用爱感化作文

篇一：用心去教育用爱去感化

用心去教育用爱去感化

“待到山花烂漫时, 她在丛中笑” 每当我看到学生学生那一张张灿富水镇中心小学方瑜烂的笑脸,我的心此刻也被熔化了。 在这七年的教育生涯中,虽然也有很多辛酸和泪水, 但我收获更多的是成功和喜悦 。

那是我刚毕业的那年,正如初生牛犊不怕虎，接任初一(1)班的班主任，在兴奋之余，心想以我的实力和干劲一定能胜任的。刚开始就遇到了一些令人头疼的问题，各种习惯的养成问题，卫生的保持问题，但让人更生气的是有一位叫江阳的同学，仅仅在这开学的几天里，各学科教师都向我反映他的情况，上课不是说话就是睡觉，教师对他管教，他充而不闻，更可气的是在他在自己模拟考卷上除了只写上了自己的鼎鼎大名“江洋大盗”四个字，其余的一片空白。这时我实在忍无可忍，就把他叫来办公室，拿出空白他的空白试卷来，问他为什么这样做时，他只说了个“我愿意”。我这时才明白事态的严重性，它不像一般的孩子，要用关爱来感化他，后来无论我怎样苦口婆心的对他教育，他就一副若无其事的样子，最后无奈的我只好偃旗息鼓，双手举白旗投降。心里暗暗叫苦“江阳呀，江阳，那可叫我如何奈何得了你呀？”

江阳的父母长年不在家，在他很小的时候父母就双双外出打工，很少回家，平时由年迈的奶奶抚养. 后来，我就格外注意这个瘦弱的高个子男孩。课下，我就暗中注意他的一举一动,寻求一个更好的方法来感化他，。它有一个爱好,就是特别喜欢打篮球,只要下课铃一响,他就第一个抱着篮球冲到操场上去了.哎,这个淘气的孩子!

但是在一节作文课上,使改变了我对他的看法.这一节的作文题目是《我最喜欢的一项体育活动》。当我批到江阳的作文时，平常一句话都写不通顺的他，这次的文笔竟令我大吃一惊，虽然不是写的最好，但也写出了自己真实的内心世界。他写道“每当我驰骋在整个篮球场上的时候，我才知道我的存在，这时候我的我是最快乐的，我真的就想把我的脚步一直停留在这一刻??我多么渴望我是自由的”,他还把他整个打篮球过程写的十分详细、生动，我不由的在他的作文本上写了个大大的“优”。在上作文课

的时候，我把他的作文当范文来读，我边读边看他的反应，他的脸上除了兴奋之余，还有一点害羞，这是我从心里不由的发出感叹：“他毕竟是个孩子呀！”

课下，我和他进行了一次长谈。我问他“老师表扬你，高兴吗？”过了一会他才说道：“我很长时间没得到别人的表扬了!”我又问道：“你心里一定很高心吧?”他点了点头，接着我就给他讲很对多球星的故事，比如姚明、艾弗森??.并告诉他任何人都成功不靠自己的 勤奋和努力是不行的，只要有理想，要有目标专一、锲而不舍的精神，你一定会成功的。说完，他如有所悟的点了点头。

从那以后，我看见他上课睡觉和说话的次数减少了，从来不交作业的他，也开始交作业了。这时，我也为他的进步而感到高兴。可好景不长，有一天，在上语文早读时，他竟然没来上课，学生告诉我说，他已经打算以后不来上学了，我也暗暗吃了一惊！

放学后，我来到江阳家，首先映入我眼帘的是眼前那两间低矮破旧的瓦房，走进去一看，家里的摆设极其简陋，除了几件简单的家具之外，这唯一值钱的就是这台黑白电视机了，而此时的江奶奶正躺在床上，江阳同学正在给他喂饭，看到这样的情景，我的鼻子不由得一酸，泪水也不由得在眼眶打转，心想：“再苦也不能苦孩子，无论如何我都要帮他。”我强忍住难过，哽咽着说，：“江阳，我们去上学吧!”这时的江阳才抬起头，难过的说：“方老师，我?”我抚摸着江阳的头说：“好孩子，你没到学校去上课，老师不会怪你的，我没有尽到一个当老师的责任。”

到校后，在一次主题班会上，我向大家说明了江阳家里的具体情况，并带头伸出了援助之手，在大家你一元，她两元地捐助下，一共凑了二百多元。我和班里的几个班干部就把这钱亲自交到江奶奶手中。我还组织了几个得力的小助手，每天下午课外时间，在我的带领下，轮流照看江奶奶。这时的江阳，一个人站在门外默默不语?

江阳也像变了一个人似的，再也不调皮了，课堂上也认真听讲了，还举手发言了。课下打篮球的次数减少了，变得爱学习了。在后来的考试中，由原来的三十多分竟然考到六十多分，我在他的试卷上写道“你真棒！”

在一个星期一的早晨，我远远地看见了，在我的窗台上，有一束火红火红的花，开的那么灿烂，那么夺目。我不由的沉醉在这花的芳香中，这我也是第一次看见开的美丽的山花。学生们告诉我，那时江阳同学星期天专门到山上去采的杜鹃花，就在这一刻我真的很感动.为来表达我对他的感谢之情,就送他一支钢笔作礼物，并写了一句话来鼓励他：“只有不怕困难，敢于拼搏，勇往直前，就是一个真正的男子汉。

时光如梭，转眼间，初一的生活就结束了。在最后的考试中，我们班的语文成绩也以年级第一的优势独占鳌头，我特意看了一眼江阳同学的成绩，八十三分，连我都为他的进步感到高兴。

现在，他已经考上了理想的大学，我时常还会收到他的来信，信中说：“老师，我就是天空中的雄鹰,终有一天我会飞的最高最远，无论我飞到哪里，都不会忘记你对我的关爱，谢谢你，方老师。”我的眼睛再次湿润了??

是呀，在学生的身上，我看到了他们的成长和快乐，但同时也少不了我们教师的爱。正如有这样的一句话：“一个被老师唾弃的孩子，学校就是他的地狱。一个被老师和父母唾弃的孩子，世界就是他的地狱。”可见，教育中没有的爱，等于扼杀了孩子有幼小的心灵。爱是教育的灵魂，有了教师的爱，能使犯了错的学生重新振作起来，有了教师的爱，能融化学生心灵上久积而成的“坚冰”。

现在，我更应该把我的爱无私的播撒给每一位学生,做到永不放弃每一位学生,“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”

篇二：用爱感化学生

用爱感化学生

上夹河中心小学赵晓丹

我相信这样一句话：给孩子一个微笑，他会给你一个明媚的春天。他时刻提醒我，要爱学生，因为只有在爱的雨露下成长起来的孩子才是健康的。

记得两年前，我担任了一个班的班主任，王小白是这个群体中最突出的一位，第一次接触，他就给我留下了这样的印象：聪明，脑子活，反应快。随着时间的推移，我发现，他虽然上课发言积极，思维敏捷，但他的行为习惯却常令我担忧：争强好胜，对自己过分自信，常惹事生非。当与伙伴发生口角时，他总是据理力争，从不肯吃亏，宽容在他的眼中是懦弱的表现；有时，他违反了行规，我找他谈话，他总是满脸不服气，所谓“歪理十八条”，他是条条有理，总觉得他有点“不听话”。因此，当王小白出现在我眼前的时候，我总是静静地观察他的一言一行，看到他那天真无邪充满稚气的脸，我想起了于漪老师的一句话“热爱学生是老师的天职，是做好教育工作的基础”。我暗暗下决心，用自己的爱，去感染他，使他健康地成长。

终于有一天下午，教室里只剩下我和王小白。

我亲切地询问：“为什么总不接受老师对你的批评，总爱跟我对着干呢？”

“你为什么总是指责我呢？”王小白还是以他一贯的强硬作风回答我。

听了他的话，我回忆起以前对他的态度，一下子感到，我平时对他的指责太多，或许已伤了他的自尊心。教育家爱默逊曾说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”的确，我以往对他的教育方法也欠妥。我沉默了一下，对他说：“老师以前对你的态度有时是不好，只看到你的不足，常当着大家的面批评你，老师向你道歉。”听了我的话，他脸涨得通红，有点激动地说：“至少我不是个坏孩子。”

“那好，我们就来个君子协定，我们互相尊重，你有事我不在同学面前说，咱们私下解决，可你也要做到在同学面前不顶撞我。”

王小白一声不吭，但我依然可以从他的眼中看到“不信任”三个字。真是个个性极强的孩子。

回家的路上，我在想：师生关系是亲密的。老师的举手投足，音容笑貌，还是情韵气度，都应体现对学生的尊重和信赖。只有做到态度和蔼，语言亲切，神态热情，才能做学生的良师益友，学生才能亲其师，信其道，而学其理。我了解到他十分爱看书。我就让他当了我们班的图书管理员。他非常热爱自己的工作，把图书整理得井井有条，并且

能很好、及时地处理一些同学们借书、还书时发生的冲突；他上课发言热烈，有一定口头表达能力，于是每堂课我都不忘让他发言，并给予鼓励，当他得到了他十分渴望得到的小红旗时，我看到他满脸笑容，十分自豪的样子，我也感到欣慰了。平时，我爱帮他整整衣服，理理书包，问寒问暖，谈谈家常，交流想法。一个月过去了，我发现他做事更认真了。想跟我说说话，看到他的点滴进步，我由衷地感到高兴??

一天中午，孩子们忙着在草场上追逐打闹，办公室里静静的。“有人打起来了！”班干部们着急的话语打破了这一阵平静。我急忙从2班走到1班。两个孩子虽然眼中还有泪，可怒气明显已退了很多，都安静地坐在位置上。最让我吃惊的是，王小白气喘吁吁地坐在他俩中间，看到这一幕真的让自己很失望，难道又是他在挑唆他俩，真是江山易改，本性难移。“他俩已经没事了，老师，一点小事。”这话居然是从王小白口中说出来的，我呆住了。“老师，你可别表扬我，这是我该做的。”我清晰地看到他眼中的眼神已经改变。原来，他看到两名同学在为一点小事吵架，他好不犹豫地上去进行一番劝说，并帮他俩想了个好办法??不知怎的，我注视了他很久很久，一种崭新的情感在我们之间滋长。

圣诞节的那天早上，当我来到教室门口，发现王小白正等在门口，他高兴地向我问好，然后，悄悄地递给我一长圣诞卡，压低了嗓门说：

“这是我亲手做的，送给您，老师。”我看了看他的神态，那目光是真诚的，发自内心的。我端详着这张凝聚着爱心的贺卡，心中荡漾起一股暖流。

正如陶行知先生所说：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”当我满怀爱心去对待学生时，我已在爱中获得了爱，那爱甜甜的，沁人心脾，回味无穷。

篇三：用爱感化学生

用爱感化学生重返课堂

留坝县中学 董安惠

案例一

2006年冬季的一个晚自习，我按照惯例来教室清点人数。每当此时，我总是想:今天可以睡个安稳觉了吧!然而，担心的事还是发生了，鹏豪无踪影，他可谓是个网虫，能整夜的上网，其次他又是个留守的孩子，父母常年在外打工，他的生活主要由年迈的奶奶看管。鹏习惯很差，因为上网致使缺课也比较严重。想起这些事。我已按奈不住心中的着急及哀叹。冲出教室，寻遍县城所有的网吧，仍然没有找到，真不知自己该咋办？如果找不到，他奶奶该怎么办呀！于是我租了一辆三轮车上路，没过多久，车停了，只听一声“下车”，我只好下车，环顾四周，发现刚到沟口，可学生还住在沟里呢，就说到：“师傅，还没到呢！”“天太黑，路不好走不去了！”司机怒气冲冲的回答。我又说到“已经走到这里了，做人要讲信用，还是送到吧！”话还未说完，车就开走了。我呆了，觉得鹏的可恨，又想想家里孩子的等待，真的想哭。突然三轮车又返了回来，司机探出头来喊道：“车钱还没付，三十块，你不要命，我还要命呢！”我气呆了，但面对这突如其来的变故，我冷静下来，和气的向司机叙述了找学生的原因，可司机根本不听，大声嚷嚷道：“连他父母都不管，你操的什么心啊！”眼前没有指望了，只好随车返回了学校。鹏没有了下落，我怎会放心，我有约了班长一起，向鹏的家里寻去，天黑路滑，我深一脚，浅一脚，脚也扭伤了。直到返校的途中遇到了鹏，我们相互望了一下，我开口说“走，我们一起回校

吧！”鹏没说什么，就一道回校了。

第二天，鹏竟拿了红花油去了我家，我不知班长给他说了什么？但他的这一行为让我颇为吃惊，更为吃惊的是：“他说，对不起，老师，我今后不上网了，不逃课了。”我想上网是那么容易改掉的吗？于是我停了停决定还是给他一点相对的空间吧，我说：“不要因为上网而逃课就太好了！”他点点头。

后来我又找到他的奶奶了解了他以前的情况。鹏根本不听奶奶的话，又怎么管得住他呢？鹏小学的时就爱打游戏，可父母也没引起注意，周末由他任意安排。从五年级开始，他上网的时间越来越长，因为学习也不怎么优秀，老师对他已不顾及了，这时父母又外出打工了，鹏就成了完全自由的人了，开始沉迷于游戏，不任何人交流、来往，性格开始孤僻。进入中学，上网的习惯已完全养成，青春期的表现明显开始，鹏在学校与同龄的交往明显有了问题，加上他的学习成绩本来很差，他和同学之间的差距越来越大，心里的压力也就渐渐增大，于是他更迷恋上网，找他的乐趣，与安慰，以及心灵上的虚幻交流。

可是他那天能对我说出那样几个字，我感到他的不易，不管那是一句谎言，还是一句实话。

自那以后，他旷课的次数明显少了，但偶尔还有，这时我就亲自去找到他，并和他一同玩一把游戏，然后告诉他游戏的厉害关系，以及玩游戏的适度。每次他都能泪光闪闪的听我讲解，听完后低下头，以示他的过错，我慢慢感觉他一点点的变化，开始觉得自己对学生的爱不只是一句关爱的话，其实他们更多时需要的是行动的感化。

不久，他的父母回来了，我及时找到他的母亲，谈论了他的情况。并把鹏交到他母亲的手中，还给他的母亲讲了一些有关上网的教育方法，并希望他能和孩子定下契约，一点点改正鹏的习惯，同时多用自己的爱温暖孩子，多和孩子交流??

同时，我又专门找鹏进行了长谈，详细讲了我寻他的经过，并告诉他，我从没放弃他，我希望自己能用行动真正的感化他，让他健康的成长。

他终于红了眼，他说：“我很爱我的妈妈，也很听妈妈的话，可妈妈却丢下了我，我觉得自己失去了母爱，失去了人生方向。”听了他的话，我想，青春期的孩子需要更多的呵护与关爱，一不小心，会让孩子迷失方向，走入歧途，因而让我们把爱撒给学生，用行动感化学生吧！

[个人简介]

董安惠，留坝中学教师，98年参加工作，从教十年一直担任班主任工作，主张热爱学生，喜欢用行动感化学生，用语言感染学生，用真情感动学生。