我是——作文

篇一：这就是我作文

我就是我

我，虽普普通通，也有骄傲之处；虽平平凡凡，也是独一无二

我从小内向，不爱爱与别人交流。我喜欢安静，不喜欢打打闹闹。我习惯坐在自己的位

置上，不是做作业，就是发呆。想象着自己在仙境中遨游，渐渐地，身边周围的人，声音慢

慢地消失，沉浸在了自己的联想之中。在外，我也不爱说话，面对陌生的人从不主动与他交

朋友。见到同学，也仅仅只是一个微笑而已。

在朋友面前，我摇身一变，变成了一个开朗活泼的女孩。在朋友面前，我不用约束自

己，想笑就笑，想说就说。在自己家里也是，轻松自在。

我的爱好都是安静的，听音乐、手工，看小说，是我的爱好。每一次心情不好，我就会

听音乐，不知为什么，我的情绪渐渐平静；心情慢慢好转。也许这就是音乐吸引我的地方吧！

小说是让我为她着迷。手工就更不用说了，只要有空闲的时间，我就回去学习折纸、编

织、、、、、、

有时我也会很固执，对一件事做了决定，就咬牙不放，从来不听大人的劝导。我也很马

虎，经常把在写错等等。丢三落四可谓是我的“特长”了，走到半路才知道自己的东西忘拿

了。健忘那可是“家常便饭”，不仅同学这么说，家长也这么说，连我自己都承认。刚宣布

的事，到了第二天就忘得一干二净了。我的心也很软。看到街上的小猫小狗那可怜无助的样

子，我的心一下子就软了，同情的心情一下子就涌了出来，可是，我也帮不了它。面对好朋

友的请求，我也不好意思拒绝，只能勉强答应。但是对合理的要求，我会尽全力把它做好。

这样的我，大家也许会好奇，到底那一个才是真正的我。告诉大家吧！其实我也不知道。

我就是我，一个平凡又独一无二的我；一个多种性格的我；一个令人琢磨不透的我，

如果大家想了解我，就和我交朋友吧！

这就是我

在沧海中，我是一粒沙。

我，隐藏在茫茫人海中。我既没有强壮的身体，也没有炯炯有神的双眼，但我有进取的

心，有似水的情怀，有崇高的理想。

我不愿意随波逐流。在《为选择的道路》中费罗斯特曾写过:“黄色的树林里分出两条

路，可惜我不能同时去涉足。而我选择了人际更少的一条，从此决定了我人生的道路。”只

融于大众的我便成了实实在在的平凡人。我不愿意去走别人庸俗的老路，过去别人同样庸俗

的生活在偷觑他人的同时也否定了自己。

我的性格时而内向、时而外向，有时还有一点暴躁。我不喜欢别人议论自己，我认为他

人的笑是天最美的景观。所以我每一天都会努力的笑，尽可能的给别人快乐。“比大地宽阔

的是海洋，比海洋宽阔是天空，比天空宽阔的是人的心灵。”宽容是使狭小的胸怀容纳百川，

所以对待被人的过失，我们都附笑谈中。

我，要做我自己。齐白石先生曾说过:“学我者生，似我者死。”走不出前人的框架，自

然也就不会有自己的天地。当流行小说时，我感觉是在浪费时间，当流行网络游戏时，我感

觉是在虚度青春。要做自己，看清真实的自我，要拿出十二分的信心，告诉自己这就是我,

不要与别人相同。亮出自己的优点，追求自己的个性，做自己最好。

我是小小的一粒沙，但我不甘落后。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我渴望走到

知识的海洋、成功的彼岸。

这就是我，风华正茂的我，意气风发的我。

这就是我，——天下无双。

这就是我

黎舰泽

我，算不上潇洒，也是玉树临风。一双炯炯有神的大眼嵌在脸上，可是居然有人说我

是得了疯牛病，既然是开玩笑就让他们去吧。正所谓君不可貌相，才不可斗量，我的温柔，

凶狠的何老师，蔡老师，孙老师老是说我粗心，改了很多次却改不掉，就应了那句江山易改，

本性难移。我不能说是最优秀的，但我也不比别人差，我还有一个特长就是还原魔方，二阶，

三阶，四阶我都行，但我还有不少雷人糗事常因这些事被同学们流传于“民间”，使人听了

爆笑。

初上七年级，把班里的大半人都不认识，上晚自习时，我忍不住开了小差，对着旁边

的程迪波，示意他开差，这时他正在喝水，听了我的话，把他喝的水无尝“捐给”了我，我

霎时间“变身落汤人”。我当时讶然一惊，靠，还是散射的，被“淋”了的我无语了辛亏是

晚自习最后一节了，不然还不给笑死。最后，在同学们的笑声中，狼狈地逃出教室。

正是因为这幽默的性格使我们组时常笑声满天，这种“嬉皮笑脸”的样子影响了我们

组所有的人，所有人都有一颗快乐的心，当我们讲笑话时，班长那“弱小的心”禁不起笑话

的“摧残”。常常“泪流满面”。

我们这组有时候是老师最最头疼的一组，有时是老师最喜爱的一组。

我还记得我们惹老师头疼是因为我们上自习不认真，调皮。那是我们在解鞋带，不知

是从那儿开始，就是偷偷解别人的鞋带，弄得全班秩序大乱......当然，批评是不可少的。虽

然被骂了，但是我们明白了我们幽默过头了，要想讨老师好，必须乖。

这就是我，一个快乐阳光的我。一个爱笑，爱“帮助”做恶作剧的人。学习好。朋友

多是我们这组的组训，我会和我们一组的一起努力！

我是谁

黄东炎

成龙叔叔主演的《我是谁》曾风靡一时，迷倒了众多的观众。今天，老师叫我们写这

道题，我不禁的扪心自问：“我是谁。”

过过时.我是谁？

曾经我是父母怀中的小宝贝。

在小时候，我是一个衣来伸手，饭来张口的孩子，是家中的少爷。在记忆里，幼时的

我觉得什么都新鲜，即使是狗尾巴草也扮演了不一般的角色：它是我草帽上一颗耀眼的“繁

星”，随风摇动，随我招摇过市。

小时候，我是一个活泼，顽皮的野孩子，哪懂那“传说”中的“谁言寸草心，报得三

春晖”啊！

现在时.我是谁？

——现在，我是一名孜孜不倦的初中生。

——现在，我是为了实现心中的理想而女里奋斗的热血少年。

“书气意气，挥斥方遒”毛主席的词道出了少年的意气风发。我努力学习，要求上进，

因为我是年轻的一代；我注重实践，追求创新，因为我是新世纪的学生。

将来时·我是谁？

将来，我是······我无法预知

或许，我用一把冲锋枪去解救无数处于危难中的人，因为我是一名武装战士；或许，

我会用我的双腿打破世界纪录，因为我是一名运动员；或许，我会在实验室里发明出各种新

奇古怪的玩意；或许，我会在海上消灭无数的海盗，因为我是海军陆战队中的一员；或许，

我会让被失望的人重新得到一切自己的东西，因为我是一名优秀的人民律师；或许，我会做

出世界上最先进的武器，让日本再也不敢来侵犯，将中国变成''第一大国''，因为我是一名科

学家；或许······

我是谁？我不知前方的路是什么，但是，我还是要走下去，不管别人说什么，我还是

要走下去，因为我是为了理想奋斗的少年——我就是我。

''走自己的路，让别人说去吧''。

这就是我

伍珊瑶

鄙人现年十二，中度近视，长相一般，身高刚好，体重未超标。

我的性格多变，就像夏天多变的脸，一会儿阳光明媚，一会乌云密布。也许是由于这

多变的性格塑造了我的兴趣，我喜欢与好友唱歌跳舞，喜欢与伙伴谈天说地······我喜欢

遨游大海，与鱼儿尽情嬉笑，与小船一同做伴，寻觅无穷无尽的海底世界，还喜欢一个人静

静的探索宇宙仰望天空·····接下来就让我向你畅谈我那多变的性格吧！

阳光明媚篇；在一个风和日丽的星期六，在我多次跪求妈妈后，妈妈终于答应带我去

书店买书了，哎，可真是苦尽甘来啊！由于我是个小书虫，所以家里已经谁满了各种各样的

书，但这些书忍让不能满足我看书的欲望。来到书店，我一溜烟的从妈妈身边飘过，准备抢

购一大堆的书，但爱与妈妈那铁青的脸，我只好精益求精在求精了。我在书店内东瞧瞧西看

看，肆无忌惮地游走着，终于，我在一个货架上找到了几本适合我和我喜欢的书，我以迅雷

不及掩耳盗铃之势拿下书到柜台付钱。这次，我感到一种从未诱惑的开心，因为，我胜利了。

乌云密布篇：某个万里无云的下午，我们在教室考试，可成绩却不理想，我是我们那

组考得最差的人，为此我还大哭了一场。这次的考试犹如一把无形的刻刀，在我的心里刻上

了一块小小的疤痕，正是因为这小小的疤痕让我''乌云密布''了好久，也时刻提醒自己记性这

次的失败！

我只是茫茫人海中平凡的一员，我既没有柔美的身段，也没有亮丽的双眸，但我有进去

的心，有似水的胸怀，大但崇高的理想，让我坚信腹有诗书气自华。

我的座右铭是：我就是我，一个别人永远无法取代的我！

这就是我

一张永远挂着微笑的面孔，一张时时刻刻都塞着东西的嘴，一对看见好吃的东西眼珠

子就会滚出来的眼睛，就组成了一个贪吃的我。

走在街上，如果你听到“啊；我的天”之类的话，这一定是什么食物扑鼻的香味刺激

了我。由于妈妈精湛的厨艺，每顿色香味俱全的佳肴。再加上我百吃不厌.如饥似渴的“胃

神。”真让我的嘴从未停过。

我贪吃极了。薯片呀，饼干呀，火腿肠呀......很多零食都会在我嘴里“送命”。妈妈只

要一看到我油光呈亮.吧嗒吧嗒的小嘴，就会摇头轻叹：“你少吃点好不好......”。

有一次，妈妈让我去买菜，走着走着，迎面飘来一阵沁人心脾的香气，那个香呀！让

我有些飘飘欲仙。我感到好奇，眼珠滴溜溜四处转，我发现前面有一家小面馆。哦，香气原

来是从哪里冲出来的。看着那一个个埋头挑着面吃的人，看着他们那一副副陶醉的神情，我

的口水已经在地上砸出了小坑儿，差点让我摔倒。

可是，我身上没多的钱呀！吝啬的妈妈为什么不给我一碗面的钱呢？我心里一场“硝

烟弥漫的战争”打响了，到底是吃那香喷喷的面呢？还是到菜市场买菜呢？吃！为了我那可

怜的“胃神”，为了对得起我那吃遍天下的嘴巴，有什么不可以吃的！不行不能吃，妈妈那

火爆脾气。一会儿雷雨交加，我可受不了......经过几十分钟激烈的思想斗争，我和我的“胃

神”一致决定——听从我“胃神”的意思吃！

正当我吃得起劲时，我看见那张愤怒而熟悉的脸，呀！是......妈妈......

在回家的路上，我看见嫩嫩的小草在为我摇头叹息，暖风为我奏起伤感的乐章，阳光

在云里也不再那么灿烂，不知哪来的乌鸦居然在我头顶“嘎嘎”乱叫。

回到家后，遭受妈妈的一阵狂轰滥砸后的我已是饱经风霜了。

这就是我、一个贪吃的我。

这就是我

在沧海中，我是一粒沙。一个是十三的女孩，身高1米55，刚跨入中学大门，既没

有柔美的身段，也没有靓丽的双眸，但我去有一颗进取的心，有着崇高的理想。因此，看似

平凡的我，变得不平凡。

我的优点就是爱动脑筋，只要遇到一个难题就会绞尽脑汁的去把他搞清楚，不搞清楚

决不罢休。我的缺点就是有时粗心，没有耐心.没有恒心。我每次做作业的时候总谨记着“一

寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”嘴里还不停的小声唠叨着：“速度!速度!加油！速度！”

可我有了速度就没有了效率，总被老师说：“人家是又快又好，你是越快越遭啊！”

“书是人类进步的阶梯。”不错，书在我生活中是必不可少的。因为书能够开拓人的

视野，提高人的修养。书中的故事情节使我吃惊，使我感动。书中的主人公悲伤，我就和他

一起流泪；书中的主人公高兴，我也满怀笑容。无论是经典名著，还是科幻小说，抒情散文

还是爱情小说，我都爱看，而且常常废寝忘食。书给我带来了乐无穷的欢乐。

我的理想是当一名好医生，救死扶伤的好医生，在人世间，生病是一件极其悲催的事。

它总是让病人经受病魔的折磨，面对生离死别，总是让病人的亲人也跟着受苦，流泪满面，

变得憔悴，脸色苍白，让人看见心疼。长大后如果我当了医生，我一定要研究出治疗癌的最

新方法。让那些患癌者重获新生，和家人团圆，过上幸福满足的生活。

这就是我，一个有着进取的心，有着崇高的理想的小女生。

她

“有一个姑娘，她有一些任性，她还有一些小嚣张。”

她个子不高，圆润的脸庞，总是满面桃花，月牙般的眉毛下镶嵌着小小的“珍珠”

一点也不挺天的鼻子下有张能含鸡蛋的嘴巴，她可是个好吃鬼，一天都是零食，当有人问她

你的嘴唇怎么那么红，她一定会幽默地回答叫你们少吃零食还不信，看吧我的嘴唇都辣红了，

大家哈哈大笑，脸上总有丰富的表情。

她和同学们正在下五子棋，她被重重堵截，呀死路一条了。突然他想到了兵不厌炸，

这真是急中生智啊！如果你要问她想到了什么好办法她一定会摇着头说天机不可泄露，她那

胸有成足的样子一看就胜券在握，想必你也是这样认为的吧！她不只一次对“敌人”说：“是

这样走的吗？这一局你输定了。”“敌人”果真上了他的当，她出其不意的反败为胜了，看她

那高兴地神情，她嘴角微微上翘，可她心里别提多高兴了，你问我是怎么知道的，他那点破

事，我怎么会不知道。

也许她很平凡，虽然她没有王菲的歌喉，没有朱自清的才华；没有爱迪生的聪明，没

有毛泽东的伟大。但她有贝多芬的坚持，她会用她的平凡，表现出她的不平凡。

“哦！我就是那姑娘。”

发信人：范盼

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11月24日收件箱╄セ许，那shi错 べ》作文·

这就是我一张永远挂着微笑的面孔，一张时时刻刻都塞着东西的嘴，一对看见好吃的东西眼

珠子就会滚出来的眼睛，就组成了一个贪吃的我。走在街上，如果你听到“啊；我的天”之

类的话，这一定是(转载于:www.Zw2.cN 爱 作 文 网)什么食物扑鼻的香味刺激了我。由于妈妈精湛的厨艺，每顿色香味俱全的

佳肴。再加上我百吃不厌.如饥似渴的“胃神。”真让我的嘴 ... 全文↓

这就是我

一张永远挂着微笑的面孔，一张时时刻刻都塞着东西的嘴，一对看见好吃的东西眼珠子就会滚出来的眼睛，就组成了一个贪吃的我。

走在街上，如果你听到“啊；我的天”之类的话，这一定是什么食物扑鼻的香味刺激了我。由于妈妈精湛的厨艺，每顿色香味俱全的佳肴。再加上我百吃不厌.如饥似渴的“胃神。”真让我的嘴从未停过。

我贪吃极了。薯片呀，饼干呀，火腿肠呀......很多零食都会在我嘴里“送命”。妈妈只要一看到我油光呈亮.吧嗒吧嗒的小嘴，就会摇头轻叹：“你少吃点好不好......”。

有一次，妈妈让我去买菜，走着走着，迎面飘来一阵沁人心脾的香气，那个香呀！让我有些飘飘欲仙。我感到好奇，眼珠滴溜溜四处转，我发现前面有一家小面馆。哦，香气原来是从哪里冲出来的。看着那一个个埋头挑着面吃的人，看着他们那一副副陶醉的神情，我的口水已经在地上砸出了小坑儿，差点让我摔倒。

可是，我身上没多的钱呀！吝啬的妈妈为什么不给我一碗面的钱呢？我心里一场“硝烟弥漫的战争”打响了，到底是吃那香喷喷的面呢？还是到菜市场买菜呢？吃！为了我那可怜的“胃神”，为了对得起我那吃遍天下的嘴巴，有什么不可以吃的！不行不能吃，妈妈那火爆脾气。一会儿雷雨交加，我可受不了......经过几十分钟激烈的思想斗争，我和我的“胃神”一致决定——听从我“胃神”的意思吃！

正当我吃得起劲时，我看见那张愤怒而熟悉的脸，呀！是......妈妈......

在回家的路上，我看见嫩嫩的小草在为我摇头叹息，暖风为我奏起伤感的乐章，阳光在云里也不再那么灿烂，不知哪来的乌鸦居然在我头顶“嘎嘎”乱叫。

回到家后，遭受妈妈的一阵狂轰滥砸后的我已是饱经风霜了。

这就是我、一个贪吃的我。

这就是我

在沧海中，我是一粒沙。一个是十三的女孩，身高1米55，刚跨入中学大门，既没有柔美的身段，也没有靓丽的双眸，但我去有一颗进取的心，有着崇高的理想。因此，看似平凡的我，变得不平凡。

我的优点就是爱动脑筋，只要遇到一个难题就会绞尽脑汁的去把他搞清楚，不搞清楚决不罢休。我的缺点就是有时粗心，没有耐心.没有恒心。我每次做作业的时候总谨记着“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”嘴里还不停的小声唠叨着：“速度!速度!加油！速度！”可我有了速度就没有了效率，总被老师说：“人家是又快又好，你是越快越遭啊！”

“书是人类进步的阶梯。”不错，书在我生活中是必不可少的。因为书能够开拓人的视野，提高人的修养。书中的故事情节使我吃惊，使我感动。书中的主人公悲伤，我就和他一起流泪；书中的主人公高兴，我也满怀笑容。无论是经典名著，还是科幻小说，抒情散文还是爱情小说，我都爱看，而且常常废寝忘食。书给我带来了乐无穷的欢乐。

我的理想是当一名好医生，救死扶伤的好医生，在人世间，生病是一件极其悲催的事。它总是让病人经受病魔的折磨，面对生离死别，总是让病人的亲人也跟着受苦，流泪满面，变得憔悴，脸色苍白，让人看见心疼。长大后如果我当了医生，我一定要研究出治疗癌的最新方法。让那些患癌者重获新生，和家人团圆，过上幸福满足的生活。

这就是我，一个有着进取的心，有着崇高的理想的小女生。

她

篇二：半命题作文——的我

半命题作文“＿＿＿＿＿＿的我”写作指导 这是一道半命题作文，也是一个偏正短语，其主要部分是“我”，要补充的是一个修饰语——什么样的我。显然这是一篇自我介绍的文章，以写人为主。通过几件具体的、典型的事例，突出自己某一或某几方面的性格特点，力求写出个立体的、充满个性化的自我。 由于每个人都是独一无二的。是不可重复的孤本。因此我们写这篇作文时切入点甚多。我们可以写“我”的长相，如漂亮的我，胖胖的我，瘦瘦的我??可以写“我”的性格和特点：如淘气的我，娇气的我，嘴馋的我，热情的我。倔强的我，骄傲的我，爱哭的我，爱笑的我，爱出洋相的我??还可以写我的爱好：爱读书的我，爱画画的我，爱听音乐的我，爱唱歌的我，爱踢足球的我，爱作文的我，爱写诗的我，爱种花的我??

“我”的性格必然反映在日常生活中，因此我们写作时可以从自己的生活中直接取材，从日常生活入手，如在校生活、家庭生活或是朋友交往的其他场合。要选取那些最能展现你性格特征的典型事例，反映你的性格特征。要仔细地审视我，无情地剖析我，逼真地描写我，客观地评价我。要写出自我的风采，自我的与众不同。但又不可面面俱到。

另外，还要提醒大家的是，下笔之前要做好准备。很多同学平常写作文，往往不事先安排好文章的结构，而是想到一句写一句，想到一段写一段，这样写的作文多是拖泥带水、含混不清，给人一种支离破碎的感觉。因此我们在写作之前就应安排好文章的结构，要设计好中心和部分的层次。

成长的我

希望在爱中萌发,我在爱中成长,成长的过程充满希望,希望的种子载满阳光。

我成长 我快乐

成长就像在游乐园中嬉戏玩耍。坐着过山车体验刺激,在旋转木马上感受浪漫.到鬼怪屋中探索惊奇,开着碰碰车体尝碰撞。游乐园中的时光是幸福的，就像我的成长一样，虽然有时会很累，但心情总是快乐。成长，就是在阳光中快乐的游戏。

我成长 我幸福

成长的过程是幸福的，无论是酸是甜，回忆起来，都很幸福。春天的傍晚，我和伙伴们在院子里追逐、打闹，这是幸福的；炎炎的夏日，大口大口吃着新鲜的西瓜，这是幸福的；秋高气爽的日子里，一个人独自在撒满落叶的小径上散步，望着湛蓝的天空，这是幸福的；在寒冷的冬季，漫步在白雪皑皑的街道上，听着街道上喧闹的声音，享受着心灵的宁静，这是幸福的??生命在生活中继续，成长在幸福中展开。伴随幸福，我一路成长。

我成长 我享受

成长的日子，对我来说，是一种享受。无论快乐还是悲伤，我都面带微笑的享受着这过程，一沙一世界，一花一天堂，虽然我的世界很小，但是那却是我最完美的世界，最快乐的天堂。虽然我没有在旷野上张开臂膀迎接风的方向，但我曾在大雨过后打开天窗，拥抱清新的天堂。虽然我没有飞上天去体验飞翔，但我曾在梦中插上了洁白的翅膀。尽管我的生活不是童话中的天堂，但我却有我的梦想，有我的感伤。在阳光中，我享受成长。 成长是一次漫长的旅途，旅途中拥有快乐，因为快乐所以幸福，因为幸福所以享受，因为享受，所以，我的生活充满阳光。

天下无双的我

我虽然只是沧海中的一粒沙，但我是天下无双的。

我只是茫茫人海中平凡的一员。我既没有柔美的身段，也没有亮丽的双眸，但我有进取

的心，有崇高的理想，我坚信腹有诗书气自华。

我有我的个性，我不愿随波逐流。在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。”“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。一个人在觊觎他人的同时，也否定了自己。

我有我的个性，我幽默宽容。我向来不喜欢看别人满面怒容的样子，我认为笑才是天下最美的风景。所以每天，我都会变成一颗“开心果”，尽可能地给大家带去欢乐。“比大地宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的心灵。”宽容使狭隘的胸怀容纳百川，所以对待别人的过失，我都付笑谈中。

我有我的个性，我要做自己。齐白石老先生曾说过：“学我者生，似我者死。”走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。当流行泡沫小说时，我感觉那是在浪费时间，当流行网络游戏时，我感觉那是在虚度青春。要做自己，看清真实的自我，拿出十二分的信心，告诉自己：“我就是我，凭什么跟他一样?!”抛掉那些人为的浮华雕饰，亮出自己的王牌，追求自己的个性，做我自己，最好!

我有我的个性，我积极进取。小小的我是一粒沙，但不甘于落后，不甘于庸碌无为。我愿做生命的酋长，做一粒不朽的珍珠泪。路漫漫其修远兮。吾将上下而求索。我渴望朝向艺术之塔，文化之巅，事业之厦，庆功之缘，不负这繁花似锦的时代，留一行扎实稳健的足迹，把美和爱洒向人间??

这就是天下无双的我，风华正茂的我，意气风发的我。

这就是天下无双的我，幽默宽容的我，不甘落后的我。

教师点评

本文是一篇极有个性和特色的习作，作者在文中巧妙地引用和化用，字里行间处处散发着浓厚的书卷气息和文化气息，巧妙地引用弗罗斯特、雨果、齐白石、屈原等名人诗句和言论，并与自己的思想感受相结合，给文章注入丰富厚重的文化底蕴。另外一个特点是本文具有整齐划一的和谐美。写法上，作者采用总——分——总的结构方式，使文章严谨。主体部分采用“我有我的个性??”这样的四个排比段结构全文，使文章具有和谐的美感。

不愿随波逐流的我

我，隐藏在茫茫人海中。我既没有柔美的身段，也没有亮丽的双眸，但我有进取的心，有似水的梦怀，有崇高的理想，我坚信腹有诗书气自华。

我，不愿随波逐流。在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。”“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。在偷觑他人的同时，也否定了自己。

我，不愿随波逐流。在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。”“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。在偷觑他人的同时，也否定了自己。

我，幽默宽容。我向来不喜欢看别人满面怒容的样子，我认为他人的笑才是天下最美的风景。所以每天，我都会变成一颗开心果，尽可能地给他们带去欢乐。“比大地宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的心灵。”宽容使狭隘的胸怀容纳百川，所以对待别人的过失，我都付笑谈中。

我，要做自己。齐白石老先生曾说过；“学我者生，似我者死。”走不出前人的框架，自

然也就不会有自己的天地。当流行泡沫小说时，我感觉那时在浪费时间，当流行网络游戏时，我感觉那是在虚度青春。要做自己，看清真实的我，拿出十二分的信心，告诉自己：“我就是我，凭什么跟他一样？！”抛掉那些人为的浮华雕饰，亮出自己的王牌，追求自己的个性，做我自己，最好！

我，积极进取。小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌无为。我愿做生命的酋长，做一粒不朽的珍珠泪。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我渴望朝向艺术之塔，文化之巅，事业之厦，庆功之缘，不负这繁花似锦的时代，留一行扎实稳健的足迹，把美和爱洒向人间??

这就是我，风华正茂的我，意气风发的我。

这就是我，幽默宽容的我，不甘落后的我。

两面的我

一副沉沉的眼镜，一张文静的面孔，那就是我。从小由于妈妈严格的治理，我很听话，凡是见过面的长辈无不夸我是一个听话、懂事的孩子。在不知不觉中，我被一种模式固定住了，使我无法摆脱。每当我想为所欲为地做一些在长辈看来是越轨的事时，便觉得像有无数双眼睛注视着我，于是乎马上恢复了好孩子的面孔。

日复一日，年复一年，我一天天成长起来。我的体内时时涌起一股股的活力，似乎要冲破我的身体窜出来。渐渐的，我开始有些管不住自己。放学以后在街上骑车兜风的队伍里静静出现了我的身影，操场上横冲直撞的足球队中也时不时闪出了我的面孔。我不知不觉地扮演着两种角色：在学校里我很活跃，嬉笑怒骂无所顾忌，十六岁的男孩嘛，这无可非议；在家里，我很听话，办事总是小心翼翼，听话的懂事的孩子嘛，这也很正常。有时，连我自己都很惊奇，我怎么变得这么快？我简直是个天才的演员。为此，我甚至曾经打算往考电影学院，将来说不准弄成个小明星当当。

十六岁将离我而往，我的脸上偷偷的出现了一片“青春美丽小豆包”，声音忽然粗了不少。可我的两面角色却始终没变。两时、两地都没有什么人强迫我干这干那，而我却真有些身不由己。两副面孔，一个沉稳，一个活泼，我都喜欢。

一个星期六的下午，我往妈妈的单位吃午饭，和妈妈碰上了张阿姨，“瞧这娘儿俩，多好，我说你有这么好的儿子该满足了，多稳重。现在这么沉稳的男孩子(呃。。。假如你是女的，也可以自己改改，反正是男女通用的~)未几喽！看我们家那个??”妈妈喜笑颜开，忙着应付，我却连大气也不敢出，按照标准的姿势站在妈妈的身后，脸上挂着一丝应有的微笑。“妈，我回学校温习往了。”我转过身，用适中的步子走出楼门，背后又传来一阵赞叹。

路上碰到了几位同学，我们一起走着。我们时而高谈阔论，海吹神侃，时而被某君的妙语连珠逗得无所顾忌地哈哈大笑，我身上仿佛放下千斤重担，一片轻松。我换上另一张面孔，引来路人一双双带着些许不安和叹息的眼光：“现在的学生呀，真是??”而我们尽不顾忌这些，依旧开怀大笑，胡吹说笑。

“王东！”一个带着怒意而熟悉的声音冲进耳中。“糟了，怎么碰上了？”我的心格登一下，“妈。”我边说边缓缓转过身。“准挨训。”我心里想，默默地跟在妈的后边。果不出所料，一进门，乌云密布，雷电交加。“你怎么可以这样走在大街上呢，一点规矩都没有，这么肆无忌惮，旁人怎么看你，你知道吗？??”这时，我不知从哪里来的勇气：“妈，我可以为所欲为地干点事了，我长大了！”我用异常平静的语调说道。妈妈一愣，似乎原先想好的“训导”都噎在了喉咙里，她转过身，走回了卧室。“你是长大了，我都快忘了。唉！”这一生重重的叹息震撼了我的心。我错了？不：妈妈错了？没有。谁错了呢？我一片茫然。

从此，我再也不演两面人了。在家，我显出文静本色，但不死板；在外，我多一份活力，但不疯狂。两个“我”，我都喜欢，但我不要刻意地装扮，我要一个真实的我展视在人们眼前。也许几年后，我再看这件事会觉得可笑，可我忘不了它。我喜欢十六岁——那个两面的我。我不会忘记，那一夜，我没有睡好，第一次失眠了??

懂得爱与被爱的我

长久以来，我们一直在家人的爱与呵护下成长，我们走在人生的道路上，不断奋勇向前，而家人则一直紧贴在我们身后，用他们的爱推动着我们前进，他们在我们身后以爱包围着我们，使我们免受侵害，然而，我们只是不停地向前走，从而忽略了身后的他们，这使我们看不见家人对我们的关心与呵护，感受不到他们对我们的爱，这样，我们就只是在盲目地向前走。我们有没有想过与他们并肩同行，在被爱中也去为他们付出爱呢？

我们何不回首相望，看看这一路上一直对我们不离不弃，默默在背后支持着我们的家人呢？

我们何不与他们并肩同行，在被爱中也去为他们付出爱呢？

有些事，错过了就是永远；有些人，一转身就是一辈子。不要忽略任何爱，因为毕竟有多少爱能够重点再来呢？

我们要珍惜眼前的这份爱，也要在被爱中学会爱，因为不仅仅是我们需要家人，需要家人的爱，家人也是需要我们，需要我们对他们的爱，我们的理解。

爱，有时候很简单。哪怕是一声声小小的祝福，就已经能让家人心满意足。可是这么多年来，从来只有家人对我们的祝福，试问有谁能给过家人一声祝福呢？而家人对我们的祝福早已能编织成千丝万缕的爱，我们却连一声简单的问候都没给过家人。现在就让我们也去为家人送上一句问候，去为家人付出爱吧！爱，其实很简单。

爱，没有距离。我们每天与家人生活在一起，从来只有他们为我们付出了爱，我们何曾又为他们付出了爱？这使得我们之间的关系日益恶化，距离越拉越远，出现了所谓的“代沟”，家人即使付出再多的爱也是无法填补这条裂缝的，只有我们也去为他们付出爱，代沟才会消失，才会使我们之间的距离越拉越近。只有我们与家人之间互相为彼此付出爱，我们才会是真正的家人。爱，没有距离。

只有在被爱中学会如何去爱别人才是真正的爱。

可爱的我

我可爱是因为我自信而又快乐。

虽然我是一个有点内向的女孩儿，但是我的内心中充满了自信。我相信风雨后总能见到彩虹，我相信只要付出努力就能收获成功，我相信??正因为我的自信，使我沐浴着阳光，享受着可爱的快乐。

自信就像是一盏永不灭的灯，在你遇到黑暗时为你照亮前进的路；自信就像是一条迎风行驶的小船，载着你闯过风风雨雨；自信就像是一位知心的朋友，在生活中告诉你许许多多做人的道理；自信就像是??

正是因为我的自信，改变了我的作文命运，否则我怎能在作文比赛中获得三等奖，正是因为我的自信，使我能够遇到问题勇敢面对；正是因为我的自信，使我??是我的自信使我懂得了很多很多，是我的自信使我被可爱两字包围着，侵蚀着，快乐而自信的生活着。

我愿永远充满自信，永远被可爱两字包围，永远快乐的生活。

自信的我

我，一个自信的孩子，在成长的海洋中，我享受成功的快乐与失败的痛苦，他们总是时

不时，陆续地敲着我的门，在它们的伴随下成就了一个自信的我，接受着风雨的洗礼。

紧张忙碌的期中考试过去了，一切暂时都回到了往日的平静，而我那颗心却依然跳个不停，还没忘却考试时的紧张。

我永远也忘不了那一天，那场生平以来第一次让我心跳加速的语文考试。至今回想起来，我的手还是凉的，不断的冒着冷汗。

当天十一点，当我将语文考试卷全都做完时，心中的石头算是落地了，愉悦地检查着题目，然而，当我读到作文是，我仿佛是在大冬天又被猛地泼了盆冷水，心都凉了。天啊！我的作文离题了。也许是我看错了，太紧张了，怎么可能呢？然而，我的直觉，我眼前的事实告诉我，确实偏题了。顿时，我惊呆了。

怎么办？重写一篇吗？可是，时间一定不过。我不是地看着手表。一定不够，怎么会这样呢？我好象看到时间悄悄的在我的指间流失。不行，不行，你们回来啊！眼泪涌上眼眶。为什么怎么倒霉的事情偏偏会轮到我？我的两只手在相互不断的摩擦着。我多么希望时间可以重来！

不行！还有半个小时多，还是有可能的，否则这些时间我一定会在焦虑中痛苦下去的。不管了，痛苦就痛苦吧！

那个重要的时刻，我觉得。我在写与不写中徘徊，最后，理智终于让我决定去拼一拼。坚信，自信的想，我能行，我是个自信的人，我努力做的事一定能成功，有志者事竟成。

十一点十分，离考试结束还剩半小时。我拿了作文稿纸，坐下，一拿到笔，我就已经开始飞快地书写起来。《遗憾是可以挽回的》，我写着，想起了英语等级考试时的失败与成功，我飞快地构造起了一篇文章。

慢点，慢点，时间别过得那么快。我的内心暗暗祈祷着。我的手在抖，我的心在抖，我觉得我全身都在努力。

终于，这篇盼望许久的文章终于出炉了。现在十一点三十七分，我真觉得自己太伟大了，在这么短的时间里，竟然成功了，我觉得自己简直制造了一个奇迹。

试卷上交了，虽然是短时间内的作品，我依然自信满满地相信它，相信自己，这次不会考砸。第二个星期，分数出来了，90分，虽然不是最好，虽然作文也扣了很多，然而我依然兴高采烈，那时我第一次在极度紧张的短时间内完成的作文试题。它证实了我的自信没有错，见证了我那次可怜的经历。

世上没有不可能，不可能只是不敢做，而不是不能做。相信自己，去做那些“不敢做”的事情，我们会看到成功在向我们招手。

真实的我

现实中常常得带个面具，沉重。

于是我不得不唤醒沉睡的我，真实的我。

我在学校总是令老师哭笑不得，整天上课讲话却成绩不错（我自己都认为很奇迹）。就说语文，上课我几乎走神，总是被老师点名好几次。反正我是那种脸皮跟坦克装甲差不多的人，不痛不痒，照讲不误（有点顽固）。

我们班的女同胞在男同学眼中除了一两个，其他准是从侏罗纪公园出来的。我呢，可能也在黑名单中。不过我除了对我旁边的那位胖大哥有点暴力倾向以外，其他的，都还好。

我喜欢跟女同胞一起疯啊，闹啊，把自己的汗出得淋漓尽致。特别几个玩得好的，一下课准时“开跑”，惹得全班诧异的尖叫（大多是女同胞）。最丢脸的一次和她疯跑到教室外，突然我俩整齐的急刹车，就看见年级组长皱着眉，抱着一摞书，面带凶光的向我走来。我努力调整好面部神经，颤颤地说：“老，老师好！”特别大声，特别精神。她很面子地点了一下头，穿着高跟鞋从我面前“拽”了过去。惊魂未定，还是一个字，跑。实在跑不赢了，就躲

篇三：“我”就是作文

“我”就是作文

福建福州鼓楼鳌峰坊42号教育学院二附小 何捷

一次在异地交流作文教学经验，其间有人发问：何老师，您执教的班级中能写好作文的有几人？如何才能引导大多数孩子写好作文？看来提问者急需从数据上论证我介绍经验的实际效果。这令我汗颜，如实回答：62人的集体中，作文写得好的仅有20多人。至于如何引导大众，执迷作文教学十余年了，我仍感觉迷茫。

回答不了的问题，很自然会引发思索。反思自己带了五六届学生，孩子们的作文水平各不相同，但有一个很明显、有趣的特征：只要是我所执教的班级，所有的孩子均对写作文有一种纯朴、执著的热爱，写起来毫无畏难情绪。我甚至搞不清楚，他们是爱作文还是爱我？联系之前老师们提出的问题，猛然间我似乎找到答案：“我”就是作文啊。钱钟书说：二十岁不狂是没志气，三十岁犹狂是没头脑。我已过而立，说出这样的话是痴人说疯话吗？不！王尚文教授在《走进语文之门》一书中也提出类似的观点：教师和所执教的学科是水乳交融的。教师说教授的是他所有的，是内在于他的，从他心里流淌出来的，也就是他自己。单从作文教学的角度来看，教师就是一个活的教学资源，对引领孩子进入写作之门能潜移默化地起作用，能促成教学相长。

以“我”的精神感召孩子。

每逢接班，我总喜欢向孩子们作自我介绍：老师已经坚持冬泳十几年啦；就像吃饭和睡觉一样，老师每天都要阅读和写作；当初为了学些教作文的本事，老师背着自己写的一大堆材料，到处拜访名师，即使是吃闭门羹也毫不气馁；为了练好字，老师的右手中指的指甲盖都写得有些倾斜变型了??当初从没想到这些介绍和孩子们爱上写作有什么关联，现在看来作用很大。由年龄特点决定，孩子是容易被引导的。他们经常以身边人，特别是教师为偶像，崇拜他并模仿他。在孩子们的心中，我的形象一开始就是吃苦耐劳，持之以恒，极有毅力的。这就等于在他们幼小的心灵中埋下了这些优良品质的种子。在随后的接触中，孩子们通过自己的观察证实，老师真的如他所说的那样，天天坚持冬泳、阅读、写作、练字。此间，他们已经被我的言行影响和熏陶，在不自觉中也开始发展自身的这些意志品质。

这些意志品质对他们参与并且爱上写作是很重要的。要走进写作之门，除了具有浓厚的兴趣之外，必须具有持之以恒，吃苦耐劳的精神。巴尔扎克说自己的小说是在苦咖啡中泡出来的。福建师大的孙绍振教授坦言：写作其实是件苦差事。著名作家杨红樱女

士说：写作是一件很私密的活儿，其过程是痛并快乐的。可见，没有培养起良好的意志品质，是无法支持孩子们今后持续地发展自己的写作能力，提高自己的写作水平的。而我的这些自我介绍，恰巧起到了精神感召的效果。他们和我朝夕相处，遇到困难时很自然地想到我，模仿我，自己想方设法克服。其实，写作和爬山一样，只要过了一道坎后，又是一道风景。

以“我”的认识影响孩子。

孩子害怕作文，很多时候源于教师的“教”：作文很难，你们要认真对待；考作文要竭尽全力，它能左右你的语文成绩，今后甚至和你的前途命运息息相关??其实这些言语除了起到恐吓作用外，丝毫不能对孩子提高写作水平有什么作用。相反，我就常对孩子们唠叨：写作文有什么难的？不就是用笔记下心里想说的话吗？考作文有什么可害怕的，不就像平时上交作业一样吗？每个人都能写好作文，每个孩子都是天生的童话家。别小看这些语言，它们影响着初学写作的孩子对作文的认识，对其今后在写作之路上的顺利前行起到至关重要的作用。

我会这么说，因为我对作文的认识就是如此。归纳起来有12个字：“低要求，早起步，勤锻炼，多鼓励”。在日常教学中，我就很有意识地通过具体的教学行为向孩子们传递这些信息，以影响他们对作文的认识。“低要求”：凡是我执教的班级，孩子们最先接触的都是“百字作文”。每天用一两百字，即兴、及时地将自己的烦恼或快乐，新奇的发现，一段“语不惊人死不休”的幽默文字，真实的感受等记录下来。记录过程不必强调篇章结构的完整，语句不必字斟句酌地苦苦推敲，意断时笔止。这一“低”要求一下子就受到孩子们的欢迎，他们是乐呵呵地拿起笔来写的。“早起步”： 很多老师都是等到三年级时，突然间提出作文这一概念，吓倒了孩子。其实，每个孩子的第一声啼哭就是他人生的第一篇作文。作文教学应该尽量早地起步，和日常教学活动紧密结合，“像天气的变化，随时随地都可能发生”。不过“早起步”不能急于求成，要与“低要求”相互配合。“勤锻炼”：我告诉孩子们，作文不必都靠写。平时的课堂发言，随文小练笔，同伴、父母之间的交谈都是在练习写作。练得勤快了，作文哪有写不好的？“多鼓励”：于永正老师强调：每个孩子的作文都是100分。我认为教师的批改如果不能起到激励作用的话，不如不改。以一个成年人的眼光来看待儿童的文字，“差错”是找不完的，批改的唯一价值就在于鼓励。因此，孩子每上交一篇习作，都能在我这里得到最大的鼓励。我总是将文章中的闪光点进行放大，让他们认识到，原来自己的文章那么棒，连老师都这么欣赏啊。

以“我”的行为引领孩子。

曾经听过一个笑话，孩子在办公室里听到老师们交谈说最害怕写论文。于是孩子们也提出：老师都害怕写论文，我们当然也害怕写作文喽。笑话具有讽刺性，也说明一个问题：要想让孩子乐写，教师应该以身作则。身教作用大于说教。在和孩子们相处的时间里，我总是有意识地展示和写作相关的行为：写教学日记，阅读，朗读分享阅读心得，一起欣赏孩子的作文，有意识地告知孩子我或者某个孩子文章发表的信息，整理自己的文集，指导孩子们整理学期的作文集??一件件孩子们看在眼里，记在心里的小事，积累起来就成为一种力量，帮助孩子们将写作的根扎得越来越深。

此外，我还以自己的特色教学行为——游戏作文来促进孩子乐写。我的游戏作文以游戏活动为媒介和手段，在设计上讲究合理安排游戏的形式、时间，科学设计教学程序。使得游戏能够在教学中充分发挥其激趣、引导、启发、辅助的功能。《小学创新作文教学》、《福建教育》、《语言文字运用与研究》等多家杂志都曾经给予报道。随着实践的深入，为了让孩子通过教学更全面、多元地认识世界，认识生活，我将游戏活动分为五大类型：科技常识，魔术表演，群体合作、实验实践、文字思维。五类共百余个游戏活动，涵盖了小学阶段需要进行的写作训练点，孩子融入其中，能在快乐中扎扎实实地得到发展。《盲人雕塑家》、《魔术直线》、《寻找超级女生》、《张飞穿针》、《鸡蛋变“银蛋”》??深受孩子喜欢的游戏作文每周一节。在课堂上，我和孩子们一起游戏、活动，一起分享参与感受，一起计划突破写作的重难点。很多孩子认为自己是幸运的，很大一部分原因就在于可以参与这样的作文课堂。

以“我”为素材指导孩子。

孩子不会写作，不爱写作，很多是因为缺乏素材。其实更准确地说，是缺乏搜集素材的能力。因此，教师的指导应该着力针对素材采集的示范和指导上。梁启超就强调教师指导学生作文，应该着力把握大局，关注整体，多给学生提供材料。为作一文，他喜欢罗列各种材料给学生，以培养和锻炼学生的选择力。我在教学过程中发现，我本身就是最好的素材。我是个写作爱好者，搜集素材本就是我常常碰到的问题，素材选取能力自然在一次次的需要中不断得到滋长。自己懂得如何搜集素材了，这就具备了指导别人的资格；我还是个爱好广泛的人，就连孩子喜欢的事物我也乐于接受，这就使得我的知识体系比较复杂和宽泛，孩子讲什么都能接得上。在孩子眼中，我成了百事通。

基于对自己的认识，在日常教学中我有意识地以自己为素材，给与孩子有效的指导。其一，指导孩子通过观察获取素材。我不喜欢在教室里“纸上谈兵”，我喜欢带着孩子

到“事发现场”实地指导。毕竟身临其境和隔岸观火的感受自然不同。在实地观察过程中，孩子一边看、笔记，我一边配合讲解，他们能获得更多切实的感受和鲜活的素材。例如我特地选择了一个寒冷的傍晚，带着两个孩子到我冬泳的场馆，看游泳，写作文。看看他们的文字你就会发现，这类的指导效果出奇地好。

看何老师冬泳

六年（2）班陈思嘉

寒冷的冬季，同学们都换上了厚厚的衣服。可有些人却偏偏选择了冬泳！这不是明摆着受罪么？我亲爱的语文教师何捷居然就是这样一个自找苦吃的人。我们都不相信，这天，何老师要带两个同学去看他冬泳，让大家眼见为实！

一路上，我和那位同学坐着何老师的摩托车，刺骨的寒风就像刀子一般割在我们的脸上、身上，冻的我们瑟瑟发抖，不断底声抱怨：“今天怎么那么冷啊，我穿了四件衣服，一件羽绒服都冻成这样，何老师还冬泳，有可能么？”何老师对我们的疑惑毫无觉察，飞快地朝游泳馆的方向开去。

到了游泳馆，何老师换了套装束，全身只剩下一件薄薄的T恤和游泳裤，做了几十分钟准备运动，又把T恤脱掉。在这样的季节里，一看到“白肉”我就激灵打个冷战。只见何老师扑通一声跳下游泳池，飞快地游了起来。他像鱼儿般飞速地、灵活地游着，溅起滴滴水花，竟然让我联想起了夏天的情景，但溅上来水花分明地让我感觉到冬爷爷的威力。冬泳还真是一个不容易的运动啊！我们在岸边看着何老师游，冷得我直往手上呵气。终于，三分钟，五分钟，十多分钟后，何老师从水里出来了，这时冷风吹了过来，我禁不住地打了个寒颤。抬头看看，何老师身上还带着水滴呢，晶莹得像冰花！待何老师换上了衣服，我们一模何老师的手，哇！何老师的手冻得像一块冰似的。

这次让我一生难忘的经历，我懂得了许多，也不禁佩服何老师的毅力。何老师却说，只要你有毅力与恒心，冬泳嘛??那就是张飞吃豆芽——小菜一碟了

其二，指导孩子学会选择素材。针对选择的指导是治疗“素材贫血症”的关键。我常告诉孩子著名作家肖复兴教子选材时作的生动比喻：选材就像择菜，一颗菜看上去都很好，但适合吃的只有一部分。必须毫不惋惜地择去其它部分，这样才能吃得可口。例如在一次以观察我后写作的指导上，很多孩子贪多求全，给我来了个全身“扫描”，从头发到脚跟，一处不拉地写。乍一看，感觉很具体，可没有读完就觉得烦。于是我就引导孩子仅抓住我的特点来写。一篇可爱的想象文才得以诞生：

外号“PK”赛

六年（2）班陈泽南

“女士们、先生们；大家好，我是这场比赛的主持人，我今天在这里要主持的是一场外号大竞争，我们要起外号的对象就是大名鼎鼎的——何捷老师！场下响起了热烈的掌声。

“下面请一号选手入场！”在掌生中，一个大大的金黄“M”出现在大家面前，“大家好，我是一号选手——麦当劳的标志。主持人疑惑地问：“麦当劳？来我这儿搞什么鬼？”“呵呵，大家请看看何老师的发际”，几十双眼睛盯着何老师，“M”继续说“哈哈，何老师的发际线条不正像我吗？所以呀，我就给何老师起了个‘麦当劳大叔’的外号。谢谢大家！”原来这是根据何老师的面部特征来起外号啊！

“现在我们请二号选手上台来！”灯光“刷”的一下停到台前，令大家感到惊奇的是，从里面跑出来了个“笑”字，大家狂汗不止，这时“笑”发话了：“大家可别感到奇怪，何老师在教导学生时可是个名副其实的笑话大王，经常通过笑话来让大家明理，并且逗大家开心。所以我就给何老师起个外号叫‘开心果’，谢谢大家。”原来他是根据老师的性格特点起外号啊！

三号选手上来了。只见一张写满作文的纸上来了，“大家好，我虽然其貌不扬，但我可是任务重大呢，何老师批改作文一丝不苟，他的学生也多次在市级、省级，国家级的作文比赛上获奖”，他自己也是一个写作大王，在平常，他也经常在杂志、报上发表过他写的文章，所以，我给何老师起的外号叫‘作文王’谢谢大家。”噢，这可是老师职业特点，真行啊！

主持人又说话了：“三位选手已经发表了自己的见解，现在请观众们，评委们，还有何老师本人来定夺最后的冠军是谁！”评来评去，也没有得出结论，这可难坏了我这个主持人，我对何老师说：“您来定夺一下最后的冠军吧！”何老师脸上露出了难为的表情，哎呀，这可难办了，只好请同学们来定夺了！

最后结果出来了，何捷老师的外号是“变型金刚教师版”。

相信未曾谋面的读者朋友们看了这篇作文后，也会对我有比较深刻的印象。这都依赖于孩子们特点抓得准，素材选得好，文章构思新颖，描写生动。

以“我”的成功激励孩子。

任何人都需要赏识和激励，孩子更为迫切。幸好，他们能从我的身上看到因写作带来的成功喜悦。我不避讳说自己成功，因为我将其看成一种教学资源充分利用，使其成