时间王国读后感

篇一：《童年的王国》读后感1503创

读《童年的王国》有感

寒假有幸拜读鲁道夫·斯坦纳所著的《童年的王国》。下面谈谈对本书的一些体会。

《童年的王国》一书是华德福教育的创始人鲁道夫·斯坦纳为即将在英国开办华德福学校的教师们所做演讲的汇编。斯坦纳博士认为，一种好的教育应该关注儿童身、心、灵的全面发展，实现人的内在潜能。因此，华德福教育排斥一班传统教学中剥夺个性的灌输式、机械式教育，强调人与自然和谐共生，强调艺术性教育，旨在让孩子身心健康成长，成为对社会有价值的人、幸福的人。这些观点对我们现在的教育工作者和家长都有积极的启发和影响。

本书中十分吸引我的是斯坦纳博士所说的许多概念都有关我们需要整体地而不是分离地看待事情。例如，植物与土地是一个共同有机体这种观念，如果在百年前就被传达给孩子，也许就不会有今日的大量伐木和大量挖油，地球也就不会像今天这样充满(转 载 于:wWW.zw2.Cn 爱作文网)灾害、充满污染了。他对于“以身作则”的看法更是令人深思。常见到学校和社会教育教的是一套，做的却是反其道而行的另一套，以为这样不会影响教育，但是斯坦纳博士告诉我们，孩子不是学你说什么，甚至不是学你做什么，而是学你真正是什么样子的一个人。这些都是我们——不论父母还是老师——在教育孩子时需要随时反省、时刻警惕的。

我们的任务是介绍一种教育，对人类的整体——身体、灵魂及灵性——都照顾到，让大家都能知道并了解这三大要素。每一个学生都必须努力去学习如何“整体”地去观察人类。告诉学生一定不能忘记人是一个整体，人的每一部分都要灵巧，才能整体完善运作，所以教师必须要能够仔细地观察生命的每一个细节。对学生而言，周遭人物与环境才是真正对他有深远影响的因素。因为此时真正对他们有影响的是“你究竟是怎么样的一个人”。简单说就是，你的个性、你的行为，一点一滴都传入儿童身上，影响着他们。所以，重要的不是教学计划，而是你是什么样的一个人。

本书中还提到，教师要用描述性、想象性的图像影像来教孩子。教师在上课时，一定要将心意与灵魂处于一种能真正与孩子们的心灵接触的状态。教学及教育中的每一种方法，一定要从我们可以看到的东西中衍生而出。

华德福教育，可说是一种另类的教育，与主流的教育方法不大一样。通常另

类的方法会为人所接受，都是因为主流的方法无法解决问题。但是不论是何种教育方法，应该都有一个相同的目的：希望孩子、希望人类有一个更好的将来。也就是说，智者应该能观察到各种教育法相同的部分，多方参考，超脱各种教育方法的不同之处，综合所有教育法相同的部分，从而找到在现实环境下对孩子最好的教育方法。

写在最后的话：孩子不仅给我们带来了快乐，更重要的是他们把我们重新引入真、善、美的世界。

篇二：奇妙的数王国读后感

《奇妙的数王国》读后感

十一长假，老师为我们推荐了《奇妙的数王国》这本书。虽然我有好多地方看不懂，也算不清楚，但也让我受益匪浅。 读了这本书，我认识了古希腊的数学家毕达哥拉斯、17世纪法国的数学家费马、18世纪瑞士的数学家欧拉，还有1886年意大利16岁的数学家的巴格尼，他们都发现了相亲数。 读了这本书，我不仅学会了许多知识，还丰富了我的词汇量，尤其是数词成语。诸如：三头六臂、四平八稳、五颜六色、七上八下······

读了这本书，更让我喜欢上了数学。原来，数学中的每一个数也是有生命的，非常有趣，并不枯躁乏味，李毓佩教授用喜闻乐见的童话故事形式将枯燥的数学知识，讲的深入浅出，读起来轻松自如，让我在童话故事中学习数学。

通过这本书，让我对数学有了更深刻的认识，使我更加热爱数学。日后，我将结合书中的数学知识点，认认真真地好好学习数学。

篇三：汉字王国读后感

汉字王国

——讲述中国汉字来源的故事

《汉字王国》这本书是一个外国人写的——瑞典汉学家林西莉女士，她对每一个字都进行了刨根问底的探讨，并以散文的笔法，写下它们的来龙去脉，阐释它们的美，这本书直观地表现出关于汉字的造型来源，一目了然。

从理论上讲，这是一部关于中国语言和文字的作品，但内容却关系到整个中国的文明史。林西莉女士使用她特有的表达方式：轻松、优美、自如、动听。因为她是为每一个普通人写的。

读了这本书我才知道，现在的简化字有多么的不好，原本充满古文化意境的字都被改的支离破碎，原来的不少精华文化都被埋葬在了时间的长河中。还好，如今的《汉字王国》出现了，不然中国文化就会得不到传承。

《汉字王国》像一个警钟一样提醒国人，中国的文化被外国人研究的那么透彻，而国人却没本像样的汉语研究书。中国的古代文化是人类共有的，每个人都有权根据自己的文化传统对它进行研究和欣赏，而不管他（她）的民族归属。只有这样，才能使传统文化更丰富，更能被广泛传播和被人接受。

同学们，如果你还没读过这本书，我推荐大家都去读一读，从中感知中国古代汉字的魅力，丰富我们的古文化素养。也能像作者一样，去研究我们的古代文化，发扬它们。