心海之桂（第六章）1000字作文

精选作文:心海之桂（第六章）1000字作文

　　在星桂中学的这些日子，除了和刘近春的明争暗斗，其他日子也算是不错的了，可能是因为它的平静吧。直到有一天，平静被打破了，班里来了两个转学生，一个叫邓雅雯，一个叫丁心凌。大家与她们相处的挺和谐的，但子月总觉得这个丁心凌并不像表面上那么阳光。虽然她总是带着灿烂的笑容，但她似乎只是想和成绩好的处理好关系，稳固自己在班上的地位，然后再干点什么事情。至于这目的是什么，子月也说不上来。接着，更不平静的事情发生了……

　　那天，学校要来实习老师了，子月负责接待。她的脸上一直挂着笑容，直到她领实习老师去办公室时，领到最后一个人，她才发现了她一直没关注到的人——夏长风！此时，只有他们两个人了，子月愣了愣，随即艰难的，冷冰冰的开口：“夏老师，请跟我来。”此时的她，心是那样的痛，这个人的出现，勾起了她那么多伤痛的回忆……那是一个大雨滂沱的日子，伴随着一大把钞票，和子月那颗支离破碎的心以及她那点卑微的自尊心，她再次被赶出了夏家。拖着那没有多少东西的行李箱，子月一个人孤寂的走着，脸上不知是雨水还是泪水。突然，雨没有下了，难道是老天爷看我可怜，让雨停下了？子月疑惑的抬头，看到了一把蓝色的伞，她转过身去，看到了夏长风。她一把推开他的手，冷冰冰地说道：“我不需要你们夏家人的怜悯！”然后便在雨中狂奔起来，不知道跑了多远，子月眼前一黑，便晕倒了。在一片黑暗中，子月感觉到了温暖，她想：这就是死了的感觉吗？一直这样该多好……不知睡了多久，醒来后，变了，变了，什么都变了。但她不会忘记那么多事，还有夏长风……“走吧。”夏长风说道，虽然声音仍是那么柔和，但眼神中却充满了无奈以及……心疼？子月迷茫了，她背过身去，默默的走着，眼中却已盈满了泪水。她早已不会哭了，只是有时发现夏长风在某个地方默默的注视着她，一副欲言又止的样子，她的心总会莫名的疼。每次，她都只留给他一个倔强的背影，但其实那时的她，眼圈都已经红了，却不想让他看到自己的那份脆弱。在夏家人面前，她只有选择骄傲，才能保住自己的那份卑微的自尊心。

　　去办公室的路显的那么长，好不容易才熬过去。可就在子月准备几乎是逃一样的离开夏长风的办公室时，夏长风叫住了她。子月开口道：“你还想干什么！”声音都带着几分哭腔。夏长风叹了口气，拿出一包纸巾，说：“这个带上。”子月头也不回的接过纸巾，然后便飞快地逃掉了，只留下夏长风望着她离去的背影。良久，才带着心酸与无奈幽幽的叹了口气……

    六年级:林艺星

《论语》

这个过程中只要用脑用心，就一定会发现之前没有发现的新东西，那是一种无比美妙的感觉，我们去试一试，总会发现它的魅力！

海桂杯语文试卷

“海桂杯”邀请赛语文试卷

（本卷满分110分 考试时间100分钟）

码号证考准一、品德与社会（10分）

（一）填空题（每空0.5分，共5分）

1、2013年4月23日是世界

1、“Q”是“p”的大写字母。（ ） 2、“栽“是半包围结构的字。（ ）

3、“举头望明月，低头思故乡”是李白的诗句。（ ） 4、唐朝诗人杜甫被后人誉为“诗仙”。（ ） 5、“敌人比狐狸还狡猾。”是比喻句。（ ）

6、“这就是我——一个小孩子的心里话。”这句话中的“——”表示解释说明。（ ） 7、“异口同声、惊异、奇花异草”这三个词中的“异”的意思是不一样的。（ ） 8、“汉族、苗族、黎族、民族”这四个词是同一类的。（ ） （十）按要求写句子。（每题1分，共6分） 1、我非把这本书读完不可。（改为肯定句）

2、不计其数的蚂蚁在火光中奋不顾身地前进。（缩句）

3、欣赏别人难道不是一种美好的品质吗？（改为陈述句）

4、小蜜蜂嗡嗡叫。（改成拟人句）

5、我爱花。我爱养花。（用关联词连成一句话）

6、小朋友们被我的动作逗得哈哈大笑起来。（改为“把”字句）

三、阅读·理解（25分）

（十二）阅读《郑板桥爱子》，完成文后的练习。（12分）

郑板桥（ ）是清朝有名的画家、诗人、书法家，（ ）是深深懂得家教的教育家。他非常讲究“爱子之道”。

郑板桥在外任职时，曾将他六岁的儿子小宝留在乡下，由他的弟弟郑默代为抚养。郑默对小宝十分宠爱。小宝常炫耀道：“我爹在外面做大官！”有时小宝还欺侮人家的孩子，这些事让郑板桥知道了，心里非常焦急，就给弟弟写信道：“我52岁才生一个儿子，（ ）很疼爱，（ ）但教更重于养。”他要求弟弟严加管教孩子。

为了使小宝健康成长，后来郑板桥又把小宝接到自己身边，以便言传身教。当时正值灾荒，郑板桥一向清贫，家中没有多存一粒粮食。一天，小宝哭着说：“妈妈，我肚子饿。”妈妈拿了一个玉

米粉做的窝头塞在小宝手里说：“这是你爹省下来的，快拿去吃吧！”小宝蹦跳着走到门外。这时，小宝发现一个赤着脚的小女孩站在门边，正用饥饿的眼光看着他。小宝立即把窝头分给小女孩一半。郑板桥知道后，高兴地对小宝说：“孩子，你做得对，爹喜欢你。”

当郑板桥病危时，他把儿子叫到床前，突然提出要吃儿子亲手做的馒头，待儿子将馒头送到父亲病床前时，他不已经断了气。小宝悲痛欲绝，忽然发现旁边有张纸条，上面写道：“流自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好汉。”郑板桥临终前给儿子上了“自立”的一课。

1、认真读课文，在括号里填上合适的关联词语。（4分）

2、本文通过三件事记述了郑板桥是怎样爱子的，请分别简要概括。（6分）

① ② ③ 3、郑板桥临终前写的那首诗也叫《好汉歌》，请用“（2分）

（十三）阅读文章《抢盐风波》，完成文后的练习。（13分）

抢盐风波（节选自2011年3月17日新闻）

当日本还陷在地震引发的核泄漏危机中时，中国却陷入了一场莫名的疯狂抢购。

3月16日起，中国各地忽然爆发市民抢购食盐“盛况”，大量超市销售一空。

网上抢购食盐的理由基本有两个，一是吃盐防辐射，二是核辐射污染海盐。对此，卫生部门

1、联系上下文，理解词语的意思。（2分）

①莫名其妙：

②记忆犹新：

2、根据文章内容填空。（8分）

①本次抢盐风波发生在2011年 月 日，到 月 日网络上就没有鼓动大家抢盐的信息了。（2分）

②中国人喜欢抢购的原因有两点：一是 ，二是 ，二是。（4分）

③老百姓轻信谣言的原因是 。（2分） 3、用“（3分） 四、习作（30分）

请从下面两个题目中任选一题写一篇文章。

要求：文从字顺，表达真情实感，字数不少于400字。

“海桂杯”语文、品德试题参考答案

一、品德与社会（10分）

（一）填空题（每空0.5分，共5分）

读书 学习 陷阱 琼海 万泉 印度 桂林山水 亚马孙 巴西 撒哈拉 （二）判断对错（对的打“√”，错的打“×”）（每题1分，共5分） 1、× 2、√ 3、× 4、√ 5、× 二、积累·运用（45分）

（三）阅读片段，根据拼音写出正确的词句。（每空1分，共7分）（错1个字扣0.5分，扣完为止） 浪漫 栖息 倾听 清新 尽是春 醉游人

(四)下列每组词语中加点字的注音均有一个是错的，把错误的拼音找出来画上“。并把正确的写在横线上。（每个1分，其中找出错误0.5分，修改0.5分，共3分） 堤防（tī） dī 咳嗽（sh?u） s?u 尽管（jìn） (jǐn) （五）用“√”给加点的词选择恰当的解释。（每个1分，共4分） 1、④向上托 2、②独特 3、③清楚 4、②没有危险 （六）给句子中带点的词语换一个意思相同的词。（每个1分，共3分） 故障 自豪 立刻（马上） （答案不一）

（七）把下列成语补充完整，并选择画横线的词语分别写一句话。（每空0.5分，每个句子1分，共8分）

顾 诡 量 乘 针 吊 乎 形 恍 漫 胸 禁

（八）根据提示，填写词句。（每空1分，共6分）

礼轻情意重 飞流直下三千尺 只缘身在此山中 寸金难买寸光阴 八仙过海（1个错别字扣0.5分，扣完为止）

（九）判断题（对的打“√”，错的打“×”）（每题1分，共8分） 1、× 2、√ 3、√ 4、× 5、× 6、√ 7、√ 8、× （十）按要求写句子。（每题1分，共6分）

1、我要把这本书读完。

2、蚂蚁前进。

3、欣赏别人是一种美好的品质。

4、小蜜蜂欢快地哼着小曲。（答案不一） 5、因为我爱花，所以爱养花。（之所以我爱养花，是因为我爱花。）（我不但爱花，而且爱养花。）（答案不一） 6、我的动作把小朋友们逗得哈哈大笑起来。

三、阅读·理解（25分） （十二）阅读《郑板桥爱子》，完成文后的练习。（12分）

1、不仅??而且??（不但??而且??） 虽然??但是??（虽然??可??）

2、①郑板桥叫弟弟要严加管教儿子。②郑板桥表扬儿子把窝头送给饿肚子的小女孩吃。

③郑板桥临终前叫儿子做馒头，并写了一首诗给儿子，教育儿子要自立。

3、流自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好汉。（2分） （十三）阅读文章《抢盐风波》，完成文后的练习。（13分） 1、不知道是什么原因。

还清楚的记得。（1个词语1分）

2、①3 16 3 17（每空0.5分，共2分）

②早年物资匮乏造成的阴影 对谣言的轻信 吃盐防辐射 核辐射污染海盐 ③对媒体已公开信息的不信任（2分）

3、吃盐不防辐射，另外中国食盐中海盐比例不超20%。而海盐也大多产自东南沿海，距离日本较远。（3分）

四、习作（30分）

一类文27-30 二类文24-26 三类文21-23 四类文20以下

小学六年级作文《海之梦》

海之梦

和着鸟儿的歌声，踏着风风的舞步，伴着太阳的笑脸，我们朝“海

大”招了招手，我们的“大学之旅”开始了。

踏上征途，听着大自然的旋律，我的心里不禁泛起了一片片涟漪。

广东海洋大学，多么神圣的地方。我看着金灿灿的“海洋”两字，不禁浮想联翩：海在低处，为何能与天相连？那是因为海的胸襟宽，能与天等高。广东海洋大学何曾不是时时刻刻的表达出这个意思呢？ 篮球场、网球场、足球场??在这里，运动健儿们可以用他们的

汗水来追逐梦想。我们多么盼望着，能跟这里的运动健儿们一起，朝

着自己的梦想前进。

可爱的花花草草们，风儿姐姐抚摸着你们，太阳仅仅呵护着你们，

雨儿妹妹滋润着你们。早晨的薄雾为你们披上了美丽的纱衣，引得彩蝶在你们身边翩翩起舞。

我们躺在绿油油、软绵绵的草地上，望着蓝蓝的天，白白的云，

高高的山，大自然这最美的篇章尽收我们的眼底。在这里与世无争，静静的，静静的，聆听着最朴实的“歌声”。

美丽的湖水，碧绿得如一块无瑕的翡翠；平静得如同一面镜子；

清澈得可以见到水底的沙石，怎能不会让人不为之心动，为之惊叹！春风轻轻的挑拨着我们的头发，抚摸着我们的衣梢，真想与那儿的山山水水融为一体，听听石子掉进水里那美妙的音乐。

那儿的山，那儿的水，那儿的花，那儿的草，那儿错落有致的小

路，都各具一种独特的魅力，那是繁华城市永远不会拥有的魅力。

倾听着小泉叮咚，伴随着小河哗啦，满溢着花草的芳香，我们朝

“海大”挥了挥手，但我深信这并不是结束，而是真正海大之旅的开始??“海大”，我相信，在不久的将来，我们会重新投入你那温暖的怀抱。

作文辅导讲义(六)

作文辅导讲义（六）

要明朗确定，一点儿不含糊。邓小平《我们对香港问题的基本立场》一文，一开头就说：“我们对香港问题的基本立场是明确的，这里主要有三个问题，一个是主权问题??”态度是何等鲜明。其次，要突出作者观点，文中要有一个“我”。尤其是在夹叙夹议时，要亮出自己的看法，不能老是摘录或引用别人的观点或言论，因为作者如果不表示自己的观点，这样的文章只能起传声筒的作用。在表现形式上，语言鲜明的文章往往是开门见山，开始就入题的。唐代杜牧《阿房宫赋》开头四句是：“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。”秦始皇一统天下的初期的壮观景象用12个字就鲜明地显现在人们眼前。标题也是作文的有机组成部分，论说文应直接揭示主题，所以一个好标题就能把中心思想鲜明地揭示出来。

【方法点拨】

语言要有文采，“文采”的本义是“华丽的色彩”，那么，就语言而言，是不是有了“华丽的色彩”就有了文采呢？而朴素的语言是不是就没有文采？要回答这个问题，先得搞清看待“文采”的角度。单单从语言的角度看，“有文采”就是辞藻华丽；从审美角度考虑，“文采”有“华丽”和“朴素”之分。作家徐迟说：“美是多种多样的，雄浑阔大是美，激昂慷慨是美，热情澎湃是美，而含蓄朴素同样是美，而且往往是美的极致。朴素不是没有文采，而是至巧近拙的文采。”（《说散文》）因此我们说“有文采”不等于华丽，而朴素也不是没文采。

那么，中学生在作文中怎样才能做到“有文采”呢？我们以为“有文采”不等于华丽，还需要思想作支撑；“朴素”不是没文采，但“朴素”也不是直白、浅陋。“有文采”的文章应具备如下特点：

（1）富含哲理，耐人寻味。

（2）富于变化，错落有致。

（３）节奏感强，朗朗上口。

要使你的语言具备上述特点，需要从以下几方面加强练习。

（一）巧用修辞

修辞的作用就是使语言生动、形象，恰当的修辞会使你的语言文采斐然。如：

如果一直向上看，那么就会觉得一直在下面；如果一直向下看，那么就会觉得一直在上面。如果一直觉得在后面，那么肯定是一直在向前看；如果一直觉得在前面，那么肯定是一直在向后看。目光决定不了位臵，但位臵却永远为目光而存在。（其此《位置》）

这段文字巧用排比和对比，从不同的角度论述目光和位置的关系，使“目光决定不了位置，但位置却永远为目光而存在”这一结论的得出有水到渠成之感，虽然文字平实，却耐人寻味。再如：

?孝?是稍纵即逝的眷恋，?孝?是无法重现的幸福，?孝?是一失足成千古恨的往事，?孝?是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。（毕淑敏《孝心无价》）

排比与比喻的结合，把“孝”具体化、深刻化，让读者明了于心又回味无穷。再如：

左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。（张彦金《无悔的付出》

这段文字精练生动，寥寥数语把左思的付出表达得淋漓尽致，这得益于作者巧用了对偶这一修辞手法。下面分别举例说明。

1．排比句

排比句式能增强语势，淋漓尽致地渲染气氛，刻画丰满的形象，充分抒发思想感情；能周密论述道理，深刻表达思想有内容。假若用得合适，是很容易取胜的。

高考作文“玫瑰园”材料，有位考生是这样写的：

?俗话说：‘金无足赤，人无完人。’世界上没有十全十美的东西，我们看待事物不能只

盯住它的一个方面，否则就犯了‘盲人摸象’的错误。国色天香的牡丹虽好，但香气远远比不上茉莉；‘铁榔头’郎平拳头虽硬，但不一定能绣花；一位功课门门优秀的学生虽令人称羡，但在运动场上却甘拜下风。所以只看一个方面，是不能匆忙下结论的。我们说一种事物好，只是从整体来说，优点很多，但仍免不了有缺点，就如同玫瑰一样，我们不能说它有刺，花就不美。

（《不能片面看问题》，一类卷）

在议论中，集中一个段落，用排比事例，可以达到非凡效果。一篇《拒绝谎言》的满分作文

苦苦奋斗，在工厂和实验室中坚守，一次又一次地书写着辉煌，一次又一次地奏着凯歌。他们对我说：向着明天勇敢地前进吧，只为那母亲的骄傲。我默默地点了点头，我的记忆中再也抹不去——这一幕…………

该文作者能依文题要求，紧扣中心，倾泻出一篇文采洋溢的美文。起语不凡，用排比式的比喻，揭示“记忆”带给人们的无限愉悦。文中的几处省略又恰如一串点燃思维的火花，万种奇思，尽在不言中。文章主体部分，先用排比平行式结构，分别写出作者所要移植的内容——真善美；接着笔锋一转，写出应当移植的另一层内容——坎坷与苦难，因为这也是一笔宝贵的财富，它可以磨炼人的意志，增长人的才干。此外，结尾以“梦”收笔，与前“假如”遥相呼应，也可谓匠心独具。

2．对偶句

对偶是一种好形式，但在文章中，对偶的形式可宽泛些，主要是利用这种形式达到整齐多样的效果。例如《习惯》，有位考生是这样写的：

?我喜欢在每个早晨等待世界分娩出太阳，喜欢在每个夜晚点数星星又多了几颗；在雨天我从不打伞，让雨点轻轻地滴在我渴望的面颊上；在雪天我常常一个人出去散步，雪花落在我的睫毛上，我便有了一双梦幻的眼睛……噢，你别偷偷笑我，这只是我的习惯。我习惯于和动物交朋友，我家门前的蚂蚁每天都会收到我馈赠的美餐；我习惯于和植物做知己，我家院中的玫瑰总要闪烁着我为它点缀的露珠。真的，我熟悉自然界像熟悉我的挚友。早晨我问候这世界，晚上我不会忘记道声‘晚安’，因为这一切都已成为我的习惯。?

（《习惯》选段，原文获满分）

３．比喻句

比喻，可以使对象表现得更形象真切，文章中如果用了好的比喻，分数一定会高出一个等级。下面是一位考生《尝试》，开篇用的比喻。

“尝试是什么？尝试是乌云蔽日时能直上云霄的那种最勇敢的鸟；尝试是大浪迭起的海面上勇往直前的一叶扁舟。对于勇敢者，尝试是一条崭新的生活之路；对于弱者，那迫不得已的尝试是一座高筑的墙。十八个春秋，风风雨雨。回顾往事，我无悔无憾；展望未来，我信心百倍。我勇敢地面对生活，因为生活教会了我勇于尝试。（以上是开头，接着记叙了作者在海边高崖跳水的一次尝试，最后是结尾）。我相信我会珍惜这一方生存的空间，我会勇敢地迈步于人生之路，那勇于尝试的勇气将伴我一生，碧海作证，白帆作证！”

（《尝试》，一类卷）

有一篇文章结尾是这样的：

诚信是航船的巨帆，推动它驶向理想的彼岸；诚信是山鹰的双翅，托着它飞上成功的顶峰；诚信是我们的双腿，支撑着我们站在世界上，朝着我们的目标不断地开拓、进取。

再如：

初夏，还能看到春天的背影，而街上已被五色的彩裙所点缀。青春的女孩，活泼的短裙，像一首轻快的舞曲；端庄的少妇，飘逸的长裙，使城市多了一道温柔的风景。

初夏也是雨的季节。６月的天气像个调皮的孩子，时而愁容满面，哭得整日雨水淋淋，但忽而又喜笑颜开，把阳光播撒一地。勤劳的家庭主妇们都拿它毫无办法，只盼着它能给个风和日丽的晒洗日。

描写初夏时令特征，主要通过“五色的彩裙”表现。“青春的女孩，活泼的短裙，像一首轻快的舞曲”一句，“活泼”是移用，“舞曲”用了比喻的特殊形式通感。全句清新明快，形象生动，且与所写的内容融为一体。（如果后一个分句也用比喻，则更美。）

一篇《拒绝谎言》是这样写的：

诚信是你事业腾飞的基石，可以让你产生一种亲和力，博得他人的尊敬。而谎言是一种深刻的自私，是骨子里的尖刻，成功或许会团谎言与你擦肩而过。诚信应是一种美德，谎言才是步入成年历经世事后的人的?专利?。然而年轻人的谎言是社会道德的沦丧，给自身、给集体带来了极坏的影响。

5．拟人句

拟人属比拟的一种形式，比拟分为拟人和拟物两种，前者把物当人，后者把人作物。运用比拟，能把人或物描述得更为具体形象，鲜明生动，并能充分抒发作者强烈的爱憎感情，从而增强语言的感染力。我们这里只提拟人，是由于高考作文用得比较多。拟人的关键是赋物以灵性，将其人格化，实际上用写人词语来写景状物也是常用的拟人手法。

当你走在放学的路上，发现身旁的姑娘、小伙都戴上了太阳镜，穿上了各种款式的凉鞋，你最先感受到的是：夏天在敲门。

当你回到家，发现妈妈已经换上了凉席，爸爸已经装好了电扇；电视剧间隙所播的广告片换成各式防晒用品时，你更可以感到：夏天已经推开门了。

当你一觉醒来，发现楼下出现了卖瓜的老农和油亮的大西瓜，菜场上有你久违的毛豆时，你看到，夏天已经进了门。

朋友，当你所穿的，用的，吃的发生了这些变化，你能不说夏天到了吗？

（二）巧用联想

联想和想象是写作的最基本能力，也是作文要考查的最重要的方面之一。巧用联想和想象不仅可以开拓思路，还可以使文章有文采，可谓一举两得。如：

雪夜，该有多少点燃的蜡烛，在倾听着天空飘洒的言语；该有多少诗人升腾着灵感的火焰，澎湃着艺术的激情，吟唱着?千树万树梨花开?的壮美；该有多少跃跃欲试的画家无力画出雪白的精神；该有多少涌动的琴声用音符描绘着春的到来，再巧的手指怎能弹出落雪美妙的音韵；该有多少美妙的迎春花藤伸出梦境之外，每一处结开的芭蕾都酝酿着春的经历；该有多少爱雪的人，想象落雪的情景，喜悦如雨；潮湿的心灵，长出新绿的叶片；该有多少情人，借每一片雪花，飘飞着对爱情和人生的祝福。（刘兰鹏《落雪》）

作者充分发挥想象，写出了雪夜的灵动，写出了雪夜的美。没有想象，不管怎样描写，都不会有如此美丽的雪夜展现在读者面前的。再如：

赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，……也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币………（毕淑敏《孝心无价》

作者巧妙联想，通过排比和正反对比告诉读者赶快尽一份孝心，无论怎样的方式，在“孝”的天平上都是等值的。若没有联想，怎样尽孝的问题就得不到解答。

（三）巧用动词、形容词等

要做到“有文采”，就需要有“一字传神”的效果，这样的效果，可以通过选择锤炼动词来达到。如：

?喂！一手交钱，一手交货！?’一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道，?怕什么？怎的不拿！?老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。（鲁迅《药》

这里表述手的动作一共用了13个动词，其准确程度、生动程度几乎达到了无可更改的地步。一个“摊”字把刽子手索款的架势活现了出来；而“抢”“扯”“裹”“塞”，既准确生

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