写景作文阅读

篇一：写景类文章阅读

写景类记叙文阅读训练教学案

写景，也就是描写景物，通过作者有条理的描写，让我们看到一幅优美的风景画。 阅读此类文章要注意：

1、 了解写景文章的类别

写景的文章一般有以下三类：一类是游记，写的是在游览过程中所见的景物，如课文《记金华的双龙洞》；一类是描写生活中所见到的自然景象，如课文《火烧云》、《第一场雪》；一类是写人们生活处所周围的景，如课文《梅雨潭》、《鸟的天堂》。我们如果了解了写景文章的类别，阅读中就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。

2、 明确写景的描写顺序

写景必须按照一定的观察顺序来写，因此明确了作者的描写顺序对理解全文内容有相当大的帮助。写景文章一般有这样的几种顺序：按空间顺序写。如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。按观察的先后顺序写。这类文章一般是以参观游览的进行顺序落笔写景，条理清楚。按时间推移的顺序写。随着时间的变化，描写的景物也发生了变化。按景物的不同类型来写。如《美丽的小兴安岭》第三自然段，就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物，层次分明。

3、理解写景文的层次

写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构。这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。课文《桂林山水》就是先总的赞美桂林山水，再用两个自然段写桂林的山和水，最后又总起来说桂林山水。二是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来采写。观察点的移动，必然引起景物的相应变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文章中一般都有“提示语”，告诉你作者走动了，笔下的景物变了，或者观察点移动了，把景物的不同方面并列铺开来写，如课文《林海》的第五段分别写了“岭”、“林”、“花”、“联想木材”、“联想兴安”。

4、体会写景文的思想感情

无论是哪类写景的文章，都不是单纯的为写景而写景，而是借助景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的思想感情，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者，文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。课文《林海》讲了大兴安岭的景物特点和作者的联想，表达了作者对大兴安岭的喜爱之情。借景抒情，景中寓情，是我们阅读写景文章应把握的重点。

（一）夜游雁荡山

暮色浓浓，景物朦胧。这浓，浓得像从天上垂下来的巨大的黑纱；那朦胧，又使人感到神秘。

我站在灵峰招待所门口，抬头看山峰，不禁连连叫绝！刚才阳光还未退去，我只感到山峰像刀削斧劈，十分奇特，现在更出奇了。你说暮色浓浓，山峰却轮廓分明；你说景色分明，却又朦朦胧胧。你就先看看合掌峰吧。站在灵峰寺右角看它像一只雄鹰，再看它那锋利的嘴，假如有人去偷神殿的圣器，它一定会扑过去啄他；它那剑翅的神态，仿佛丢一块石头过去，它就会展翅向你扑来。∥

我一边看一边想，这奇妙的景色不正是来自朦胧吗？如果不是暮色。那山峰所化成的形象就不会这样逼真。我怀着浓厚的兴趣，随着人们走到塔头岭看双笋峰。向西看，山峰像一个梳了发髻的老妇，那眉毛、眼睛、鼻子和没有牙齿的干瘪的嘴巴都十分逼真。她仿佛要与我诉说家务，讲讲儿媳妇的贤惠，儿子的孝顺，邻居的和睦；要与我讲讲现在的生活好起来了，还想多活几十年。再向东南方走过去，老妇隐去了，出来一位老头。这是一位蓄了长须的老头，他立在高山上欣赏大自然的美景。月亮出来了，云有时把月亮遮得忽明忽暗的，光线的变化使老头的胡须仿佛微微飘动了。

顺着山坡下去，老头归去了，出来一个老僧，在拱着手拜月。故而当地人称这“三景”是婆婆峰、老头峰、僧拜峰。∥

把山地铺了一层银，我小心地踏着银光，唯恐把这月光踏碎，破坏了这朦朦胧胧的美。我去看金鸡峰。峰的形状像一个顽皮的小孩，他躲在暮色里探头探脑地窥视对面的山峰，仿佛在和谁捉迷藏。又走了几步，只见一只犀牛正伸长脖子在望月亮，这就是犀牛峰了。∥

我意犹未尽，只听见有人大叫：“回去了，回去了！”就不自觉地跟了过去，见许多人上了车，我看看车头上的字，都是温州市、乐清县几个单位的。他们特地来夜游雁荡山的，我本是因为时间紧才不得已夜游雁荡山，想不到雁荡山的夜景是这么的迷人。∥

1、联系上下文，理解词语。

①敛翅： ②窥视：

2、按划分的段落，概括段意。

第一段：

第二段：

第三段：

第四段：

3、回答问题。

①作者夜游雁荡山时看到的景色有什么特点？

②作者走到塔头岭看双笋峰，为什么山峰一会儿像老妇，一会儿像老头，一会儿像老僧？

③“月光把山地铺了一层银，我小心地踏着银光，唯恐把这月光踏碎……”这句话表达了作者怎样的思想感情？

（二）露珠

露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开它那不知疲倦的眼睛；它白天隐自于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴雨挟风雷鸣电闪以炫耀它们的威力，更不像冰雹那样对一切残酷无情，它默默地工作，又默默地逝去。它把短暂的一生献给禾苗，面对禾苗却从来无所求。它多么像辛勤的园丁，培养着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，灯下伏案夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在我们的心田上！

1、文中的“它”是指 园丁”是指

2、联系上下文解释：

（1） 炫耀——

（2） 夜以继日——

3、写出与下列词语的意思相近或相反的词。

近义词：黎明（）平凡（）培育（）

反义词：黑暗（）平凡（）短暂（）

4、在原文中用_______________线画出一个比喻句。

5、找出中心句，写在下面。

6、文章中哪句话表现“露珠精神”？

7、这段话主要表达作者什么样的思想感情？

8、举二、三个例说明你认为什么人或什么职业的人具有“露珠精神”？

（三）秋的原野

窗外飘进来一片梧桐的落叶，我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临。

我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。

天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经给秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外得那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这般美好的天色。那塘边开满白花得芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着：它俩显得天真烂漫，或者稍显这儿过于寂寞吧，于是伸出脖项，“哦！哦！”有节奏地叫着，把水面荡起一圈圈的波纹，也为大自然的画面平添了不少生气。

山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量得酒，还是为了向秋天表示他们无限的热情，不然，它们为什么红得像一团火焰似的呢？

村前村后，等待收割的水稻，好似一片金黄色的大海。一阵微风吹过，泛起一排金色的波浪；稻禾深处，也不时传来一阵阵农民的欢笑声。

当七彩的晚霞，在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶烟囱上也升起了缕缕的炊烟，跨在牛背上回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风里飘得很远很远.........

半空中飞过一队“人”字型的雁群。村里的孩子们立刻眯起一只眼睛，高举双手，做成托抢瞄准的姿势，对着它们“砰！砰！”地喝叫，雁儿们“咿咿呀呀”，好像在说“明年见，孩子们！”继续向暮色苍茫的天边慢慢地飞去了。

1、结合上下文，理解下列词语。

恍然： 贪婪： 平添：

2、找出文中一个打比方的句子，用——画出来，说说是用什么来比喻什么，再仿照样子写一句。

3、用“～～～～”画出文中你最喜欢的拟人句，再仿照样子写一句。

4、作者是抓住了秋季区别于其他季节的哪些明显特征来描写的？

5、在作者描写的这些景物中，哪些属于静态描写，哪些属于动态描写？

6、短文表达了作者怎样的思想感情？

典型例题练习

（四）

春天的阳光特别的温暖，天地间的万物都苏醒过来了。天刚亮，树林里就传出了鸟儿的欢叫声。傍晚，青蛙都从冬眠中走了出来，在田野里叫个不停。昆虫们都纷纷地行动起来了。

春来了，花园里的花开得更加（娇矫）艳。山上山下的桃花，千树万枝就像火焰一般地怒放了。小区里弯弯曲曲的小路旁，也开出了野花，小野菊也一丛丛由草堆里攒出头来，有白的、有红的、有黄的、还有紫的……它们都在竞相开放，争妍斗艳。

春来了，青青的小草长得也很特别。在阳光下，草儿快乐地挺直了腰（杆秆）。分布在广州市区的绿地上，像一块块柔软的地毡，郊外绿油油的一大片，一眼望不到边。小区的墙角下也长出了小草，新生的绿草笑目般地站立在地上。像是在和低着头的薄公英说着绵绵的情话。

春来了，树木长得更加茂盛了，枝头上也吐出了细姨的叶子。连一片黄叶都看不见了，风雨吹洗过的莽莽林海翠浪翻卷，千枝万叶洁净无尘。

春来了，火车站里人山人海。他们提着旅行袋、背着行装、（川穿）流不息，原来是南来北往的打工族，他们一个个精神饱满，回到自己的工作岗位上。学生们都背着书包上学去了，他们穿上了色彩鲜艳的校服，一个个兴高采烈走进鲜花盛开的校园。

春来了，面对着这一派生机勃勃的景象，我（豪毫）情满怀。情不自禁地挥笔疾书“一年之计在于春，一日之计在于晨”。

1、请给短文加个恰当的题目。

2、我会划去文段中不正确的字。

3、 照样子，写词语。

人山人海

绿油油

4、按照短文内容在括号里填上合适的词。

（ ）的地毡（）的校园（ ）的校服 （）的打工族

（ ）的叶子 （ ）的树木（ ）的小草 （）的火车站

5、在短文中，作者主要描写了 等景物。

篇二：写景阅读(小学高段)

写景阅读（师）

授课教师：史老师

授课时间：2012.09.16

授课课时：第一课时

授课重点：1、掌握写景记叙文阅读的阅读方法、答题技巧、修辞手法的运用及描写顺序。

2、掌握观察的方法，培养细心观察的精神。

考点：1、写景记叙文的阅读方法、答题技巧、修辞的运用。

2、优美句子的积累和赏析。

第一部分：写景文章阅读要点

一、按照一定要按描写景物顺序来阅读文章（时间顺序或空间顺序）。

1、漓江

桂林的漓江是一条美丽的江。

春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！

夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。

秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。

冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山??使桂林的山水永远那么清秀、隽美。

2、登山观景

离学校不远有座山。星期天老师带我们到山上游玩。我们站在山顶上，眺望家乡的景色。

往东看，看见的是城市。城里有一座座高大的楼房，有一条条宽阔的街道。城外有许多工厂，高耸的烟囱冒着淡淡的青烟。

往南看，看见的是田野。田野里长着玉米、高粱、稻子、棉花。一片庄稼望不到边，在很远的地方跟蓝天连在一起。一条笔直的公路穿过田野，通向远方。载重汽车在公路上来回奔跑。

往西看，看见的是果园。果园的后面是高山，层层叠叠，连绵不断。山上是

绿色的森林，山下是我们美丽的校园。

我们的家乡多么美好，多么可爱啊！

看一看，想一想

问题：

1、《漓江》和《登山观景》分别是按照什么顺序来写的？这样写有什么好处？

2、写《校园美景》可以按照什么顺序来写？

答案：1、《漓江》是按照一年四季的时间顺序来写的，而《登山观景》是按照东南西北的空间顺序来写的，这样显得文章有层次感。

2、写《校园美景》的作文可以按照校园春夏秋冬的不同季节的不同景物来写，也可以按照方位顺序介绍不同的景点。

二、仔细观察，体会文中的修辞手法运用（比喻、拟人、夸张、排比）写出景物的特点。

（一）庐山的云雾

庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。

庐山的云雾千姿百态，那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。

庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河明明白是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山??

看一看，想一想

问题：1、庐山的雾有什么特点？文章是怎样表现这些特点的？

2、其中运用了哪些修辞手法？写出了景物的什么特点？

3、请判断下面描写景物的句子运用了什么修辞手法？

（1）太阳慢慢地透过云霞，露出了早已涨得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。

（2）盛夏的一个中午，火辣辣的太阳毫不留情地烤着大地上的一切。

（3）那轻舒慢卷的云朵，好似身穿红装的少女，正在翩翩起舞。

（4）一道闪电划破了整个天空，接着就是一声惊天动地的雷鸣，它似乎要把整

个宇宙震碎了。

（5）夕阳像喝醉了酒的诗人，在水面上晃啊晃啊，把蓝色的海洋都染成了耀眼的醉红。

（6）漓江的水波平如镜，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清，清得可以看见水底的沙石；漓江的水非常绿，绿得像夏天的草地。

答案：

1、庐山云雾的千姿百态，瞬息万变的特点。通过一些比喻句写出了不同的形态，通过“刚刚”“转眼间”写出了它变化之快。

2、运用比喻、排比，写出了庐山云雾的美丽的特点。

3、（比喻）（拟人）（比喻）（夸张）（比喻）（排比）

三、发挥想象力，充分调动视觉、听觉、触觉、嗅觉等感觉器官参与观察，领会文章所表达情感。

（1）

宽阔的沙滩上满是晶莹、细小的沙子，一脚踩上去，就像踩上了松软舒适的地毯。一个浪打来，海水冲到我的脚上，凉爽舒适。水退了，带走的沙子从我脚边滑过，觉得有些痒痒，也有些沙子留下来，使我的脚往沙子里陷进了一块。又一个浪打来，脚就又陷进去一块。一连几次，连脚背也被沙子淹没了。 〓看一看，瞧一瞧

问题：这段文章主要运用怎样的感官参与观察？写出了沙子的什么特点？ 答案：运用触觉，写出沙子的松软、舒适。

（2）雷雨

乌云密布，天空黑乎乎的，睡在床上的我不禁爬了起来，走向了窗边。 天窗忽然滑过一道闪电，乌云似乎成了两瓣。没等我看清楚，又是一声巨响----雷。可是，天空还没有下雨，所以还是那么闷热。

“嘀嗒”，一滴水到我头上来了。突然间好像换了个世界一样，显得格外清凉。任凭雨怎么从窗中打进来，窗我是开定了。风呼呼地刮着，像鬼一样的喊叫，吹过我的脸。

其实，仔细瞧一瞧，那并不可怕，反而带着可爱。是啊：天空似乎是张白纸，乌云则是翻了的墨；树叶子，小草，张开了一切可以舒展的树叶，绿得晃眼。路上积水成潭，不时会有小圆晕出现。

整个城市笼罩在一片片密集交错的雨帘中。汽车鸣起了汽笛，与雷声应和着。

所有的车都打开了照明灯，城市又如同一片灯的海洋。

闭上眼睛，茫然地想象，独自踏在乡间的小路的石级上，周围是一片漫无边际的竹海，雨像烟一般打落在竹林里，格外美丽。

呵，可爱的雷雨，我竟未曾发现原来你是那么生动呀！

看一看，想一想

问题：1、《雷雨》这篇文章主要运用哪些感觉器官参与观察？写出了雷雨的什么特点？

2、找出你认为最精彩的地方进行朗读。

答案：主要运用了听觉，写出了雷雨的来得突然，并不可爱，反而有点可爱的特点。

（3）荷花

我迈着轻快的步子来到湖边，想和荷花靠近一点，只闻一阵阵淡雅的芳香扑鼻而来，沁人肺腑，让人感觉心旷神怡。白的、粉红的，一朵朵、一簇簇的荷花被那绿色的花萼托着，鲜艳的花瓣更显得分外美丽。一朵朵的荷花千姿百态，好似一位位美丽的姑娘。近处是一朵已展开花瓣的荷花，长在绿油油的荷叶上，远远望去像是一位身穿粉红长裙的姑娘，在绿色的地毯上优美地跳舞；远处是一簇含苞待放的花骨朵，侧身看去仿佛是一个害羞的女孩坐在草地上羞涩地用双手蒙着脸颊；旁边一个个莲蓬像一个个用宝石镶嵌而成的小鼓，荷花姑娘们在这绿色的舞台上唱歌、跳舞，用小鼓伴奏在举行小音乐会??。

看一看，想一想

问题：1、文中描写荷花的句子中有哪些感觉器官参与观察？写出了荷花什么特点？

2、文中描写荷花运用了怎样的修辞手法？写出了荷花什么特点？ 答案：

1、文章描写荷花的句子运用了嗅觉、视觉参与观察，写出了荷花的芬芳扑鼻的香味和鲜艳的花瓣很美丽。

2、文章写荷花运用了比喻、拟人等修辞手法，写出了荷花的羞涩、美丽动人。

第二部分：学以致用

请你运用各种感官，运用合适的修辞手法来描写当前季节的景物。

一、填空。

1.第二自然段的“瘠”，用（）查字法，应先查（ ）再查（），数笔画查字法第五画是（点横撇点横点横撇点撇点竖折横横）

2.“瘠”在字典里有】①不肥活②身体瘦弱。文中“”的瘠是（）种意思。

3.第五自然段中的“盅”，在不知道读音和偏旁的情况下，用（ ）查字法，应查（ ）

4.联系上下文解释所填字的意思及成语意思。

篇三：写景文章的阅读及作文

教学内容：写景文章的阅读和写作方法

教学目标：使学生学会这两种文章的阅读和写作方法，能正确地地做此类阅读题

和写出精彩的作文

重点：阅读训练

难点：作文训练

教学过程：一、教师讲写景文章的阅读方法

一、了解写景文章的类别。

写景文章一般可分为三类：游记、自然景象、景物。

二、明确写景的描写顺序及类别。

1、写景的顺序。按空间顺序写的，如从上到下或从下到上，从

做到有或从有到左，由剖远及近或由近及远．按观察的先后顺序写的，

如参观的顺序、游览的顺序．按时间推移顺序写的，如春、夏、秋、

冬、早、中、晚，时间变化，景物也随之变化。还有按景物的不同类

别来写的。

2、结构．一般是总分结构，先总后分或先分后总，或先总后分

再总。另外有移位换景结构，因观察者的观察点转移，景物也在不断

变换。

三、体会写景文章的思想感情。

作者一般通过对景物的描写和来抒发思想感情。一些形象的打

比方、拟人、夸张、排比等修辞手法的运用来抒发思想感情。

练习：阅读短文回答问题

（一）迷人的海滨的夏夜

这是一个迷人的海滨的夏夜。夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞。大

海也被霞光染成了红色，它比天空的景色更壮观。当一排排波浪涌起的时候，那

映照在浪峰上的霞光，又红又亮，闪烁着，滚动着，使人赞叹。

夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成了浅红，当一切光都

消失了的时候，那高而远的天空中便出现了夜明星。它是那么大，那么亮，放射

着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯。

夜色加浓，各处的灯火，也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，它

们从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串流动的珍珠。

我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。

8. 这篇短文是按序写的，表示顺序的词

是： 、 、。

9. 第四自然段写的景物是、、。

10. 找出文中的两个比喻句，抄在下面的横线上。

（二）第一场雪

前天，气象台发布了强大的冷空气即将南下的消息；昨天，从辽远的西伯利

亚来的寒流就侵入了胶东半岛。

前些天暖和得如同阳春三月。昨天一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色

的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午；黄昏时分，风

停了，就下起了鹅毛般的大雪。

这是入冬以来的第一场雪。

雪纷纷扬扬，下得很大。开始还伴着一阵儿小雨，不久就只见大片大片的雪

花，从彤云密布的天空中飘落下来。地面上一会儿就白了。冬天的山村，到了夜

里就万籁俱寂，只听得雪花簌簌地不断往下落，树木的枯枝被雪压断了，偶尔咯

吱一声响。

大雪整整下了一夜今天早晨天放晴了 太阳出来了 推开门一

看 嗬 好大的雪啊!山川河流树木房屋 全都罩上了一层厚厚的

雪 万里江山变成了粉妆玉砌的世界落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸

亮晶晶的银条儿;而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松沉甸甸的雪

球儿。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，美丽的银条儿和雪球儿籁籁地落下来，玉

屑⒀似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。

大街上的积雪足有一尺多深，人踩上去，脚底下发出咯吱咯吱的响声。一群

群孩子在雪地里堆雪人，掷⒄雪球，那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来

了。

俗话说，“瑞雪兆丰年”。这个话有充分的科学根据，并不是一句迷信的成语。

寒冬大雪，可以冻死一部分越冬的害虫;融化了的水渗进土层深处，又能供应庄

稼生长的需要。我相信这一场十分及时的大雪，一定会促进明年春季作物，尤其

是小麦的丰收。有经验的老农把雪比做是“麦子的棉被”。冬天“棉被”盖得越厚，

明春麦子就长得越好，所以又有这样一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒

头睡。”

11. 给划线的句子加上标点符号。

12. 第二自然段按的景象。

13. 这第一场雪的特点是：

14. 作者由第一场雪想到了什么？

（三）游乐山

妈妈的故乡四川有一处中外闻名的游览胜地——乐山。今年暑假同妈妈一起

回家乡，我有幸游览了乐山。

清晨，江面上晨雾弥漫。我们由乐山城乘船沿江而下，过青衣江、岷江、大

渡河三江汇合处来到有中流砥柱之称的乌龙山。

乌龙山四面环水，孤峰兀立，山上树木繁茂，翠竹成阴，山壁陡峭，江流澎

湃。古人称赞着：“何处悄来缥缈峰，独立江心江四曲。环水有山不见山，一耸

云树插天绿。”

我们离船登岸，踏上山间小径，小径两旁竹木苍翠，不时传来阵阵鸟语，十

分幽雅恬静。不知不觉我们来到乌龙寺，乌龙寺坐落在乌龙山顶。楣门正中高悬

金匾，门上雕刻着十分精美的花卉图案，显得富丽堂皇。寺内主要建筑有弥陀殿、

大雄宝殿、观音殿和方丈室等。这些建筑结构严谨，庄严雄伟。入门为天王殿，

殿内有四大天王塑像，一个凶猛，一个严谨，一个威武，一个神气。天王手拿擒

妖宝物，个个魁梧高大，形态庄严。寺中烟气弥漫，烧香拜佛者络绎不绝。

沿着石铺小路下了山，过铁索桥，就来到雄伟秀丽的凌云山。凌云山文物古

迹丰富，历史名人题咏遍山皆是，加上寺宇辉煌，并有世界最大的石佛，因此自

古以来就有“天下山水在蜀，蜀之山水在嘉州，嘉州山水在凌云”的美誉。险峻的

凌云栈着下，奔腾的江水不时地冲击着山石，十分壮观。

顺着凌云栈着，我们来到大佛脚下。乐山大佛是世界上最大的石刻弥勒坐像。

佛像依凌云山西壁凿岩而成，在三江激流汇合处，坐东面西，佛像高71米，鼻

长5.6米，单是脚背就可坐百余人。如今，大佛身上长满了绿色的苔藓，像披着

绿色的袈裟，大佛背山面水，已在这里打坐一千一百多年了。大佛一双慧眼远眺

峨眉，近观乌龙，双眼欲睁似闭，神态端庄慈祥，真是形神兼备。其雕刻的精细，

充分显示出我国古代劳动人民巧夺天工的技艺，实在令人惊叹。

夕阳红着脸儿，慢慢地西沉了，天空中的浮云化作片片美丽的晚霞。此刻，

乐山奇景尽收眼底。我为祖国有如此光辉灿烂的历史和众多的名胜古迹而感到骄

序写出了

傲和自豪。

15. 解释下列词语的意思。

络绎不绝： 美誉：

16.为了表达的心情，作者选择了乐山风景、 、、乐山大佛

四处景观介绍给大家。

17. (转 载于:wWw.zW2.cn 爱作文 网)用直线在文中划出“我”观赏“乐山大佛”的感受。

18. “乐山大佛”形体、“年龄” 、神

态。

19. 用曲线在文中画出交代作者游踪的句子。

20. 本文是按照顺序写的，和我们学过的都是描写旅行见闻的 。（游记记叙文）

二、教师讲写景文章的写作方法

1、确定文章的类别。（游记、自然风景、名胜大古迹、生活处所周围的景物）

2、确定写作顺序（时间顺序、空间顺序、观察的先后顺序）文章的结构（总

分总）

3、抓住景物特点具体描写。（景物的形状、颜色、动态等）

4、明确表达自己的情感。

三、指导学生写一篇写景的作文