童话故事句子

篇一：《小王子》中最经典、最励志的句子;美丽而简单的童话给我们的正能量!

《小王子》中最经典、最励志的句子；美丽

而简单的童话给我们的正能量

故事起源

从前，有个法国飞行员，叫圣埃克苏佩里，风流、多情、自私，像个任性的孩子一样。后来，他写了本书，叫《小王子》，拥抱童真，厌斥成人，这书销量十分惊人，全世界好像都喜欢这个童话。现在，法国人找了《功夫熊猫》的导演马克-奥斯本，把这个故事又拍了一个电影版。

故事内容

电影《小王子》有两条线，一个是现实世界，小女的妈妈望女成凤，对她严格要求，要她每日按计划表来生活，小女孩意外结识了隔壁的老飞行员，听他讲起了小王子的故事；另一条线就是小王子的童话世界。后来，两条线融在一起，小女孩闯入了童话故事，最终以童话般的结局收场。

故事的逻辑很简单，孩童世界纯真而美好，成人世界肮脏而丑陋，小女孩与老飞行员寻找小王子，就是寻找逝去的美好。现实世界和童话世界的设计思路如出一辙，成人的世界呆

板无趣、唯利是图，像行尸走肉一般，长大意味着丧失了纯真。这种简单的二元对立，你可以说是童话故事所需，却也让全片的价值观显得单调而无聊。

童话都是骗人的，讲得不好的童话骗不到人。《小王子》在我看来，是个欠缺想象力、一厢情愿美化孩童的乏味童话。孩童世界与成人一样，既有爱也有污秽凄苦，《小王子》单调得一页纸一样，只有正反两面，即便对于童话而言，它的设定也简单得像是在骗人。它只是概念化的童话鸡汤，而非由精巧故事或非凡想象力构筑的美好奇妙世界。看到海报上的宣传语：“不想长大”，我在想，不想长大只是少年人的多愁善感罢了，对于在现实中历经沧桑的成年人，还是“学会长大，不失童真”来得更加难能可贵罢。

1.泪水的世界是多么神秘啊！

2.我会住在其中的一颗星星上面，在某一颗星星上微笑着，每当夜晚你仰望星空的时候，就会像是看到所有的星星都在微笑一般。

3.人不应该听花说些什么，只要欣赏她们，闻闻花就够了。

4.当你抚平你的忧伤的时候，你就会是我永远的朋友，你要跟我一起笑。

5.想起你，我会很幸福的，你知道我也看着星星啊。所有的星星将会有着生锈辘轳的井，所有的星星都会流出水来让我喝...

6.夜里，你要抬头仰望满天的星星，我那颗实在太小了，我都没发指给你看它在哪儿。这样倒也好，我的星星，对你来说就是满天星星中的一颗。所以，你会爱这满天的星星… 所有的星星都会是你的朋友。

7.“人群里也是很寂寞的。”蛇说。

8.小王子：“你知道——当你感觉到悲伤的时候，就会喜欢看落日...”

9.如果有人钟爱着一朵独一无二的盛开在浩瀚星海里的花。那么，当他抬头仰望繁星时，便会心满意足。他会告诉自己：“我心爱的花在那里，在那颗遥远的星星上。”可是，如果羊把花吃掉了。那么，对他来说，所有的星光变会在刹那间暗淡无光！而你却认为这并不重要！

10.因为忘记自己的朋友是一件悲哀的事情，并不是每个人都有朋友，如果我忘记了小王子，那我就会变得和那些除了对数字感兴趣，对其他事都漠不关心的大人们一样了…

11.小王子：“我那时什么也不懂！我应该根据她的行为，而不是根据她的话来判断她。她香气四溢，让我的生活更加芬芳多彩，我真不该离开她的...我早该猜到，在她那可笑的伎俩后面是缱绻柔情啊。花朵是如此的天真无邪！可是，我毕竟是太年轻了，不知该如何去爱她。”

12.玫瑰花：“我并非如此的弱不禁风...夜晚的凉风对我倒有好处。我是一朵花啊。”

13.玫瑰花：“哦，如果我想跟蝴蝶交朋友的话，当然就得忍耐两三只毛毛虫的拜访咯。我听说蝴蝶长的很漂亮。况且，如果没有蝴蝶，没有毛毛虫，还会有谁来看我呢？你离我那么远...至 于大动物，我才不怕呢，我有我的力爪啊。”

14.小王子：我在想星星们闪闪发亮是不是为了要让每个人找到回家的路。他说：“看，我的那颗星星，恰好就在头上却距离如此遥远！”

15.如果你爱上了某个星球的一朵花。那么，只要在夜晚仰望星空，就会觉得漫天的繁星就像一朵朵盛开的花。

16.就像水一样因为辘轳和绳子，使得你让我喝的水有如音乐一般。你记得吗？它是如此凄美。

17.小王子：“人吗？我想大概有六七个吧，几年前看到过他们，但我不知道在哪能找到他们，风把他们吹散了，他们没有根，活得很辛苦。”

18.“什么叫'驯服'呢？”

篇二：关于童话的句子

童话是一首歌,歌唱着童年的梦想和憧憬。

童话是一首诗，歌颂着孩子们的无忧无虑和天真无邪。

童话是一幅画,描绘着孩子们五彩斑斓的梦境和精灵古怪的梦想.

篇三：童话故事

四年级作文《编写童话故事》教案 授课人：闫家峪小学 陈克政

教学目标：

编写一篇童话故事。

提高学生交际能力和写作水平。

培养丰富的想象意识。

教学重点：

把故事编写的生动、神奇、内容丰富。

教学准备：

教师：准备课件

学生：认真阅读四年级上册童话故事单元。

教学过程

一、导入：

1、回顾单元，这一单元学的课文有哪些共同之处呢？ 指名回答，总结：童话故事。

2、那大家还学过哪些童话故事呢？

3、出示本单元和课外的有关句子引导学生总结童话故事有哪些特点。

谈话：今天，我们就一起走进童话王国，来编写童话。

二、新授

1、创设情境：森林的图片

图上都有哪些动物？

2、谈话：这些动物们在森林里过着安定的生活，有一天发生了一件事情，从森林里传来了一阵小刺猬的叫声。 想象一下小刺猬会发出怎样的叫声呢？

根据情况板书：惊讶的叫声、欢乐的叫声、伤心的叫声?? 引导：惊讶的叫声会发生什么情况呢？（尽量向更多的方面引导）

同桌讨论欢乐的叫声、伤心的叫声??相机板书不同叫声下的不同情况。

以惊讶的叫声为例继续引导出一篇完整的童话。（教师引导学生把句子说得通顺完整）

6、过渡：看到同学们编的这么热闹，王老师也忍不住了。我在课下也编写了一个小童话，我可是借鉴了同学们表现出来的所有优点，连咱们班主任张老师对我这篇童话也是啧

师读范文，学生体会说一说老师写的好在哪里，有什么建议。

7、刚才咱们一起编写了故事，又欣赏了老师的“拯救外星人”的故事，但可以写的故事可不止这一种两种，我们刚才想到的话题，你想写哪个就写哪个。出示开头写法学生习作。 附范文：《拯救外星人》

在一个美丽的大森林里，生活着许许多多的动物，有强壮的老虎，有美丽的梅花鹿，有活泼的松鼠，也有狡猾的狐狸。他们在一起过着幸福的生活。

有一天，从森林的深处传来一阵小刺猬惊讶的叫声：“快来看呀快来看呀，我们的森林里来外星人了，我们的森里里来外星人了。”老虎、梅花鹿、狐狸和小猴听到了小刺猬的喊声，立刻赶了过来，他们你挤我我挤你争着向小刺猬指的方向看去，只见灌木丛边上有一个圆圆的飞碟在那里冒着烟，地上躺着一个头很大身体却很瘦小的人。

小刺猬说：“以前妈妈告诉过我，外星人就是长这个样子的。肯定是他的飞船失控了才掉到我们的森林里来的。”梅花鹿说：“那现在我们该怎么办呐！我们应该救救他！”狐狸嚷嚷起来：“要去你去我可不敢过去。”梅花鹿说：“虽说想救他但我也不敢过去。”再看小猴早吓得躲到老虎后边去了。这时候老虎拍拍胸脯说：“你们这些胆小鬼，我过去看看。”说完老虎就大步走到了外星人的身边，低下头认真的看了看。“伙计们，他还活着，我们得把他抬回去。”老虎说。

看到老虎不怕，大家的胆子也大了起来。梅花鹿跑过去对老虎说：“你在这看着，我们去做个担架。”他们分好工，小猴去找做绳子用的藤条，小刺猬去找细一点的木棍，梅花鹿找了两根又长又粗的木头。他们仿照竹排的做法先把细木棍用藤条绑好，再把两根长木头固定在两侧，一副担架就做好了。老虎和梅花鹿小心翼翼地把外星人驾到担架上，四个人齐心协力把他抬到了狮子国王的家里。

在狮子王后的精心照料下，外星人渐渐地好了起来，有一天，外星人对大家说：“谢谢大家救了我，我得修好飞船回家了，以后我会来答谢你们的。”外星人修好飞船就走了。老虎和梅花鹿他们看到飞船消失在天边，感到有点留恋，盼着他能早日回来看他们。

十天以后，森林上空出现了好多五彩的飞碟，他们一闪一闪排成了一个大大的心形，?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鹪谒担盒恍荒忝牵颐怯涝抖际呛门笥眩?/p>体裁作文