小学作文手机

篇一：小学生作文：妈妈的疯狂手机

小学生作文：妈妈的疯狂手机

妈妈的疯狂手机

一脚踏床，一脚抓地，身子挺得倍儿直，眼神冰如霜，利如剑。妈妈高高在上地盯着我弹奏“练习曲”。

“妈妈，左手弹这么重好没有啊？”待我回过神来，妈妈早已自顾自去了，扔下一句：“最好的办法就是——拿手机把你自己弹的录下来，再自己听听好没好。”我拿起手机，按下磁带的开始键，紧接着，我深吸一口气，开始弹奏那动感十足的练习曲。缓缓地按下最后一个音，闭上眼睛，陶醉于练习曲的美妙意境中。良久，我如释负重地吁了口气，拿起手机，开始播放磁带“do，fa，so，do，ru，do，la，fa??”带着专注的神情听完后，脸上立马风云变幻，这样总算过关了！乐曲我来也！

这手机！退退退退！我拼命地点击返回键，可这手机不知啥时染上了倔脾气，始终停留在一个页面。我索性乱点一通，见没啥用处，正准备生气地把它抛弃。忽然，手机页面迅速跳转，从磁带经过五颜六色变为闹铃。我的妈妈呀！中毒了！我再次疯狂点击强制退出键，可仍旧没有一点用处。就在这时，手机发飙了——手机屏幕开始迅速抖动起来，在闹铃和磁带之间产生无数次快速换屏。手机你倒不晕吗？俗话说“当局者迷旁观者清”，我这旁观者都快迷糊了，那??就在这时，一阵柔美的男低音从手机内部传来：“亲爱的，起床了??”“哇哈哈！”我一阵爆笑，手机竟然开始自作主张地切换闹铃了。一旁专心致志地盯着电视屏幕跳跳舞毯的妈妈也开怀大笑。不过，为了不妨碍我弹琴，妈妈把手机隐藏到了电视机后边。“mi，mi，fa，so，so，fa，mi，ru??”合唱交响曲贝多芬的《欢乐颂》随着弦乐声飘荡在空气中，久久挥之不去。就在这时，一阵如流水般的古筝曲从电视后面响起，紧接着，是一段女高音：“啊！拉啊！呜呜啊??”这绝对是我从小到大听过的最要撕裂人耳朵的声音，但这尖利的鸣叫声只响了大概一个乐句，就又飘忽来一阵男低音：“宝贝，宝贝??呜呜，额??”我只觉得一阵天昏地暗，本来的高分贝一下跳成低分贝，这使我一阵头晕目眩，紧接着，又传来一段天真童趣的韩国宝宝歌曲：“玛尼呀??”妈妈可总算走上前去把这欠揍的疯狂手机给调成了静音。要唱也唱给你自己听吧，谁口味这么怪，爱听这种鬼哭狼嚎！

“这都是被你经常摔手机摔出来的哇！”妈妈忍不住埋怨我。我怪不好意思的——拿书时，手机从手臂滑落；抓手机时，手机从指间溜走；看书时，手机跑到我脚边被我不小心踹一脚??嗯——其实，我也是不小心的。

看来，以后要好好遵守公交车广播里常挂在喇叭边的规则：“请好好保管贵重物品。”

篇二：小学生应该带手机

小学生应该带手机

1. 现在已经是21世纪了，是科技发达的年代，我们为什么不追赶潮流呢？我们带手机没什么不好，好处更是数不胜数。比如，遇到紧急情况可以和大人联系；想放松时可以听听音乐；同学之间可以互相问问题什么的；手机里还有词典，遇到困难时一输入就可以了，何必还带着沉甸甸的词典呢？这不是一举多得吗？

2.再说了，小学生生理处于儿童期 接受新事物强手机可以增进知识储备 ，有疑问还可以在手机上找到答案 。

3. 中学生使用手机的利与弊走进今天的中学校园，我们会发现许多中学生都拥有自己的手机。从某种意义上说，手机已经成为他们生活中的重要组成部分。

4.

10个左右的学生使用手机，有的班级甚至更多。按照一个班60人计，有大约16%左右的中学生使用手机。在调查中，我们发现，这些使用手机的学生中，分为固定和临时两类。固定的是家长亲自给孩子买的，学生可以自由支配，而临时的是当家长在某个时期不用时，拿给孩子用的。小县城如此，大城市又如何呢？据网上资料显示，一个记者在两所中学发放了500

258人，占调查总人数的51.7%，其中以高中学生为主。在北京、上海等经济较为发达的地区，其比例更是达到了惊人的程度。就连一些来自发达国家的外籍教师也对此感到惊讶。 5.主张给孩子买手机的家长都表示，买手机的目的一是为了关键时刻能找到孩子，比如放学后能督促其尽快回家。二是一旦孩子路遇歹人，也能及时用电话报警。我们来听几位家长的声音：一女士声称“现在的手机价格不高，样子又很漂亮，给孩子买一个，联系起来挺方便的，省得一整天都找不到人。”暑假就给17岁的儿子刚买了一部手机。另一位家长也说“孩子有了手机之后，我们之间的交流多了。以往总好象儿子大了就与妈妈有了代沟，现在，他会时不时地给我们发发短信，聊聊天开开玩笑。家里气氛好多了。”手机实际上是一根“绳”，能“拴”住孩子让做父母的放心。

6.：手机作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错。进入校园后出现的负面影响，如影响学习、互相炫耀等，只是进一步暴露了学生公众意识淡薄，如果单纯地禁止只能从表面上掩盖，而不能从根本上解决问题。这关键在于学校，最根本的还是要整体提升学校的德育水平，让学生具备自律意识，以健康、文明的心态使用手机。

7.带手机可以与家长联系，很方便。就算走丢了也可以打个电话就找到了，这样不是一举两得吗？ 手机还可以烦恼的时候听听音乐，解解闷啊。也可以录音，练唱歌，陶冶我们的艺术情操。这样是很好的。 带手机是可以的，可以方便的联系到某个人，但凡事都有两面性，不能过多的使用它，不能玩物丧志，影响学习，这样也是不好的 假如小学生回家晚了，就可以早一点儿报平安，不让家人担心，或是回家晚了、遇到下雨天，就可以打电话叫家人来接。手机只

要不在上课时候开机、玩游戏就行。

8. 小学生带手机利大，可以提前接触高科技，感受现代科技的先进；

可以较早地了解这个通讯工具，更好地跟上时代的步伐；可以使用手机作为学习

的辅助设备，家人再也不用担心我的学习；可以通过手机了解外面的最新的动态，

做一个视野开阔的新时期的学生。

小学生有手机也是为了掌握时间，学生从小学会珍惜时间，利用有限的时间去完

成学习任务;早晨手机会催促自己起床，上课不迟到；寄宿的学生，可以利用手

机与家长取得联系，让家长随时掌握学生的情况，让家长放心。

随着时代的发展，方便、快捷的通讯工具——手机进了千家万户，在大街上可以

看到人手一机的情景，当中，也不乏有些小学生，随着手机的日益普及，手机也

进入了与我们息息相关的校园，在每个班级中，拥有手机的学生不占少数，据一

间小学的问卷调查结果显示，有57%的中学生拥有手机，小学生使用手机更应该

值得关注。 9.手机还可以烦恼的时候听听音乐，解解闷啊。也可以录音，练唱歌，

陶冶我们的艺术情操。这样是很好的。

10.小学生可以使用手机，小学生也需要快捷的通讯，小学生也需要便利

的方法进行沟通和交流。手机是个传播信息十分便捷迅速的高科技，它不分小学

生中学生大学生，任何人都可以使用，只要使用正确得当没有什么不可以。试问：

小学生和大人真的是有天壤之别吗？当然不是！.小学生有它自己的使用空间，

小学生更应该通过手机认识现在科技市场的发达，科技的进步，手机更广泛的用

途。小学生使用手机就如同切洋葱，虽然在切的过程中会感到眼睛不适，但最主

要的是品尝它的美味；手机也是这样，可能有辐射，有害健康，但让小学生领略

到中国科技的日新月异，就等于吃道了洋葱最后的美味。

11.手机是高科技产物，接触手机也可以方便小学生接触新的科学技术，

也可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可

以向老师汇报学习等。与以前同学多交流，可以保持原有的关系；与现在同学多

交流，可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用手机进行讨论。一些手机的拍摄功

能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。 4里面的闹钟装置,可以随时使用.

通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手

机里是有记录的。

当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长，老师或警察求助。可

以向老师汇报学习情况,疑难问题也可及时找老师请教,在学校遇到困难也可跟

老师反映。

12.如今是信息时代，手机是信息科技时代的一种象征，学生也应该分享信

息时代所带来的便捷和乐趣。如果禁止学生佩带手机，高科技岂不是与未来的高

素质人才-学生隔离，他们是未来的希望，社会发展的推动力，他们应该代表社

会的一种潮流，代表着先进，手机就是标志。

问题

1.小学生贪玩走丢了，有没有警察和超市等可以求助的地方，没有手机怎么办？

2.如果急需查字，可是没有字典又不能向别人借，没有手机怎么办？

3.如果要打电话，却没有电话亭，没有手机怎么办？

4.如果要查地图，却没有卖地图和超市等售地图的地方，没有手机怎么办？

5.如果到外地游玩，没有相机等照相的地方和工具，没有手机怎么办？

6.如果要查资料，却没有电脑等可以查资料的工具，没有手机怎么办？

篇三：朝那中心小学学生作文《手机风波》

手机风波

灵台县朝那中心小学六年级学生陈倩

我们这一班同学，教过的老师都喊头疼，因为我们班同学每天都会制造出几件让人哭笑不得的糗事。唉，谁让我们都这么聪明可“爱”、人见人“爱”呢！

星期一的语文课上，老师边神采飞扬的讲解边板书主要内容，也许是《和田的维吾尔》这篇课文太精彩了，同学们也听得津津有味。读着描写维吾尔姑娘的优美句子，看着旁边精美的插图，我不禁浮想联翩，仿佛自己披上了漂亮的“爱得来斯”在翩翩起舞??

“金福送喜来，紫金花已开??”我猛然回归现实，哪里来的音乐？全班同学都奇怪地看着老师。老师也已停下板书，疾步走向讲桌东翻西找，可翻了半天也没找出罪魁祸首，老师抬头盯着同学们，满脸疑惑。熊志超终于忍不住了，“嘿嘿嘿”笑出了声，他不时地瞅瞅海军同学的书包，再瞅瞅老师，又瞅了瞅海军同学。我突然想起早上来校时，柏海军拿着一部金黄色的手机给我们炫耀，还放音乐给我们听呢。难道是??

只见柏海军满脸通红，恨不得找个地缝钻进去。老师愤怒地盯着柏海军“;给我拿出来！”柏海军慢吞吞的从书包里掏出那部金光灿灿的手机，递给老师。果然是手机铃声，但却不是老师的，而是学生的。可惜了一堂精彩的语文课，又变成了说教课，什么手机有辐射，长期沉迷手机游戏会影响学习??

唉，看来手机又得在我们班“闹腾”一阵子了。

指导老师：王海燕