《我喜欢》作文

篇一：作文《我喜欢》

①我喜欢

夏天是四季中最美的季节。而我也非常喜欢夏天。 我喜欢夏天的风，在烈日炎炎的时候，它可以给你送来一阵柔柔的风，使你感到凉风习习。它疲惫了，可它却一刻也不休息，接着给人们送去让人心里温暖的风。 我喜欢夏天那绵绵细雨，它哺育着小草，而且把杨柳养育的健壮、挺拔了。它告诉生物们夏天到来了。于是，小草便努力地向上爬，而杨柳却在摆动着身体迎风舞蹈??雨依然在“哗哗”地下着。雨后，清新的空气和花草的芬芳扑面而来。不知刚才躲在哪里的小鸟唱起了欢快的歌。天上的乌云消失了，展现在眼前的却是像桥一样的彩虹，这是太阳公公送给雨的礼物吧！ 我喜欢夏天的广场，每当演出时，有许多人都站在舞台的周围津津有味得看着台上的节目。不演出，小孩子就会拿着的滑板、轮滑去广场上玩每天晚上都有人去那里玩，每天都可以听见欢声笑语。 我喜欢夏天的草地，喜欢夏天的花朵，喜欢夏天的鸟叫一切生物。我还喜欢夏天给我的温暖，夏天给我的愉悦和夏天给我的舒适。 夏天是多么的美好，只要你心里有夏天，夏天永远会与你同在。

②我喜欢的小动物

看！那有一只圆乎乎的东西，一个可以随时伸缩的小脑袋上嵌着一对又宽又扁的小眼睛。它们吃东西的时候，总是张大嘴巴，好像很久没有吃饭一样。它的背上驮着长满不规则花纹的重重的壳，走起路来慢吞吞地，就像传说中的“大慢虫”！这就是我家养的两只可爱又玩皮的小乌龟，我喜欢它们，喜欢它们在生活中的一举一动！

我喜欢它们吃东西的样子，只要我放进鱼缸里一条小鱼，它们就会争先恐后地去抢，抢到后就会得意洋洋、大摇大摆地向石块上走去晒太阳，另一只小乌龟就垂头丧气地走到鱼缸边，等待下一条小鱼的来到。

我还喜欢它们晒太阳的样子。它们每次晒太阳时总要摆个“造型”不时还会挥舞着它们的“双手”像在跳舞一样，惹得我们大家哈哈大笑！

记得有一次，我偶然看到了它们的“合作”过程。那个个头稍大点的乌龟驮着稍小点的乌龟在它们的平台上晒太阳，等稍小点的晒“舒服”了，就下来让稍大点的到平台上晒，互相配合、亲密友好，真是“天生一

我爱我家这两只可爱又顽皮的小乌龟，它们给我们带来了许多快乐！

③我喜欢的一本书

“书是人类进步的阶梯”。这句名言是我的座右铭。因为，我是个热爱书，爱读书的小女孩。在我的书橱里，有《作文大全》、有《米老鼠》??其中，我最喜欢的要数《童话世界》了。那是，我9岁生日那天，妈妈带我到书店买书。书店里的书琳琅满目，当我看到《童话世界》这本书时，整个人便被这本书吸引了，妈妈见我看中了这本书，便把它买了下来，送给我，当生日礼物。

这本书，首先吸引我的是书的封面。封面上，写着四个醒目的大字——童话世界。封面上印有一个头带厨师帽的猪师傅，正躺在巧克力煎饼床上，一只龙徒弟一手拿奶油，一手沾着奶油，舌头伸出来，打算把那口奶油吞了，真是一只“馋猫”。可爱极了!我看了便迫不及待地翻开目录浏览。

书里的故事更是精彩。有故事城堡、故事大蓬车、春华秋实??其中最有趣的非《猫盯上的老鼠跑不掉》这篇文章不可。猫指的新来的毛老师，老鼠便是我了。上课，我把全部的书拿出来，在书桌前筑起一个高约八寸呈弧形的高台，用它来挡住猫的视线，这样我就可以“高枕无忧”地看课外书了。我每隔几分钟还抬起头来视察“敌情”。可纸包不住火，我这小技俩还逃不过猫的“猫眼”。猫把课外书收了，说来也奇怪，她并没有马上判书“死刑”，而是把它放在讲台桌上，叫我去办公室。到办公室

她问了我一个看似简单，实际上很难的问题，“七减一等于多少”?我绊了个“狗啃泥”。从中让我明白了，七门功课中只要哪一门较差，就很难达到录取分数线，其他六科成绩再好，再优秀也没用。

最令人感到催人泪下的一篇文章中，《“苦难教育”计划》，父母为了望子成龙，百万富翁夫妻精心设计，对儿子实行“苦难教育”，一家人生活在贫困中，儿子也因为家境贫困而自卑。当儿子得知秘密之后，逆反心理使得他怀疑父母亲情，并一心想报复父母，亲情几近崩溃的边缘??百万富翁夫妻不但无法得到预期的成效，反而造成儿子的心理不健康。这篇文章让我深思了很久。

这本《童话世界》真是一本好书。它的内容不但丰富、有趣，还有许多益智的故事。书中的内容时而让我们捧腹大笑，时而让我们沉思、幻想??看了这本书，让我增长了许多知识，同时也得到了启发，真是受益非浅。

朋友们，我相信你们看了这本书之后也一定会被它深深吸引的。好书大家一起分享吧!

④我喜欢的人

我最敬佩的一个人有人敬佩在足球场上叱咤风云的罗纳尔多；有人敬佩能弹奏出无数美妙乐曲的音乐家贝多芬；有人敬佩知识渊博的鲁迅；有人敬佩??而我敬佩的是平凡而伟大的母亲。 我的妈妈勤俭吃苦。我4岁时，由于家乡土地贫瘠，生活拮据，爸妈带我来到沙木佳镇打工。天有阴晴冷热，人有旦夕祸福，我4岁那年冬天，爸爸病了，妈妈不声不响的用柔弱的双肩挑起了生活的重担。她起早摸黑，不管刮风下雪，到处找活儿做。由于妈妈心眼好、干活实在，张家的活儿还没做完，李家的叔叔阿姨就又去约定。妈妈东访西问，几经周折，终于为爸爸找到了一家世代为医、经验深广的家族门诊。他们妙手回春，爸爸的病终于在这家的门诊上好转了。直到第2年秋天，爸爸的病痊愈了。妈妈继续打工，让爸爸在家休养，接送我上幼儿班，还经常给我和爸爸补充营养，自己却省吃俭用，可妈妈总是乐呵呵的，没有一丝怨言。稍一有空，她还教我画画。从那一刻起，妈妈在我的心田里埋下了一颗绘画的种子。 妈妈精明强干。第2年春天妈

篇二：《我喜欢》

我喜欢

学情分析：

教学目标

1．独立识、写生字词，读准字音，记熟字形，在语境中理解词义。

2．有感情地朗读课文，体会作者热爱大自然、热爱生活的独特情感。

3．在理解文章的基础上，鼓励学生说出自己对自然、对事物、对生活独特的感受与理解，培养审美与欣赏能力，并仿写课文。

教学重难点

1．有感情地朗读课文，体会作者热爱自然、热爱生活的独特感受。

2．仿写课文，培养学生热爱自然、热爱生活的情趣。

教学时间

2课时

一课时

课时目标：

1．独立识、写生字词，读准字音，记熟字形，在语境中理解词义。

2、了解文章写作特点。

3、整体感知课文内容，理清文章脉络。

重难点：抓住文章的结构特点，理清文章脉络。

重点关注：

教学过程

一、导入

介绍作者，张晓风的“我喜欢”，是什么文体？这种文体的学习方法就是静静地品读，感受作者的思想和情怀。

作者背景：

1. 关于作者，你知道多少？生发言。

2. 有时对于一篇文章内容有很深的印象，但是忽略了作者。那么我们一起来认识一下这位作

者。读她的名字，起——

3. 感觉一下，有这样名字的人，应该是一个怎样的人？

4. 那么我们来看一下张小风的照片。1941年出生，推算年龄下年龄。（72）她写这篇文章的

时候倒不见得是这么大的年龄，但是我们可以了解一下她的基本情况。

一． 读、勾画批注。

1. 这是篇非常有名的散文，语言非常长。在这里，其实已经做了节选。那么我们一起来进入

张小风女士用文字给我们描绘的世界。

2. 自己读一读这篇文章。（出声）

3. 读的时候，拿笔，勾什么？（词、句、疑惑、中心句、有问题的句）

4. 浏览全文，把这个环节给补上。

5. 彼此交流批注。

二． 交流——字。

1. 同学们根据自己的喜好，各有各的勾画。那我现在来问一下，你们刚才在勾的时候，有没

有特别勾画了一些字？

2. 鬣：动物脖子处的长毛——课文里还有没有什么字的字音不能确定？

3. 浣：音——意——读字、连词读。浣净什么意思？

4. 岚：音（还有没有用别的方法来认识这个字的？）

猜意（有没有人知道这个字的意思，猜嘛~汉字有表意的功能，确实能够从字形上猜到很多东西。这个字一定很什么有关系？）——我们现在就这样自己想，肯定是有偏见的。还是把它放到文章里，就比较好理解了。把这个字放到词里，读一读。——再把它放到句子里读一读，起。——大家又发表了许多自己的观点，其实查查字典就知道了，“岚”是指雾气。所以凡是不明白，不确定的，就查工具书。把这个字再读一次——岚。——连词读——放到句子里读。起——。

三． 交流——词。

1. 迭代、殷勤、素馨、??

2. 环节：学生发言理解，本义；放在文中，把词读一次；连着句读，起。

3. 讲文风：作者是台湾的，台湾保留了文言文的作风，所以有些字眼在这里我们不常用，理

解起来遇到了些障碍。台湾有些书还是从右边翻，竖着排版，里面基本上都是繁体字。这篇课文已经进行了删改，还是觉得不那么顺口，那么现在我们试着把全文读一次。

4. 按照你的理解来读，尽量读出作者想要表达的感情。——齐读课文。

二课时

课时目标：

1、有感情地朗读课文，体会作者热爱大自然、热爱生活的独特情感。

2、在理解文章的基础上，鼓励学生说出自己对自然、对事物、对生活独特的感受与理解，培养审美与欣赏能力，并仿写课文。

重难点：在理解文章的基础上，鼓励学生说出自己对自然、对事物、对生活独特的感受与理解，培养审美与欣赏能力，并仿写课文。

重点关注：

教学过程：

一、交流：句、段。

1. 读得不错，读出了作者心里的喜欢。我们还需要用心去品味。这篇课文很长，同学们肯定

进行了很多的勾画。那么在这篇长长的课文里，你特别喜欢的是哪些句段？

2. 环节：学生发言； 你说这一句是它向我们介绍他喜欢什么？你把它写到黑板上去。

其中第十段：老师点评——其实越是古老的书，越承载了更多的智慧。因为它经历了时间和历史的检验，所以我们不但要读新鲜、时尚的书，也要读古书，去感受历史的兴亡，事物的迭代，故事本省也许是虚幻的，但是里面蕴藏的智慧永存。——我们齐读这一段。

最后一段：学生发言后，也齐读。

其他段启发语：她喜欢什么？你还发现什么？

二、总结所交流的语句，感悟背后的人。

1. 回顾板书，作者喜欢的这些东西，透露了她的内心。你觉得张晓风女士，内心怎样？你认

为她是一个怎样的人？

2. 小结：因为她热爱这个世界，所以他能看懂被人眼里微不足道的东西。还有很多很多，同

学们在读这篇课文的时候也一定发现了，每个自然段的开头都是——我喜欢

三、感受：形散而神不散。

1. 那么这篇文章完全可以无休止地写下去，但是不是也可以把顺序完全否认了来呢？

2. 一、二段交换可以嘛？ 三、四段交换可以吗？为什么，我希望听到更多人的声音。

3. 说说，哪些是不能换的？比如都是写花的，七、八段。（前面讲自然，后面讲人和事）所以

表面上看起来是散文，其实有一根线把他们串起来了，这就是散文的特点，以前老师讲过，散文的特点是什么？

4. 这个线就是，作者热爱生活的一颗心，从自然，到身边的人，身边事。所以散文，不是天

马行空，随便乱写。所以我们读这篇课文的时候，会发现，张晓风女士脑袋里其实是有大概的线索的，刚读可能比较模糊，但是深入地去读，就能够读出来。任何自然，处处想通。

5. 配乐、配图，赏读——全文。脑海里浮现出画面感。

八．①说说我自己的喜欢。（指导用词）② 写写我自己的喜欢。

作业设计

板书设计：

教学反思：

篇三：仿写《我喜欢》

仿写《我喜欢》

我喜欢冬天的红梅，傲雪斗霜。我喜欢那份宁静淡雅，我喜欢那驱走寒冷的阳光。

我喜欢去郊外踏青，喜欢看冰雪消融的场面，喜欢看小草的嫩芽，喜欢天空展翅飞翔的燕子，喜欢枝头唱歌的小鸟……

我喜欢夏日的公园，各式各样的花千姿百态，恰似一幅锦缎，让我容身在花海里。

我喜欢看秋风里飘落的树叶，喜欢捡些好看的作为书签，喜欢穿一身自己做的衣服，在秋风中雨飘落的树叶赛跑，伴着秋雨舞蹈。

我喜欢旅行。我爬过无数山峰，穿过无数湖泊，他开阔了我的视野，丰富了我的知识，陶冶我的情操，让我领略了各地不同的风情文化。我喜欢边走边唱，把忧伤丢在半路，带着喜悦回家。

我喜欢朋友，喜欢在出其不意的时候拍他们的肩膀，在他们反应过来，我早已跑到“千里之外“了。

……

我喜欢生活，而且深深地喜欢在我心里充满着这样多的喜欢。

六年级:张爽