名人故事绘本

篇一：绘本故事推荐清单62本

绘本故事推荐清单62本

说起给孩子挑选绘本图书，很多妈妈的原则是遇到心仪的或者需要的书基本不考虑价格问题，但是什么算心怡的，什么算需要的？为了方便妈妈挑选到更合适的绘本图书，小编整理了“绘本故事推荐清单”，这些都是妈妈和宝宝亲睐的绘本哦！

绘本是最适合孩子阅读的图书形式。虽然那时的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能力，如果这时候家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本故事，营造温馨的环境，给他们读文字，和他们一起看图讲故事，对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。

1、《小熊宝宝绘本》（全15册）——大爱的书，和小熊一起学到了很多生活必备知识，比如上厕所、刷牙、打招呼等等，百读不厌的宝宝必备书！小动物也画的及其憨态可掬，这套书推荐给了n个宝妈，没有孩子不喜欢的。

2、《幼幼成长图画书纸板书》——《快出来快出来》《该起床了吧》《圆圆的真好吃》《打开打开》《点点点》 这套书也是建议在一岁多一点的时侯就可以看了，书的内容简单易懂，画风也秉承了日本画家的一贯写实且温馨，纸板书孩子不易撕破，对于低龄的小宝宝来讲再合适不过。

3、“爱的教育图画书”系列（8本）——王一梅的作品，画面和故事都很温馨，特别是那个《鸟窝里的树》，画面和故事都特别让人感动。

4、我要大蜥蜴（亲子沟通，两岁半以上适用）——1个非常独特的国外原创绘本，描写的是一个想养大蜥蜴的聪明男孩如何通过书信说服妈妈的故事，无独有偶，她智慧的妈妈同样精通沟通艺术，在一来二往的简短信件交流中，两个人都达到了目的，男孩子如愿得到了宠物蜥蜴，妈妈则借以让孩子的行为习惯做出了改进??.无论是文字形式和内容都别具一格。

更令人惊喜的是，全文的内容，可以窥见《如何说，孩子才肯听》中所示的沟通艺术的影子，无论对于大点的孩子还是妈妈，都应该有所启发吧。

5、大嘴狗（人际交往，两岁半以上适用）——1个嘴巴很大而极为善良、内秀的狗，因为长相奇特而不受欢迎，直到他遇到一个热爱动物的小男孩，才有个一个家，只是小男孩的妈妈不肯接受，直到他用自己的才华打动了她??真是像极了世间的人际交往，当我们不可免俗地以貌取人时，也许就失去了像大嘴狗这样的朋友吧，所幸的是，还有一个群体，比我们更善于发现世间的美丽-----那就是孩子！

6、林明子绘本——幼幼成长图画书(套装共6册)/《脸》；《月亮》；《小手手》《喝汤汤》《小鞋子》《连在一起》 除了后两本，前四本在一岁多的时候非常喜欢，尤其讲小手手伸出来了，乐的嘎嘎的。

7、洞洞书——《小洞的故事》 《和我在一起的一天》 法国画家画的，抽象一点，孩子对设计的小机关感兴趣，对内容没什么兴趣，不建议入手。

8、《0--3岁婴儿早期阅读故事集---橙色卷 》——很厚实的书，绘画也不错，内容挺充实的，感觉适合2岁半以后的孩子。

9、《学会爱自己》——(含《不要随便摸我》、《不要随便亲我》、《不要随便跟陌生人走》3册)孩子现在完全不懂，适合幼儿园以上的孩子学会保护自己

10、《叽里咕噜亲子互动绘本》（全9册）——日本画家，小动物画的非常可爱温馨，书里还设计了类似折页等的小机关增加阅读乐趣，书的印刷质量也相当好，纸质较厚不易撕破，书的大小也很适合孩子拿。孩子非常喜欢，推荐入手！

11、《全景式图画书 开车出发系列（共7册）》——（有趣的交通工具绘本，日本总销售量达105万册。其中多册入选日本图书馆协会选定图书、日本全国学校图书馆协议会选定图书、日本儿童书研究会选定图书） 实在是连大人看了都会喜欢的一本书，风景画的非常优美，每一页都有饱满的场景，各式的车和人物。同样也设计了阅读的各式小机关，大大激发了阅读兴趣。强烈推荐入手！！

12、《可爱的鼠小弟（1-12）》——日本画家，书大大的，动物小小的，画的很简单也很可爱。儿子最爱看小背心了，乐的哈哈的。

13、《小熊和最好的爸爸（全7册）》——丹麦画家，本来是想买来增加儿子和他爹的感情，结果里面的熊画的实在不讨人喜欢，儿子连看也不看。

14、《大象小不点 4本》——画的还不错，文字比较多，22个月的孩子看还有点早，屯着。

15、《小兔汤姆系列礼品装（21册）》——包含的内容很丰富，有很多关于孩子成长过程的故事，比如汤姆生病了、汤姆上幼儿园、汤姆有小妹妹了，感觉孩子在两岁多的时候看比较合适，先屯着。

16、《中国第一套儿童情绪管理图画书2》（全四册）——需要一定的理解能力，孩子现在不爱看。

17、《斯凯瑞金色童书?第一辑（共四册）》——图画很抽象，内容也很抽象，目前孩子对其中的《咕噜咕噜转》比较喜欢，因为这本里面有各式各样的车子，虽然画的实在称不上美型，但是男孩对车子最感兴趣了，每天都会让我给他讲。

篇二：好看的绘本故事

好看的绘本故事

以前的时候，真的不知道绘本故事是这么好看，原本以为就是这么几页纸，画了简单的画，有什么意思？但是细细看来，还是真的有意思。简短的文字，流畅的图画，给孩子的是无尽想象的空间。接触之后，才发现，绘本，真的是有它独特的魅力的！

《老虎外婆》

这个故事跟记忆中的《狼和羊》有点相似，儿子很喜欢。

《幸福的大桌子》 也是一本很好看的绘本故事，作者借着一张伴随六个孩子的成长、小有历史的大桌子，淡淡陈述着一个家庭的发展，同时也呈现生命成长的过程和生活发展的轨迹。一读，再读，会觉得淡而有味。这不仅是一本适合孩子的图画书，也适合父母、祖父母品读，检索自己人生的心灵思考书籍。

大桌子陪伴着兔子一家成长，小兔子长大后纷纷离家，最后只剩下兔奶奶和充满回忆的大桌子……淡淡的哀愁中，融合着温暖幸福的感觉。

大桌子陪伴着兔子一家的成长。孩子们相继来世，甜甜蜜蜜、热热闹闹地长大，而后，又一个个离开了家，走得很远、很久。兔子爷爷在经历了人生的历程之后，也走向大家都会走向的归途——死亡。于是，兔子一家只剩下孤独的兔子奶奶和那张充满热闹回忆的大桌子。

其实，这个故事应该给很多的爸爸妈妈看一看，有事没事别老是在外吃饭，回家围着大桌子，多好！

《温情的狮子》

是一个温馨、又略带悲伤的动人故事。一只失去亲生父母的孤苦伶仃、成天发抖的小狮子在狗妈妈的养育下健康成长，成为马戏团里的大明星。可是他念念不忘狗妈妈，直至用生命保护她。狮子和狗并非同类，更无血缘。但是在施与受之间，也在爱与被爱之间，狗妈妈待小狮子如同亲生儿女，精心哺育、全心教育。狮子本是凶悍的猛兽，在善良的狗妈妈的关爱下，变得有情有意，知恩图报的雄狮。

爱是一个永恒的主题，她需要我们用一生来追求，也需要我们用一生来呵护。教给孩子爱吧，让爱在孩子的心里慢慢长大。

《肚子好饿的毛毛虫》：

儿子最近比较喜欢的故事

《三毛流浪记》《父与子》 经典的绘本。影响了几代人。我比较喜欢不带一点文字的，我儿子认识的字太多了，有文字的，他就不看画了，也不想象了，只看一看文字，就了解了内容。对于想象力的开发没有好处。

篇三：走进名人故事

走进名人故事，引发心灵震撼

——三年级阅读指导课教学设计

一、指导目的：1、培养学生的课外阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力，养成良好的阅读习惯，以帮助其进一步了解掌握课本知识。

2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

3、拓展了学生的视野，了解名人背后付出的艰辛与汗水，体会他们崇高的精神、顽强的毅力和幽默感，引发学生心灵深处的震撼，进而再促进、加深学生对语文文本的学习。

二、指导重点

指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

三、课前准备1、课外阅读《名人故事》2、课外阅读反馈卡。

四、指导课时：一课时

五、指导过程：

一、引入：1、交流平时喜欢看哪些书

？2、说说看书的好处。3

、小结：高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”莎士比亚也说：“没有书籍就像生活中没有了阳光。”由此可以知道书籍对人类的非常重要。

4、平时课堂上老师都教了你哪些读书方法?（精读、速读、记读、诵读）指名说出各个方法的用法。

5、回顾：教师介绍《孟母三迁的故事》，说说自己喜欢这个故事的原因：“战国的时候，有一个很伟大的大学问家孟子。孟子小的时候非常调皮，他的妈妈为了让他受好的教育，花了好多的心血呢！有一次，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头??”

6、大家还想不想继续读《名人故事》中的好故事？

布置要求，读《木匠祖师鲁班》（选择自己常用的方法进行阅读，阅读时遇到不理解的地方联系上下文弄明白。阅读完后要告诉老师你读懂了什么？）

二.生读，教师巡视。

三.生汇报读书所得。

1.提问：

1）你是用什么方法阅读这篇短文的？

2）在鲁班身上发生了什么事?

3）你觉得鲁班是个什么样的人?

从哪些地方可以看出来?

（出示学生找到的精彩句子，学生说说好在哪里？）

2.讨论后完成表格。(学生展示)

3.小结：真高兴!同学们能运用平时学到的读书方法进行课外阅读了，本节课老师最主要指导同学们怎样阅读名人故事，《名人故事》里面还有更精彩的故事等着大家呢！希望同学们以后用心去读读，养成良好的阅读习惯。

天 使 的 声 音

——三年级《亲近母语》阅读指导

宜兴市实验小学 黄飞云

同学们，见过天使吗？天使是什么样的？（学生说）

介绍天使：天使是古希腊神话中神的使者，他们是善良、正义的化身，现在人们常把小朋友称为天使，你们就都是美丽的天使哦！那么纯洁可爱

今天我们就要走进天使的世界，去听听他们的声音!

一起看看《亲近母语》136页三首小诗，

读好他们（大声读、同桌合作读、加上动作读）

阅读检查（简单评价）

瞌睡虫：

出示诗：好奇怪的诗，看看像什么？知道怎么读吗？用自己喜欢的方式读吧！（个人读、比赛读、表演读）看出来了吗？瞌睡虫有什么神奇的本领？觉得哪儿特别有意思？（指导体会有趣之处，读好。）

瞌睡虫爬到我们身上，眉尖、额头、耳朵都成了他们的乐园，他们在里面可高兴了，在干什么好事情？

出示：瞌睡虫爬到我的（ ），它在（）。

（想象瞌睡虫使尽招数的可爱）

的确很可爱，喜欢吗？一起来读好它。

除了瞌睡虫，还有很多虫也喜欢和我们做朋友，只要它爬到你身上，你也会有变化哦，出示：（懒虫、馋虫、马虎虫?）谁来说说他们有什么神奇本领？

游戏;

是一段小姐弟对话，哪对小姐弟来试试读好？分角色读好，评价：真是个（ ）的小姐姐！你准备当一个怎样的姐姐？（亲切、严格）

读了半天，他们在做什么游戏看出来了吗？觉得哪儿写的最有意思？（做过这个游戏吗？最喜欢当什么？你还玩过什么有趣的游戏？说说）

男女分角色读好。

有形状的节日：

节日有形状是谁说的？夸夸他!猜猜是谁在和他说话，合作读好：评价（重点在弟弟：真是个 的弟弟）。

我们这小天才也很多，赶快想想：节日还有什么形状？（出示）

节日不光有形状，还有什么？怎么说？（出示）

你看，三位小朋友写的诗多有趣，难吗？把生活中观察、体会到的写下来一段对话，分分行，加标点，就可以是一首小诗，有兴趣创作一首吗？来试试吧！ 学生创作，集体欣赏、点评。贴到黑板上

谢谢小天使们给我们创作除了这么美妙的天使之音。老师想送给大家一个礼物：（中国儿童诗网），多阅读，多积累，多创作，老师期待听到更多更美的天使的声音！

花 婆 婆

——绘本阅读指导课

宜兴市实验小学 程奇

一、认识绘本

听，这是多么美妙的音乐，看，这又是如此缤纷的画面！我们生活在一个多么美丽的世界中呀！

刚刚你们一定被这美妙的画面深深地吸引了，生活中还有些什么让我们觉得它们很美丽呢？

是呀，你们真的有一双善于发现美的眼睛，生活中的美不仅有用眼睛看到的，更有用我们的心灵感受到的，就像今天，程老师给大家带来了一个需要用心来感受的动听的绘本故事，这是关于一个人美丽的一生的故事，想听吗？好 我们一起来分享吧！

看，这是书的封面——出示媒体

（1）我们来仔细观察这画面，你看到了什么？

（这是一片蔚蓝的大海，海边的山丘上站着一位身穿海蓝色裙子，外披草绿色斗篷的婆婆。海风吹开了她的斗篷，吹乱了她的头发，她似乎一点也没在意）

（4）过渡：她可能在干什么呢？

把封面和封底连起来看，你又有什么新发现？

（师小结：小朋友真会猜，对就是这样，“细心读图，大胆猜测”是我们阅读绘本的重要方法！）恭喜你，你已经知道怎么阅读绘本了，对就是这样：细心读图，大胆猜测 ——板书

2、欣赏完封面、封底，我们轻轻地打开书，你看到了什么？

绿色是生命的颜色，这一页叫环衬，它扇动起来多么像蝴蝶在翩翩起舞呀，所以人们喜欢叫它蝴蝶页。(

（二）欣赏故事

过渡：是不是迫不及待想听故事了呀！好！故事开始啦！

1、出示图

（1）讲述：封面上这个女孩的名字叫艾丽丝，（板书）很久以前，当她还是一个小女孩儿的时候，她住在海边的城市。从她家门口的石阶上，艾丽丝可以看到码头和来来往往的大船。很多年以前，她的爷爷就是搭乘一艘大帆船来到美国的。

2、出示图

（1）艾丽丝的爷爷在房子的一楼开了一家店，专门雕刻船头的人像，以及摆在烟草店门口的印地安人像；他也是个艺术家，偶尔会画一些帆船和沿海地区的风景。

当爷爷很忙的时候，艾丽丝也像一个小艺术家一样帮他在画布上画几朵白云。

3、出示图

（1）讲述：当夜深人静时，忙碌了一天的爷爷和艾丽丝有一段十分美妙温馨的时光，看他们在干什么呢？ （讲故事，讲很远很远的地方发生的事情）（是吗？注意细心读图！）

（2）小结：多么幸福的祖孙俩，每次爷爷说完了故事，艾丽丝就接着说：“爷爷，我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行。当我老了，也要像你一样住在海边。”

“很好，”爷爷笑着说，“但是，你一定要记得做第三件事。”

“什么事？”艾丽丝问。

“做一件让世界变得更美丽的事。”

“好哇！”艾丽丝答应得又快又大声。

（5）小朋友，艾丽丝答应了爷爷要完成几件事？是什么？比一比，刚刚谁听得最认真？ （你真是一个善于倾听的孩子！了不起！）

出示媒体，（让我们一起来轻声读一读）

（6）讲述：但是，她还不知道将来会做什么事，渐渐地，艾丽丝长大了！ 出示图——她来到了一个离海很远的小镇上，在图书馆工作，每天清理书上的灰尘，把书本排列得很整齐。她自己也看了很多书，都是很远的地方所发生的故事。这时候大家都称呼她卢菲斯小姐 （板书）

4、出示图

（1）讲述：后来，她决定去做答应爷爷的三件事。

她来到了一座真正的热带小岛。岛上的人把猴子和鹦鹉当作宠物。她在海边散步，捡一些美丽的贝壳。有一天，她遇见了渔村的村长，村长请她喝椰子汁。她离开时，还送她一个漂亮的珍珠贝，上面刻着一只天堂鸟和一行字：“我永远记得你。” 她感动地说：“ 我也会永远记得你。”

（1）告别了热带小岛，艾丽丝继续到世界各地去旅行，她可能到过哪里，看到了什么？