小学作文总复习

篇一：小学作文总复习的几点体会

毕业复习研讨会讲稿

作为语文老师，我们都知道，学生的作文水平不是短时间内就能迅速提高的，在这最后的短短的两个月里，学生既要全面复习基础知识，还要系统复习阅读知识，作文复习的时间就更是有限。但作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用，在语文考试中占有较大比例的分数。因此，写好作文就成为学生能否取得优异成绩的关键所在。

学生到了六年级，经过几年的训练，作文的基本方法已经掌握了，到现阶段要做的就是指导学生把所学到的写作知识熟练地运用到作文的过程中去，做到学以致用，提高学生的作文应考能力。我认为在最后的复习时间里，我们要着重去帮助学生解决两个问题，一是“写什么”，二是“怎么写”。只要这两个问题解决了，作文就相对容易很多，作文的水平也会相对提高快一些。下面我就从这两个方面与大家进行交流。

一、写什么。

（一）从课程标准看写什么：

（1）总目标：能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。

（2）年段目标：能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见应用文。

现在我们来看一看去年荣昌县毕业考试的作文题：

四、习作*表达（34分）

（一）应用文。（4分）

李华同学患了重感冒，医生要他休息两天。请你以李华的身份给张老师写一张请假条，日期是6月20号。要求：格式正确，表达清楚，说话得体。

（二）习作。（选作一题30分）

文题一：仰望天空，你会看到什么？是使人着迷的晚霞，是充满朝气的云朵，还是闪亮的小星星??把你看到的、听到的、想到的写下来。

文题二：回忆你家最热闹的一个晚上的情景，写一篇400字左右的记叙文。要求写清楚事情的经过及人物的活动，表达自己真切的感受，题目自定。

以上的作文题目，充分体现了课程标准对学生的要求。同时我们不难看出，第一个是应用文，第二个可以写成想象作文，最后一个就是纪实作文。小学阶段学生作文的类型不外乎这三种。我们在复习时，要心中有数，要对这三类作文进行分类复习。下面我用表格来进行说明。

对于以上作文进行分类复习时，不可平均用力。一般记实作文可安排较多时间，而记实作文里又以“记事”和“写人”为重中之重。甚至有人说，毕业作文不外乎“一个人”“一件事”，虽然这有些偏颇，但也说明了写人与记事类作文在小学阶段的重要性。

（二）从作文题目看写什么。

其实这一点就是我们作文教学中常对学生进行的训练——审题。要写好作文，审题是至关重要的。审题清楚，作文内容紧扣题目，作文与题目浑然一体；相反，如果审题不清，对作文类型、内容、材料范围等方面的要求没有想清楚，就匆忙下笔，作文就会离题，甚至文不对题。离了题的作文，即使写得内容丰富、文句优美，也不能算好文章。

1、审清作文的类型。

小学生的的作文要求是能写简单的记叙文和常用的应用文，审题时首先要审清题目是属于哪一类作文的。如果审错了题目的类型，作文时就会离开作文的要求。怎样识别作文题目对作文类型的要求呢？

叙事的作文。有的作文题目直接点明是叙事作文。如《一件小事》、《一件难忘的事》、《童年趣事》、《家乡新事多》等。这些题目中决定作文类型的词是“事”。有的作文题目虽然没有一个“事”字，但暗含着所叙的是事情。如：《我有一个秘密》，“一个秘密”可以指自己所做的一件不让人知道的事情。《假如我是——》。这个题目含着的意思是假定“我”当了什么，我会怎么做。“怎么做”包含着做什么、怎样做，记的是事情。《难忘的第一次——》，题目中要填写的是一件事，如洗衣服，做饭，旅行等。《快乐的夏令营》，题目要求叙的是愉快的夏令营生活。《参观——》，题目要求写参观一个地方的过程和感受，是叙述一件事情。叙事时一定要交代清楚六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，并且把经过写具体。

记人的作文。一般来说，记人的作文大多在题目中直接点明。如《我的同桌》、《我尊敬的人》、《新来的老师》、《珍惜时间的人》等，这类作文题很容易识别。但有的作文题不直接点明是记人的，要通过仔细审题才能领会题目的意思。如：《温暖》，不是写气候的暖和使人感到温暖，而是某人在别人有困难的时候给予真诚的帮助和鼓励，使别人在心里感到“温暖”。还比如《胜似亲人》、《老师的微笑》等。记人的作文可以从外貌、语言、动作、神态、内心等方面去表现人物的性格、特点。

值得注意的是，写人和叙事这两类作文有时较难区别。因为写人必须通过具体的事例来表现，叙事又离不开写人的活动，因为事情是人做的。但这两类作文还是有区别的，它们的对象和目的是不同的。如《爸爸的胡子》，这样的题目所涉及的事情与表现人物品质密切相关，所以是写人的题目。又如《放学以后》，虽然要写“谁”，但重点是写“谁”所做的事情。

状物的作文。状物的作文一般都能从题目中看出来。物体有静物和动物之分。所以，描写静物、动物形态、颜色、结构、动作的作文都是状物的作文。状物要抓住事物的外形、结构、大小、用途、生活习性等内容去写，运用列数字、打比方、引用、象征等手法，反映事物的特性。

写景的作文。题目中有要求描写季节、时间或游览、见闻意思的，一般是写景作文。如《春》、《——的早晨》、《春游——》、《秋色》等。写景的题目有时与状物的题目难以识别。一般来说，重点写景物中某一物体，那就是状物作文了。如《街头小书亭》，要写小书亭的位置、周围的环境、书亭的陈设等。写景的作文应该从形状、颜色、声音等方面，采取静态和动态的描写，融景于情，情由景生，从而使对景物的感情自然流露出来。

2、审清题目的选材范围。

每个作文题目，对作文的选材总有一定的限制。这种限制，具体表现在作文的对象、事情的时间、地点和内容等方面。作文的对象、事情的时间、地点等一般可直接从

题目中看出，而要审清作文的内容范围，就要善于抓住题目中的关键词语，有人叫它“题眼”；还要抓住作文的重点。

怎样审清题目中的“题眼”呢？我们可以从三方面来分析。如果题目是一个句子，“题眼”就在“什么怎么样”的“怎么样”部分。如《人人都夸她》，“夸她”是“题眼”，作文重点写“人人”为什么“夸她”，怎样“夸她”。如果题目是一个词组，“题眼”往往就是表示修饰、限制的那个词语。如《难忘的启蒙》。“题眼”是“难忘”，重点写小学的生活为什么“难忘”，怎样“难忘”。如果题目是一个词，如《桥》、《路》，“题眼”就是事物本身或者它的象征意义，作文的重点是写出事物的特征，并且展开合理的联想，写出象征意义或托物喻人，把事物特征与象征意义或人的某种品质联系起来。我们学过的《落花生》就是一个范例。

还有一类作文题目只标明一部分题意，余下的部分要求作者自己去补充。这类作文题目是半命题作文，选材范围广。在一个大范围内具体写什么内容可由作者自己决定。

3、看清题外的要求。

有些作文题下面还有一些文字说明。这些大都是附加的要求，如“把事情经过写具体”，“展开合理的想象”，“字数在400字左右”，“字迹端正，格式正确”等。这类题外要求可以概括成两个方面，一是对作者选材、写作思路作出提示；二是对作文的篇幅、行款格式、字迹等作一些具体规定，作者作文时必须遵守。所以作文前要看清题 外的要求，这是审题的一个组成部分。

练一练：我们运用上面的方法来审一审这个文题。

文题二：回忆你家最热闹的一个晚上的情景，写一篇400字左右的记叙文。要求写清楚事情的经过及人物的活动，表达自己真切的感受，题目自定。

（三）从选材上看写什么。

选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点：

第一、要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。（准） 例一：《印象深刻的一件事》

要求：你和家里的亲人或邻居在一起的时候，会发生很多事情，请你选择一件印象最深的一件事写下来。

选材：

（1）有一次，在上体育课时，测验60米短跑达标项目，“我”总是过不了关，李宝莉同学利用放学后的时间帮助我训练，我终于达标了。（ ）

（2）有一天，下大雨，爷爷不顾他的腰腿疼，冒着大雨到学校给“我”送伞，“我”感动得哭了。（）

（3）上自习课时，“我”因一点小事和孙萌吵了架。李老师耐心教育“我”，使我

懂得了任何时候都要以集体利益为重。（）

（4）有一天，爸爸、妈妈中午都不回来，让“我”一个人在家吃午饭，可“我”把钥匙忘在学校，邻居王奶奶把“我”叫到她家，照顾“我”吃午饭。（ ）

（5）邻居兰宏家被盗，街坊四邻都赶去询问，帮他家料理生活，就连病休在家的孙局长也赶到他家。（）

例二：阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以《热爱劳动的芳芳》、《刻苦学习的芳芳》为题，从事例中选择材料。

芳芳的十个事例

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、

8、

9、 带病坚持到校上课 春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草 帮助军属王大爷搞卫生 热心帮助同学补习功课 下雨了总是撑着伞接送小同学 作业认真，常受到老师的赞扬 积极参加清扫红领巾卫生街的活动 拾到钱包交给民警叔叔 一篇作文，反复修改多次

10、 刻苦练习跳高

第二、要选择真实的熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。（真） 要选择有真情实感的。文章中融入了自己的情感，可起画龙点睛的效果。也只有融入情感的文章，才会感人。有些事情，知者无动于衷，有些事情，知者心潮起伏，或快乐或感激，或愤怒??。有一对相依为命的母女，连进几个商店，妈妈舍不得为自己买廉价的雨鞋，却为将开学的女儿买了一套漂亮的衣服，这是多伟大的母爱呀。作文时，如把过程和自己的情感写下来，则是很感人的。写文章时，就要选择有真情实感的材料。最后，要选择健康的，有意义的材料。事情有好坏，情感有高尚与卑劣、积极与消极之分。高尚的，积极的情感使读者受到美的感受，美的启迪；卑劣的，消极的情感使人厌恶。写文章，就要选择能给人美的，健康的材料。拾到钱后，洋洋自得，占为据有，只能让人厌恶，但洋洋自得后，能及时反省，纠正，将愧疚，悔恨的情感写入文中，就不失为一个好素材。

3、第三、要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为“奇巧“凭空编造。（新） 要选择那些典型的、独特的材料。如写《让座》，一般学生都是写青壮年给老弱病残让座，表现他们助人为乐的品质。但有位学生却是这样写的：一位漂亮的姑娘给一个老人让座，但老人几次不坐；他身旁的女儿也阻住老人坐。后来在姑娘的坚持下老人皱着眉头坐下。下车时“我”看到老人忍着痛苦一拐一拐地走，最后经过父女的对话，“我”才

篇二：小学作文总复习

小学作文总复习(上)

一．写人作文(选两个完成习作)

1.半命题作文：

题目： ，你让我好感动

要求：（1）要通过某人的某事来定出你的感动，情感真实。

（2）语句通顺，内容具体，字迹工整，500字以上。

2.命题作文：

题目：榜样

提示：在你身边一定有许多先进的人物，他（她）们都是我们学习的榜样。选择其中的一个人，通过具体事例，写清楚他（她）们什么地方值得你学习。要求事例有条理，通过多种描写方法表现人物的特点。500字以上。

3.半命题作文：

题目：妈妈的

提示：妈妈的眼睛包含着无限的关爱，妈妈的叮咛凝聚无尽的担忧，妈妈的手凝结着无数的辛劳??选取最能体现你的妈妈对你爱的方面,通过事例和具体描写表现母亲的伟大,歌颂伟大的母爱.

4. 一个________________________的人

提示：①先将题目补充完整（如：受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣??） ②要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。

二．写事作文(选两个完成习作)

1.半命题作文：

题目：一件 的事

提示：生活中常常遇到快乐的、高兴的、自豪的、痛心的、委屈的、气愤的、烦恼的、难忘的、感动的、意想不到的、刻骨铭心的等等各种事情,选择一件你印象深刻的写下来,注意运用人物描写的各种方法以及环境、场面等描写来衬托人物心情，推动故事情节。还要写出事情对你的影响启发。

2. “尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次()的尝试》补充完整，写一篇记叙文。

要求：内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。

3.要求：（1）在横线上填上一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等，把题目补充完整。

（2）通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。

（3）500字左右。

4.一次（堂）的 活动（课）

提示：在六年的小学生活中，你上过数以千计的课，参加过无数次的班队活动和社会实践活动。这些课，这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象，因为或者生动风趣，或者别开生面，别具一格，或者使人茅塞顿开，深受启发?? 请你选择印象最深的一堂课或一次活动写作。

要求：（1）先把题目补充完整。前一空格写上你对这堂课或这次活动的总体感受，后一空格写上你要写的课或活动的名称，然后再作文。

（2）要围绕中心有条理地叙述，注意把场面写具体。

5.风景一般指自然风光、人文景观，也泛指人间真情，生活场景等等。请以“留在我心底的风景”为题目自选题材，自定文体，写一篇不少于500字的文章。

三.写景作文(选一个完成习作)

1.以《秋天的 》为题写一篇文章，注意写出此景物的景色特点，语句通顺，没有错别字。 2. 的

提示:美丽的晨雾、绚丽的晚霞、壮观的瀑布、徐徐的秋风、茫茫的草原、浩瀚的星空??大自然有多少神奇壮观的自然现象和自然景观,让我们拿起手中的笔描绘出我们心中最美的画面吧!注意描写的顺序,运用多种感观感受大自然.

四.应用文(选一个完成习作)

1.题目:我真想对__________说。

提示与要求：（1）在横线上填入任何一个人的称呼，如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长 、老师等。以书信的形式写写你的心理话

（2）通过写一件事或一种现象（这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴??），将你想说的话写出来。事情或现象要作为重点来叙述，记叙过程要完整。并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。

（3）思想健康，中心明确，内容具体，详略得当，条理清楚，语言通顺。文章不得写出姓名，一律用A、B、C??表示，例如“张三”用“A”代替，“李四”

用B”代替。字数在500字以上。署名写×××，称谓写△△。不得写出真实的校名和人名。

2.当代社会人们精神压力普遍增加。据新浪网、人民论坛网最近的一项调查，有70.8％的受访者认为“自己的工作和生活绷得很紧”，中小学生也不例外。某报社日前收到了“甜甜”同学的一封求助信。信的主要内容如下：

我是一名女生，小学成绩较好，活泼开朗，爱好画画。升入初中后，学习压力加大，成绩急剧下滑。上课开始无法集中注意力，要么胡思乱想，要么打瞌睡，极少上交作业。知道这样不好，但是我控制不住自己。后来一想到要来学校上课就情绪紧张、低落，看到书本就头痛，感觉学不进去，便讨厌学习，讨厌学校的一切。想要放弃学业，但是又害怕父母伤心，矛盾极了！

甜甜感到无助和痛苦。在学习过程中，你或你的同学有类似的经历和感受吗？你又是怎样看待压力和挫折的呢？请你根据下面要求写一篇作文，对甜甜进行劝解。

要求：①自拟题目，副标题为“致甜甜同学的一封信”。②请你与她作真诚的交流，不要讲空洞的道理，要联系现实生活和自己的经历。③字数不少于500。④注意书信的格式，署名统一用“一个关心你的同学”，不要出现与你相关的人名、校名和地名

五．材料作文(选两个完成习作)

1.阅读下面的文字，按要求作文。

五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原朱女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又疼，可是晶晶却有了一个意外的收获：“妈妈，我现在知道哪边是左边了!”晶晶太小，一直分不清左右，这下好了，她知道了：痛的那边就是左!

晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨。怎见彩虹；不吃一堑，难长一智!??

晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?是否让你获得某些感悟和认识?请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

【提示与要求】

(1)请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。

(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

(3)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；否则会影响你的成绩。

(4)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

2.阅读下面的文字，根据要求作文。

秋天，成熟的果实低下了头。不是在自我陶醉，它是在想——我是怎样变得成熟？不是风，我怕早已霉烂枝头；不是雨，我怕早已枯落山沟；不是光，我怕早已灰暗苍白；不是热，我怕早已憔悴丑陋??

感谢风吹雨打，给了我成熟的筋骨；感谢光照日晒，给了我成熟的俊秀。

提示和要求：请你结合上述内容，自选角度，自选文体，自拟题目，写一篇不少

于500字的文章。文中不得出现真实的地名、校名、人名。

3.材料：最优秀的和最聪明的

1960年，哈佛大学的罗森塔尔博士曾在加州一所学校做过一个著名的实验。新学期开始时，罗森塔尔博士让校长把三位教师叫进办公室，队他们说：根据你们的过去的教学表现，你们是本校的最优秀的教师。因此，我们特意挑选了100名全校最聪明的孩子组成三个班让你们教。这些孩子的智商都比其他孩子都高，希望你们能让他们取得更好的成绩。三位老师都很高兴地表示一定要尽力。校长又叮嘱他们说：对待这些孩子，要像平常一样，不要让孩子或孩子的家长知道他们是被特意挑选出来的，老师们都答应了。一年之后，这三个班的学生的成绩果然排在整个学区的前列。这时，校长告诉了老师们的真相：这些学生并不是被刻意挑选出来的，只不过是随机抽查的最普通的学生。他们也不是特意挑选出来的全校最优秀的老师，也不过是随机抽查的普通老师老师罢了。

要求：阅读材料，选一个角度，写一篇有观点的议论文。字数600字以上。题目自拟。

4.阅读下面文字，按要求作文。

风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色。走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道。登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界，一星陨落，黯淡不了星空灿烂；一花凋零，荒芜不了整个春天。

读了上面一段话，你想到了什么？请写一篇不少于500字的文章。题目自拟，体裁不限（诗歌除外）。文中不得出现考生的真实姓名与学校。

5.阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。

这是一个14岁男孩每天几乎不变的生活：

早上5点30分起床，先烧两壶开水，晾成温水，灌到暖壶里（留着给奶奶白天喝），然后照顾奶奶穿衣服、洗脸、打针、吃药，接着做好早饭、午饭（留着奶奶白天吃），收拾好碗筷后，才去上学。下午放学后，一溜小跑回家(来自:WwW.ZW2.CN 爱作文 网)，伺候奶奶吃饭、洗脚、擦身子、端屎端尿??之后才开始做作业，一直到晚上10点多。

这是一个几乎令人难以置信的故事：

他出生8个月后，母亲离婚离开了家，接着父亲出去打工也离开了家，奶奶成了他唯一的亲人。5岁那年，奶奶又得了糖尿病合并症，双目失明。从那时起，这个男孩用柔弱稚嫩的肩膀，艰难地挑起生活的担子，9年如一日照顾身患重病的奶奶，书写了一篇大孝至爱的感人传奇。

这个男孩叫马鹏飞，是辽宁省沈阳市147中学初一学生，曾先后被评为“沈阳市感动校园十佳好少年”“辽宁省道德小模范”“2008年度全国十大真情人物”。

小鹏飞说：“我就是奶奶的大树，奶奶就靠着我来乘凉。”“在学校有朋友，有老师，挺好；回家可以照顾奶奶，可以学习，也挺幸福的。”小鹏飞在日记里写道：要努力学习，将来以最优异的成绩考上理想的大学，治好奶奶的病，让奶奶过上最幸福的生活，回报那些帮助过我的热心人，尽全力回报社会，报效祖国！（摘自《人民日报》《光明日报》《中国青年报》《中国教育报》等）要求：①要自由、有创意地表达出真情实感。②文体不限。③不少于500字。④文中出现的地名、校名、人名，请用××代替。

六.话题作文(选两个完成习作)

1.一颗雄心，是高飞的翅膀；一颗爱心，是挡风的屏障。坚强的心能高过大山，纯洁的心能宽过海洋。感恩之心可以获取真情，宽容之心可以赢得尊敬，奉献之心可以温暖人间。一颗心，是一束光；万众一心能把整个世界照亮??请以“心”为话题，写一篇作文。

要求：⑴题目自拟，文体不限；⑵字数不少于500；⑶文中不得出现真实的姓名、校名、地名。

2.没有阳光，就没有温暖;没有水源，就没有生命;没有父母，就没有我们自己;没有亲情、友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗??这些都是浅显的道理，没有人不懂。亲爱的同学们，当你们在生活中理所当然地享受着这一切的同时，你做到过感恩吗？你对感恩是怎么看的？请写下你那次感恩的经历和真实的感受，或者写下你对感恩的思考，写成一篇500字左右的文章。

要求：1．将作文题目抄写在稿纸首行正中。 2．感情真实，观点正确，文体不限。 3．文中不能出现真实的校名或姓名。

篇三：小学六年级毕业作文复习资料

小学六年级毕业作文复习资料(一）

1、小学就要毕业了，回想小学阶段的经历，一定有你感到最快乐的人、事，或者给你留下最美好的一天??请你以《令我最快乐的》为题，写一篇作文，字数在450字左右，写出你的真情实感。

范文：令我最快乐的一件事

时间长河在不断流逝，转眼间，五年的小学生活过去了，但在我成长中有一件事一直令我记忆犹新，提起高兴的事真是数不胜数。

那是今年六月，学校举行了一次隆重而又别开生面的篮球比赛。预赛那天，我来到操场，只见平时冷冷清清的操场变得人山人海，篮球场被围得水泄不通，拉拉队的助威声震耳欲聋。

比赛即将开始，双方运动员正在做准备运动，虎视眈眈，神情十分严肃，正在商量对策，比赛开始了，裁判员把球高高地一抛，双方争球队员纵身一跃，把球一挑，球到了小帅手里，他像闪电一般绕过一名防守队员，双手高高举起向上一跃，把球准确无误地投入篮框，全场一片欢呼。小刚抢到了球，他翻飞猛进，令人眼花缭乱地运球，出其不意恰倒好处地传球，立刻组织了好几次有威胁的进攻.余德橹也不甘示弱，他快速的运球，左冲右突来到篮下，跃起，抬臂，压腕，“刷--“一个干净利落的空心球。

小明也来耍耍酷，他脸涨地通红双手拿着球，两只胳膊摆动着，晃过对方两名防守队员的防守，两个箭步，一个腾空，投进一个两分球。董杰也来露一手，只见他稍稍稳定一下呼吸，投出一个“高抛球“，“嗖‘的一声球应声入网。对方呆若木鸡，被打的束手无策，只能望球兴叹。

最终，这场早无悬念的比赛以我们班的大胜而告终。

通过这件事，我明白了一个道理：只有团结合作，才能取得成、

2、同学们，当你遇到困难，别人向你伸出援助之手时，你一定十分感谢他，体会到“爱心”的力量，当别人遇到困难，你向他伸出援助之手时，他一定十分感激你，你也会体会到爱心的分量。在生活中，关爱他人，或他人关爱自己，这会经常碰到，请围绕“爱心”写一篇习作。

范文：关爱

在我们生活中处处演绎着人与人之间互相关心的故事，就说我们一家子吧，上上下下老老少少更是相互体贴，无微不至。

有一次，我念英语回来，妈妈骑着电瓶车来接我，我们刚跨入珠海路，只听得“吱吱吱”，随即自行车后轮失去了平衡，撇了撇，整个车身扭动了一下。我吓了一跳：“妈，停一下，车的后轮胎爆了！”可妈妈好像没听见，若无其事地开着车，当然她的两只脚已不再那么悠闲，而是不停地瞪着脚踏板给电瓶车助跑。

电瓶车哔剥哔剥地叫苦连天。“妈妈！快停车！”可妈妈好像变得铁石心肠了，只顾昂着头向前骑。听着那痛苦的呻吟，我再也受不了：“妈妈，你是不是疯了，还不停车！”妈妈终于发话了：“唉，停下了，这里前不着村，后不着店的，又没法修。停下来，推着车走，还有好几里的路，你受得了吗？还是将就着骑吧！” 妈妈累得满头大汗，气喘吁吁，又吃力地踏着自行车。妈妈宁可累着自己委屈她的爱车，也不让我累着苦着呀！

这虽然是一件生活小事，但我深深地感受到了妈妈对我的关心和爱护。在爸爸妈妈的关心下，我一天天懂事了，也学会了关心他们。

入冬以来，我每天早上总是第一个起床，为家人烧早饭。有一次，我5：30分就起来了。我先下楼把个人卫生搞好，然后开始烧粥。我把家人的鞋袜拿到了灶前去烘烘，这样他们穿着就会感觉暖暖的。粥烧好后，我将粥盛好炖在锅里，盖上锅盖，拿出自己的一份吃完后，便骑车上学去。

我们一家子可算是典型的温馨家庭，饭桌上爸爸妈妈常常给老寿星太奶奶夹菜。当我出门时，太奶奶、奶奶经常说，慢慢走，小心一点！人与人之间因为“关心”而幸福快乐！

3、快毕业了，给老师或同学写一封信。

范文：给老师的一封信

敬爱的李老师：

您好！

今天在我的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花！没有您昔日慷慨的奉献，哪有我今天的收获！踏入我梦寐以求的滨小，生活掀开了崭新的一页。回想过四年里，您无微不至的关怀，我至今难忘。今天我衷心地向您说声："谢谢！"敬爱的李老师，您知道吗？我一直想给您写信，但总没有时间，也不知从何写起。

老师，您还记得吗？有一次，我的数学考了“46”分，看到那剌眼的“46”分，我那不争气的眼泪落了下来，一向自信的我开始怀疑自己。您知道后关心地说：“李雪，不要哭，你要找出失误的原因，不应该唉声叹气，应该振作起来，这次失败是上天对你的考验，经受一点挫折往往是一件好事，也是推动你前进的动力。”听了您的话，我终于想通了，重新树

起了理想的风帆，以崭新的自我投入了学习之中。我就这样走过了一个又一个春夏，跨过了一个又一个秋冬，如今我终于以优异的成绩实现了我人生的初步理想。

老师，您的爱能使枯木冒出新芽，使沙漠变成绿洲，您如温暖的河流，托浮着我生命的小舟，缓缓驶向成功的彼岸！

老师，我们虽然分开了，但我仍会站在远方为您祝福，祝福您桃李满天下，祝福您幸福快乐！

祝

身体健康！

您的学生：小明2012年6月1日

4、六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑??如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。

范文：如果,我能再做一回小学生

在小学生涯快要剧终时,回想起来,在过去的6年中,我做了许多傻事丑事。如果,我能再做一回小学生，那该多好啊！

如果,我能再做一回小学生，我发誓我一定认真、仔细、不马虎。因为在二年级时，我做一道应用题，把“多”看成“少”，就是这一个马虎，扣了我五分。如果,我能再做一回小学生，我一定看清楚了题目再做。

如果,我能再做一回小学生，我一定多关心、爱护他人，因为我现在6年级了，和同学们相处的日子不多了。回想起来，小时侯经常为芝麻绿豆大的小事和同学吵架，有时还吓唬同学说：“你再吵我就去告诉老师！”现在想想，还真过意不去。如果,我能再做一回小学生，我一定宽厚待人，严以律己，珍惜现在的没一寸幸福时光，让快乐永驻人间。

如果,我能再做一回小学生，我一定回学好拼音。你看，这次期末考，小时候的拼音学不好，真高不懂是“shi”乎还是“si”乎。

如果,我能再做一回小学生，我一定爱护学校的一草一木，也不去摘花儿。就像《鲜花》里的小朋友那样默默地守护花儿，让学校变得更美丽。

如果,我能再做一回小学生，我一定积极竞争每一个岗位，即使没竞争到也没关系，我也不会心灰意冷，一直努力，直到竞争到了为止。

如果,我能再做一回小学生，我要做一个会学习的小学生，从玩耍中学习，从事物中学习，从别人的语言中学习。

如果,我能再做一回小学生，我上课一定积极发言，答错了也没关系，这是为了锻炼我的胆量。如果,我能再做一回小学生，我一定------

世上没有后悔药。但我愿永远做一名小学生，因为小学生是快乐的，小学生有自由，有自己的优点，有天真烂漫，有活泼可爱------可惜时间不等人啊！我们在短短不到半年的时间里能做些什么呢？只有学习罢了，只有叹息罢了。只有失去了才懂得去珍惜，但这又能挽回吗？不能，我要好好珍惜小学生涯最后一点时光吧！我一定会吸取做小学生时的教训，力争无怨无悔地走完我将要面对的人生旅程。朋友们，为我祝福吧！

5、再见了，老师

提示：六年的小学生活中，有许多往事历历在目，有许多心里的话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。

范文：再见了，老师

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是我的小学生活却一去不复返了。回想起这六年小学生涯，回想起小学的老师对我的关心和培养，使我心潮澎湃，思绪万千。

此时此刻，不由地使我留恋起那启蒙、教育我的每一位辛勤的老师。以前我总觉得时间过得太慢，而今回想这些日日夜夜时，心中总留恋那每一寸美好的光阴，我真的感到时间如流水了。

敬爱的老师，您那的教诲，您那亲切的目光。我们从认字学数到能写能算，您为我们操了不少心血，流了多少汗。徐老师，您还记得吗？在你刚刚教我的时候我的作文写得极差，但是你却耐心地教导我，在你的指导下我的作文也有很大的进步，使我的成绩渐渐地提高。

曾记得有一次，我们班的一些同学参加写字竞赛。那时，老师您的工作己经很忙了，再加上要和我们备课，复习。不过老师你还是不管再多忙多辛苦，还是认真负责而又耐心地辅导那参赛的同学，最后那两个同学终于在比赛中取胜了！

还曾有一次，期末考试，那时老师你是生病了，您为了我们的考试，全力以赴来和我们进行复习。后来，在老师的教导和复习下我们的成绩脱颖而出。老师您知道后，高兴得不知用什么语言来形容呢！我们真是没有辜负老师的一番心机。

老师，您说过，是雄鹰就该到天空中翱翔，真正的人就应该不断地追求、奋进。如今，还有多月， 我们就要离开您到更广阔的世界中去了。在这即将离别的时刻，老师我想对您说：“您辛苦了!您给了我童年生活中的一段最美好回忆，它将给我留下深刻的印象。”

再见了，亲爱的老师。在我就即将离开小学，走进中学的时候，我想衷心地对你们说一声：老师，辛苦了；老师，再见了；老师，谢谢了。

6、我得到了要求：在横线上填上一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等，把题目补充完整；通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯；450字左右。

范文：我得到了教训

这星期一，我们进行了400米跑步考试，从中我得到了很大的教训。

那天上午第三节课，我们先绕操场（每圈200米）跑了2圈，之后又做了充分的准备运动……过了一会儿，张老师把我叫了过去，怎么回事呢？原来轮到我了。我和其余四五个同学站在起跑线上，只听老师一声令下：“跑！”围观的同学们不断传来加油声，议论声……人声鼎沸。

那么我的感觉又是如何呢？可真糟糕透了！开始第1圈时，感觉倒不错，挺轻松的，有点飘飘然；可到了第2圈时，可受不了了，呼吸不顺畅，两腿像挂了铅似地怎么也拖不动了，全身都散骨架了；跑完后（当然是不及格，是在我意料中的）。可是发生了很悬的事——我正在四处与同学走来走去时，突然头晕了，人有点想吐的感觉。过了一会儿，眼中竟下起了黄色的“雪花”，紧接着就什么也看不清了，到处是一片黄色的“沙漠”。我赶紧摇摇晃晃地找到了老师，同学扶我到石凳上坐了一会儿……

我从这件事中悟出了一个道理：只有身体健康，那才是最重要的。没有一个健康的身体，那将什么事也做不成。

7、我品尝到了成功的喜悦

提示与要求：六年小学生活中，我们独立攻克过难题，搞过特色活动，如音乐、体育、美术、手工、语文实践活动??每逢我们成功的时候，心中总有无尽的喜悦，请把你做某件事或参校某项活动的经过及成功时的内心感受写下来；有中心，有条理，语句通顺连贯；不少于450字。

范文：我品尝到了成功的喜悦