作文小高考

篇一：高考小作文写作训练题

高考小作文写作训练题

写作佳苑

2014-04-17 1655 5d56b7b40102ej0y

高考小作文写作训练题

写人写物扩写型

此类题型主要是通过一个200左右的片断来表现人的特征与物（景）的特点。对于写人，关键在于通过正面描写与侧面描写的方式来表现其核心特点。其中正面描写要注意选取有代表性的肖像、语言、动作、心理，而不是“扫描式”地从头到脚面面俱到。对写景，关键在于调动写形绘色、描动画静的手法，点面结全，动静结合，恰当运用各种修辞以揭示物（景）的特点。

1．请以“他很瘦”为主题，进行扩写。要求围绕中心，揭示出人物特征，200字左右。

场面情境描写型

场面情境描写一定是一定的人物在一定地环境下所发生的事。所以包含的有人物描写、环境描写及简短的情节，并且强调场景的层次感与表达的条理性。其中人物有主要人物与次要人物，主要人物的言行推动情节的发展，次要人物的言行、神态与心理对主要人物进行映衬，适当的环境描写进行烘托。

2.以“秋风渐起”为开头，联系生活，描写一个场景，用比喻的修辞，表达“思念”的主题，要求描写生动，虚实结合，200字左右。

3.《鸿门宴》中的“项庄舞剑，意在沛公”是一个经典的片断。请发挥想像，用生动形象的语言再现当时的场景。200字左右。

附原文片断“庄则入为寿。寿毕，曰“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。”

依照手法仿写型

此种题型是阅读与写作的结合，得法于课内，运用于课外。主要是仿效课文中经典的写人写景的方法，然后联系生活进行内容相近或相反的表达。如《囚绿记》一文用拟人的手法写景状物，赋景物的“性质”、“气质”取得特殊艺术效果，借鉴这种手法，调动自己的想像与情感，描绘中秋圆月，表现其特点，200字左右。这是一种典型的考试回归教材、回归能力的体现。

4. 梁实秋的《记梁任公的一次演讲》用细节描写的手法表现梁启超的性情与气质，栩栩如生，请调动自己的记忆与情思，以《记语文（或数学、物理等其它）老师的一次讲课》为题，表现老师的特点，200字左右。

5.郁达夫在《故都的秋》一文中，用比喻、对比的手法写出北国之秋与南国之秋的不同，生动、贴切、有趣。请同学们联系生活观察，采用比喻、对比的手法，以表现你身边的夏天与冬天的不同，写一段200字左右的片断。

诗词佳句想像型

此种题型能有效地考查学生的文鉴赏能力与语言表达能力。主要表现以某一诗词或佳句为基础素材，根据其意境与情感，调动联想与想像，进行适当的扩展与延伸。此种题的解答分三步走1、还原情境。通过回忆全诗（词）的内容，弄清其中包含的时间、地点、人物、景物等因素。2、构设画境。选择其中的景物（象）并进行适当地想像，在尊重原句内容的基础上采用一定的顺序、一定

的角度、一定的层次进行构思。3、表现意境一切景语皆情语。在具体的表现景物时要充分考虑到诗词的感情基调，赋于景物一定的感情色彩，从而做到情景交融。

6.苏轼的《赤壁赋》中“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。” 一句生动地描绘了赤壁月亮初上时的江天之景，请发挥想像，用生动的语言扩写这个场景，200字左右。

7. 请把“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”扩成一句优美的语段。要求用第一人称，景情交融，运用比喻的修辞，200字左右。

文段改写压缩型

在恰当的场面，对针对不同的对象，采用恰当的语言，说恰当的话，这才是正确的表达。依据联系生活的命题思路，文段改写主要体现为常用应用文的改写。主要涉及到句式的选用（正式公文一般多采用长句且术语较多；生活应用文的语言要求通俗易懂）、语体色彩（书面语与口语）、说话的对象与场合等。文段的压缩主要体现为议论文的压缩。观点的鲜明显著、论据的浓缩与完备、论证方法的清晰明了这是这类压缩要考虑的问题。

8.请根据所提供的情境，改写便条，200字左右。

情境小张因感冒而期中考试没有考好，一段时间来，情绪非常的低落，作为好朋友的小李（班上的学习委员）看在眼里急在心里，班主任在班委会上也要求小李做做小张的思想工作。由于小张比较敏感，小李只得给小张写一张纸条，以安慰鼓励他，希望他走出考试失利的阴影。

原便条如下

分析议论点评型

此类题型主要体现文学评论与新闻点评。文学评论只是对教材中的常见文学现象与文学人物发表自己的看法，不要求面面俱到、说理完备，只要求观点正确鲜明，层次清晰，且有理有据。新闻点评主要是对普通的社会事件发现自己的看法，所涉及的也是一般的社会道德观，基本的人生观与价值观。不要求说的完备，但一定是观点鲜明，自圆其说。

对于200字左右的点评，一般首句亮出观点（单独成段），中间部分就事论事，从事情（或人物形象）的不同方面去谈，一般不要求有详细的例证。只要把自圆其说，把道理讲清。

9.鲁迅笔下的很多人物都写得有血有肉，有情有感，甚至成为某个时代某个阶层的人物代表。对他笔下的人物你有何看法？请在 “祥林嫂”、“孔乙己”两个文学人物选一位进行点评，200字左右。

开放性命题（小作文写法）

Ａ议论类

议论文／找出自己的论点；依据是根据题干；(论据往往是题干提示的)；（按照观点、分析、结论的结构完成）/

2读后感要出现原文例子----有观点-----结合自己展开联想(主观)

3、鉴赏类（简析、书评）／有的材料必须是原文的；鉴赏角度（以表现手法为佳） 把鉴赏部分作翻译，画面展开充当论据；写出鉴赏部分的（如强调、突出、渲染~~主旨意境氛围情趣。

Ｂ描写类

确定描写的种类；每种描写都有其特点

生动形象具体客观

运用人物描写的四种方法；

景物（场面）描写三要素人、事、境（景）

所有描写最后一句都应写出主旨（景－情；人－性格）

Ｃ说明类

基本说明抓特征、注意顺序、用词准确。

Ｄ介绍类介绍人物、植物、自荐

概况介绍（身份、属类——介绍长处、优点、特点、（事迹）——介绍成就和贡献、评价）

常用应用文的写作格式及行文习惯

1.书信

篇二：2013年高考小作文

2013年高考小作文

李悠崇

度过了细雨绵绵的日子，大地如同被润洗了一般，一片欣欣之色。阳光明媚，樱花、桃花、杜鹃……百花在凋零前尽力留下最为绚丽的姿彩，蜂蝶涌动，挽别着曾共度美好时光的朋友。枝头已绿意盎然，一扫寒冬里秃枝的死气沉沉。鸟雀簇拥在枝头，蜿转歌语，响穷空山，沁人心脾。不时还有知了一声，夜晚更是蛙声渐起，宛如在为夏日的大合唱试音。春意渐行渐远，当初的生机萌动，如今已是生机勃勃。揉碎在文人心中春意永驻的梦，婉叹着东风无力，我等只能向前。

篇三：2014年高考语文小作文练习题(含考纲样题)

2014年高考语文小作文练习题（含考纲样题） 2014年高考语文试题变化最大的是作文，作文写作“一分为二”，新增加了“微写作”，总分值不变，仍为60分。其中微写作分值10分，字数在150字到200字之间，形式灵活。主要考查学生应用精练的语言描述场景、事物，表达观点，抒发情感的能力。

大作文的分值50分，字数要求不少于700字。样题依然选择了话题作文、命题作文和材料作文三种样式，思路与往年一致。

随着各地高考改革的消息传出，老师同学们都很关心这道神秘的小作文。那么小作文有什么练习呢？

【考纲样题】某校学生会要成立几个研究性学习专题小组。研究的内容分别是:李白、鲁迅、史铁生、《三国演义》等作家或作品。

请为其中一个研究小组(任选)，写一则征召小组成员的启事。

要求:1.内容包含对作家(或作品)及研究重点、研究意义的简要说明;对应征者的要求;报名办法。2.语言有个性，具有鼓动意味。3.200字左右。

【答案略】

针对小作文练习，本人搜集了9题2014年高考语文小作文练习题给大家练习。

1. 阅读下面一则材料，根据要求续写一个不少于200字的结局。

马路上，一辆汽车向前疾驶。突然，车厢后面滚落出两个大纸箱，掉在路面上，顿时，箱里崭新的塑料用品散落一地。这一情况，司机全然不知，汽车急速前进，而此时，马路两旁的行人纷纷向落在地上的纸箱围拢上来……

要求：（1）合理想象，结局出人意料又合乎情理；（2）有人物的表情与动作描写；（3）语言连贯。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

2．郁达夫在《故都的秋》一文中，用比喻、对比的手法写出北国之秋与南国之秋的不

同，生动、贴切、有趣。请联系生活观察，写一段不少于200字的片段以表现你身边的春天与秋天的不同。要求：（1）突出春天与秋天的不同特点；（2）采用对比的手法；（3）运用比喻、引用的修辞手法；（4）不少于200字。

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3．孔子终生爱好学习，处处强调学习的重要性，他说：十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。他不但爱好学习，而且有很多关于学习的论述。请你结合《论语》中孔子关于“学习”的论述内容，进行扩展阐发。要求：（1）采用总分总的写作手法；（2）至少引用孔子关于学习的三处论述；（3）用简短的文字对孔子的论述进行阐发概括；（4）200字左右。

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4．请以“月下畅想”为基本内容进行扩写。要求：（1）主旨集中；（2）采用虚实结合的手法；（3）运用引用、比喻的修辞；（4）不少于200字。

答：________________________________________________________________________ __________________________________________________________________(来自:www.Zw2.cn 爱 作文 网)______ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

5．唐代胡令能的《小儿垂钓》曰：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”这是一首描写农村儿童钓鱼情景的诗。诗人选取了典型的“侧坐莓苔”“遥招手”的动作细节，传神地刻画出农村孩子钓鱼时全神贯注的天真烂漫的神态，趣味盎然。学习以上写法，以“举手投足之间”为基本内容，写一段文字。

要求：（1）至少运用两种人物描写手法；（2）写出人物举手投足之间的神韵，形神具备；

（3）不少于200字。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

6．《包身工》一文中，作者运用点面结合的手法描写了包身工生活、工作的场景。请运用这种手法，以“运动场一角”为题，写一篇短文。要求：（1）采用点面结合手法，并且要有两种以上的描写手法，描写要生动、具体；（2）写出运动场特有的气氛；（3）不少于200字。

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7．仔细观察右面的一幅图片，展开联想与想象，写一段不少于200字的文字。要求：

（1）描写与议论相结合；（2）运用两种以上修辞手法；（3）要有外貌描写；（4）语言简明、

连贯、得体。

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8．蔡元培先生在《就任北京大学校长之演说》中要求学生在社会风俗日下、道德沦丧之际不可同乎流俗、合乎污世，而应砥砺德行。这对我们今天的学生仍有警示作用。请你据此观点写一段文字。要求：（1）围绕“砥砺德行”阐发议论；（2）从正反两方面进行论证；（3）适当联系当今社会现实；（4）运用例证法；（5）不少于200字。

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9．请以“校园一角”为描写对象，扩写成一段不少于200字的文字。要求：（1）侧重描写，语言优美；（2）运用拟人、比喻的修辞；（3）描写顺序合理、明晰。

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