写作记叙文教案

篇一：1记叙文写作教案

记叙文写作专题教案

知识目标：了解记叙文的文体特点及写作记叙文的基本要求。

能力目标：提高学习写记叙文的能力

情感目标：在写作中培养学生对记叙文的兴趣

教学重点：明确写作记叙文的基本要求

教学难点：了解记叙文的文体特点提高写作能力

课时安排：2课时

教学过程

一、什么是记叙文？

记叙文是以记叙、描写、抒情等方式表现实际生活的一种文体。

二、记叙文分类

１、以写人为主

２、以记事为主

３、以写景或状物为主

三、基本要求

（一）写人记事要交待清楚记叙的要素

时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果是记叙的六要素。这六个要素在每一篇文章中不一定都要具备，而且表现形式也可以灵活多变，根据实际情况在文章中或直接、或间接地回答出来。

（二）写人记事要注意记叙顺序

１、什么是记叙的顺序？

写人记事，先说什么，后说什么，就是记叙的顺序。

２、记叙的顺序常见的有四种类型。

（１）顺叙

按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，叫顺序。顺序是最基本最常用的组织材料的方法。

（２）倒叙

把后发生的事写在前面，把先发生的事写在后面，这种写法叫倒叙。

（３）插叙

在记叙的过程中，有时需要插入在时间、地点上不一致的有关情节，然后再接叙原来的事情。插叙部分对主要情节起补充、衬托的作用，是文章的有机组成部分。 （４）补叙

在一件事叙述完毕后作必要的补充交代。简称“补笔”，它可以给读者一种豁然开朗的快感。

（三）围绕中心选择材料

１、什么是作文的材料？

作文的材料就是现实生活中和一切原始素材。

２、什么是中心？

中心就是作者在文章中要表达的主要观点，即文章的灵魂。

（四）根据中心确定详略

１、什么是详写和略写？

详写，就是为了使中心思想鲜明突出，把所要表现的人物、事迹或所要说明的问题写得具体些、详尽些。

略写，就是为了顾及全篇，突出中心，把那些和中心思想关系不十分密切，表现力不是很强的内容写得概括些、简略些。

２、写记叙文如何才能做到详略得当？

在一篇记叙文中，不要对所有的人物或事件都平均用力一一写来。也就是说，记叙应当有详有略。一般地说，记叙文的开头、结尾部分较简略，而中间部分较详细；对时间、地点、人物的出身来历等叙述较简略，而对其外貌、行动、语言、心理描写或事件的具体经过等描写较详细；对不直接表现人物性格特征或文章中心的事件，叙述描写时比较简略，而对直接表现人物性格特征或表达文章中心的事件，叙述描写则比较详细。就人物而言，详写的是其外貌、语言、行动、心理等方面；就事件而言，详写的是具体的经过。一人几事的记叙文，详写一件事，略写其他；几人做一事的记叙文，详写一人而略写其他。这样，才能详略得当平中有奇，文章才能引人入胜。

（五）合理安排文章的线索

１、什么是线索？

线索就是记叙文情节发展的脉络。它将文中的场景、人物、事件、情感、思想等连接起来，形成贯穿全文的整体。一般一篇文章一条线索，也有多条的：主线和副线，明线和暗线等。写作记叙文，往往先确定线索。

（六）合理运用表达方式

记叙文中的表达方式的运用应做到以下两点：

１、以叙述和描写为主要表达方式

写记叙文应有一个最起码的认识，就是文章的叙述性要强，叙述能力要高，这种叙述不能是平铺直叙的，不能是干涩无味的，也不能是直白空洞的，应学会完整生动的叙述。

描写对于写人为主的记叙文来说，主要指肖像要神似，动作应传神，心理需真挚，语言必个性；对于记事为主的记叙文来说，则离不开场面描写；而对于所有的记叙文体来说，细节描写用的好，能增强作品的艺术感染力。

四、课后练习

以“美陪伴着我”为题，写一篇800字以上的记叙文，不得抄袭。

篇二：记叙文写作教案

记叙文写作教案

教学目标：

1、复习记叙文的相关知识

2、掌握写记叙文的一般方法

3、重点掌握记叙文中人物描写的写作技巧

4、写作练习

教学重点：记叙文中人物描写的写作技巧

教学方法：师生共同探讨，归纳总结。

教学过程：

一、导入（师生交流）

二、复习记叙文的知识

1．记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。记叙文的6要素 ：人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果

2．记叙文的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。

3．记叙文的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、时间线、地点转换线。

4．记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙四种

5．记叙文的表达方式：叙述、描写、议论、抒情、说明等

6．记叙文的语言的特点：准确，生动

7．记叙文的表现手法：白描、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。三、记叙文中的人物描写方法

例文赏析

1.分组讨论文章值得借鉴的地方

2.师生小结：

写人应注意：

①抓住人物特点，通过外貌、语言、动作、心里等描写，写出人物个性。

⑵善用比喻

③侧面衬托

④合理地找准线索，围绕线索选材

⑤进行景物描写增强文章的表现力

四.写作练习

1.片断写作：用今天学到的方法，选取本班的一位同学或老师，写出他的个性特征。300字左右。

2.大作文：

阅读下面文字，按要求作文。

亲爱的同学，在你的生活中，谁对你影响最大？这个人怎样影响了你？怎样牵动着你的情思？你一定有很多的话要说，请你在方格中留下最真最美的文字。

请以“对我影响最大的一个人”为题写一篇文章。要求：不少于500字，文中不要出现真实的人名、校名、地名

五、课后反思：

篇三：记叙文写作教案

写作《记叙文·叙事》教案

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我重复着来生的愿望。

我是一个神经大条的人，从来都没有关心过身旁人的感受，说明白点，就是冷漠、自私。曾经的我，从来都把别人的付出当做是理所当然，就算知道，也觉得和我没有任何关系，觉得是他们自愿，与我无关，直到一件事改变了我。

“佳，你多看点书，这事我来做”“我来收拾这房间，你去看书吧??”我冷眼看着眼前的这一幕，瞪了妈妈一眼，觉得她多事，而妈妈的身影似乎颤抖了一下，自然我也未放在心上。换好鞋，甩上门，在我眼里是那样自然，但我却从未回头看过，母亲那苍老的容颜。

漫无目的的在路上寻找着来人间的意义，依旧没有答案。轻倚着栏杆，我抬起头闭上双眼，感受着阳光赐予我的温暖，但却有一声稚嫩的童语打破了这片宁静、温暖。

“大姐姐，你买一朵康乃馨吧，送给自己的妈妈，是个很好很好的礼物哦。”清澈的大眼睛反射着太阳的光，令我刺眼。

轻眯双眼，问道：“你为(转载于:www.Zw2.cN 爱 作 文 网)什么要卖花？”问完后，我又后悔了。真是的，别人的事我干嘛要管啊。天，我会不会太无聊了点啊！

因为爸爸妈妈都离婚了，我和爷爷奶奶一起生活啊。“清澈的大眼睛在这瞬间显得灵动，可是又黯了下去。”但是爷爷奶奶年纪都大了，所以我要买花来赚钱，奶奶说了，要是有钱，我就能读书，就能上大学了，真好！”语气又快乐了起来。 我也受了感染，多问了一句：“那你不觉得你的父母很残忍吗？”

那双大眼睛突然变得十分惊讶；“大姐姐怎么会这么想呢？“脸上的表情随即又变得十分认真：“我从来就没有觉得我的爸爸妈妈很坏，反而觉得十分幸福。” 我讶异，怎么可能？

“因为爸妈给予我生命，让我能活在这个世界上，所以我觉得这个世界很温暖很温暖。”说完向我调皮一笑。

我突然想起了我的母亲，那些让我觉得“烦人”的话。那些真的是令人烦人的事吗？那其中到底包括了多少深情，多少爱意啊，怕只有我知道吧。

从口袋里拿出50元钱，“小妹妹，这些花我全要了，这是钱。”我将钱递给小女孩，捧着手中的鲜花向家门口走去。

“大姐姐，你要干嘛去呀？”小女孩一脸迷惑。

“因为大姐姐犯了一个很大很大的错误，所以要去道歉哦！”轻挥着手中的鲜花，止不住的笑意溢出嘴角。

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