作文指导:选择恰当的抒情方式

篇一：选择恰当的抒情方式写作指导

写作 选择适当的抒情方式

活动目标

1、通过本节课的学习，让学生了解抒情的方式有哪几种。

2、让学生学会在叙事中根据情感表达的需要，畅快淋漓地抒发情感。

3、引导学生体悟生活，并训练学生在写作时，抒真情，发真感。

活动时间

1课时

活动准备

多媒体课件

教学基本过程

一、导入

师：鲁迅先生曾经说过“无情未必真豪杰”，这句话说明了什么问题呢？

人是有感情的。既然人是有感情的，那么有了感情后就必然要从心中表达出来，这种表达的过程你们知道叫什么吗？

生：抒情。

师：很好，那么对于作文中的抒情方式都有哪些，你们了解吗？

生：直接抒情和间接抒情。

师：恩，同学们说的不错，但是我们还可以把它们划分的更加详细一些，今天我们就来讲一讲抒情方式的种类以及在作文中如何选择不同的抒情方式。

二、揭题明标

师：刚才我们说过，抒情总的来说可以分为直接抒情和间接抒情两大类，直接抒情我们比较容易理解，那么什么是间接抒情呢？它又可以分为哪几种呢？下面我们就依次来讲解一下。

1、寓情于事，借事抒情

我们在回忆往事、记叙经历、述说体验时，往往会涌起感情的波澜。寓情于事就是通过叙述某件事来抒发感情。作者因事而动情，情由事牵，感情色彩浓厚。如老舍《小麻雀》中“小猫衔着小鸟??那两颗小黑豆似的眼珠已经在我心里睁着呢”这段文字叙述小鸟被猫抓住之后，自己想追又不敢追，又不能不追这件事。文字简明，但字里行间流露出对小麻雀的极度担心，对被损害的弱小者命运的同情。

2、寓情于景，借景抒情

我们看到一些景物，往往会触景生情。借景抒情，就是通过描写景物来抒发感情。“一切景语皆情语”把感情融入到所描写的景物中，借景抒情，情景交融，这是中国文学很传统的表现手法和突出的艺术特点。如张继《枫桥夜泊》“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”作者通过描绘月落、乌啼、满天白霜、江边的枫树、渔火、寒山寺等景物渲染出秋夜的幽寂清冷。借此表达了作者落榜后孤孑清寥、愁绪满怀的情感。

3、寓情于物，托物言志

选择一些可以借用事物，抓住事物的某些特征，用艺术表现手法表达某种感情、道理、风格、精神和品质，这就是托物言志。如陆游的《卜算子·咏梅》“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妨。零落成泥碾作尘，只有香如故。” 作者借“梅花”这一形象表现了诗人饱受摧残，但至死也不会改变自己高尚品格和坚贞节操。

师：以上就是我给同学们介绍的最基本的集中抒情方式。不论是哪一种，只要做到恰当地议论抒情，就好像是平湖中的一蓬绿荷，或者芳草地上的一树桃花，往往都可以成为记叙中的一抹亮色，成为我们作文生辉的亮点。

三、名段回味

师：我们了解了抒情的不同方式，但是你真正的理解了吗？读一读下面的几段文字，然后指出它们分别用了何种抒情方式。

1、记得那年春上，奶奶生日，家里又揭不开锅了，你从外边借回一元钱，买了三斤豆腐。豆腐做好了，你一筷子夹给奶奶，一筷子夹给我，我让你吃，你说你嫌豆腐有一股豆味儿，反胃。婶

娘，我那时真傻，还以为那是真的，就三口两口扒吃了豆腐，后来在厨房里，却见你吞着野菜吃，我才知道你是哄了我。我后悔的哭了起来，你却笑了，说我懂事，让我以后长大有钱了，再给你买多多的豆腐吃。可到现在，我一块豆腐也还未给予你买了吃，你却死了。 （寓情于景）

2、那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内，绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。（寓情于物）

3、朋友们，用不着多举例。你已经可以了解我们的战士是怎样的一种人，这种人是什么一种品质，他们的灵魂是多么美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人!他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!是我们值得骄傲的祖国之花!我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪! （直接抒情）

4、曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（寓情于景）

师：很好，看来同学们掌握的都不错，通过上面的例子，你们讨论总结一下：在写作时，对抒情性文字有什么要求呢?

1、情要真实。白居易说“感人心者，莫先乎情。”情要动人，首先得真实。虚假的感情不仅不能动人，反而令人反感，甚至厌恶。作者内心一片真情，倾吐在文章中，文章就震撼人心。还要注意情要健康，向上，能鼓舞人心。消极颓废的感情不应该写入文章。鲁迅的《记念刘和珍君》、巴金的《小狗包弟》抒发的都是健康的感情，因此感人至深，使人读过后久久不能忘怀。

2、综合运用各种表达方式。抒情根据文章内容的不同、自身性格的不同，选择恰当的抒情方式，或直抒胸臆，或间接抒情。但抒情一般都和记叙、描写、议论结合起来用。记叙是抒发感情的依托。在描写中，特别是细腻的心理描写，对表达感情有着直接的功效；而适当的议论，能使所抒之情得到升华。

3、适当掌握表达技巧。适当的表达技巧，无疑能对文章感情起强化作用。关键语句的反复咏叹，可以使感情表达逐层加深，从而产生强烈的感染力，恰当的对比能使感情表达更鲜明。形象的比喻能使无形无质的感情更容易被人理解。

四、写作实践

幸福是什么?幸福在哪里?人们一直在追问、在寻找。其实，幸福原来就是父母给你的一杯清茶，老师给你的赞许的目光；幸福原来就是你给别人的一声喝彩，你对别人的一次宽容；幸福原来就是亲近自然的经历，战胜自我的心路??

请以“幸福原来

要求：

1、在横线上填写合适的词语，把题目补充完整。

2、在文中进行适当地抒情议论。

3、感情真挚、文笔流畅，600字左右。

篇二：作文课教案：选择恰当的抒情方式

篇三：选择恰当的抒情方式教学设计

“选择恰当的抒情方式”教学设计

——作文教学设计

学习目标：

1．了解抒情及抒情的种类。

2．学习在写作中选择恰当的抒情方式的方法并会应用。

3．激发同学们对于写作记叙文的兴趣。

学习重点：学习在写作中选择恰当的抒情方式的方法。

学习难点：会成功应用本课所学。

教学过程：

一、导入

一篇好的作文最重要的一点就是要有真情实感，要使文章有真情实感，其中

最好的一个方法就是我们要在写作中选择恰当的抒情方式（当然，抒情这种表达方式不是所有的文章都适用）。那么，抒情方式都有哪些呢？什么情况下适合选择哪些恰当的抒情方式才能使我们的作文真正具有真情实感，并达到锦上添花，而不是画蛇添足的效果呢？这节课，我们就来学习在作文中“选择恰当的抒情方式”——写作指导。（多媒体出示课题）

二、明确目标

具体见上面（多媒体出示学习目标）。

三、学习在写作中选择恰当的抒情方式的方法并会应用

1）什么是抒情？

多媒体出示抒情的内涵和示例：

抒情的内涵和示例

抒情：就是表达情思，抒发情感。

例如：①“这片月季花真漂亮啊！”

②“我有好几年没见到爷爷了，真想他呀！”

2）了解抒情的种类与方式。

抒情的种类：

直接抒情：就是直接抒发对人、物的情思或情感的一种抒情方式。

间接抒情：就是借助叙述、描写等表达方式来表达作者的情思和抒发作者的

情感的一种抒情方式。

抒情的方式：直接抒情、间接抒情、直接抒情和间接抒情相结合。

请同学们阅读多媒体的示例，辨明下列选段的抒情的种类“直接抒情”、“间

接抒情”“二者兼而有之”：

①“什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”——魏巍《我的老师》

②“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时

候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风??”——端木蕻良《土地的誓言》

③“我不知道为什么家里人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最

严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，??都无从知道。总而言之，我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们！??”

——鲁迅《从百草园到三味书屋》

其中④～⑥示例见资料。

④ 再见了，我的朋友!

再见了，我的老师!

再见了，我的学校!

再见了，我的初三!

——2013年青岛中考语文卷作文范文：告别

⑤瞧，窗外是一片蓝天，几朵白云在唠着家常，几只小鸟在空中嬉戏，还有

一只雄鹰在练习飞行，他们是多么快乐啊。哦，原来这就是我渴望的快乐。

回想往事，很多事情是快乐的，例如，帮助他人是快乐的，结识很多朋友是

快乐的，与朋友一起玩是快乐的，考试考得好成绩是快乐的??可我总是心中隐约有点难过。

??

噢，窗外是一片蓝天，几朵白云在唠着家常，几只小鸟在空中嬉戏，还有一

只雄鹰在练习飞行失败了还是一笑而过，他们是多么快乐啊。哦，原来这就是我

渴望的快乐。

——2013年德州中考语文卷作文题目：窗外有蓝天

⑥ 雨，下在花园里，花儿一个个像负重似的低下了头，小草身上增添了许

多晶莹的露珠，可爱极了。

雨，滋润着久旱的大地，那些快要枯死的庄稼虽然低着头心里充满了喜悦。

它们想：太好了，终于有人来救我们了，真是‘好雨知时节，当夏乃发生’呀！

雨，下到了房顶上，只看见贱起了一阵如烟的薄雾时高时低，忽稠忽稀，连

绵起伏。房顶上的雨水随着管道流下来，形成了一条“奔腾喧嚣”的小河。

雨，下在大树上。大树昂首挺胸，准备经受暴风雨的洗礼，它好像在说：“让

暴风雨来得更快一些吧！”在看看那些树叶，它们正在争先恐后地吮吸着夏天的甘露。

雨，下在电线上，雨滴恰似在五线谱上整齐排列的音符，还似水滴在那里赛

跑，又似珠子在那里游行。雨越大，水珠就越多，降落的速度自然也越快。

雨，下在城市里，人们有的在家中，抱怨着糟糕的天气，在道路上的人们更

是遭殃了，一个个都成了落汤鸡，交通也因大雨堵塞了，总之，大雨在城市人的眼中是一个不好的东西。

雨，下在农村里，农村人的对雨的反映和城市人对雨的的反映截然相反——

农村人很喜欢雨。下雨时，农村人的脸上洋溢着笑容，因为大雨滋润了庄稼，给快要枯死的庄稼增添了一份生机。

雨，下在大自然里，大自然到处生机盎然，朝气蓬勃??

夏天的雨呀，你不像春雨那样朦朦胧胧，富有诗情画意。可是你不可抗拒，

气势磅礴，还可以带给人们一份痛快的感受，我喜欢你夏天的雨。

——2013年中考满分作文《我爱夏天的雨》

附答案：

①直接抒情

②间接抒情

③间接抒情和直接抒情相结合。

④直接抒情。

⑤间接抒情

⑥间接抒情和直接抒情相结合。

3）学习恰当选择抒情方式的方法。

写作中选择恰当的抒情方式，可采用如下方法：

多媒体出示恰当选择抒情方式的方法：

选择恰当的抒情方式的方法

①对于写景的文章，为突出景物的特征，可将作者对该物的??情感融纳在叙述、描写中。例如《我爱夏天的雨》片段。

②写人记事的文章，要表达对某人??的情感或抒发作者??的情感（喜悦、苦闷等）均可使用直接抒情、间接抒情（叙述、描写相结合，并采用适当的修辞等方法）或二者兼而有之的抒情方式。

例如：《从百草园到三味书屋》和《我爱夏天的雨》片段。

③抒情常出现的位置：文章的中间、结尾。

三、小结

同学们根据本讲所学，归纳在写作中选择恰当的抒情方式的方法，之后教师总结在写作中选择恰当的抒情方式的方法口诀：

多媒体出示口诀：

选择恰当的抒情方式口诀

表达情思抒情感，直接间接两者兼，

写景突出景特征，叙述描写感情抒，

写人记事好文章，表对某人的情感，

或是抒发作者心，直接间接均可用，

抒情不是所有文，中间结尾最常见。

四、应用

1.出示关于黄河的视频，请同学们抒发观看时的情感。

2. 片段作文：请同学们选取适当的抒情方式写一段话，描写某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。

提示：

1）选择想要表现的情感，回忆自己产生这种情感的情境。

2）可以直接抒情，也可以采用直接抒情和间接抒情相结合的方式。

五、作业

下面习题请任选其一。

1. 我们爱亲人，爱朋友，爱动物，爱花草，也爱家乡，爱祖国??试以“爱”为话题，自拟题目，写一篇作文，不少于500

2. 每个人可能都有烦恼，每个烦恼也许都有一段小故事。试以“我的烦恼”为题，写一篇作文，注意融入并抒发自己的真情实感，不少于500字。