小说阅读答题模板

篇一：小说阅读要点及答题模式

小说阅读要点

一、 定义：以塑造人物形象为中心，通过

完整的故事情节和典型的环境描写来反映社会生活的叙事作品叫小说。

二、小说三要素：人物形象、故事情节、典型环境

（一）人物形象的刻画方法：

1、外貌描写：包括人物的容貌、身材、表情、依着、姿态等的描写。

2、心理描写：对人物的心理活动（矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋）或思想变化进行具体刻画。

3、语言描写：包括对话描写、独白描写等。

4、行动描写：对人物在典型环境中的典型动作描写。

5、细节描写：更细腻地展示人物某一特征。如场景细致描写，服饰细节描写，动作描写，心理描写，语言细节描写等。

（二）人物形象的分析方法：

1、人物的定性（身份、地位、阶级、出身、职业、职位、年龄等）。

2、人物的个性特征：

（1）人不离事

（2）结合人物刻画的方法

（3）一分为二的观点分析人物（优点、缺点）

（4）把人物放到具体的历史背景中理解人物形象

（5）结合作者对人物的介绍和评价来把握人物形象。

3、表态（个人、作者）——同情、憎恶、赞扬、批判等（联系主题及作者的态度）

4、答题模式：

***是一个****的人物形象，他具有****的性格特点，如（具体事例或内容），由此表现了??

（三）典型环境（自然环境和社会环境）

1、自然环境：包括人物活动的时间、地点、季节、天气和具体景物等。

作用：

（1）表达人物的心情，刻画人物的性格

（2）渲染气氛，烘托环境

（3）奠定感情基调

（4）交待时间、地点、人物

（5）推动故事情节的发展

（6）象征、暗示社会环境

（7）深化小说的主题

（8）为后文埋伏笔或做铺垫

2、小说中自然环境描写的手法的思考和判定角度：

（1）抓住特征，进行形、声、色方面描写。

（2）调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官进行描写。

（3）动静、远近、高低、虚实、正侧、店面、细致与粗笔勾勒相结合

（四）社会环境：包括小说人物活动的历史文化背景、社会情态、人与人之间的关系

1、作用：

（1）交待人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。

（2）交待人物身份，表现人物性格

（3）塑造人物形象

（4）揭示社会本质特征，揭示主题

（5）推动故事情节发展

2、环境描写的答题模式：

（1）突出（烘托、描写、交待）了??，为??活动提供了背景，与??（情节）形

成对比。

（2）烘托（衬托、映衬）了??（思想品质、精神世界），有助于塑造??的形象。

（3）触发??思想（情感）转变，推动了情节的发展。

（五）小说的故事情节（开端——发展——高潮——结局）

1、小说情节安排的技巧：

（1）就全文而言一波三折，

作用：引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。

（2）开头、结尾、首尾呼应。

作用：结构紧凑，完整。

（3）倒叙式展开。

作用：制造悬念，引人入胜。

（4）结尾戛然而止，留下空白。

作用：出人意料，引人深思，启示、启发。

（5）以线索贯穿始终。

作用：人、事、物、情、时间、空间等。

2、对小说情节的概括：

（1）寻找线索，抓住主要的矛盾冲突，重

要场面，重要事件进行概括。

（2）何时、何地、何原因、何人、做何事。

（3）曲折离奇，出人意料，步步伏笔，前呼后应，悬念、误会法、抑扬法、突转法。

3、小说情节的作用：

（1）对塑造人物方面，表现了??的思想品质，有助于塑造??的形象

（2）为??情节的发展作铺垫（提供了依据、设置悬念、埋伏笔）

（3）对于表现主题，揭示（表现、突出、深化）了??，有利于深刻表现主题。

论述类文本阅读

一、理解文中重要概念的含义：

1、指理解重要概念时要有全局观念，从整体上把握全文。

2、理解时根据重要概念的具体语境来把握。

二、“两个辨明”与“四个警惕”

1、 辨明“正确”与“最为准确”，辨明“不符合文意”与“不属于”。

2、“四个警惕”是指：范围的扩缩，扭曲文

篇二：高考小说答题模式

（小说）阅读答题方法总结

一、环境描写

1、环境分类及作用

⑴ 社会环境——故事发生的时代背景。

作用：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格③揭示社会本质特征，揭示主题。

⑵ 自然环境——人物活动的具体场景，如时间、地点、气候、景色、场面等。

作用：①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；③烘托人物性格，或某种心理；④展开、推动情节发展；⑤深化主旨；⑥象征和暗示。

2、答题模式： 环境+人物+情节+主题

①环境本身（交代??时间，交代??背景，营造??氛围，渲染??气氛）－→②情节（推动,暗示,铺垫）－→③人物（烘托,映衬）－→④主题（表达,寄托,暗示,揭示）。

组织语言表达：XX具体描写了??景色，营造（创设）了一种??气氛；渲染（定下）了??的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文??情节展开作了铺垫，推动??的情节发展。

二、故事情节

1、情节的作用

⑴ 交代人物活动的环境； ⑵ 设置悬念，引起读者阅读的兴趣。⑶ 侧面烘托，为后面的情现主旨或深化主题。

2、答题模式

⑴ 命题指向：

①用一句话或简明的语句概括故事情节，或文中共写了哪几件事，请依次加以概括，或用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）； ②某一情节的特点和作用分析； ③情节的高潮或结尾作用的理解； ④情节的合理性探究等。 ⑵ 答题模式 人物+情节+主题

①情节（使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更突出，照应前文情节）→②人物（丰富人物，表现人物性格，）→③主题（深化某种主题，突显某种主题）。当然，这个三级概念中，本级和上一级为最基本。按照顺序，与之相近的是答案的重点。

根据要求组织语言表达：XX情节（事物）在文中有??作用，突出了??，表现了??情节安排：①如一波三折，引人入胜，扣人心弦，增强可读性；②开头与结尾的呼应；③倒叙式，制造县念；④结尾戛然而止，留下空白，出人意料等。⑤以??为线索，以心理活动的描写等为主要方式来展开。

三、人物形象

1、表现人物的手法：

⑴ 正面描写——直接描写 描写人物的语言、行动、肖像、心理表现人物性格特征，如概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。

节发展作铺垫或埋下伏笔。 ⑷ 照应前文。 ⑸线索或推动情节发展。⑹ 刻画人物性格。⑺ 表1

⑵ 侧面描写——间接描写 侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。环境描写衬托或烘托。

2、 常见题型

① 结合全文，简要分析人物形象。

② 对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)——XX是一个怎样的人物？

③ 概括人物的性格特征——XX有哪些优秀的品质？

④ 分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。

3、小说人物形象的切入点

面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩：

第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。

第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。

第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。

第四，注意作者对人物的介绍和评价。

4、答题模式 人物+情节+主题

人物（自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬）→情节（人物性格决定情节发展）→主题（突显某种主题）

通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。

的性格（思想品质）。

赏析主要把握两点：一是人物自身的描写技巧，如肖像、语言、心理、动作等；二是注意人物之间的相互对比、映衬及用环境表现人物，即正面描写与侧面描写、实写与虚写的结合等。另外，小说刻画人物的表现手法灵活多变，思考时注意视野的开阔。

四、主题内容

1、常见题型：

①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。

2、主题挖掘的基本途径：

一是从小说的情节和人物形象入手；

二是联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征——达到揭示小说主题的目的；

三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。

3、答题模式

小说通过描绘XX故事情节，暗示了??刻画了??抒发了(呼吁)??

对主题的概括常用这样一些基本术语：

2 根据要求组织语言表达：XX是一个??的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样

①歌颂、赞扬、张扬、同情、尊敬什么。②讽刺、批判、揭露、谴责、忧虑、关注什么。③揭示什么人生道理。 ④对什么现象的反思。⑤表达了什么情感。（折射中国传统文化精神，表现人性和人文关怀，反映社会现状，体现人际关系，对人性、社会现状、人际关系的思考，对如困难挫折等生活方面的态度，所蕴含的人生折理。）

五、写作技巧

1、常见题型：

① 文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；

② 文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的； ③ 在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。

2、一般常识

⑴ 表达方式

① 描写的角度（直接描写、间接描写）

② 人称运用（第一、第二人称的妙处）

第一人称：便于直接抒情，自由表达思想感情；有亲切感；可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，增强文章的真实感；便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然。

第二人称：①拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流；②便于作者的感情抒发；③在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果。

第三人称：直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。

⑵ 结构方式（前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题）

⑶ 表现手法（烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬??）

（4）小说常用开头结尾

小说常用的开头

A.设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。①引起读者的思考；②引出下文的情节；③突出人物形象；④揭示小说的主题。

B.写景法。

小说的结局

※分析出人意料的结局。（思维方向）好处：

① 从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。② 从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。 ※分析令人伤感的悲剧结局。

① 从主题上看，能更好地深化主题。② 从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。③ 这种结局令人感动，令人回味，引人思考。

※分析令人喜悦的大团圆结局。这种结局符合人们的阅读心理。这样的结尾有什么作用？ ① 从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。

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② 从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。

③ 从主题上看，这样的结局凸显出美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。

※分析戛然而止，留下空白的结尾。留下了 “空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。

3、答题模式：

小说用了什么方法+表达了什么内容（分析这种手法在文句中是要表现什么内容）+有何效果或作用

六、品味语言特色

从三方面入手：

① 注意鉴赏人物语言的个性特色，以语言分析人物性格。

② 抓住关键词去品味语言的丰富内涵。

③ 鉴赏作者运用语言的风格。

根据要求组织语言表达：XX词语(句子)，写了??，表现了??

常见模式：（写几点，一般看分值）

①描写如见其人、如听其言 、令读者仿佛亲临其境。②人物语言个性化，即显示性格。③叙述语言简洁、传神。④语言风格：幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等。⑤刻画人物的手法，如侧面、心理、动作、语言等。⑥体现地方色彩，符合人物身份性格、心理等，生动活泼、幽默诙谐，有生活情趣或生活化，口语化，用对比手法，善用各种句式如长短句等。

七、分析题目

1、小说题目的含义。一语双关、反讽，分析本义，文中的比喻义或引申义或比喻义，注意要与人物形象相联系。

2、小说题目的作用。线索，制造县念吸引读者，所折射的社会现状、人际关系、所表现的主旨等，主题思想方面（更集中深刻、更丰富），结构艺术方面（精巧高明、紧凑有序、平中见奇），人物塑造方面（更鲜明突出）。

3、答题模式

①、以“XX”为题，起到线索作用（贯穿全文）。 ②、以“XX”为题，能概括??情节。 ③、以“XX”为题，突出了??人物的形象。④、以“XX”为题，揭示文章??主题。 ⑤、制造悬念，能激发读者的阅读兴趣。 ⑥、以“XX”为题，象征了??。对??具有暗示作用。 （写几点，一般看分值）

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篇三：高考小说阅读答题知识点、模板大全

小说阅读专题

一、小说三要素：人物形象、故事情节和环境。

二、人物形象分析：

1、小说塑造人物的方法：

正面描写(直接描写)：肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、细节描写。

侧面描写(间接描写)：①概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。（手法为“衬托”）②环境衬托，通过人物所处的环境（自然的或社会的）来烘托性格。

2、各种描写手法的作用：

①外貌、神态、动作描写：更好地展现人物的内心世界及性格特征。

②语言描写：A、刻画人物性格，反映人物心理，促进故事情节的发展。B、描摹人物的语态，使形象栩栩如生、跃然纸上。

③心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。

④细节描写：更细腻地展示人物的某一特征。

3、解题技巧与答题格式

①人物性格特征归纳

首先要确定人物身份，阐明其代表性、象征性。 答案组织格式：某某某是一位什么样的（一般为形容词，表示此人性格特点的词，如勤劳、简朴等。）什么人（表示人物身份的，如农民、工人、诗人等），或者某某某是什么阶级（如：农民、工人、诗人）的代表、象征、缩影等。一般用判断句。

其次如果题目要求简要分析的话要分条阐述。答案组织格式：分论点（表示人物性格特征的形容词，如勤劳、俭朴等。）加上论证所需例子（一般是文中能体现人物特点的具体句子）

例如：请结合阅读材料，简要分析文中“父亲”这一人物形象。） 答题要点： 父亲是中国老一辈农民的代表

人物身份 拔高主题意义 勤劳，直到临终念念不忘的还是锄头、庄稼、收割

分论点论证勤劳的例子 节俭，对自己十分悭吝，舍不得乱花一分钱

分论点 论证节俭的例子 善良，与世无争，惟一的祈求是过上安稳的日子

分论点 论证善良的例子 精神上贫困，关心却弄不明白国家大事

分论点 论证精神上贫困的例子

②人物描写的方法

首先确定哪些是直接描写，哪些是间接描写。如果是直接描写，要说明小类别（如果是同一种描写要细看前后有何变化，及其原因），然后看运用了什么样的手法；间接描写的话看是通过人还是环境来衬托，然后确定用了什么样的手法。

例如：差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。

差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。 （特征加身(来自:WwW.ZW2.CN 爱作文 网)份）对比法。主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上。如先是骂林冲为“贼配军”、“贼骨头”，后来夸林冲为“好男子”、“久后必然发迹”。

③作者自身对人物的态度和读者对人物的评价（文章主题，也就是作者的写作目的：为什么要写这个人）

首先要高度概括故事情节（什么人什么事）。其次揣摩作者的态度：表现了什么，是真善美还是假恶丑？（赞扬什么还是批判什么，最好从正反两个方面答题）

例如：简要概括本文女主人公的形象特点与文章主旨。

女主人公的形象特点：美丽、纯朴、灵性。 本文通过描绘一对青年情侣约会的情景，（故事梗概 ） 表现了山村青年男女纯朴的爱情之美。（赞美）

三、故事情节

1、贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间，

2、情节的作用

⑴交代人物活动的环境。 ⑵设置悬念，引起读者阅读的兴趣。

⑶为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。⑷照应前文。

⑸线索或推动情节发展。 ⑹刻画人物性格。

⑺表现主旨或深化主题。

3、情节安排评价

①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。

②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。

③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），起到制造悬念的作用。

④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。

此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。

4、情节安排基本技巧

①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，

层次清晰。

②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情

节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。

③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关

的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

5、答题格式

①情节（使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更突出，照应前文情节）→②人物（丰富人物，表现人物性格，）→③主题（深化某种主题，突显某种主题）。

根据要求组织语言表达：XX情节（事物）在文中有??作用，突出了??，表现了??

四、环境描写

1、环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。

2、作用

①交待故?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路⑸氖奔洹⒒肪场⒋λ⒈尘暗取＝沂旧?/p>

会本质特征，揭示主题。（一般是放在文章的开头的位置）

②渲染气氛（氛围），为后边的内容做铺垫。 （一般放