担忧(100字)作文

精选作文:担忧(100字)作文

　　中考倒计时已经开始了，相信下学期迎接我的除了考试还是考试。我能顶得住吗？我能如愿考上重点高中吗?

　　我觉得现在压力好大啊，父母虽说不说我一定要考上什么学校，但是没吃考完试总会问我名次，我知道他们很在意我饿成绩。可是我觉得我自己对考重点高中没什么把握啊。三年了，我觉得我白白浪费了，学了什么都不知道，好想时光倒流。

　　我现在在想到时中考志愿填什么好呢。哎，算了，不想了。顺其自然吧！淡然面对。

篇一：关于毕业的作文：小学毕业的担忧

关于毕业的作文：小学毕业的担忧

在六年小学的生活已经结束了.在开始进入初中的生活了,虽然有一些依依不舍,但是是我就进入选中学的烦恼.可是没有办法,有四间中学要我选.这四间中学分别是:广宁中学.文杰中学.元凯中学.嘉美学校.在这四间学校中我最想去就读的学校是广宁中学.文杰中学.嘉美学校.我最不想读的学校是元凯中学. 为什么我愿意去广宁中学.文杰中学和嘉美学校呢?因为这三间学校的学习环境非常不错,给学生们一个非常安静的学习环境.而我为什么不去元凯中学.是因为这间学校的学习环境非常不理想,卫生设备,条件非常差.而且这间学校的外表是非常落后.

如果你们叫我选上面我喜欢的学校,我一定会选广宁中学的.因为它可以实现我的梦想.

篇二：农村初中作文教学令人担忧

农村初中作文教学令人担忧

作文教学是语文教学的重要组成部分。当前,中学作文教学的结果是令人遗憾的,特别是农村初中的作文教学。中学生写作能力普遍低下,态度消极,文风不良??其原因是多方面的,与教师的教学理念和驾驭教材的能力有关;与学生的阅读量过少及网络的垃圾文章影响有关;也与家长对孩子的封闭管理导致孩子未能正常接触社会有关。经过笔者的多年调查与研讨,现就我校初中作文教学的现状及对策谈谈自己的几点看法。

教师因素:

在整个的作文教学中,教师起到关键作用。

1、作文教学无统一科学的计划。可以说作文教学历来是整个语文教学的重中之重,在很大程度上直接外显为一个人的语文素质。但目前我们的作文教学不仅无标无序,且作文的题目重复又重复,千人一腔,万人一调,给学生的语言组织、情感表达和人格养成带来非常严重的负面影响。

如果教师没有一个写作教学的系统计划,那么学生也就没有一个写作提高的渐递梯度。具体表现为:(1)人云亦云。即写作训练紧跟着阅读教学,学哪一课,接着就要求写相应的作文。例如:七年级上册

师便把全套本领、所有要求全方位下放,在学生根本未曾达到应有水平时却以高标准、严要求来强化作文教学,以期学生一步登天,写出十全十美的作文来。例如:七年级

作文不能真实地反映生活,生活也不能化为作文题材,学生既没有丰富的词汇,又不熟悉多样的题材,作文时文思枯竭,硬挤强凑,自然文不成篇。其次,读与写分离,阅读教学与作文教学脱节,读不能很好地为写服务,写作也无法促进阅读。

3、作文批改公式化。大部分语文教师习惯于精批细改,劳而无功,大多数学生根本不关心这种毫无创造性的评语,只看一眼分数便罢。那是因为老师的评语从小学到中学全是套话。如:文章书写较认真,结构较完整,主题较突出,叙事较具体,希望今后能写出更好的文章等等;还有作文批改拖拉,一篇作文拖上十天半月,学生自己写的什么都快忘光了。批改之所以出现这些现象,原因在于教师的教学观念导致批改方式僵化,教师独揽批改大权。讲评随便,无针对性,药到病不除,尽管学生作文写了不少,但写作水平提高却不是很快。

学生及家长因素:

1、不可否认,学生的生活单调。学生被家长和学校过度保护,生活空间狭小。学习负担又重,课余生活被大量压缩,简单的生活乏善可陈。这就能解释两种作文现象:一是编造事实;二是喜欢虚构历史故事。

2、学生心理各方面的发展不足。初中学生正处于心理成熟过程中,他们或许已经有了一定的生活经历,但未必能理解得很深。而初中作文既要求他们清楚认识生活的美和深刻,又要求他们能用美和深刻的文字表述这一切。这两方面对初中生而言还有较大困难,加之

有些家长对子女的溺爱,已经是初中生了,夜间睡觉还要和爸爸妈妈一起睡,所以他们的作文就表现出更多的孩子气。

3、最致命的一点是,不爱读书——尤其是文学性书籍。他们确实不像我们以前那样喜欢阅读了,可这里有一个也许我们不大愿面对的原因:我们小时候可玩的东西太少了,现在可玩的东西真是多种多样,光怪陆离的新玩意层出不穷,再加上学生课余时间的减少,那就不难理解为什么孩子们愿意用更直观的方式来度过属于自己的时光了。

就这一方面而言,家长有不可推卸的责任,有几个家长能在空闲时间保持着比较像样的阅读习惯呢?没有大量的阅读,对生活的感悟力和对文字的驾驭能力都难有大的提高。作文中出现立意肤浅、语言贫乏做作的毛病也就不足为奇了。

采取对策

针对以上现状,谈几点思考和看法。

1.分学段制定可行的作文教学计划。计划一定要符合学生的写作实际,还要符合不同年级学生的生活实际和学习情况,所定计划要确保学生通过主观努力客观上能够做得到,不能成为学生的障碍。计划要细致、明确,哪个学段应掌握哪些写作要领,必须达到怎样的写作水准,可以运用的表达方式及其表现手法等都要具体。目标、措施既要具体,更要明了,教师要胸中有盘棋,学生要心中有颗子,教师教有方向,学生学有目标。计划还要检查、调整,适时地查漏补缺,以期完善,防止计划的随意性、教条化。只有这样,学生才能真

正由浅入深,在不知不觉中步入写作的殿堂,这样,畏难情绪自然就烟消云散了。

2.创设情境,激发学生写作热情。学生作文需要热情,而这种热情的培养很大程度上取决于教师,因此,教师的命题要围绕学生最关心的内容来确定,这样既容易激发学生的写作欲望,又有利于拓宽学生的写作思路。在作文指导这一环节中,教师要真正为学生排忧解难、牵线搭桥,激发学生的写作热情和写作冲动。指导前要仔细分析学生作文的症结所在,做到对症下药。

3、教师还要适时地写下水作文。下水作文是指老师写的与学生同题作文。要学游泳,必须下水,要教运动员游泳,教练必先下水示范,“下水作文”也由此引申过来。老师就是教练,光有理论不行,还得亲自实践,《教师法》也规定老师应有一定的听说读写能力,老师写下水作文是提高自身素质的需要,也是提高学生写作水平的重要途径。与学生同写、同批、同改,更能激发学生的写作热情。本学期本人与学生同时在课堂上用45分钟完成一篇下水文,

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篇三：小学作文：小学毕业的担忧

小学毕业的担忧

在六年小学的生活已经结束了.在开始进入初中的生活了,虽然有一些依依不舍,但是是我就进入选中学的烦恼.可是没有办法,有四间中学要我选.这四间中学分别是:广宁中学.文杰中学.元凯中学.嘉美学校.在这四间学校中我最想去就读的学校是广宁中学.文杰中学.嘉美学校.我最不想读的学校是元凯中学.

为什么我愿意去广宁中学.文杰中学和嘉美学校呢?因为这三间学校的学习环境非常不错,给学生们一个非常安静的学习环境.而我为什么不去元凯中学.是因为这间学校的学习环境非常不理想,卫生设备,条件非常差.而且这间学校的外表是非常落后.

如果你们叫我选上面我喜欢的学校,我一定会选广宁中学的.因为它可以实现我的梦想.

篇四：作文范文：儿行千里母担忧

儿行千里母担忧

前天，是我休假在家的最后一天。

中午的时候，就见刚下班的弟弟从电梯门口，双手撑着地，趴着往家里爬。他这个熊样，让在家的我和母亲吓了一大跳。母亲忙问是怎么回事，弟弟回答说是：“腰痛又犯了。”说完躺到沙发上，一动不动。还没到三十的人，怎么会这样？我都忍不住开他玩笑：“前一次回家，见你是脑袋上头发掉了一个洞，这一次回家又见你喊腰痛，怎么像一个老头子。你这个样子活得过六十岁都成问题咯！”弟咧着嘴角抽动了几下，算是回答。

母亲坐在沙发边，一脸着急地出主意：

“可能是着凉了，要不在背上拨两个火罐？”

“我给你拿几粒止痛片赶快吃下吧？”

弟弟虽是一个三流医生，但知道这些办法不管用，仍躺在沙发上一动不动地拒绝了。母亲不死心，说道：“要不拿红花油给你揉揉？上次就是吴超（弟的女朋友）给你揉好的呢。” 弟弟点点头表示同意了，吴超不在，这个光荣的任务我责无旁贷。平时我回家，都很难得见到弟弟几面，难得有这样亲近的机会。在给弟弟卖力揉背的时候，我就在寻思：从小到大，我和弟弟有个伤风感冒，头痛发热的，母亲就会用她包治百病的刮痧、拨火罐、涂清凉药给我们治疗，好像极少正儿八经地去医药求诊过。但在这些土单方的治疗下，我们哥俩四肢齐全、健健康康地长大了，我不得不佩服母亲的医术高明。

我回广东的火车是晚上十二点，可去火车站的公交车，晚上八点半就没有了。当天晚上，父亲早早下班，亲自下厨做的晚饭。吃完饭，一家人在客厅边看电视，边聊天。到八点的时候，弟弟提醒我要去乘车了，我说再聊会天。我年龄越大，好像越恋家了。

我们可以算一算帐，二十五岁离家，一年回家三趟，在父母亲健在的年头，我们总共能回家探望双亲几次？能相伴几天？满打满算，一家人相聚的时间不超过一年。这是一笔很心痛也很无奈的帐。

一向节俭的父母，一点催我走的意思都没有。他们知道，我会选择坐的士去火车站的，虽然坐的士要花五十大洋，但他们一点都不替我心疼。一家人一直聊到十点半，母亲见我再捱可能就赶不到车了，一个劲地催我走。飞快地拿出帮我准备好的行李，叫我父亲拎着。然后，父亲和母亲和我，三个人一起离开了家门。

每次离家，父亲和母亲都会亲自送我去乘车的超市旁搭车，从家到那个超市，步行要二十分钟。父母边走边向我提醒着那说过千百遍的话：

“在外面不要饿着，少攒点不要紧，但一定要吃饱，尤其要记得吃早餐。”

“多注意安全，坐车当心扒手，坐车的时候，手机和钱包放在贴身口袋里。”

“与人打交道要谨慎，遇人只说三分话，不可全抛一片心。”

……

以前，我还反驳几句，现在听后我不断点头称是。

当晚，父亲和母亲并肩走在前面。父亲走在靠街道的一边，稍矮稍胖的母亲，一只手插在口袋，走在内侧。路灯光洒在他们的身上，父亲背影已经显着蜷曲了，脑袋顶门的头发全掉光了，白天我观察父亲的牙齿，好像也在开始脱落了。母亲穿着暗青色的夹袄，不时观察街边的高楼大厦。这次回家，我才知道她有了轻微的高血压，时常说自己头晕。

我跟在两位老人的身后，打量着他们的背影。好像这几十年他们就这样一直相濡以沫，相伴着走过来的。结婚、做新房、供小孩读书，然后来到这个城市。我走向社会之后，发现父母每做一项工作，都做得津津有味，有声有色，还能积蓄一些钱来改善家庭生活。

唉，我的父母双亲！涌上我心头的满是惭愧、心痛和沉甸甸的感伤。

初中作文