔乙己是给抬来的，他已经已经面目全非、半死不活了。

“给老爷净身。”老板发话了，将近十几年没洗过一次澡的孔乙己终于变得干净整洁了，“给我点吃的??求你了??”意识模糊的孔乙己颤巍巍地乞求老板，老板吓得跪下了，“不敢当!不敢当!您要什么?茴香豆?花生米?哦不!这太寒酸了，来一碗上好的‘竹叶青’吧!这样可以使您精神一点!”孔乙己喝了酒，稍微恢复了点气色，“吃的??吃的，我快一星期没吃东西了，钱??”酒店老板打着躬说“不碍事，不碍事儿!我们会给你准备一桌上好的酒席的!老爷您尽管休息，尽管休息!”“老??爷?我?你们认错人了，我是孔乙己，孔乙己啊!钱我付不起的!”他吓得连连后退，“老爷莫怕，恭喜您考取了县上第一名，我们是来给您贺喜的!”老板笑盈盈地说，孔乙己一听这话，刚喝下去的酒又涌了上来，晕死过去了。再次醒来时，已经身穿锦缎长袍，桌上摆满了山珍海味，脚上专门被包扎了起来，豪华的家具，孔乙己思忖“这不是丁举人家么，哦，对了，我考取了功名，好像是第一名??”“孔老爷，这是丁老爷给您准备的饭菜请您尽情享用。”山珍海味、锦衣玉食、琼浆玉液，这是孔乙己从未享受过的，他一饱口福，幸好他知道举人吃饭应该文雅点，不然他肯定会被噎死

或撑死。“孔兄弟呀，这饭菜如何?和不和兄弟你口味啊?”丁举人热情地走过来问，“棒!我孔乙己这辈子从来没有吃过这么美味的东西!啊呜呃耶??”孔乙己因为吃着东西，有些口齿不清，“十分抱歉打断了您的腿，几个月前的偷盗事件，我们已经查明是我们的佣人胡编乱造的，这是赔罪的一点意思。”丁举人歉意地边说边打开一个箱子，里面盛满了金银珠宝，“那次的确是我偷的啊。”孔乙己不解地想到，“不过没关系，您只要在我家静静地养上一两个月，腿一定会好!”丁举人还在说，可孔乙己却陷入了沉思。

孔乙己现在虽风光满面，对任何一个人却是毫不吝啬，当年被他拿去几十文钱的那个乞丐，孔乙己将每次那些人送来的钱都分给他一半，剩下的，他要么拿来施舍给其他穷人，要么就将它送还，人们都说他是个清高的大好人，他却常常感叹，“真是‘十年寒窗无人问，一举成名天下知’啊。以前我再苦再饿，也没人来嘘寒问暖，而现在，我拿着皇帝老儿的俸禄，衣食无忧了，却天天有人来拜访，并留下几块银子，这分明就是在讨好我，这是一个什么样的社会啊。”

续写《孔乙己》

孔乙己喝了半碗酒，离开了咸亨酒店。慢慢地用两手在地上挪着，两眼不敢向旁边斜视。几个顽童跟着他，一边跑一边叫着，孔乙己只是低着头毫不理睬。过了一阵，顽童们便觉得无聊，便各自散开了。

一阵寒风吹来，树上的黄叶纷纷往下落，整个鲁镇显得格外寂静，只听见孔乙己身下的蒲包在地下摩擦的刷刷声。偶尔有一两个行人从孔乙己的身旁走过，瞧也没瞧他一眼。

孔乙己漫无目的地挪着，不知不觉出了鲁镇，路上铺着一层厚厚的灰土。只见他的脚刚落到地上，“扑”的一声便尘土飞扬。他的眼睛被迷住了，满脸灰突突的，但他不回头，就这样一直走下去??

傍晚的时候，孔乙己一蹭到了一座小山冈上，蒙蒙胧胧的望见了不远处有座村庄。此时的他早已筋皮力尽了，挪不动半步了。凛冽的寒风迎面吹来，枯黄的树叶在风中摇曳，不时传来一阵阵乌鸦的“呱，呱”的叫声，孔乙己浑身一颤，抬头呆呆地望着灰冷的天空，一种说不出来的感觉涌上心头。

他向四周看看，发现前面有间小草房，两边的土墙歪歪斜斜，屋顶上的茅草经风一吹，横七竖八的飘落着，孔乙己拼命挣扎过去，推开虚掩着的门，挤了进去，他想暂时在里头避避风，可以稍稍休息一下。借着门缝透出的一丝微弱的亮光，屋里阴暗潮湿，墙角堆着一些稻草，除了这些什么也没有了。孔乙己把散落的稻草收拾了一下，铺在地上躺在上面，两眼紧闭，此时的他肚子早已饿得“咕咕”直叫，连睁开眼的力气也没有了，全身像散了架似的，大概由于太累了的缘故吧，不一会，他就迷迷湖糊糊地睡着了。

只见他的眼前忽然金光一闪，身子也慢慢地浮了起来，飘出了小草房，落在一座小花园中，一身华贵的状元服，头戴官帽，脚穿官靴，好不气派。他满面春光，一只手捋着梳得很整齐的胡须，踱着小八步，在府中踱来踱去，时不时露出一丝微笑。

恍惚中孔乙己坐着官轿回到了鲁镇，又来到了咸亨酒店。他背着两手，踱着小步，用两眼扫视了一下掌柜的。掌柜的一眼就认出了孔乙己，连忙跑出来，惶恐地弯下腰说道：“给大爷请安，大爷赏光，进屋坐坐。”孔乙己没搭话，昂着头，双手倒背，漫漫地踱了进去，后面的随从紧跟着。掌柜的快步过来，掀开里间的门帘，让孔大人进去。

孔乙己一座定，掌柜的连忙亲自用抹布把桌子擦了又擦，然后双手捧着菜单递到孔乙己的面前，孔乙己捋着胡须，看了半晌，慢慢地点了几道菜，又慢条斯理的说“就这些，再给我那些随从们弄些酒菜，一块算帐，连同上次欠的十九个钱一块结了。”掌柜的笑着说；“孔大人，您说哪里去了，您能到小店坐坐，是您看得起，以后还得多多关照。”只见掌柜的边说，一边拿着酒给孔乙己斟满，而孔乙己只是笑笑，伸出两指，端起酒杯放在嘴边抿了抿，脸上露出得意的笑容??

一阵狂风吹过，那扇破门被吹开了，屋顶上的草慢慢飞了起来。孔乙己全身哆嗦了一下，醒来一看，原来是一场梦。他连忙用双手爬了过去，使尽全身力气想要把门关上，突然哗的一声巨响，小屋连顶带墙塌了下来。孔乙己连哼也没哼一声，就被埋在底下。

一阵寒风吹来，只见光秃秃的树上几只乌鸦呆呆地站在上面，鲁镇显得寂静极了??

篇二：孔乙己、范进和我们(作文4篇)

孔乙己、范进和我们（作文4篇）

孔乙己、范进和我们（作文4篇）

九五班 段星

自数千年前中国的君主帝王首创科举制，将“考试”这一鬼怪从魔瓶里放出来，无数读书人心怀飞黄腾达的梦想，毅然踏上求学之路。他们三更灯火，秉烛达旦，粗粝能甘，纷华不染，用自己苦读的漫长岁月谱写下奋斗的赞歌。然而，随着时间的推移，“科举”慢慢地变了味，它不再是贫寒子弟改变命运的通途大道，而成了扭曲思想、毒害心灵的罪魁祸首。金榜题名的状元郎身居高位后，便尸位素餐，为官不为；而那些名落孙山的穷秀才就一蹶不振，被社会丢进了垃圾桶。如今科举废除制已有百年，可仍在一场场考试间疲于奔命、几近麻木的我们，也应该回望科举的历史长卷，(转载于:www.Zw2.cN 爱 作 文 网)思索当代读书人的新活法。

说起被科举制毒害的文人，首推那疯疯癫癫的范进，和至死不悟的孔乙己，对功名分外痴狂的他们，虽然人生结局大相径庭，但实质上都是悲凉的落幕。孔乙己受尽凉薄，悲惨死去，固然是一场悲剧，但范进也终究会在声色犬马间疲惫不堪、麻木不仁，丧失自己的本心，“哀莫大于心死”，这难道不可悲吗？科举制度对人的毒害，归根结底在于它钳制了人的思想，让人热衷功名，厌弃劳动，放不下读书人的架子，不懂得变通，这样冷冰冰的“机器人”在法则严酷的丛林社会中，必然是死路一条。

如此一来，深受科举遗毒的当代学子们便要“名正言顺”地对应试教育开展无情的口诛笔伐。有人痛陈读书的苦累，有人控诉教育的迂腐，更有甚者面对课本教辅付之一炬，借一把火发泄自己的痛恨。面对这种种，我要为当今教育辩驳几句。

现行的教育体制的确存在着很多的弊病，但我觉得，教育在教授知识，增长才干之外，更能丰富一个人的精神，一种为了实践自己的信念而愿意牺牲一切的艰苦奋斗精神。在学校里，我们的确活得不自由，不踏实，我们的天性被压抑，被剥夺，但枝叶不经修剪就会随意蔓生，不经历这一番彻骨严寒，我们怎能嗅到成功的馥郁飘香？一个对于几个单词、几篇古文、几个公式、几页习题就心生畏惧的人，怎么可能承担得起社会的责任？所以说，当今的教育并非像有些人所说那样一文不值，它对人的磨砺正是价值所在。

身为学子的我们，首先要改变自己的心态，“放眼读书，踏实为人。”理想的阶梯只属于脚踏实地、勇敢奋斗的人，而努力的意义就在于困难的存在。数学推理演算的确很困难，历史事件的记忆的确很乏味，整日鏖战于书山题海中的确很苦很累，但还有一方未来的天空等待我们展翅，怎能被困难攫住自己的心灵？突破桎梏，肯定自我。今天淌下的每一滴汗珠，都会在不远的未来得到加倍的回报。

其次我们要扩展思路，敢于创新，为自己的人生开拓新天地。有一位美学教授因讲评三国而声名鹊起，他叫易中天；有一位语言学者因品读论语而名声大震，她叫于丹。命运

把握在自己手中，在适当的时候要积极地做出改变，为自己的人生赢得更多的可能。

身为新时代的读书人，我们必要博学笃志，切问近思，既向书本求知，也向实践讨教。充实自我，完善自我，在艰苦的奋斗中不断进步，在际遇的变化中自立自强，实现自己的志向，升华人生的价值。

孔乙己，范进与我们

九五班 庞浩

孔乙己与范进是两个典型的两个知识分子。范进在度过了一大半人生之后，才中了举，他的人对他也是虚情假意。可惜的是，他在中举之后竟发了疯，当然也是当时封建科举制引起的，他考了好多次，终于考上了，却一事无成，什么都没有得到。再看看孔乙己，也算半个秀才，却被身边的人嘲笑，轻视，他也许没有亲人，没有朋友，没有人与他谈话，交流。但他渴望生存下来，他想学，却没“资本”去学，他没有钱，最后自生自灭。

我们，是当代最幸运的人，不缺吃不缺穿，还有很好的学习环境，但我却没有一颗善学的心，仅仅只有一个弱小的脆弱的心，失败一次，就想放弃了，范进不知考了多少次，失败了多少次，但他坚持，他坚持不放弃，才终于中了举。孔乙己也是如此，他也失败了，但他没有再考。可是他热爱学习，向往知识。我扪心自问，确实不如他们，甚至离他们的脚步还很远，很远??

不过，他们的行为也成为了我的动力，驱使着我不得不前进，在当今这个弱肉强食的社会里，不学习就落后，经过这次模拟中考，我估算了下分数，才发觉自己是有多么愚蠢，我也知晓了离中考的在校时间已经不到70天了，看着教室后面那绯红的数字一天一天减少，我的心也越来越沉重了。我在这思考的瞬间似乎懂得了什么，我发现我成长了，知道紧迫感了，我终于能把心收回来了，但冲刺真的很难，难得我都快窒息，但我必须这样做，不能辜负了我心中那余留的一丝信念！

现在我的座位，无疑是老师给我安排的”学习之位“我一定不会让我身边的人失望。

我真后悔在过去的学习生活里没有好好学，才让现在的我很疲倦，但那又怎样呢？大不了多花点时间，大不了多做几道题，大不了比别人要付出多一倍的努力。即使我身感乏力，我也要用我残留的力气走完这段光辉灿烂的路。

孔乙己、范进和我们

九五班 陈昶元

我不得不说，孔乙己、范进和我们相差甚远，却又相差无几。

我们为什么学习？我相信十个学生中能迅速给出答案的不超过三个。有人说：学习是为了高考；有人说：学习是为了改变命运；更有人说：学习是为了满足父母的虚荣。只有极少的一部分人会说：学习是为了提高，为了进步。

近日，看到一则笑话：人生最辉煌的一段时间是高考前6个月，这时你上知天体运行原理，下知有机无机反应，前有椭圆双曲线，后有生态食物链，外可说英语，内可修古文，溯源中华上下五千年，延推赤州陆海百千万，既知音乐美术计算机，兼修武术民俗老虎钳；现在呢，除了玩手机，废人一个。初看这个笑话确实让我捧腹大笑，可笑过之后又感到无尽悲哀。学习是为了高考，那高考以后呢，是不是把所学知识全部还给老师和书本？学习是为了文凭，用十几年的时间熬更守夜把知识装进脑子得到一张纸后再把知识丢弃，不觉得很奢侈吗？我不清楚我们之中会有多少人将来会和笑话中一样变成只会玩游戏的废人，但我清楚那些人一定会和孔乙己、范进一样被时代抛弃，被世人嘲笑。

在这个教育蓬勃发展的时代，考上大学已不再是可望不可求的事情，文凭也不再是身份的象征，它只是证明你学习的一个结果。在未来社会，能否找到属于自己的位置靠的一定不只是大学文凭，而是文化底蕴和意志品质以及道德素质。请把眼光放远一点，不要把学习局限于高考这个狭小的筐子里，它固然能带给我们一时的荣耀，却不能带给我们一世的繁华。如果不能清醒认识这点，在这个残酷的竞争社会，那些善于把所学理论充分运用到实践中的人终会把以高考为学习目的孔乙己、范进们淘汰。

学习是为了进步，学习是为了充实，学习会让自己变得更加聪慧和从容。一个善于学习的人是值得尊敬和敬仰的。毛泽东说：“三天不学习，赶不上刘少奇。”一个伟人尚且如此热爱学习，我们作为一名学生，还有什么理由找借口呢？人，只有在不断的学习中才能汲取力量，才能自主创新，才能推进社会更大的进步。

现行的高考制度相似于科举制度却又不同于科举制度。同样是选拔人才，意义却大相径庭。范进和孔乙己是受封建科举毒害的读书人，同处于穷困潦倒的地位，对社会的摆布同样软弱无力，都迂腐不堪，可见科举制度对读书人的腐蚀和毒害是多么的罪孽深重。现行的高考制度只是一个较为公平的教育资源分配制度，与伟大思想家孔子的“有教无类”是异曲同工，教育不分贵族与平民，只要有心向学，都有受教育的权利。所以，我们没有必要因为高考而妄自菲蔳，更不能把高考看作学习的终点。有道是“书山有路勤为径,，学海无涯苦作舟”。高考只是人生必经的一个阶段，以后的路更长更远，笑到最后的人才是人生最大的赢家。

孔乙己和范进是封建科举制度下的两个悲剧人物，他们的故事无时无刻不在提醒着我们：不要重蹈覆辙，学习不是为了追求名利，而是为了追求更大更高的进步。

范进、孔乙己和我们

九六班 刘杪

读书，对于处在不同时代的人们来说，意义是不大相同的。对于现代的人来说，它不仅仅是一种使人进步成功的途径，更是一种提高自身文化修养的最佳方式。可若是到了旧社会，读书反而被扭曲成了一根无形的绳索，它不仅使人停滞不前，还会束缚住人们的精神灵魂，将他们拖向迂腐黑暗的深渊。

范进、孔乙己，这两个处在同一性质的不同时代的人物。看似两个截然不同的结局，是“喜”是“悲”一眼就可分辨出来，然而当我们透过他们的经历认真反思后，事实却证明这两个人的命运其实是非常相似的。他们都是封建科举制的牺牲品，像一个提线木偶任其摆布，在当时的他们看来，读书意味着飞黄腾达和享用不尽的财富，只有读书才可以实现人生的价值，摘得成功的桂冠，如果不能考取功名，那么人生还有什么意义呢？与其说是读书至上，倒不如说是功名利禄的诱惑罢了。

“万般皆下品，惟有读书高。”读书象征着一种至高的地位。范进中举本是一件令人高兴的事，可他的疯癫和旁人的阿谀奉承只会使我觉得不过又是一个苦人儿罢了。这种所谓的“大喜”不过是一层徒有虚荣的表象，更多的则是世态炎凉和当时社会的迂腐昏暗。对于孔乙己的命运我多多少少还是有些许同情的，毕竟他也曾有一个光鲜亮丽的“长衫梦”，然而这也只能是个梦，回到现实中，他依然只是个穿着破旧长衫、头发脏乱、在他人的无情嘲笑声中没有丝毫尊严地位的笑料。这不仅仅是他人生中的悲哀，还是一个病态社会的悲哀。

如今，读书依旧是社会发展的重要组成部分，可它已经不再是一根束缚思想的绳索，而是一股推动人们前进的动力。作为学生的我们，读书确实是首当其冲的任务，可在完成这项任务的过程中，我们的付出不仅仅只是为了实现未来的梦想，更多的则是从中获得一种心灵上的愉悦和感动。它就像一滴甘露，滋润了渴望得到生命的幼苗，这棵幼苗不断汲取养料成长为一棵参天大树，在触碰到广阔天空的同时，还为他人带来了绿荫。一个人的素养、文化、思想都可以从读书的多少体现出来。但读书已不再是决定一个人生命价值多少的惟一途径了，它只是实现人生价值的不可或缺的一部分，而不是占据整个世界。人生意义的体现不在于文化的高低，而是一种思想上的正确认识。即使一个人的智商有多么高，若他只沉迷用大脑思考解决一切问题，那么他的人生也并不是完美无缺的，更多的应该是用心去感悟一切，动手操作实践，不被功名利禄蒙蔽了双眼而迷失了最初的方向。

我们应该为自己所处的这个时代而感到幸运，无形的绳索只属于过去的封建迂腐，再也不会有人被其束缚而坠入深渊。如今，人们已经找到了读书的真正价值所在——思想的升华和精神的自由。

篇三：从孔乙己的命运说到语文中考作文

可笑可恨而又可怜的孔乙己大概是死了，残酷摧残他的性灵与生命的科举教育考试制度，也已成了历史。可是，当我们翻开尘封的史册，仍然让人不寒而栗。

科举时代，童生试（明清两代取得秀才资格的入学考试，孔乙己是个老童生）尤其惨无人道。院试（包括县试、府试、院试三个阶段）入场之时，必派差役遍身搜索，好像罪犯入监狱。不过，起初的用意，是为了严格公正选拔真才实学者。可是，后来却越来越走样。搜索愈严，舞弊愈甚。在上海嘉定孔庙的“科举考试”展览中看到，有的考生的“夹带衣”上，正反两面密密麻麻抄满了考场作文，据统计共有353篇，20万字。因此，后来改为发草案，当堂提问，类似于现在的面试形式了，有个考生年近五十，恐复试通不过，于是，他剃去了胡须，扮作年轻小子。可复试时照样被认出而遭摈斥。他的友人改唐诗《回乡偶书》以解嘲之。诗是这样写的：

老大离家少小回，乡音未改嘴毛摧。

老妻相见不相识，笑问儿从何处来。

有一个老头，年纪已五十多岁了，应县试考了三十次，还只考了“未冠”。他自题了一首七绝云：

县试归来扣门扉，老妻扶杖下楼梯。

牵衣附耳高声问，未冠今朝出甚题。

科举考试，仿佛囚犯服役。考生往往负载累累。凡书籍、被褥及烧饭、汲水各种器具，均须携以自随，考生视考场为畏途。待得功成名就，甚至已是六十好几的人了。

话说有一天，六个屡“战”屡败的老童生，聚饮于一座禅院。酒方酣，忽有一小和尚跑来高呼：某宗师于某日将临各位住所，众人大惊纷纷离席，抱头鼠窜。惟有一位姓齐的按坐不动。其他人躲在另一处，左等右等不见齐某。于是，大家偷偷看去，见齐某仍像原来一样蹲坐着，叫喊他也不回答，便上前拉了拉，只听得“扑通”一声，一具僵硬的尸首倒下。原来刚才这一吓，魂飞魄散，齐某竟一命呜呼。六人痛哭哀悼，写了一幅挽联：

曲谱阳关，偏弄得三叠声酸，怕听煞尾。

魄招禅院，最痛是一生命苦，只剩光头。

当时，民间流传着这样一首歌谣：

读书人，最不齐。滥时文，烂如泥。国家本为求才计，谁知道变做了欺人计。三句承题，两句破题；摇尾摇头，便道是圣门高第。可知道，“三通”、“四史”，是何等文章？汉祖、唐宗是哪一朝皇帝？案头放高头讲章，店里罗新科利器。读得来肩背高低，口角嘘唏。甘蔗渣儿，嚼了又嚼，有何滋味？辜负光阴，白白昏迷一世，就他日折桂蟾宫，也算是百姓朝廷的晦气。

瞧，科举考试的八股取士，活脱脱一个生死名利场，不知毒害了多少像孔乙己一样“站着喝酒”而“不肯脱下长衫”的读书人。

今天的升学考试，也许有点紧张，但哪有当年科举考试的“悲催”？

不过，绝大多数语文老师和学生都不会轻视如今的考试。尤其是不会忽视作文在考试中举足轻重的地位。因为作文是衡量一个人语文水平高低的重要尺度，作文成绩在语文试卷中占了相当高的比率。作文成绩的好坏(卷面好坏给阅卷老师的印象，也可能影响到得分的等第)，直接影响着语文这门学科的总成绩。要在规定的时间内，按照规定的题目，根据规定的要求，在不允许查阅任何资料的情况下，完成规定字数的作文，难度当然要比平时作文高得多。

最近几年来，上海市的中考语文卷的作文命题悄悄地在发生改变。以前，作文命题更多地带有些比喻、象征意味，倡导走出“小我”，抒写“大我”。如，《我也衔过一枚青橄榄》、《有家真好》、《我们是初升的太阳》、《为自己竖起大拇指》、《我们的名字叫》。近些年，为引导学生写更加真实、更有真情的文章，命题关注内心体验，要让考生抒写出自己细腻的内心情感。

2007年《记住这一天》、2008年《我眼中的色彩》、2009年《在学海中游泳》、2010年《黑板上的记忆》、2011年《悄悄地提醒》、2012年《心里美滋滋的》。

除2007年外，这些年来，作文题前都没有过导语。有无导语，各有利弊。导语如果写得不够精当，恐怕反而为学生审题增添了麻烦。

2007年上海市中考语文作文题目前有一段提示语：生活中总有些值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们生命更加丰富。“这一天”，可能是清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。请以“记住这一天”为题，写一篇600字左右的文章。

那段导语，实在是有些多余。可以肯定，命题者没有让学生一定要写“群体”的要求，但导语客观上给了仔细审题的学生以写“群体”的信息。

难怪当天的《新民晚报》上有语文特级教师这样写道：结合提示语就得认真领悟几个关键词语：首先是“我们”，不是“我”，因而“这一天”不仅是“我”需要“铭记”的，而且是我们都值得“铭记”的，自己是在“这一天”中与大家共同度过的。凡属“不同寻常”“不同凡响”的事都可以入题，写出“我们”为什么值得“铭记”以至如何“铭记”就扣题了。

一位著名的作家也写道：题目的提示还强调了“我们”，这样的提示我是不赞成的。当然，强调共性的、普适的价值标准也是有道理的，但好文章往往有个性，要有独特的眼光，另类的体验。所以不宜强调“我们”。专家都如此以为审题中要考虑“我们”，就不要说学生会搞不清如何把握了。如果将提示语中的“我们”改成“你”，将“不同凡响”这类煽情的词语去掉，怎么样？可以这样写：生活中总有些值得你铭记的日子，正是“这一天”让你的生命更加丰富。“这一天”，可能是清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得更有意义。请以“记住这一天”为题，写一篇600字左右的文章。

如果将“我们”改为“你”就不会有写“个体”或“群体”的混淆；将“不同凡响”改为“更有意义”既为选材拓宽了范围，又在语句上恰当地与前一句的“不同寻常”，乃至“更加丰富”相照应。

虽然评卷时并不以写“我们”为唯一标准，但考试第一天的主要报纸上有这样的解读，而这样解读并不完全是解读者的错误，对第二天仍要参加考试的那些没有写“群体”的学子将产生些负面影响。因此，作文命题的导语撰写得格外慎重。

目前，学生写作现状不尽人意，是教师的眼光与指导还不够到位。我认为，学生的作文既要“柴米油盐”，也要“谈情说爱”，文章既要写得有生活气息，不随意编造；也要“感情真挚、有一定表现力。”（《中考作文评分标准》）。应该有现实的质感、审美与新意。学生因为生活积累有限，难点在提升文章立意。纵观这些年来上海市中考作文命题，考生的选材也无非是校园生活、家庭生活、社会生活。作文的高下之分也就是看有无“立意”了。其实，立意说得简单些，就是你的文章要写出点“意思”或“意义”；写出点“感动”或“感慨”。

附上一篇上海市中考语文优秀作文《我终于_____》，供大家参考。这一篇考试作文，是十几年前的文章了。可是，今天再读，十几年前的班级生活、学生情感依然如发生在昨天。这样的学生，也许就在你的身边，这样的学生，依然让你感动，不能忘怀。考生当年首先将半命题补充好，写上“理解了他”。题目：《我终于理解了他》。这些年，基本不出半命题。那么，暂且当它是全命题吧——《我终于理解了他（她）(它)》。