中考作文归类

篇一：全国各地2014年中考语文试题分类整理 作文

作文

2014上海市四、写作（60分） 27．题目：这里也有乐趣

要求：(1)写一篇600字左右的文章。 (2)不得透露个人相关信息。 (3)不得抄袭。

2014四川达州市 三、表达?交流(40分)

30.请从下面两个作文题目中任选一个，按照提示 写一篇600字以上(诗歌不少于20行)的文章，均不限文体。文中不得出现真实的地名、校名和人名。

(1)中学生朝气蓬勃，充满活力，富于幻想，心灵深处经常萌发出无数的渴望：渴望得到老师的宽容、微笑和鼓励，渴望得到家长的理解、支持和帮助，渴望有一位能互倾心曲的好朋友，渴望获得成功，小到渴望一本好书，一条漂亮的裙子，一次放松的郊游，一个完整的双休日??

请你以“渴望 ”(先补全题目)为题作文。

(2)歌手程琳在《熊猫咪咪》中唱道：“请让我来帮助你，就像帮助我自己，请让我去关心你，就像关心我们自己，这世界，会变得更美丽??”寄望你我他，弘扬雷锋精神，共创和谐文明!

请你以“请让我来帮助你”为题目作文。 三、表达?交流(40分)

30.参照下面“作文评分意见”按等级综合评分。作文评分意见：一类卷(40～36分)

内容充实，感受独特，感情真挚;用词准确，语言流畅;结构完整，条理清晰;行款格式正确，书写规范工整，卷面整洁美观。二类卷(35～30分)

内容具体，体验真切，感情真实;用语规范，语言通顺;结构完整，条理清楚;行款格式正确，书写规范工整，卷面整洁清爽。三类卷(29～24分)

内容较具体，有体验，有感情;语言较通顺，有少量语病;结构较完整，条理较清楚;行款格式规范，书写较工整，卷面较整洁。 四类卷(23～18分)

内容不够具体，缺乏体验和感情;语句欠通顺，语病较多;结构欠完整，条理不清楚;书写较潦草，卷面欠整洁。五类卷(18分以下)

文不对题或文不成章;文理不通，不知所云;结构残缺，条理混乱;书写潦草，难以辨认，卷面极不整洁。补充说明：

①各类卷基准分：一类卷38分，二类卷32分，三类卷27分，四类卷21分，五类卷10分。阅卷时，综合四个项目的情况上下浮动。②有篇(段)抄袭现象的，予以降等评分或扣分。

③不写题目扣2分;2个错别字扣1分(重复不计),最多扣3分。

④字数不足600的结合内容酌情扣1～3分。 2014年四川凉山州 五、作文（60分）

20．请在下面的作文题中任意选做一题。

（1）我们在人生的旅途中，要听到也要读到很多有意义的话。其中有些话一定会给你不少的启迪，令你刻骨铭心，甚至会改变你的人生。请以“一句话照亮世界”为题目写一篇文章，要求：立意自定，文体自选，不少于600字，文中不要出现真实的人名和地名。

（2）岁月如诗，人生如歌，我们不应该仅仅重视结果，更应该咀嚼生命的每一个过程：生活中的一次次磨练；学习中的一次次探索；科技制作中一次次发现；绿菌场上的一次次拼搏；与家长、老师、同学的一次次心灵碰撞??我们的知识在求索中收获，能力在创造中提升，意志在磨练中坚韧，情感在交汇中融合，我们的生活由此而丰润美好，我们的青春因此而鲜亮精彩。

请以“感悟美好”为话题作文。要求：题目自拟，立意自定，文体自选，不少于600字，文中不要出现真实的人名和地名。 五、作文（共60分） 20、（见附件－中考作文评分标准）

注：（1）没有标题扣2分。（2）每3个错别字扣1分，重现不计，扣到5分为止。（3）每少50字扣1分。（4）特色加分：达到下列三项之一者可加2-3分；特别突出的可加5分。 ①感情真挚，有自己的深切感悟。②构思或选材新颖，见解独特，有个性。③语言生动，有文采。

2014四川省宜宾市三、表达、交流（50分）

22.请从以下两题中任选一题，写一篇600字左右的作文，文体不限。作文中不得出现涉嫌泄密的人名、校名、地名，不得抄袭。

（1）中庸的“雪”让人陶醉，桥那边的“石”奇美无比，朱自清笔下的“春”生机勃发，何其芳诗中的“秋天”绚丽鲜明??多姿多彩的大自然奇妙无穷，细细观察，令人动情；慢慢品味，给人启迪。请自拟题目，写一篇感受自然、感悟生活的文章。

（2）有人说，生活中并不缺少美，缺少的是一双发现美的眼睛；有人说，幸福无处不在，缺少的是一颗善感的心。请以“__________就在身边”为题作文。要求：将题目补充完整后作文。

2014四川省资阳市 五、（50分）

25．请以“校园友爱二、三事”为题目写一篇记叙文。

要求：①不少于600字。②文中不得出现真实的人名、校名。③不得抄袭、套作。④用规范汉字书写。

2014年天津市六、（本大题共1小题，共50分） 24.作文。（50分）

生命如花，离不开雨露的滋润。无论是美丽的自然风光，经典的艺术形象，神奇的科学世界；还是刻骨铭心的故事，激动人心的场面，怦然心动的瞬间；甚或是生活中一次倾心的交谈，一句深情的叮嘱，一个鼓励的眼神??点点滴滴，都如同清纯的甘露，滋润心田。

什么是滋养你心灵的甘露呢？

请以“我心灵的甘露”为题目，写一篇文章。 要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（3）字数不少于600字；（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 2014年十堰市四、作文（50分） 25．请从下面两题中任选一题作文。 ．．．．

（1）请以 “激励我成长” 为题作文。 （2）有这样一个故事。弟子问师父：“怎样创造奇迹？”师父答：“你现在为我做饭，一会儿告诉你。”饭熟后，师父说：“你开始做饭时，是生米；你不断地添柴加火，就将生米煮成了熟饭。这不是一个奇迹吗？”弟子恍然大悟。做，做事，认真做，努力做，坚持做，奇迹自然而生。

请以“做”为话题作文。

要求：①选择题目（1）的请先将题目补充完整，然后作文；选择题目（2）的另拟题目作文。②内容具体，情感真挚，积极向上。③除诗歌、戏剧外，不限文体。④不少于600字。⑤文中若出现真实的人名、地名、校名，请用“××”代替。

的不勉强送分。打满分或打低分（24分以下）的（包括因文章观点问题要打低分的）应提交评分组商议后决定。

②未写标题、擅改标题的均扣2分。每3个错别字扣1分，重复不计，扣到3分为止。 ③字数每少50个扣1分。

④适当控制低分。凡文章完整，有具体内容，字数达到或基本达到要求的原则上应在35分以上。

⑤阅卷中发现疑似抄袭的文章，报告评分组处理。

⑥严格按照作文评分标准评阅给分，不得随意提高或降低标准，严禁打“保险分”。 2014年孝感市 三、写作表达

23．请从下面两道题中任选一题写一篇700字左右的文章，文体不限（诗歌除外）。要求：书写整洁；文中不得出现真实的地名、校名、人名；不得抄袭和套作。（50分） ①请以“藏在 中的精彩”为题，写一篇文章。 提示：可以从“书本”“故事”“诗词”“竞争”“节日”等词语中选择一个，把题目补充完整。 ②请根据你对下面材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以记叙经历、抒发感情、发表见解，但不能对材料进行改写、扩写、续写。

孝感雕花剪纸艺术家徐惠斌12岁就迷上雕花剪纸艺术，经过反复观摩和刻苦学习，他用一把小剪刀在普通的一张纸上就可以剪出玲珑生动山水云霞、花鸟虫鱼、人物故事。他广泛学习，博采众长，剪纸作品多次在全国剪纸大赛中获奖。近年来，他不断推陈出新，逐渐形成了自己独特的剪纸艺术风格，作品被选送到国外展览，让孝感雕花剪纸艺术走向了世界。

2014湖北株洲市 四、作文（共40分）

请将下面的题目补充完整，写在答题卡上，然后写一篇不少于600字的文章。文．．．．．．．．．．

内不得出现所在学校的校名、人名、地名，否则扣分。 题目： 哦，原来这才是

(哦：表示惊喜、惊奇、领会、醒悟、感叹等)

2014辽宁省丹东市 四、写作：请将作文写在答题卡上。（满分60分） 39.按要求作文。

阅读带给我们快乐，阅读伴随我们成长。一双慧眼，带我们阅读大千世界：阅读书籍，从名家作品中学会对人生的思考和感悟；阅读自我，从欢笑和泪水中读出自己的欣喜与悲伤；阅读父母，在生活细微处感悟亲情的无私与博大；阅读青春，在菁菁校园里回忆师生的真情与感动；阅读自然，在大自然的美景中感叹世界的奇妙与生命的永恒??

请以“阅读”为题目，写一篇作文。 要求：①把题目补充完整后作文。

②文体不限（诗歌除外），不少于600字。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 ．．．．．．

④字迹工整，书写优美，卷面整洁。 2014重庆市四、作文（55分） 23.下面两题，选做一题。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数在600字左右；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B 、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 （1）“为寂寞的夜空画上一个月亮，把我画在那月亮下面歌唱；为冷清的房子画上一扇大窗，再画上一张床??画上母亲安详的姿态，还有橡皮能擦去的争执。”这就是歌曲《画》中的歌词。其实在生活中，每个人都在“画”，或为父母画上一条围巾，或为自己的生活画上一条彩虹??你会“画”生什么呢？

请将下面的题目补充完整，然后写一篇文章。 题目：为———画上———

（2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 窗前有一棵树，树上有一片叶子，叶总是微微的摇摆着。 2014湖北株洲市四、作文（共40分）

请将下面的题目补充完整，写在答题卡上，然后写一篇不少于600字的文章。文．．．．．．．．．．

内不得出现所在学校的校名、人名、地名，否则扣分。 题目： 哦，原来这才是 (哦：表示惊喜、惊奇、领会、醒悟、感叹等)

四、作文评分标准

一 类（36 ~40分）

中心突出，材料充实，感情真切，有较强的说服力或感染力，语言流畅，结构严谨，600字以上。 二 类（30~ 35分）

中心明确，材料具体，语言流畅，层次分明。 三 类（24~ 29分）

文章有中心，材料较具体，语言基本通顺，条理较清楚。 四 类（16 ~ 23分）有下列情况之一者：

篇二：中考作文素材分类整理

宽容

名人名言： 1、海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。——林则徐

4、世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——法.雨果 俗语谚语：

1、生活像一片汪洋，宽容是扁舟，泛舟于汪洋之上，才知海的宽阔。

2、生活像一座山峰，宽容是小径，循径而上，才知山的高大和巍峨。

3、生活像一杯咖啡，宽容是奶糖，二者的融合，才知道苦中芳香与甜美。

4、人心不是靠武力征服的，而是靠爱和宽容大度征服。

5、宽容别人，就是解放自己，还心灵一份纯净。

6、宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳。

7、宽容是一种仁爱的光芒、无上的福分，是对别人的释怀，也即是对自已善待。 名人事例：

1、林肯总统对政敌素以宽容著称,后来终于引起一议员的不满,议员说:"你不应该试图和那些人交朋友,而应该消灭他们."林肯微笑着回答:"当他们变成我的朋友,难道我不正是在消灭我的敌人吗?"一语中的,多一些宽容,公开的对手或许就是我们潜在的朋友。

2、孔子的学生子贡曾问孔子：“老师，有没有一个字，可以作为终身奉行的原则呢？”孔子说：“那大概就是‘恕’吧。”“恕”，用今天的话来讲，就是宽容。

3、宰相肚里能撑船 。三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。他的属下有个叫杨戏的，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前说杨戏的不是，蒋琬坦然一笑，说：“人嘛，都有各自的脾气秉性，不必强求。”后来，有人赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。

现代时事：

1、三峡工程大江截流成功,谁对三峡工程的贡献最大?著名的水利工程学家潘家铮这样回答外国记者的提问:"那些反对三峡过程的人对三峡工程的贡献最大."反对者的存在,可让保持清醒理智的头脑,做事更周全;可激发你接受挑战的勇气,迸发出生命的潜能.这不是简单的宽容,这宽容可以磨砺着你意志,磨亮了你生命的锋芒.

挫折

名人名言：

2、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ----- 《孟子》

3、 卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。 ----- 贝 多 芬

5、 一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。----- 爱因斯坦

6、千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。----- 郑 板 桥

7、对待挫折，著名的数学家华罗庚曾经说过：“在科学的道路上没有平坦的大道可走，只有一条条弯曲的小径。只有不谓攀登的人，才有可能登上科学的顶峰。”强者在挫折面前会愈挫愈勇，而弱者面对挫折会贸然不前。我们要正视挫折，正确对待挫折，只有这样才能让挫折成为我们走向成功的阶梯。

俗语谚语：

1、胜不骄，败不馁

1

2、明智的人决不坐下来为失败而哀号，他们一定乐观地寻找办法来加以挽救

3、败而不馁，就是胜利

4、天有阴晴，事有成败

5、失败乃成功之母

6、成功，好比顺境，而挫折，就是逆境。

7.不经历风雨，怎能见彩虹？

名人事例：

1、勇把挫折当动力(凡尔纳的16次投稿) ：19世纪法国闻名的科幻小说家儒勒。凡尔纳第一部作品《气球上的五星期》一连投了15家出版社，均不被赏识，第16次投稿才被接受。

2、丹麦闻名童话家安徒生处女作问世，有人知道他是一个鞋匠的儿子，即攻击他的作品，但他毫不气馁，笔耕不辍，终于成名。

2、面对挫折决不气馁 一场大火，把实验室烧成一片瓦砾。爱迪生研究有声电影的所有资料和样板被烧成灰烬。爱迪生很伤心，但他没有由此趴下。发明电灯时，他就先后试验了7600多种材料，失败了8000多次，仍不气馁，终于获得成功。眼下这场火灾也同样不能使他后退。从第二天早晨起，一切实验又重新开始，并最终成功。

3、贝多芬扼住命运的咽喉，他一生坎坷，没有建立家庭。二十六岁时开始耳聋，晚年全聋，。但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，坚守“自由、平等”的政治信念，写下《第九交响曲》等不朽名作，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。

感恩

名人名言

1、 鞠躬尽瘁,死而后已。(诸葛亮《后出师表》)

2、谁言寸草心,报得三春晖

3、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。 —— 泰戈尔

6、人世间最美丽的情景是出现在当我们怀念到母亲的时候。 ——莫泊桑

7、不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应该记住是自己的老师为他们的成长播下了最初的种子。——居里夫人

俗语谚语：

1、滴水之恩,当涌泉相报.

6、父恩比山高，母恩比海深 ——日本谚语

7、养儿方知娘辛苦，养女方知谢娘恩 － 日本谚语

8、不当家，不知柴米贵；不养儿，不知报母恩 － 中国谚语

9、吃水不忘挖井人，前人栽树后人乘凉。

10、知恩图报，善莫大焉。

11、投之以桃，报之以李。

名人故事：

1、感恩的历史长河中，流淌着多少古今中外名人感恩的小故事。古有小黄香在寒冷的冬天，先用自己的体温暖了席子，才让父亲睡到温暖的床上；今有伟人毛主席，邀请他的老师参加开国大典；朱总司令蹲下身，亲自为妈妈洗脚。还有居里夫人，寄去机票，让她的小学老师欧班老师来参加镭研究所的落成典礼，居里夫人还亲自把老师送上主席台。伟人之所以伟大，名人之所以成为名人，是因为他们都拥有美好的心理品质——感恩。

2

2、《史记》说，韩信小时家中贫寒，父母双亡。他来到淮水边垂钓，用鱼换饭吃，经常饥一顿饱一顿。淮水边上有个老奶奶为人家漂洗纱絮，人称“漂母”。她见韩信挨饿挺可怜，就把自己带的饭分一半给他吃。天天如此，从未间断。韩信被封为“淮阴侯”后对漂母分食之恩始终没忘，最后以千金相赠。这就是“一饭千金”成语的来历。

3、毛泽东谢师：毛主席说，先生你20年前是我的先生，你今天还是我的先生，你20年后仍将是我的先生！

生命

名人名言

1、生，我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 ------孟轲

3、生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。 ------张闻天

5、有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天该有多好啊！这就更能显出生命的价值。------海伦·凯勒

7、人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。 ------庄周

8、我以为人们在每一时期都可以过有趣而有用的生活。我们应该不虚度一生，应该能够说，“我们已经作了我能作的事”，人们只能要求我们如此，而且只有这样我们才能有一点快乐。 ---------居里夫人

9、生命的意义是在于活得充实，而不是在于活得长久。 ------马丁·路德·金

生命并不是一种辉煌的奇观或是一场丰盛的宴席，它是一种岌岌可危的困境。 ------桑塔古那

10、生于忧患而死于安乐。 -------孟子

12、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 ——（西汉）司马迁

名人故事：

1、为生命画一片树叶 。美国作家欧;亨利在他的小说《最后一片叶子》里讲了个故事：一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树，在秋风中一片片地掉落下来。她说："当树叶全部掉光时，我也就要死了。"一位老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。 最后一片叶子始终没掉下来。只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望。希望是人类生活的一项重要的价值。有希望之处，生命就生生不息！

2、海伦·凯勒——这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界 。

3、轮椅上的勇士 霍金是谁？一个当代最杰出的理论物理学家，一个科学名义下的巨人。一个身体重度残疾，只有两只手指和眼睛能动的人，极其艰难地写出了著名的《时间简史》，探索出宇宙的起源。

理想

名人名言

2、志当存高远。—诸葛亮

3、 会当凌绝顶，一览众山小。—杜甫

4、 燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游？—曹植

7、三军可夺帅也，匹夫不可夺志。—《论语》

3

俗语谚语： 3、理想失去了，青春之花也便凋零了。因为理想是青春的光和热。

4、 理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。

5、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

7、人生最高之理想，在求达于真理。

8、生活中没有理想的人，是可怜的。

9、你们的理想与热情，是你兴航行的灵魂的舵和帆

10、理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向，没有方向，就没有生活。 名人事例： 1、理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。马克思为实现解放全人类的崇高理想奋斗一生。他积极投身于火热的工人运动，研读无数种著作，学会了欧洲好几个国家的语言。他不断在图书馆钻研，数十年如一日，座位下的地面竟然磨掉一层。

2、化学家诺贝尔为发明炸药。废寝忘食，四年里做了几百次试验。最后一次试验时，他聚精会神地盯着燃延的导火线。一声巨响，在旁的人们惊叫:“诺贝尔完了！”诺贝尔却从浓烟中跳出来，面孔乌黑身上还带着血，兴奋地狂呼：“成功了！”那些杰出的人物正是被一种崇高的目标所鼓舞，才产生了惊人的毅力与忘我的精神。是理想的浪涛激励着他们去刻苦奋斗。

3、鲁迅以“时间就是生命”的格言律己，从事无产阶级文学艺术事业30年，视时间如生命，笔耕不辍。

4、《王献之依缸习字》王献之特别喜欢习字。王献之家有一只大水缸，每天依缸习字，终获成功。

5、《匡衡凿壁偷光》西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉元帝的

6、《屈原洞中苦读》屈原小时侯不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读《诗经》。经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人。

压力与动力

俗语谚语：

4、压力就好比弹(转载于:www.Zw2.cN 爱 作 文 网)簧:你越强它就越弱,你越弱它就越强!

现代时事：

1.中国女排在雅典奥运会上，从开始失利，最后扭转战局，惊心动魄。她们不单单是顶住压力，更是将其化为动力。

2.二战时期，德国军队攻打莫斯科，已经能看到红场的旗帜了。这时苏联军队说：我们不能在后退了，后面就是莫斯科，后面就是斯大林格勒。苏联军队必须赢。在空前的压力下，苏军赢得了战争胜利。

4

篇三：中考作文分类指导

命题作文的写作指导

1、 审题指导

审题就是正确地理解题目所给出的要求、规定。对于叙事为主的记叙文，我们将如何审题？

（1） 要对构成题目的所有词语作一番推敲

命题作文的题目一般是一个短语，一个句子或一个词。

例如“我成长中的一件事”，这个题目是一个偏正短语。中心词是“事”，它的前面有三个修饰语，一个是“我”，一个是“成长中”，还有一个是“一件”。首先看中心词“事”，“事”的范围是很广的，你的事，我的事，他的事；童年的事，小学的事，初中的事；生活中的事，学习中的事，锻炼身体中的事；还可以是难忘的事，有影响的事，受启发的事等方方面面。“我”限定了写作的对象，即自己；“成长中”限定了写作范围，强调了过程，写作的内容应该是“成长过程中的”；“一件”强调了数量。总结起来看，就是“我自己在成长的过程中发生（遇到）的一件令我难忘（受启发）的事”。

“我从实践中懂得了这个道理”，这个题目就是一个句子。这个句子的主干是“我懂得了道理”。主要人物是“我”，“懂得了”就是明白了的意思。“道理”应该是一个观点。如“骄傲使人落后 ”，“学贵有恒”等等。再看其他成分，“从实践中”应该是从具体的事中。这个必须是从具体的事引出来的。在逐词分析完后，综合起来看，就是“写一件自己做过的事，还要写出这件事使自己认识了什么道理”。

“心愿”，就是以一个词命题的作文。这种题目要从词的本义出发。“心愿”是一种实现了或没实现的发自内心的愿望。它可以是一个美好的念头，也可以是一件完整的事。可以是自己的愿望，也可以是他人的愿望等。审题时，先要确定人称，即“谁”的心愿，其次是确定内容，即这是一个什么样的“心愿”，是实现了的，还是没有实现的？为什么有这个心愿？如果这个心愿实现了，就要写出所付出的努力，遇到的坎坷；如果没有实现，就要写出受到了什么阻碍。

（2） 看清题目下面的要求

题目下面的要求非常重要，它通常是对该文在形式、内容、字数等方面所作的具体的规定，如“写成记叙文”、“记叙中适当穿插议论抒情”、“不少于600字”等。还有其他要求，如“除诗歌外，文体不限”。审清题目下面的要求，可以避免不必要失误。

所以，认真仔细地推敲所给的题目，认真仔细地看题下的要求，不放过考题中的任何一个字，只有这样，在考试中才不会因为审题失误而影响作文的总得分。

2、 写作技巧指导

根据审题时确定的选材方向，定好文章的文体和立意；围绕文章的文体和立意，列好文章的详略，最后开始动笔写作。写作过程中注意以下几个环节：

（1） 学学“一句话开头”

文章开头勉强，写起来就会觉得没劲，议论文的写作尤其如此。

这里介绍一种开头的方法，即“一句话开头法”，不管是记叙文还是议论文，自己逼自己，只用一句话开头。

这样做，对纠正文章开头言不及义的毛病大有好处。由于只能用一句话，那就一定要考虑明确地迒出自己的观点，使自己从对题目的思考中选取最有分量的话作开头，促使自己对思考的内容作出比较筛选，，这样的开头，既简洁，又明确。一句话开头，有利于尽早进入议论或叙述中，使中心部分突出。

一句话开头，也能使人产生一种写作激情，如有位同学在写《读〈祝福〉》一文时，以一句“太不公平了！”开头，这样的启动，犹如找到到感情宣泄的闸口，能有一泻千里之势。

经常能想到以最简洁的语文开头，对克服“游动”的毛病是大有好处的。

初中生写作，应当以健康积极的内容为主。真善美激励我们奋发向上，在青少年时期，需要理想，需要真善美。关于发现生活中的真善美，热情地讴歌生活中的真善美，有益于陶冶我们的情感节操。以这种积极的原则去认识生活，也有益于提高我们的写作水平。

当然，社会生活中的假恶丑也是客观存在的，我们不能一味回避。但如果过多地注意假恶丑，人的心理也就或多或少地会变得阴冷，这对于初学写作的同学来说是很不利的。

（3）要有点波澜

文章忌平铺直叙。虽然平铺直叙有时也能把一件事说清楚，但很难给人留下什么印象，更难产生吸引力。平铺直叙是一种偷懒的方法，为什么这样说呢？因为生活本身是丰富多彩、波澜曲折的。

文章要有波澜，就必须对题材进行全面的认识，在结构安排上要能有点起伏。我们在叙述一件事时，应当想到，可不可以变化一下叙述的顺序？能不能“卖个关子”？可不可以“引而不发”？要不要在什么地方宕开一笔，舒缓一下节奏？??总之，竭力避免平铺直叙，想方设法吸引读者。就一个题材多练习几次，试着用两种以上的结构方法反复琢磨，以期“找到感觉”，不愁克服不了下笔无神的毛病。

（4）要设计好结尾

文章的结尾是给评卷人最后的一个印象，它起着举足轻重的作用。文章的结尾当然要与内容的安排有密切的关系，但是，更重要的是写文章的人选择如何结束一篇文章。然而，什么样的结局产生什么样效果，关键在于作者要留给读者的是什么。

①堂堂正正结尾

最普遍的做法是堂堂正正结尾，这也是最自然的方式，一般用在叙事性的文章中，顺着故事的发展，让事件告一个段落。

这种结尾是很安全的一种方式，它重新呼应主题，做法像绕着一个湖走一圈，最后一定会回到原地，否则就是远足迷路，作文离题，那就麻烦了。

②总结陈词式

结束前再一次简单扼要陈述作者的观点，不但强调了文章的主题，结构上也完整地处理了文章的内容分配，使文章不会显得头重脚轻。这种总结性的结尾，通常用于写说明、议论的文体，也可用于写景和其他文体，是一种相当做完但有效的结尾。例如写人，在最后一个段落归纳出整体印象，或者根据前面所写的内容，整理出个人的观点、感受、甚至是批评，都可作为文章的结尾。若是说明、议论性的文章，总结性的结尾合理地把个人论点、重点呈现出来，做法像一场表演结束后的谢幕，让演员再一次出场行礼。

③出人意料的结局

结局在读者的意料之外，对作者和读者都是一个很大的挑战。这样的处理方式与推理、侦探小说类似，不到最后关头真相不会水落石出，好处是文字紧扣读者的心；缺点是风险高，容易让人因期望过高而失望，同时，也不容易，这种结束方式属于难度较高的写作技巧。

在写人、叙事的文章中都可以尝试这种方式，特别是续写文章时，一般都会在结尾时这么安排。

④结局总是让人牵挂

就像一些影片的结尾，到底那个好人是不是死了？观众从画面上找不到答案。文章的结尾也可以是设疑性的，让读者猜测、参与、推敲。任何文体都可以运用这种结尾方式，不过，处理的手法直接影响效果，要有足够的经验和写作技巧才可以驾驭这种方式，否则会车毁人亡。巧妙地使用，可以使文章起死回生，力挽狂澜，不过，也要配合评卷者的接受程度，不是每个人都思想开通，能够接受新事物的。

⑤让读者自己走回家的路

在表达好几种观点后，作者可以选择不作决定，由读者自己思考孰是孰非，，也就是哪一个是好的，哪一个是不好的，除了论说性质的文章，写人、叙事的文章，也同样可尝试这种

例如写的是我的烦恼，最后应该坚持立场还是妥协？在父母的期望与自己的理想之间，应该如何抉择？我们可以不给出一个明确的答案，只展现出进退两难的困境，让读者咀嚼、玩味、体会。

其实一篇好的文章，结尾从作文的开始就已经安排好了，作者的每一个步骤、而已都紧密地联系，知道最终的方向。

半命题作文的突破方法

半命题作文的将题目补充完整，补充的第一个字每一个词，看似简单，但内中颇有微妙。填题，实质上是作文构思的预热与启动。高明、机敏的填题，当顺着以下原则去思考、操作。

一、填题，要充分吸取题中的隐含信息。

半命题作文题，题面不长，其间还有空白，呈残缺式。但，就是在这残缺的短小的题面中，却隐含着不少的有用信息。

命题者通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生提供信息：①暗示一定的类，即文章的体裁及表达属类，是记叙文、议论文抑或说明文。细而分之，是记人还是记事；是叙事为主，还是抒情为主；是缘事说理，还是以理带事，等等。②敲定一定的质，即文题提示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情。③框定一定的量，即对出现在笔下的这一篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或一理或数理，或瞬间或久远，或局狭或广阔，等等。

审视“我这个 迷”，题面中的“我”“迷”两词前后缀连，表明是记人叙事的记叙文。题中的迷，其含义是对某种事物、活动、景物特别感兴趣，全身心投入达到如醉如痴的迷恋程度，无疑暗点了文旨。题首的人称词“我”，表明文章的“量”局限于特定的一个人——“我”，局限于“我”的融和。至于这种如醉如痴的对象——载体，题目有意空缺，留给学生自主定夺，填之而出。

二、填题，要与命题要求暗合神契。

命题者总是从课程标准出发，紧扣教材，巧拟半命文题，从一个角度去测试学生的认识能力、表达能力、应变能力。面对半命文题，我们必须整体揣摩出命题者的意图，以利于正确定向下笔。知己知彼（命题者），方能百“写”不殆。

“在 面前”是前几年湖北省的考试题，稍一端详，可知文题是一表示态势的。为何以态势命题？最终目的是什么？让思考驰骋，不难看出，命题者设计这一带空白的文题，其初衷是要学生自我营造一种环境、态势，造成特定的氛围，让生活中某一人（或数人）置于其间，述其言，叙其行，从而显示人物的某种精神、气质。大千世界，芸芸众生，这种环境和态势，可能是有形的，如金钱、鲜花；也可能是无形的，如威胁、困难；可能是惬意的，如奖状、成功；也可能是恶劣的，如挫折、歹徒；运思到这个程度，就不难通过填充题，设置一个恰当的对立物、映衬面，为构思中的人或事创下典型的环境，从而有力刻画人物形象，凸现文旨意念。

三、填题，要切中题旨文意。

如前所述，多数半命题，对题旨文意都有所显露，有所暗示，一题当前，我们首先要机灵扫描，将其捕捉到手，接着要深层透视，切中底蕴，以利于正确填题，深层构思。

如文题“我学会了 ”，题中“学会”一词常见惯用，但纳入文题，其旨意就当仔细。这里指学习并掌握了某种有用的知识、技能、本领、连上前面的“我”渗出一种可自豪激情。对题旨制度有高下，填题也就有优劣。

“我学会了骑车”“我学会了烧菜”“我学会了打球” ——填题正确，流于一般。

“我学会了讲文明”“我学会了自卫”“我学会了珍惜时间” ——填题深刻，题旨凸现。 “我学会了打牌”“我学会了赚钱”“我学会了吸烟” ——填题错误，导致题旨偏离。

四、填题，要正中自己的生活储存。

文正是在动用生活储存方面，为我们提供了方便、自由。填题时就要珍视这一自由，加以充分利用，使填出的文题正中素材仓库之所备。

且看“一段美好的生活给我的 ”一题，显示题旨的空白处可有多种填法，但要正中储存，就要慎选。一学生暑假下乡，与勤俭的祖父相处，对自己的乱用胡花深感内疚，并力戒之，可填“鞭策”。一学生考试失利后，忘情观察大风雨中蜘蛛反复织网的镜头，感触颇深，可填“启迪”。一学生在校运动会3000米赛跑中不支落伍，是班上的啦啦队热烈的擂鼓、整齐的呐喊使他干劲倍增，最后夺得第二，可填“力量”。

五、填题，要力求创意新颖。

填题运思，在符合要求，切中题旨的前提下，还应避俗求新，使题与文让人解读后俱为之一震。

一位中学生面对“我生活在 之中”的半命题，有如下填题，试作比较：

填“家庭”“学校”“社会” ——浅薄直露，味同嚼蜡。

填“集体”“亲人”“友谊” ——正确平常，流于一般。

填“麻将声”“追星族” ——切中时弊，发人警醒。

填“题海”“夹缝”“梦魇” ——比喻形象，深邃出新。

六、填题，要符合情理、逻辑。

填题新也好，深也好，都有个“度”，过度则不真，甚至有悖情理，违反逻辑。

有这样一道题，“我第一次 ”，如期有人填上诸如“哭”“淘气”“唱歌”“做梦”之类，必然令人皱眉，因为这些选项都是难以界定“第一”的，填进题中，势必陷入伪科学的泥沼。变换一下，选填印象深刻的“第一”，如“上学校”“登台演戏”“领奖”“下水”则成，因为这一类“第一”都是不难确认的。如能变向运思，选填“说谎”“当家”“打工”“独自远行”入题，是则文旨文趣当会更新颖而又合乎逻辑，不违情理。

材料作文的突破方法

材料作文中的材料一般都来自生活，且有精心提炼生活内容、社会问题的货币，因而平时多关注与自己、他人密切相关的事件、现象、问题等是备考的着眼点。

写材料作文，处理好材料是关键，怎样处理好材料呢？

第一步要“深”读：

读文题，明确写作范围，了解写作要求，按规定一一辩明写作文体、写作形式、人称、语言等；读材料，要读懂，读细致，读全面，准确领会材料的内容，抓住材料的核心，这是作文的关键。

第二步要“宽”析：

材料信息量大，要多作分析，不能拉到黄牛就是马，铲到篮里就是菜，要对材料进行筛选压缩，找出关键性句子和表现材料主旨的句子，用辩证的眼光，多角度思考材料体现的倾向性。

第三步要“窄”选：

结合自己感悟最深的一个方面去发挥，一般不要面面俱到，要善于取舍。

第四步要“新”立：

立意要善于依据材料而又高于材料，不落俗套，构思方会精妙。

第五步要防“失”（失误）：

如议论引述材料后就抛开材料“另起炉灶”，材料没有得到利用，对材料理解不深而提炼不出精粹的要点；文章立意过偏、过浅等。

第六步要注意材料的使用角度：

要选出最佳角度：所谓“最佳”，一是最切合材料的内蕴，二是从这个角度入手便能写出新意，三是从这个角度分析就能挖出深度，四是自己在这方面体会最深刻，平时积累的可

第七步要恰当地对待两种“材料”：

材料作文其实有两种“材料”：一是命题者提供的准备材料。二是考生写作必须运用的材料。对待两种材料要注意，选材要在题目的范围之内；要围绕中心选择，一切为中心服务；要对材料剪裁取舍，善用突出主题的材料。

材料作文中所提供的材料的类型

“材料作文”因其在考查学生文字表达能力的同时，还考查学生的阅读理解、分析概括、归纳推理等诸多方面的综合思维能力，所以它一直是是中考作文的难点。就所提供的材料而言，或是名人逸事，或是警句箴言，或是幽默风趣的漫画（照片、图片），或是给人以启迪的小故事、寓言、诗歌等等，其内涵丰富，范围广阔。读懂材料，把握材料的主旨，是写好关键，而要把握其关键，就得认真研究“材料作文”的客观规律。纵观材料作文，所提供的材料主要有下面七种类型。

一、材料的含意明显。

如：球王贝利在比赛中共射进一千多个球，有一次，记者问他哪一个球最精彩，他毫不犹豫地回答说：“下一个”。

这样的具体文字材料或画面，不需要怎么分析，一看就明白其主旨，那就是：一个人在功成名就后，不能被鲜花和牵累，应永不满足，不断进取。

这类材料作文，一般能抓住中心阐发即可。

二、材料零碎，但有联系。

1、夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观常在于险远，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。（王安石《游褒禅山记》）

2、我不知道上了多少石级，一级一级，是乐趣也是苦趣，好像从我有生命以来就在登山似的，迈前脚，拖后腿，才不过走完慢十八盘。（李健吾《雨中登泰山》）

3、人们只要从汹涌浪涛中掌握了一第前进的途径，也就战胜大自然了。（刘白羽《长江三峡》）

这三则材料表面上看各自独立，毫无关系，但只要仔细琢磨一下，观点就会水到渠成。材料1是讲要树立远大的理想，确立具体的奋斗目标。材料2是讲登山的艰辛。而材料3的中心是掌握规律。至此，中心论点就瓜熟蒂落了，那就是——立志、攀登、规律。

三、材料观点隐晦，但要抓住关键字眼或细节。

这类材料作文，着重考查学生发现问题、解决问题的能力。

如：有位名叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱地排列着各种图书七万多卷，而且每卷书上都有他的手迹。他零零碎碎地记信了不少知识，可大家问他什么，他总是七扯八拉答不清楚，他活了六十多岁，读了一辈子书，却什么也没留下来，被人们称为“书橱”。

这样的材料虽好懂，但观点很隐晦，只有通观上下文，认真细致地阅读或观察材料，寻找、抓住关键性字眼或梗概的细节，才能挖出材料本身所蕴涵的观点。

1、“杂乱地排列着各种图书七万多卷”“被人们称为‘书橱’”，说明主人兴趣很广，但读书没有选择。

2、“每卷书上都有他的手迹”，可问他“他总是七扯八拉答不清楚”“读了一辈子书，却什么也没有留下来”，亚克敦之所以如此，是因为他只博览群书而不精读，蜻蜓点水，因而学而不成。这样抓住关键字眼或细节一分析，观点就出来了。

四、材料是非不清，要求评理。

这种类型主要是考查学生分清是非的辩证能力。

如：针对校园罚款问题，学校和社会上有两种意见：一种意见认为不能罚，学生是消费者；另一种意见认为不但可以罚，还要重重地罚，罚得他心疼才会吸取教训。对此，你有何看法。