续写快乐王子

篇一：四年级语文上学期期中检测试题013-014

四年级语文上学期期中检测试题

学生姓名_______________ 分数_______________

一、看拼音，写词语（12分）

m?i huā shì hòu yán kù fù gài yǐn cáng guī lǜ h?n jì fai t?ng xiān huā shang kāi màn tiān juǎn dì

二、将下面成语补充完整，并选择两个恰当的词填在句子中。（10分）

齐头并（ ） 浩如烟（ ） 毫不可（ ） 老马识（ ） 天（ ）行空 骑（ ）难下 绿（ ）成阴 屏（ ）凝视

1、年轻教师在教学中，需多向老教师学习，因为老教师可发挥（ ）的作用。

2、我们（ ），盯着电视，紧张地等待着神州十号的成功发射。

三、根据所学内容，将句子补充完整。（12分）

1、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。___________________________，

___________________________（苏轼：《题西林壁》）（6分）

2、??叶尖一顺朝下，在墙上铺得___________________________，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，___________________________。（叶圣陶：《爬山虎的脚》）（4分）

3、雾锁山头山锁雾，___________________________。（2分）

四、按要求选择词语或写词语。（8分）

巨人的花园里一年四季的景色是怎样的？请你来选一选。（4分）

1、巨人的花园里春天___________________________，夏天___________________________，秋天___________________________，冬天___________________________。

A、白雪一片B、绿树成阴C、鲜花盛开D、鲜果飘香

2、请你打开积累背囊，再分别用一个四字词语来形容一下花园各个季节的景色吧。（4分） 春天___________________________，夏天___________________________，

秋天___________________________，冬天___________________________。

五、读下面的句子，按要求答题。（12分）

1、清澈的泉水仍旧那样静静地流着。 ．．

我从加点的词语中体会到：春天___________________________。（2分）

2、蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。“随遇而安”的意思是___________________________。．．．．

（2分）

3、但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。 ．．

用加点的词语仿写一个句子：___________________________。（2分）

4、幸福是什么？（6分）

医生说：我给人治病，看到病人逐渐恢复健康，我就觉得幸福。

老师说：___________________________，我就觉得幸福。

我认为幸福是：___________________________。

六、阅读下面的文章，按要求答题。（16分）

快乐王子

王尔德

在一座城市里，有一座快乐王子塑像。这位快乐王子，身上镶满了薄薄的黄金叶片，明亮的蓝宝石是他的双眼，他的剑柄上还镶着一颗硕大的闪闪发光的红色宝石。

一天晚上，有只掉队的燕子路过这里，准备在快乐王子两脚之间过夜。突然，空中接连掉下几滴水来。啊！那是快乐王子的眼泪。“你为什么哭呢？”燕子问。王子说：“我看到远处的一条小街上住着一个女裁缝，她生病的孩子躺在床上嚷着要吃橘子，可她买不起。你把我剑

柄上的红宝石取下来送给她吧。”燕子看到王子那么忧愁，就答应了他。

第二天，燕子去跟王子告别，王子说：“我看见远处阁楼中有一个年轻的男子正为剧院经理写剧本，但是他又冷又饿，一个字都写不了，送一颗我的蓝宝石去吧。”燕子又答应了。 第三天晚上，燕子去跟王子告别，王子说：“在广场上有一个卖火柴的小女孩。她的火柴都掉在阴沟里了，她回家后父亲会打她的，你把我的另一只眼睛取下来，给她送去吧。”“不。”燕子说，“这样你就成瞎子了。”“就照我说的话做吧。”王子说。燕子只好照办。

燕子决定永远陪伴着瞎王子。王子说：“你到城市上空去飞一圈吧，告诉我你都看见了什么。”燕子飞到空中，看到了桥洞里挨冻的穷孩子，它回去告诉了王子，王子说：“你把我身上的金片全拿去送给那些孩子吧。”这下，王子变得非常难看了。

在一个可怕的冷天，燕子被冻死了，王子的心裂成了两半。

天使把冻死的燕子和快乐王子的心送到了天堂，上帝高兴地说：“你把这座城市里两件最珍贵的东西送来了。”

1、用“————”画出描写快乐王子漂亮外貌的句子（3分）。

2、“啊！那是快乐王子的眼泪。”快乐王子掉眼泪是因为：

________________________________________________________（4分）

3、快乐王子为什么会难看（4分）？

_______________________________________________________________________________ ________________________________________________________

4、为什么说冻死的燕子和快乐王子的心是这座城市里两件最珍贵的东西（5分）？

_______________________________________________________________________________

________________________________________________________

七、习作。（30分）

小朋友，这是一个美丽的童话故事，老师给你写了一个开头，请你来发挥想象，续写可爱动物之间的美丽故事，并给故事写一个标题。字数在300字左右。

篇二：2009-2010年小学语文六年级模拟试题

号 场考 第_ 名姓 ______ 级班____ __ 校学

2009-2010年小学语文六年级模拟试题

同学们，中华文化博大精深，“读经典的书，做有根的人”，你的语文根基深不深？请

一、积累运用：万丈高楼平地起（32分）

1、看拼音写汉字组成词。（3分）

yù 领（ ）犹（ ） 名（ ） 监（ ）

我会把所填汉字的音序按字母表顺序排列 2、我能在括号内填上恰当的同音字。（2分）

（）阳下，我们来到小（ ）边，看见一头犀牛在戏水，导游小姐告诉我们，这没有什么（ ）奇的，它是山寨人熟（ ）的“老朋友”。 3、照样子，依葫芦画瓢。（1分）

交 饺子) ( )lì (厉害) ) 4、请根据提供的情境填四字词语。（5分）

（1）________的六月，我们感到________，因为我们即将告别这________的母校，步入________的 中学生活，面对________的同学和_______的老师，我想说声：“珍重，我会永远记住你们的。

（2）写出表示“快”的四字词：A看书快_________ B时间 快 _________ （3） 含有“说话很流畅”意思的四字词：__________________ 5、给“夹”字加偏旁组成字，再填空。（1分）

他有一副（）义心肠，有一次在( )窄的山道上，他看见犯罪分子就立刻与犯罪分子作斗争。

6、抓住加点的词语分析句意，然后在括号里填上一个字。（1分） （1）新来的日子的影儿又开始在叹息里闪．过了——日子闪得（） （2）种树人有时十几天．．．才来一次------种树人来得( ) 7、判断题（对的打“√ 错的打“×（4分）

（1）“发挥水平，发现问题，发展能力”这些词的搭配没有错误。（）

（2）“这样精彩的表演，我赞不绝口。”与“ 这样精彩的表演，怎能不使我赞不绝口？”这两句话意思不同。（）

（3）“我国这一园林艺术的瑰宝就这样化成了一片灰烬。”缩句应缩为“园林艺术是瑰宝。”（）

(4 )《海的女儿》、《快乐王子》、《白雪公主》、《卖火柴的小女孩》都是英国作家安徒生的童话。（）

8、巧填名言、谚语或歇后语。（3分）

(1)学习遇到困惑，并不是什么怪事。《师说》中有一句话：“__________________” (2)每当遇到不同的天气，“谚语通”奶奶就会念叨起一些天气谚语，如：

（3）小明看见自己的妈妈，对于不新鲜的水果，还吆喝：“新鲜香甜的水果，快来买啊！”。便对妈妈说：“。”.

9、按要求写句子。（6分）

（1）请用你喜欢的表达方式，把句子写得更生动，更具体。 夏天，荷塘里的荷花开了。____________________________________ （2）我们学校每个人都参加了“创建平安校园”。（在原句上修改病句） （3）诸葛亮对鲁肃说：“你借给我20条船，我自有妙用。”（改成转述句） ______________________________________________________

（4）没有人不说李大钊是个临危不惧，忠于革命的英雄。（换一种说法意思不变）______________________________________________________ （5）照样子，仿写句子。（2分）

例子：春天来了。春姑娘迈着轻盈的步伐来了，她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向大

海。

夏天来了。______________________________________________________ 10．填古诗名句。（3分）

大自然是一本无字的书，用心研读，会有许多收获。月夜散步，品尝着春山月夜空旷宁静之美，我不由想到王维的 “__________________________，

____________________________”；王老师做班主任工作非常细致，你会赞叹道：“_______________， 。”滔滔的江水会让你感叹“_______________________，___________________”。 11、课文精彩回放。（3分）

（1）伯牙所念，____________________。子期死，____________________，乃破琴绝弦，终身不复鼓。（2分）

（2）“我们都是来自_______________，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。”这句话选自毛泽东的《 》。 二、交际空间：生活处处有语文（4分）

2010年5月， 我们迎来了“上海世博会”，开放的上海将会迎来更多外国友人的参观访

问，如果你作为中方学生代表向远道而来的朋友致欢迎词，你会说： ________________________________________________________ （尽量用上成语和名言） 三、阅读赏析：文海泛舟任自由（30分）

阅读（一）（15分） 《跨越百年的美丽》选段

这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，他坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，是玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的___________，变成物理学的一个新的___________，变成一条条___________，她变成了科学史上_______________。

居里夫人的美名从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受。但是她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的实验室。直到她身后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。

著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物中，玛丽。居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”

1、“卓”字可以用（ ）查字法，应先查（ ）再查（ ）；，卓在字典里有这几种解释：①高而直②高明③姓，在词语卓有成效中，“卓”的含义应是（2分） 2、按课文内容填空。（2分）

3、在文中找出三个带有“名”的词语。（1分） 美好的名声（ ） 名声和金钱（ ）

4、找出最能说明她不重“名”的句子，画上“ ”，最能说明她不重“利”的句子，画上“ ”（1分）

5、在划线的句子中，前一个“美丽“是指，后一个“美丽”是指（2分）

6、“这项伟大自然发现”是指（1分）

7、“对人生意义的发现”是指居里夫人明白了 （2分） 8、“这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。”中的“这”指的是什么？（1分） _________________________________________________________________ 9、找出文中表明居里夫人爱国情感的句子。（1分）

_________

___________________________________________________________________ 11、读着这段文字，我想到了（1分） 短文（二）（15分）

__________________

在土耳其旅游中,巴士行经1999年大地震的地方,导游说了一个感人的故事,其发生在地震后的第二天……

地震后,许多房子都倒塌了,各国来的救援人员不断搜寻着可能的生存者。

两天后,他们在缝隙中看到一幕令人（难以置信 不可思议）的画面-----一位母亲,用手撑地,背上顶着不知多重的石块.一看到救援人员便拼命哭喊着:“快救我的女儿,我已经支撑了两天,我快撑不下去了……”

她两岁的女儿,就躺在她用手撑起的安全空间里,救援人员大惊,卖力地搬移着上面和周围的石块,希望尽快解救这对母女。但是石块那么多,那么重,他们始终一直无法快速到达她们身边。

媒体记者到这拍下画面,救援人员一边哭，一边挖,辛苦的母亲一面苦撑着，等待着……

透过电视,透过报纸,土耳其人都（心酸 苦恼）得落下泪来，于是，更多的人放下手边的工作投入救援行动。

救援行动从白天进行到深夜。终于,一名高大的救援人员够着了小女儿,将她拉出来,但是……她已气绝多时。

母亲（急促 急切）地问：① “我的女儿,还活着吗?”以为女儿还活着,是她苦撑两天唯一的理由和希望。

这名救援人员终于受不了了,放声大哭:“对，她还活着，我们现在要把她送到医院急救,然后也要把你送过去!”

他知道,（ ）母亲听到女儿已死去,（ ）会失去求生意志,松手让土石压死自己,（ ）骗了她。

母亲（疲惫 疲劳）地笑了，随后，她也被救出送到医院，她的双手一度僵直无法弯曲。 第二天,土耳其报纸头条是一幅她用手撑地的照片,标题是：这就是母爱。

导游说：② “我是个不轻易动感情的人,但是看到这篇报道,我哭了。以后每次带团经过这儿,我都会讲这个故事。”

其实不只他哭了，在车上的我们，也哭了...... 1．在括号中选择合适的词语打“√”。（2分）

2．联系上下文，在文中的括号内填上合适的关联词语。（2分）

3．文中有两处画“ ”的句子，细心体会：该用怎样的语气，应带着怎样的感情来 读？选择正确答案填在横线上。（2分）

①② A．语调欢快，满怀希望B.语调沉重，伤心而又感动 C．语气坚定，充满敬佩D.语气急促，关切而又紧张 4．第3自然段在描写人物时，主要运用了 描写和 描写等手法。（2分）

54自然段中的一个病句，并在下面的横线上改正。（1分）

6．认真阅读文中画“”的句子，联系上下文理解，展开想象：此时此刻，救援人员及这位母亲的心里在想些什么？（3分）

救援人员：母亲： 7．读了这篇文章，你有什么感想？请联系生活实际或见闻谈一谈。（2分）

8、给本文加一个题目，写在文前的横线上（1分）

四、佳文有约：胸藏万汇凭吞吐(下面三题任选一题)（30分）

1、车让人，让出一份安全；车让车，让出一份秩序；人让车，让出一份文明；人让人，让出一份友爱。在现实生活中，“让”随处可见。在家庭中，让出滚滚的亲情；在校园里，让出深深的友谊??请以“让”为题写一件你亲身经历或看到的，听到的事。

2、根据下面的开头，想想后来会发生什么事，请续写下去。题目自拟。

开头：王明是个调皮的小男孩，是东风小学四年级的学生。他呀，在教室里可真坐不住，这不，陈老师在上面讲课，他就把双手放进课桌里，玩起了游戏??

3、仔细看下图，想想故事是怎样发生的？猫是怎样向狗解释它失信的？故事会怎样继续下去？结果怎么？请你结合下图和对信用的理解，以“失信”为题，写一则童话寓言故事，最后记着给猫写一句忠告。

同学们！为了提高答题的正确率，请你仔细检查一遍。

篇三：培养学生良好的作文习惯的探讨(第五稿)

浅谈学生良好作文习惯的培养

石嘴山市惠农区简泉小学 蔡军

培养学生养成良好的作文习惯，对于小学生完成作文非常有必要。养成良好的作文习惯，有利于学生写出有价值、有成就感的作文。古人说：“少成若天性，习惯如自然。”这句话明确指出培养学生养成良好的作文习惯非常重要。在平时习作教学中要培养学生养成多看、多思的习惯。多看，胸有成竹，有话可写；多思，下笔有神，一挥而就。那么，如何培养学生养成良好的习作习惯呢？我们可以从以下几方面做起。

一、培养学生养成说真话诉真情的习惯

文章是为了表情达意，让人看了能够达到交流思想的目的。只有说真心话、写真事的文章，才具有说服力和感染力，才能阅读者回味。习作中说套话、假话的文章总不能感染读者。叶圣陶先生说：“在作文教学中，首先要求学生说老实话，绝不允许口是心非，弄虚作假。”语文教育前辈们也强调学生作文“要说自己想说的话”。“有真情实感的文章才是好文章，才能打动读者的心，使读者受到鼓舞，得到启迪。”学生习作时应敞开心灵，表现个性，真实坦白地抒写内心的真实感受。

1．倡导学生写出自己真实的生活感受。

叶圣陶先生曾经说过：“我们作文，要写出诚实的、自己的话”。这就要求学生习作内容不能脱离实际，一定要走出假、大、空的习作误区。生活是写作的源泉。每一个学生的生活就是一部内容丰富的大书，习作教学中，教师要引导学生把自己心中所想的话写下来，有话则长，无话则短，要说“诚实的自己的话”，而不是“鹦鹉学舌”，要选择自己熟悉的对象来写。同时还应该尊重学生的独特感受和个性体验，例如当我们读到“我的书包今天坐着我自制的汽电车去给奶奶送礼物去了。”类似的句子时，不应打击学生的大胆想象，而应从欣赏的角度去鼓励学生富有创意的语言，“你的习作真有创意，想象真丰富，坚持练习，一定能写出更有水平的习作来”。

2．创设情景，让学生在习作中表达真情实感。

教师要想唤起学生高度的写作激情，首要的是要能为学生创设得以激发情感的情景。要通过多种方法和手段，把课讲的有情趣，调动起学生的习作兴趣，

使学生易于动口，乐于表达。在一次习作前，我说：“我最近想到同学们家里家访，大家一定会款待我的，我不需要什么，只要你们自己做一道菜就行。所以，大家今天回去先实践一下。”第二天的课堂上，我让学生把昨天做菜的感受写下来。 这节课，我发现学生比平时变的有话可说，而且也显得放松，在很短的时间内把做菜的过程、当时的感受都真实、具体的写了出来，习作效果明显好于平时。可见，情境的创设利于学生在习作中表达真情实感。

二、培养学生养成用心观察的习惯

观察是一种有目的、有计划、比较持久的借助各种感觉器官接受外部特征的心理活动。会观察的学生往往能发现出美的事物，写出的内容和情感也较丰富。罗丹说“生活不是缺少美，而是缺少发现”。这就告诉我们要培养学生的观察能力必须要教会学生发现生活中的美，学会积累生活。告知学生“对生活观察得越细致，描写出的事物就越生动、形象。”

1．激发学生观察兴趣。

学生对自己感兴趣的事，就是上课了也还想再说一说，如果是自己不感兴趣的事，一个字也不想提，所以要培养学生的观察习惯，须先从学生感兴趣的事或物入手。刚开始，对学生观察的内容可以不作要求，学生可自由选择感兴趣的内容观察，但观察之后，必须把观察做好观察记录。如在学校举行跳长绳比赛、体操比赛、冬季越野赛、演讲比赛等，在下雪、下雨后我都会布置学生写观察日记或是以《一次有趣的活动》、《难忘的一件事》为题进行小练笔。

2．教会学生观察顺序。

观察事物一定要做到心中有数，观察什么？按什么顺序观察？ “一个粗枝大叶的人是不会观察到细微之处的。观察前要有心理准备，要做生活的有心人。”教师要提醒学生“观察时，用心看、仔细瞧、多动脑，把看到的都要记在大脑里或做好记录，如果有心理感受要及时写下来。”这样多观察、多提醒学生自然会养成良好的观察习惯。

3．明确观察目的、理清观察重点。

教师要能根据教材的安排引导学生去观察，或是引导学生观察新鲜的物或景。如我们农场新建了加气站、对房屋进行了改造，我就和加气站的负责人取得联系，带领学生到加气站参观。学生把观察到的认真做了记录，回校后写观

察日记，学生都能认真的把看到、听到和想到的具体写出来，效果良好。之后我又带着学生观察了房屋改造，观察后又和学生一起理清观察内容、观察顺序，最后进行小练笔，这次小练笔效果良好。还可以引导学生观察熟悉的事物，如观察熟悉的校园，考察学生对熟悉事物的了解。也可以引导学生发现身边的事物，如“今天刚迟到的几个同学是什么表情？上学路上看到什么新鲜事？老师今天的穿着有什么变化？”从身边的事例入手教学生学会观察，逐步培养学生的观察能力。观察后让学生交流观察的感受，在交流中再一次调动学生的积极性和主动性，达到良好的学习目的。

三、培养学生养成多阅读、勤练笔的习惯

1．养成多阅读的习惯

我们每一个人，凭直接经验，对社会的视野总是有限，要积累素材，也不可能样样亲历，这就必须学会多积累间接经验。获取间接经验最有效的途径就是阅读。阅读是写作的基础，是获取写作范例的途径。杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神”，这是前人在读写实践中总结出来的经验。学生记忆力强，多让学生记忆有助于拓宽学生的知识面，同时也利于学生习作时有内容可写。有位教师经常利用课前5分钟让学生交流每日读书体会；在讲评习作时要读几篇优秀佳作；在召开家长会时，要求家长在家为孩子营造读书的氛围，坚持每天晚上陪孩子看半小时的课外书，以此作为一个“亲子读书活动”。另外每周还发给孩子一张亲子读书卡，要求孩子和家长都填上读书收获，包括书名、主要内容、积累的词句、读后感想，要求孩子和家长互相督促。经过一学期的努力，班级学生的习作水平有了明显进步，尤其在阅读方面的习惯最好。

2．养成勤练笔的习惯

现行语文教材以单元为主，一个单元一次习作训练，间隔时间长，学生练笔次数少，这样容易造成教学与习作相脱节。如果对每篇课文进行阅读教学的同时进行小练笔，就可以弥补这一教学不足。同时这也是符合《语文课程标准》中提到的“作文教学要和阅读教学紧密配合”这一原则。

（1）仿写式。学生仿写是习作的第一步，只有先学会仿写，才能逐渐会习作。如学完《鸟的天堂》一课后，我让学生仿照文中的写法写一处景物，要

模仿课文先静后动的写作方法。学完《桂林山水》一课后，我又让学生模仿作者总分总写景的方法写一处景物，效果良好。

（2）扩充式，在阅读教学中进行扩充式练笔，使学生思维呈放射性散开，可以大大促进学生创造性意识的发挥，激发学生的灵感。如在学习《小兵张噶夺枪记》一课时有这样一段：“鬼子纷纷四下逃散，有的被击倒了，有的举手投降??”我让学生以《鬼子的下场》为题进行练笔，学生充分发挥自己的想象，把鬼子狼狈的丑态写得淋漓尽致。

（3）扩写式，这种方式多用于扩写古诗。就是在学生对古诗有了初步了解后，加进自己的想象、理解对古诗内容进行扩充。学生兴趣浓、积极性高，有利于培养学生勤于动笔的习惯。短小精悍的文字练笔，使学生有成功感。

（4）续写式，这种方式的练笔多用于寓言故事、神话故事、成语故事等。因为课文趣味性强，有好多文章还向学生阐明了一个道理。只要教师稍加引导，学生就能凭借丰富的想象续写出更有深意的文章来。如学习完《守株待兔》、《快乐王子》两篇课文后，我让学生大胆想象续写这两个故事的结尾，学生的想象超乎我的预料。

四、培养学生养成修改习作的习惯

“好文章一半在起草，一半在修改”。修改是写作不可缺少的重要步骤，是提高习作水平的行之有效的方法，而修改又重在养成学生自改习作的习惯。《课程标准》也要求学生养成“多写多改”的习惯。从学生写作文起，就应该教给学生自改作文的方法，调动学生自改作文的兴趣，多方面培养学生自改习作的习惯。

1．修改习作，学以至用。

这种修改以教师为主导、学生为主体。在学习完语文S版第七册第七单元

学生使用修改符号，练习修改习作后。我先是教学生认识修改符号，然后给学生讲修改习作的要领，然后初步尝试让学生用修改符号修改百花园中的句子，等学生基本掌握修改要领后，再让学生修改自己的习作，学生兴趣很高，基本上能用修改符号正确修改自己的习作。接下来为使学生能通过修改掌握习作的方法，我又补充“这篇文章能围绕习作要求进行习作吗？运用了哪些好词、好句，结构安排的怎样？开头和结尾写的怎样？今后有哪些需要注意的地方？”这样进行了多次练习，学生的习作能力明显有了提高。

2．先读后改，促进提高。

这种方式以学生为主体，教师起着组织、引导作用。一读修改字词，要求学生一句一句地读，修改错别字、意思重复或者错误的词语；二读修改语病，如有拗口和连接不畅的地方，动笔修改；三读修改语篇，先从整体入手，看看选材是否符合要求，中心是否明确，段落是否清楚，内容是否具体，结构是否完整，然后进行调整、删减、修改；四读“修饰”习作，从习作内容的选材、语句通畅、表达技巧、文章生动形象等方面进行修改。这样逐渐进行指导，有助于学生习作水平的提高。讲评时教师要多赞赏、多肯定，这样学生修改习作的积极性就会更高，修改的效果会更好。

3、相互评改，取长补短。

这种评改强调师生互动、生生互动。我首先选一篇中?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人降南白鞔蛴『蠓⒏耸忠环荩岢鲂薷囊蠛蠼行薷摹Ｐ薷暮笥纸衅澜玻愿牡煤玫母韫睦＝幼爬猛队埃岩黄判阆白髡故镜狡聊簧希ι黄鸾行薷摹２⑻岢鲆螅焊孟白骱迷谀睦铮跹薷母茫蛔惚硐衷谀睦铮跹行薷母茫蛔魑幕『玫耐Э梢源硬季帜逼⑶泊试炀渖辖衅兰郏魑幕〔畹耐Э梢源哟视铩⒕渥印⒈甑惴矫嫫兰邸Ｆ栏暮笤诎嗄诮ⅰ把白髟暗亍保灰衔约旱奈恼潞茫炊苏涂梢哉盘谙白髟暗刂校邮苋嗤У钠兰郏庋餐薷南白鳎谘白魉降奶岣撸梢?/p>体裁作文