记叙文审题

篇一：记叙文审题

[中学教案]全命题作文(记叙文)审题技巧谈(人教版七年级必修教学案例)

教学目的：了解审题目的、要求，掌握一定的审题方法和技巧，以提高学生的审题能力，提高写作速度。

教学重点：审题方法和技巧的总结归纳和运用。

教学难点：审题方法的灵活运用。

教学方法：引导、讨论、归纳。

教 时：一课时。

教学过程：

一、 读下列短文并讨论。

家乡变了

我的家乡是一个小镇，那里风景优美，绿树成阴。

春天，树枝抽出了嫩绿的枝条，小草懒洋洋地睁开眼，花儿们也纷纷盛开了，红的、蓝的、黄的、紫的，千奇百怪，五光十色。花儿们发出阵阵醉人的芳香，引来一大群蝴蝶，蝴蝶在空中翩翩起舞，那景象可真美！

夏天到了，树叶更绿了，还去河里摸鱼，那一棵棵树像一些战士一般。花儿们也更加芬芳诱人。荷花也开了，荷叶是绿的，荷花是淡粉红的，真美啊！我们小孩子最喜欢到荷塘采莲藕吃，一条条鱼在水中成群结队地游来游去，一被我们捉上来，就“活蹦乱跳”，看它乞求的样子，真可怜！

秋天，大雁往南飞，一会儿排成人字形，一会儿又排成一字形。天空湛蓝湛蓝的，天空下是一片金黄的景象，麦子是黄的，树叶也是黄的，一片一片的树叶离开大树妈妈的怀抱，独自一人“旅行”。农民伯伯在这个季节可乐了，也很忙，因为他们辛勤的汗水培育的稻子成熟了，他们都忙着割稻子呢！ 冬天来到了，一颗颗雪花从天上飘落到地上，整个世界一片洁白，雪花是花状的，白白的，一捏在手中就融化成晶莹的小水珠了。

我的家乡真美丽，我爱我的家乡 。

问：读了上面的短文，你认为这篇文章写得是否精彩，为什么？

二、 根据学生的回答引入主题。

这篇文章以时间为序，采用比喻、拟人等修辞手法展示了家乡的美丽，但与文章的题目《家乡变了》不一致，文不对题。即使妙笔生花却如水中之月、镜中之花，真是可惜！由此可以看出文章的审题是多么的重要！今天我就和大家一起来探讨一下审题的问题，明确审题的范围、要求及若干审题技巧。

三、 审题审什么？有什么具体要求？

审写作对象，写作内容，写作重点。

要求：准确，具体。

四、怎样去操作呢？下面给大家介绍三种既实用又快捷的方法。

（板书）一、字词推敲法。二、关键词语把握法。 三、添加因素法。

五、 根据《家乡变了》运用方法一进行审题。

（1）以词或词组为单位对题目中的词语进行划分。

这个题目可分成三个部分：家乡、变、了。

（2）根据划分的内容引导审题。

对象：家乡内容：家乡的人、事或物。重点：已经发生的变化。 -写法：运用对比的手法来凸现家乡的变化。

（3）一句话归纳：运用对比的手法，通过家乡的人、事或物来展示家乡的变化，表达的自己的思想感情。

六、 小练习：利用方法一来审题。

（一）、《童年趣事》

（1）、划分：童年、趣、事。

（2）、根据划分的内容引导审题。

对象：我 内容：童年的事 重点：有生活情趣、使人感到愉快的事

（3）、一句话归纳：通过一件童年时发生的有生活情趣、使人感到愉快的事情来展示童年的欢乐。

（二）、《一个心灵手巧的人》（1）、划分：一个、心灵手巧、人。

（2）、根据划分的内容引导审题。

对象：人 。内容：一个人 。重点：突出人物的心灵手巧。

（3）、一句话归纳：通过一件事来展示一个人的心灵手巧，以表达自己的钦佩之情。

七、根据《家乡变了》引导运用方法二进行审题。

（1）、以《家乡变了》为例进行讲解。

关键词：变

（2）、小练习。

《童年趣事》 关键词：趣。

《一个心灵手巧的人》关键词：心灵手巧。

（3）、总结：关键词往往是对写作对象进行表述的词（如：变），或者是对写作对象进行修饰的词（如：趣、心灵手巧。）

八、根据《家乡变了》引导运用方法三进行审题。

（1）、以《家乡变了》为例讲解。

（因素就是指构成文章标题的各个词或短语，《家乡变了》这个题目就包括了三个因素：家乡、变、了，然后通过观察在各因素前添加词语，使题目变得具体、准确。）《家乡变了》可以通过添加生成许许多多的题目，如：《家乡的人变了》《家乡的景变了》《家乡的人变文明了》《家乡的景变美了》等。然后根据所生成的题目进行选择，选择自己得心应手的题目进行写作。

（2）、小练习，利用方法三来审题。

《心愿》（可生成的题目有《我的心愿》《奶奶的心愿》《老师的心愿》《我的心愿实现了》等。）

《尝试》（可生成的题目有 《一次成功的尝试》《一次失败的尝试》《当老师的尝试》 《尝试炒菜》 《尝试打工》 《尝试当老板》 《尝试当教练 》等。 ）

(3)、强调：添加因素可分为前加式、中加式、后加式，生成的题目仅为审题所用，写文章的时候不能改题目，只能用指定的题目。

九、 总结：审题是作文取得成功的关键一步，在审题的过程中我们应该抓住写作对象、写作范围、写作重点来进行，同时要符合准确、具体的要求。审题的方法是多种多样的，我们要运用它们，同时在平时的作文中要不断的去总结、积累，为己所用，以不断提高自己的写作水平，创造自己的美好人生。

十、作业。

利用所学的方法为下列题目审题。

《在同学的影响下》《最难忘的一件事》《追求》

板书：

全命题作文(记叙文)审题技巧谈

审题：审写作对象，写作内容，写作重点。

要求：准确，具体。

方法：一、字词推敲法。

二、关键词语把握法。

三、添加因素法（前加式、中加式、后加式）。

篇二：记叙文指导_审题

慎把写作第一关

———命题作文审题指导

【教学缘起】

审题是考场作文第一要务， 审题差之毫厘，下笔失之千里。从中考作文阅卷来看，考生审题意识淡薄、不能真正理解题目内涵和要求、违背命题者意图等审题误区频见作文中；从中考作文评分标准看，其第一条就是认真审题、符合题意，按此标准，离题类文章应在三类文之下；从中考优秀作文评价看， 优者必是准确审题的典范之作，如果离开准确审题这一“基础等级”，“发展等级”也就无从谈起。鉴于此，我设计了这节课，希望教给学生一些切实可行的审题方法，使学生能谨慎把好写作第一关———审题。

【教学步骤】

一、导入

二、教学过程

（一）加强审题意识

1．展示两篇病文，请学生讨论， 明确两文在审题方面存在的问题。

[甲文]（《如今我多了一份执著》）文章以时间为序，分别写了小学三年级、初中和如今的我的相关事例。

[乙文]（《开端》）文章以“春天是一年四季的开端”为开头，以“我爱一年变化的四季，更爱作为开端的春天”为结尾，主体部分却花大量笔墨写春、夏、秋、冬四季。

2．师生讨论后小结。

纵观近年来中考作文，在审题方面存在的问题主要有：

①审题不准，错解题意；②貌合神离，偏离题意；③抛开题目，另起炉灶。

思考：在考场拿到文题后，考生在审题方面应该完成哪些任务呢？

①明确题目含义；②把握写作重点；③确立文章中心；④确定文章体裁。

（二）命题作文审题步骤和方法

1.挖掘内涵：明确题目含义。

近年来作文比较盛行带有比喻义的题目。如：

常言说，一把钥匙开一把锁，人家的钥匙开不了自家的门。在感受快乐、与人沟通、探索奥秘、克服困难、实现理想等过程中，人们终究能找到适合自己的途径和方式。相信吧，总有一把钥匙属于自己！请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇文章，文体自选（诗歌除外），不少于600 字。

思考：如何理解题目的内涵？ 题目中的“钥匙”有何比喻义？ 整个文题的意思是什么？ 点拨：

学以致用：请认真研读提示语，明确文题含义。如：

一尾嫩红，一湾碧溪，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的芦苇??就是一道赏心悦目的风景线；一曲生命赞歌，一帧活动剪影，一次风采展示，一处公益广告??就是一道令人回味的风景线；一位哲人说：你的灵魂就是一道精选的风景线。也许，你眼中和心中的风景线更多更多??

请以“一道风景线”为题写一篇文章。

讨论后明确：比喻设题，文题给人极大的想象空间，选材视野开阔。

小结：近年来，作文题目中出现不少带有比喻义的词语，如门（《门其实开着》）、山（《翻过那座山》）、歌（《我心中的一首歌》）、阳光（《生活在阳光下》）、色彩（《我眼中的色彩》）等。如果不关注提示语，不挖掘其深刻含义，仅从字面上去理解，这样的审题就会显得平淡、直白。而扣住引申、比喻或象征意义来写，更能合乎命题者的意图，才可能向高分作文攀登。

2．抓住题眼：把握写作重点。

一般说， 文有“ 文眼”， 诗有“ 诗眼”， 题目有“题眼”。抓住了题眼，就抓住了文章的写作重点。

请阅读某考生《互相微笑》一文的大意，看其审题是否把握了写作重点。

三年前到初中报到， 村口独木桥被洪水冲走，爸爸背着我过河，我望着爸爸吃力的样子，爸爸却朝我微微一笑；

到了新学校，我不懂报到手续，一位老师领着我，总是微笑着；

到了宿舍，我被安排在上铺，挂蚊帐少绳子，我个子矮又够不到顶， 一位陌生的同学微笑着，拿出绳子帮我挂??

点拨：

小结：

①文题是短语的， 在抓住中心词基础上，还要留心起修饰限制作用的词语。如《充满活力的岁月》《为自己鼓劲》。

②如果文题是一个较复杂的句子，寻找题眼时要全面考虑。如《我最想依靠的就是你》。 ③题目中带有副词（最、也、还、更、总、其实等)的，要看清副词隐含的信息和要求。 学以致用：认真分析下面题目的结构，抓住题眼，把握写作重点。

① 《一次不寻常的考试》（特别注意修饰语“ ”。）

②《我们的心近了》（“ ”是题眼，要体会“”的深刻内涵。）

③《那一次，我终于读懂了自己》（题目是一个句子，审题时要全面考虑。）

3．破题扣题：确立文章中心。

中心是文章的灵魂，是文章的纲，它是一根红线，贯串全篇。文章的选材、结构、语言等要以中心为依据。请细心阅读下面一篇中考满分作文，聪明的你定会发现考场作文是如何快速破题并紧扣题旨确立中心的。

开端

在那成功的背后，必有一个苦涩的开端。??

“下腰，下腰，你怎么总比别人高出一截？ ”老师的又一次呵斥使我明白： 一切都是从零开始，万事都会有开端，只不过我的开端很苦??

我镇定地握住把杆，挺胸，收腹，提气，我慢慢地拱出脚背，立起脚尖，好痛！我明白这只是一个开始。一个小时过去了， 我一直重复这个枯燥的动作；两个小时过去了，我依旧在练。此时，我早已汗流浃背，我感到全身毛孔都在张大，额头上的汗珠更是不停地往外溢，脸上早已分不清哪是汗水，哪是泪水了。我知道，我的脚长得不符合跳芭蕾舞的要求，但我会付出比别人多一倍的努力，因为我坚

信：开端的痛苦一定会换来成功的甜美！

经过不懈的努力，我终于被“伯乐”发现，成为芭蕾舞表演的最佳人选。舞台上，美丽的七彩灯光汇集在我一个人身上，我快乐地舞着，我是一个用脚尖舞动不停的小公主。最后一个漂亮的谢幕，博得了在场观众最热烈的掌声。我，成功了！

成功的背后，总会有一个苦涩的开端。只要拥有一种坚持，一种信念，永远都不放弃的精神，那苦涩的开始也蕴藏着一种甜美??

点拨：这篇满分作文在破题、扣题方面有两点值得我们借鉴。

①快速破题。②反复扣题。

4．发挥优势：确定文章的体裁。

中考评分标准明确要求：文体必须明确。选定文体后，就要按所选定的文体要求去写，如果记叙、描写、抒情、议论、说明什么都有，平均使用笔墨，不伦不类，即使全文能扣题，得分也只能在切入分以下。文体选择的原则：

①根据题目本身特点和要求，看它适合什么文体。

②根据自己特长来确定，发挥所长，富于创造。

（三）培养审题习惯

1．用好“5 分钟”，磨刀不误砍柴工。同学们在拿到作文题后，要舍得花5 分钟进行审题，从提示语、要求语、文题等方面进行全方位的分析，确保准确审题。这一环节要逼着自己强行入轨，直至养成习惯。

2．作文前要打好审题草稿。写作前要通过审题，明确文题的题眼，即写作重点和中心思想，文章的体裁，将用哪些素材或论据等。

（四）学生作文

1、以“开端”为题写一篇作文。

2、《我有一个梦》

3、《一次不寻常的考试》

（五）美文助读 门其实开着

记忆之轮飞速旋转着，搜索着过往种种。闭眼，回忆，往事如烟；定格，播放，此事难忘。

考试挫折，心中抑郁。某个星期六，妈妈说去灵山拜大佛，求佛保佑我学习天天向上。本无去意，但一想到考试，我就难过，想着也去拜拜，但愿佛可以显灵。

阴雨。长途颠簸，终于到站。雨细而密，极象我的心情。老妈兴致勃勃，兴高采烈，雷厉风行，刚跨过门槛就急着去买香。我于是无目的地晃荡着闲逛。这寺庙，房子底矮，古朴素雅，寺内游人络绎不绝。环顾四周，有一尊佛像笑得极开怀，人们不停地去摸它的身子，希望能得到保佑。

我低着头，踢着地上的水行进着。我心中越发憋闷，于是掉头跑进大堂，双膝跪地，两掌合十，闭眼，祈祷，三叩首。礼毕，我站起身子朝后堂走去。

没什么值得留恋。我一直走着，突然不远处有一小门，镶嵌在墙里头。门很矮，红色的漆已开始剥落，估计有些年头了。门闩上锈迹斑斑，门链却锃亮，错杂地来回缠绕着，似乎恨不得把整扇门都封锁起来。我抽出裤袋里的两只手，想去推，但又在半空中停住了。是锁了的，我这样想，又将两只手放回了口袋。站在门前，我注视着这门，正准备转身离开，一个尼姑出现在我眼前。

“为什么不试一试？”她微笑着问。

“门是锁着的”我面无表情地走开了。

“谁说它一定锁着？”

于是我转身往回走，木纳地盯着她，她微笑点头示意我动手。我慢慢抽出手，用力推了一下粗糙的门面。门链利索地滑落，光透了进来，眼前是一片碧绿的菜畦。跨过这道槛，前面就是平原。她拍了我的肩走开了。

原来豁然开朗的感觉是幸福的，当在阴暗的角落收到一丝光明的时候，我发现门其实开着，门外阳光明媚。

一次不寻常的考试

又是一个秋天，风筝的线断了，机会走了，有一丝留恋，但，最终还是走了??

带着放长假的一丝喜悦，我走在熙熙攘攘的人群中，望着过路的形形色色的人，莫名的恐慌一

街上忽然拥挤起来，路灯也接二连三的发出白光，———现在该是下班的时候吧！人们更加形色匆匆。

走在我前面的是一个先女孩，牵着妈妈的手，走路时两只小辫子一翘一翘的，煞是可爱。我的脚步快了些，爸妈还等着我吃饭呢。可当我与这对母女并排走是，又不知不觉地放慢了脚步，偷头地观察这对母女，女儿白白的小手捧着牛奶，津津有味地吮吸着妈妈看着女儿，满目慈爱，微笑着。

母女不紧不慢地走着，我也不紧不慢地走着``` ``

“妈妈``` ```”小女孩摇着妈妈的手，甜甜的叫着。“恩！”妈妈同样温柔地答应。“那儿有个上好佳的袋子扔在地上。”女儿天真的大眼睛望着妈妈，那眼睛如一潭清泉，不掺半点杂质。我对小女孩的做发有些不屑一顾，心里嘀咕：“一个空包装袋值得这么大惊小怪吗？”而妈妈却轻轻地蹲了下来，对女儿说：“那你该怎么办呢？”女儿眨了眨她乌溜溜的眼睛，说：“那，我去把它捡起来。”妈妈笑了，笑得那么温柔，令我不禁驻足下来。

女儿很快跑了过去，伸出一只白白的小手，捡起那只被无数次践踏过的包装袋，那么坚决，那么义无返顾。一会儿，她又“咚咚咚”地跑回来，扔在前面的垃圾箱里，才像完成了大任务一样回来。妈妈拿出纸巾，擦了擦女儿黑乎乎的小手，说：“真乖，走，咱们回家去！”

我目送她们，心想：“可真是对奇怪的母女。”但随即一阵恐慌闪过，实在不知为什么，只好也默默地走了。

心里背诵着刚刚学过的诗“不以善小而不为，不以恶小而为之”。突然止住了脚步，有一个声音在说：“你是个失败者！”

不错，我失败了，在人生路上的第一次考试中我失败了，我败给了一个小女孩，一个比我小得多的女孩，因为我没有做那件“微不足道”的事。

篇三：记叙文的审题与立意

记叙文的审题与立意

【本讲教育信息】

一. 教学内容：

记叙文的审题与立意

（一）审题：

【要义点拨】

审题是作文极其重要、极其关键的一步，这一步的好坏，将决定全篇文章的内容是否符合要求，决定构思能否按正确的方向展开。审题的关键在于完整地理解题意，要看到题对文既有限制的一面，又有不加限制的一面。用一个比喻来形容，可以叫做“戴着镣铐跳舞”。有限制，不是坏事而是好事，可以用来规范立意和选材的大致范围，从而激活我们的写作动机和愿望，并迅速进入构思状态；不加限制，则又给我们以独出心裁，自由发挥的广阔空间，为丰富文章内容创造了有利条件。这两个方面考虑得周密、细致，就不至于出现思路闭塞和文不对题的现象。

【方法点津】

审题时应注意的主要点有：

1、审清题目的要求及限制范围。

作文题在“要求”一项内对文体、字数、表达方式等，都会作出明确的规定，必须把“要求”这项内容搞清楚，并且在行文中要切实遵照执行。认真细致地阅读试题所包括的所有文字，并在重点处用点或线标明（试题不等于作文题目，还包括材料、导语、要求、注意事项等）。对试题的文字进行逐字逐句分析，弄清：（1）文体；（2）选材范围；（3）作文表达的角度；（4）文章的重点；（5）表达方式；（6）字数。仔细看看是否有其他方面的具体要求，如：题目的位置等。

对于某些特殊性要求，如“文中不可出现真实校名和姓名”等，也不可马虎大意。

2、把握题目的含义。

有些题目的含义比较丰富，如《网》、《明天》，它们绝不仅仅是现实意义上的“网”和“明天”，只有细细琢磨出它们的比喻义、象征义，才能准确地把握题目的含义。审清题目含义必须紧扣题眼（题目中透露出的重点的、有寓意的字眼），把握住题目中关键性的有效信息。如《我为_________而陶醉》、《老师，让我悄悄地告诉您》，其中“陶醉”、“悄悄地”便是必须把握住的有效信息。只有把握了题目含义，才能抓住文章应该突出的重点，才能避免在行文中步入误区。

3、辨明文体。

在审题过程中，要培养自己强烈的文体感。尽管有些作文题目在“要求”一项里注明“文体不限”，但可以写成多种文体的题目是比较少的，这就要求仔细分析题目，看看此题

目究竟适于写哪一种文体。对于某些可以写成多种文体的题目（比如话题作文），则应该选择自己最拿手的文体形式来承载文意。题目中明确涉及记叙文六要素的，以写记叙文为宜；题目中出现“议??”、“论??”、“谈??”、“说??”等字眼时，需要你写成表明观点的议论文。应试作文中要求写说明文的不是太多，若题目要求介绍某某制作方法、过程，或者介绍某某的性质特点，那么无疑是要求你写成说明文了。

4、要善于从限制中发现“自由的空间”。如“难忘的教诲”这个题目，虽限定写教诲，但并未限定写哪一个人对你的教诲，你甚至可以写一件事对你无言的教诲。而“难忘”一词的限制，反而可以启发你注意选材的严格与主题开掘的深度。

5、要认真对待多重限制条件。限制条件有两个以上，就要仔细分析。如“我的第一次野外生活”，它要求写自己的生活经历，并且是野外生活的经历，还要求是第一次的经历。如果注意了这样一些限制，就不会出错了。

6、要把握题面上的重心，作细致而深入的思考，努力探究它的含义。像“我更喜欢这一幅漫画”这样的作文题目。命题者的意图是要让大家对所给的漫画加以比较、评论，从欣赏的角度说出自己喜欢其中一幅漫画的感受和理由。如果仅仅根据某一幅漫画的寓意提炼观点加以议论，就偏离了中心。本题的重心就在于一个“更”字。

此外，如果遇到材料作文（含“话题作文”）之类的题型，则应仔细审视材料，反复研究命题意图，万万不可草率动笔。

（二）立意：

【要义点拨】

有人说，立意居一篇文章之要津。要津，即是指关键的地方。唐代诗人杜牧认为：“凡为文以意为主，以气为辅，以辞彩章句为之兵卫”（《答庄充书》）。评价文章可以有许多尺度，但决定文章质量高低、影响好坏的，主要是立意。好的立意，能给文章以灵魂，使文章活起来，从而富有感人的魅力。

立意讲究的是新颖和深刻。老生常谈，人云亦云，就会使读者生厌。“见人之所未见，发人之所未发”，就会给人以教益。能从现象看到本质，由感性上升到理性，思想就会深刻。同时，立意要一以贯之，防止节外生枝蔓延开去；要和情结合起来，使文意更加鲜明。

王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”立意是一篇文章的根本，它直接关系到文章的选材，布局，乃至文章的深度。所以，也有人说：“千古文章意为高。”足见一篇文章的立意的重要性。学生在写作文时，对于文章的立意，往往一带而过，不作深入思考，或者是思考难以深入。这样造成的结果是文疏意浅，对于文章立意所要求的“正确、鲜明、新颖”的标准而言，“正确”是绝大多数学生都能做到的，但是，“鲜明”和“新颖”就很难达到了，这使许多学生的作文流于表面、简单和平庸，很难在考试中取得令人满意的成绩。此外，由于立意不够深入丰富，文思不畅，文章的整体表达也会受到影响。许多学生在写作文时，总感觉到“没话说”，需要“凑字数”，这固然和平时的积累有关，但是文章的思路打不开，言大意小、言多意寡也是一个非常重要的原因。

【方法点津】

1、方向要正确

所谓正确，就是立意要符合客观事物的本质和规律，表达出来的思想观点和感情要健康、积极向上。立意正确是写好作文的基本要求，也是评价文章的重要标准。一般来说，我们的立意要与我们目前国家社会倡导的公德相一致，要与当前的时代精神相一致。如：歌颂真、善、美，抨击假、恶、丑，提倡以人为本、爱国、诚信、环境保护、无私奉献等等。决不能表现一些厌世消极的思想，或者是为那些腐败分子、迷信分子歌功颂德。

2、情感要鲜明

情感的鲜明是指在文章中的情感指向要明确，该批判的批判，该歌颂的歌颂，并且在你的语言中要饱含感情。最好不要出现那些让读者想不透的模棱两可的情感倾向。这不仅仅会减弱对主题的表现，也会伤害到语言的表现力和感染力，同时也影响了读者的阅读兴趣。感情的鲜明最忌的是故作姿态，夸大其辞，没有分寸。所以说，我们的感情表达要真实可信才会感人，才会打动人。

3、思考要深刻

深刻的思考就是要求我们能透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西，能在一般人的认识上再进一步，能发现别人没有发现的那一点，并能给人以启示。思考的深刻需要我们对眼前的事物作仔细深入的思考，找到事物的内在联系，并能用文章的语言表达出来。

深入的思考也不能随意引申，更不能无原则地提高和升华。它必须结合生活实际，要具体、真实、可靠。对于记叙文的深刻更多的是关于人生社会的启示与感悟。

毋庸置疑，全面、准确、深入地捕捉题目信息，深刻、鲜明、新颖地确立文章主旨，这是优秀考场作文的基础。因而，从某种意义上来说，审题立意的成功便是作文成功的一半。

【范文分析】

据《列子》记载：子贡倦于学，告仲尼曰：“愿有所息。”仲尼曰：“生无所息。”古今中外，还有诸多相关的论述，

例如：

人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好办法。（康德）我这一生基本上只是辛苦地工作。（歌德）

天子乃祈来年于天宗——劳农夫以休息之。（《吕氏春秋》）

休闲不是偶尔玩一次，而应是人们三分之一的生活。

人们应该学会超前休息，也就是说在疲劳之前，适当休息效果最佳。（医学专家）读了上述文字，你有何感想，请以生无所息/生有所息为话题写一篇文章。可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。

注意：1、所写内容必须在话题范围之内，可任写一个方面，也可兼写两个方面；

2、立意自定，角度自选，题目自拟。3、除诗歌外，文体不限。4、不少于800字。

提示：

要提升立意，就必须进行追问：为什么要生无所息，或者是为什么要生有所息。用康德的话来回答第一个问题就是，生无所息的目的是为了追求人生中的快乐和幸福——这样就可以转移话题了，比如什么是幸福，工作着就是幸福着，追求着就是幸福着；比如因为心中有梦，人必须去追梦等等；再比如“生命中不能承受之轻”等等。

对于为什么要生有所息，则可以回答，一个人不停止的奔走往往只是奔走，而疏远了心灵，一个人有时候要放慢前行的脚步，要停下来静静地回归心灵，思索自己的精神家园在何方。走是为了向前，停是为了更好的向前。这样，话题就可以转移成熟悉的“快与慢”的话题了，快是一种速度，慢却是一种境界等等。或者是转换成“守望”，在奔走过程中，要学会守望，守望的是幸福，守望的是梦想。

老屋的女人

老屋不老，只因其外形而称其为老，八十四个春秋不仅使得她白发苍苍，也在她的心头刻上了历史的沧桑。

女人老了，开始自责自己再也不能劳动，自己成了累赘，可女人似乎忘了，就是在这老屋里，她曾养育了多少儿女。

在这老屋里，曾有五个小儿女呱呱坠地。而这几个小生命都是在女人的爱抚下成长的。那时的女人很忙，奔前跑后，可她不知疲倦，她快乐于这种工作。

儿女长大了，外出了，成家了，房子空了，女人也老了，女人认为自己不中用了，直到小儿子把这两个宝贝孩子送到老屋。

老屋又热闹了，孙子孙女的欢声笑语一度填满了老屋的空虚，也年轻了女人的心。可是，在女人疲倦之前，孙子孙女又要外出求学了。女人虽然舍不得，可还是乐呵呵地将要用的瓶瓶罐罐装进孩子的包里。之后，女人有些落寞了。

也许是岁月作弄人，也许命运根本就是这样，离去的孩子带走了老人的欢欣，寂寞的心灵开始像孩子一样期盼着被关爱，女人终于开始承认自己老了，她的心只有在孩子回家看望时才会苏醒。

老屋要拆迁，可女人不准，她说要它陪伴走完一生，她不接受儿女的请求，她不离开老屋，因为老屋曾陪伴她走过大半辈子。

可后来，女人同意搬家了，原因是孙女的话。

女人一直都在埋怨自己一辈子毫无功绩，除了拉扯大几个孩子，其余的都不沾边。可孙女却说：不同的人有着不同的作用。女人的一生都在为孩子奔波，这是女人的功绩，这是她的价值，女人做到了。一生的忙碌让自己的孩子在社会上占有一席之地。她的梦想达到了，现在是她安享晚年的时候了。

也许我的故事还没有讲完，老屋并没有拆，女人则有儿女相伴。女人是我的奶奶，这个劳碌一生的人现在可以安详地欢度晚年了。她总是对我说：“人活一次不容易，要不断努力拼搏自己的理想，适当的休息也只是为了更好的努力。”

别让心跳乱了节奏，而让生活变得不自由，愿所有人努力生活，一起去解开萦绕心头的寂寞。有始有终奋斗拼搏，准备就绪进入下一个世纪。

生无所息，创造生活；生有所息，只为更好地生活。我会努力，实现老屋里那个女人的梦。

点评：这是2006年浙江高考优秀作文。考场作文总以议论文为多，而作者以记叙性文字来叙述“生有所息”与“生无所息”，自然会给阅卷者些许新意。

作者以老成的文笔铺开生活中的一段普通故事，故事中“老屋”与“女人”很明确地被作者提炼为“生有所息”与“生无所息”观点表述的双重意象。“老屋”的空虚与热闹映衬着“女人”生活中的“息”与“不息”。作者在最后用议论性的语言点出了所要表达的观点：用不息的生命努力创造生活，用适当的休息去创造更好的生活。

全文展现了作者敏捷的才思和极强的语言表达能力，叙述引出议论，故事切合主题，结尾点出中心，没有一般考场记叙文常有的故事叙述偏题的弊病，是一篇优秀的一类文。美中不足的是，文章结尾议论稍显生硬，倒数第二段甚至看不出与全文有非常紧密的逻辑联系，议论也比较落入俗套。

【训练点击】

你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣的流浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去？电梯门打开，你是谦抑地让人，还是霸道地推人？一个盲人和你并肩路口，绿灯亮了，你会搀那盲者一把吗？你与别人如何擦肩而过？你怎么接小贩手中找过来的零钱？你如何低头系上自己松了的鞋带？你独处时如何与自己相处？请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。

自选角度，以《举手投足之间》为题写一篇文章。

提示：

审题时，可以先把它变成半命题作文，然后再补充完整，范围和立意就可以确定了。比如“透过举手投足思考”、“体味举手投足之间的感情”等。这就要求同学们在生活中要善于观察，观察到生活中举手投足之间的细微之处；不仅是观察，更要思考，思考举手投足之间蕴涵的精神内涵，要向生活的深处展开思考，做到感性和理性的结合，要求同学们不仅要会叙述，更要会议论，进行理性的思辨和分析。作文中的三个“如何对待”给我们的思考方向以很好的启示。

要想写好这篇文章，需要从材料出发，充分调动生活积累，回忆曾让我们感动的人和事，力求从中选取内蕴丰富，值得我们咀嚼、玩味的材料，“放大”细节，把它们组织到文章中来。

【范文分析】

举手投足之间

外公弥留之际，外婆整夜地陪他低声聊天，或者看着他，仿佛时间也静止了。小时候，我爱去外公家。外公知道好多趣事，外婆的厨艺精湛。每每听外公眉飞色舞地讲完一段，爷孙俩都饿了。于是外公蹑手蹑脚钻进厨房，趁外婆没在，夹几片刚炸好