关于智慧的话题作文

篇一：话题作文 舍得之间见智慧

话题作文 “舍得之间见智慧”

“智慧人生，品味舍得”，这是四川名酒舍得酒花了重金在央视打的广告。

好酒需要细细品味，人生何尝不是如此？

造物主把我们带到这个世界之初，就已经赐予我们不完美，我们命中注定要过不完美的生活。然而，可叹的是古往今来许多痴呆冥顽之辈始终不明白这个最简单的道理，一辈子这也放不下那也舍不得，这个也想要那个也想要，到头来，竹篮打水一场空，落得个期期艾艾，死了还带着一身怨气。

舍得是生活的必需，我们每时每刻都要学会舍弃一些，去争取另一些。有些人知道该舍弃什么，该得到什么，什么时候该舍弃，什么时候该得到，有些人却根本不知道，这样，就有了境界的大小，品位的高低。

公元406年，著名隐逸诗人陶渊明一改传统文人的软弱形象，高呼“我怎么能为五斗米折腰向乡里小儿”，毅然而决然脱掉穿了八十一天的皂罗袍，踏上了自己心中的光明路，为浩浩中华竖起一面光照千古的智慧大旗。

曹雪芹说，世人都晓金银好，惟有功名忘不了。他说的是凡夫俗子，叹的是冥顽之辈，伟大的陶渊明自然不在其中。

东晋末年，上层的政权走马灯一样更迭，杀戮与卑鄙一幕幕上演，

眼前的黑暗现实终于把陶渊明心中的理想之火浇灭，早岁大济苍生的梦想终于停止了呼吸，陶渊明终于明白了七百年前孟老夫子说过的话，穷则独善其身，达则兼善天下。是的，最后的时刻已经到来，坚守还是蜕变，是时候抉择了，这一次为了守住尊严与人格必须舍弃许多。这里断不是理想的乐土，只有选择离开才能坚守理想，只有舍弃虚无的功名利禄才能保全神圣的人格。

于是，他痛痛快快地甩掉了无数人朝思暮想垂涎三尺的乌纱帽，快快乐乐地回到了无数人弃若敝履唯恐避之不及的田园。从此，自己开荒种地，自己酿酒，赋诗，弹琴，采菊，即使遇到荒年不得已乞讨，也还是面无愧色，也还是拒不接受权贵的施舍，始终保持了人格的独立，坚守了自己心目当中最高的道德律令。

最值得称赞的是元嘉四年（427年）九月中旬，贫病交加卧床数月的诗人，趁着神志还算清醒的机会，给自己写了《挽歌诗》三首，在第三首诗的结尾写到“死去何所道，托体同山阿”。此刻，他已经把冰冷漆黑的死亡看得那样平淡自然，一直以来作威作福不可一世的死神在他面前，吃惊得张大了嘴巴。

生既苦矣，死如之何？抛弃所有，历尽磨难，坚守住了理想，坚守住了最后的尊严，纵然面对死亡，又能有什么遗憾呢？

面对强权，有人舍弃了尊严；面对利益，有人舍弃了道义；面对黑暗，有人舍弃了原则；面对不公，有人舍弃了真诚。当大多数，乃至绝大多数人都选择舍弃尊严、道义、原则与真诚时，人间何异于地

狱？

人是需要一点精神的，没有精神的人的确无异于畜生，甚至不配被骂做畜生。然而，面对现实利益，面对强大的黑暗势力时，人们还是很容易彻底放弃，放弃人之为人的价值。朋友，从今天起，请把陶渊明记在心里，时时刻刻记在心里吧，你一定会从他身上汲取到智慧与力量，它们一定能让你的人生散发出迷人的精神之光。

“我怎么能为五斗米折腰向乡里小儿？”这一声惊天动地，这一声光照千古。

而今，陶渊明早已化作一个符号，他代表的不仅仅是他自己，更是一种精神，一种勇于舍弃功名利禄，坚守人格尊严坚守理想的可贵精神。

千百年来，在他的感召之下，后世无数文人士大夫，无数志士仁人，面对强权，面对黑暗腐朽的制度，敢于说不，敢于抗争，谱写了一曲曲人间高歌，为天地树正气，为人间谋得福祉，正是他们，挺起了中华民族的脊梁。

千年之后的今天，又一次想起陶渊明，想起他的不为五斗米折腰，不由得被他的舍得智慧倾倒，不由得被他的无畏高洁精神鼓舞，恍惚之间，但觉脊梁直挺，呼吸也顺畅起来。

篇二：话题作文精彩构思80则--话题39：智慧

话题作文精彩构思80则－－话题39：智慧

话题39：智慧??

有一只老虎，看见曾打败过自己的水牛被人吆喝着耕地，便去问牛为什么怕农人。牛说，因为人有智慧。老虎向农人要求看看他的智慧。农人说把智慧忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起来，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎听从了。农人回村叫来村民，把老虎装进铁笼，对老虎说：“这就是智慧。”请你以“智慧”为话题写一篇作文。

[精彩构思]?

1、神机妙算诸葛亮

从自己的所见所闻出发，写一个你认为有智慧的人。 ?

我认为最有智慧的人是诸葛亮。你看他不出山便知天下事，在与刘备的对谈中让人感觉世界简直就是他手中的棋子。他神机妙算，能借来东风，能空城退敌。他知道仁爱的力量，因而七擒孟获而不杀，对蜀国的老百姓更是尽心尽力，等等。?

2、所罗门的智慧

故事新编：结合时代背景，续写所罗门的故事，说明智慧并不是能解决一切问题的万能药。?

所罗门从上帝那里选择了智慧后，一切都很顺利，便美美地睡了一觉，谁知醒来已是21世纪。这时有臣民来报，有不明飞行物来骚扰国民，派出去侦察的战斗机都有去无回。所罗门想了想，便亲自出门去看，结果那不明飞行物的强光差点把他的眼晃花，于是赶快退回。他连对象都没看清，智慧无计可施，便去求上帝，上帝说：“我只是这个地球的上帝，他们外星球的人不在我管辖范围内。”所罗门急了：“那您给我的智慧不是没用了？”上帝回答说： “当初你选择智慧时我并未承诺它能解决一切呀。让那飞行物自行消失吧，他们是高级智慧的生物，我们无能为力。”?

3、寻找智慧

虚构一则寓言故事，通过笨孩子寻找智慧的经历说明智慧就在人们自己身上。? 从前有一个孩子，别人都笑话他笨，因为他宁可自己饿肚子也要给邻居家失明的老奶奶送饭吃，有好吃的也总是让别人先吃，别人欺负他他也不还手等。孩子很伤心就去寻找智慧，路上历尽千辛万苦，终于找到了人们口中的智慧老人。老人对他说：“孩子，智慧就在你身上！谦让、助人、隐忍，这些都是智慧呀！”

篇三：话题作文训练---智慧的主人(教案)

课题：作文 课型：新授课

课时：1教案序号：

教学目标：

1主要知识点：如何分析材料

2重点、难点：

教学设想：根据学生作文先示范再练习，掌握分析材料的模式。

教学过程：

导入：

一、学生作文展示：（每班5篇）

二、学生作文范例：

智慧的主人

智慧的主人是警察。

有一个首饰电里发生了一桩案子，放在保险箱里的手表不见了。店主怀疑是他的伙计所偷，便把他们送进了警察局。警察先仔细检查了一下小偷的作案顺序，大体熟悉后，便给他们每人一张纸，问：“如果你是小偷，你会怎样做？”他们写完后，对其中一个人说：“你就是小偷，因为你写的顺序与事实完全相反。“

警察是为人民服务的，应该有智慧，那小偷有没有智慧呢？

智慧的主人是小偷。

在一个大型音乐会上，一个歌手被台下热烈的气氛陶醉，她回到后台换衣服，突然一个人冲进来，抱住她的鞋就开始亲吻，还不断地说：“要是还有一只就好了。”歌手便把另一只扔过去。她陶醉了，想：“他是多么崇拜我，我真是受宠若惊。当他清醒的时候，她发现，她的首饰都不见了，连那双鞋也不见了。

小偷的智慧令人佩服不已。然而，你知道小孩也有智慧吗？

有一个小孩子，他特别喜欢到海边玩，一次，她告诉妈妈后，又跑到海边去玩，等他玩够了，发现只有一只鞋，于是只好穿着一只鞋回家了。妈妈问他：“为什么只穿一只鞋，那一只呢？”他理直气壮地说：“妈妈，我很乖，只是鞋子不乖，只有一只找到我了，我就把这只乖的带回来了。”

聪明的警察，聪明的小偷以及聪明的小孩子，他们只有智慧，都是智慧的主人。警察利用他的智慧抓出了正凶，小偷利用他的智慧获取了一些钱财，小孩子利用他的智慧，逃过了批评。

也许智慧的主人不计其数，但是我希望智慧的主人不应该利用智慧违法犯罪，利用智慧造福人类社会，希望你是智慧的主人，为世界增添光彩。

三、分析材料示例：

修改后：有一个首饰店的珠宝遭窃，店主怀疑是店员所偷，于是把他们送进了警察局。警察先仔细

检查了一下小偷的作案顺序，然后给他们每人一张纸，问：“如果你是小偷，你会怎样做？”他们写完后，警察对其中一个人说：“你就是小偷，因为你写的顺序与事实完全相反。”事后在这个店员的储藏室里找到了丢失的首饰。

这个故事中智慧的主人是警察。他非常了解小偷做贼心虚的心理弱势，并聪明地地利用了这一点最后轻而易举的抓住了小偷。一个智慧的警察必须了解案犯的心理。

修改后：有一个小孩子，有一天他去海边玩，等玩够了，却发现少了一只鞋，于是只好穿着一只鞋

回家了。妈妈问他：“为什么只穿一只鞋，那一只呢？”他理直气壮地说：“妈妈，我很乖，只是丢掉的那只鞋子不乖，只有这只乖的找到我了，我就把这只乖的

故事中小孩的话虽然可笑，充满童趣，但童趣中体现出来的正是小孩的智慧。他把妈妈常常教育他的话反过来为自己所用，面对这样的回答，妈妈又怎么忍心责怪他呢！

四：总结：分析材料的原则之一：故事情节要简单

要时时符合话题

要有整体性的认识

五：教后感：这堂作文课是有史以来上的最成功的一节，学生对作文材料的分析有了比较清晰的认

识，很好，很好！！！

不过，比较麻烦，两个班的效果也有差异，需要进一步改进。