画数学手抄报

篇一：怎样制作数学手抄报

怎样制作数学小报

可以使用手抄报、电脑打印、剪贴报，出奥数题等形式。数学小报要求较高，难度较大，学生最好与家长一起完成。

(1)：给手抄报定个好主题

这是因为手抄报只有小小一张纸，能够容纳的文章并不多。如果把一个话题方方面面的内容都堆上去，那给读者的感觉可不好。 最好的办法是，从大主题中选一个小主题，围绕这个小主题做好文章。

(2)：好报名给人好印象

给手抄报取个好报名，就是制作手抄报的“点睛”之处。

数学手抄报的名称

唯数独尊 数我直说 数新风报

数学之窗数学之星数学乐园数学王国我们爱数学趣味数学快乐数学 数一数二快乐数学王国

数学真奇妙 天天数学 数学小报数学天地 数学专区数学世界 数学大观园 快乐数学城 数学大观园

数学史话 小数学家论坛

(3)：精心编制好栏目

一份报纸的内文由文稿和图片等构成。一般情况下，除部分新闻和照片外，许多文稿和图片都有栏目。

主要内容有：趣味故事、数学知识、数学家故事等。

复习整理小报：易错题整理，重点内容复习，例题整理等。

在设置好栏目后，还可以按栏目的意图，创设一些栏目小标图，以此活跃栏目，美化版面。

手抄报“长”得够不够漂亮，关键就看版面制作。文章的标题、内文、栏线、小题图全靠手写、手画，如果运用图片、照片，可用粘贴方式，当然也可以手绘仿制。同学们写字、画画，一定要把字写端正、整洁，图也要画得干净、得体。

（４）手抄报毕竟是一份报纸，因此编制中一定要报纸的各种要素：

第一步，大家要根据自己年龄符合的参赛组别，按要求找一张合符规格的白纸。为了保证涂色效果，纸张太厚、吸墨性能差的纸不要采用，最好用旧挂历纸。

然后，在白纸上画出版面的“版心”，也就是“大长方形”白纸外边内1厘米以上的“小长方形”。

下面就可以按你的想法，往“版心”里填东西了。

值得一提的是，“手抄报”的纸张底色要求是白色，但在制作手抄报过程中，也可以按版面实际要求为内文、图片、标题铺上深浅不同的底色。许多参赛者都因为底色铺得有美感而获得好评。

篇二：手抄报在小学数学中的作用

手抄报在小学数学中的作用

[摘要]《数学课程标准》明确指出：学习内容应采用不同的表达

方式，以满足多样化的学习需求，拓宽学生的学习领域，丰富学生

的视野。数学手抄报是学生动手实践、自主探索、合作交流学习数

学的重要方式。利用手抄报培养学生的整理知识能力、培养学生搜

集知识的能力、培养学生相互学习的能力。

[关键词]手抄报 数学 小学 应用

[中图分类号]g623.5 [文献标识码]a [文章编号]1009-5349

（2012）08-0148-01

作为数学教师，要想使学生不仅“学会”数学，而且“会学”数

学，“爱学”数学，必须组织学生开展丰富多彩的数学学习活动，

人人学有用的数学，在数学教学中实践《课标》精神。《数学课程

标准》明确指出：学习内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足

多样化的学习需求；学生的数学学习活动应当是一个生动活泼、主

动和富有个性的过程；有效地吸引和帮助学生学习数学，拓宽学生

的学习领域，丰富学生的视野，激发学生学习数学的兴趣。

怎样激发学生的学习兴趣？数学手抄报是学生动手实践、自主探

索、合作交流学习数学的重要方式，下面结合自己的教学实践，浅

谈手抄报在数学中的作用。

一、利用手抄报培养学生的整理知识能力

整理与复习是小学数学教学过程中的一个重要组成部分，是学生

学习数学的一种重要形式。它的目的在于让学生对学过的知识进行

回顾与整理，查漏补缺，把零散的知识系统化，对本单元知识在脑

海里形成一个完整的知识体系。学生要办报必须对版面进行设计，

看哪个材料排在哪个地方更合适，更美观。在书写绘画报纸的过程

中，又培养了学生的动手操作能力。在每次学完一个单元时，让学

生对本单元设计一份数学手抄报，学生办手抄报觉得很感兴趣，因

为自己首先要设计一个有创意版面，把学过的知识点进行整理，有

的学生用的是表格式。如整理长方体和正方体的认识这个单元时，

一位同学整理知识点时用到这样一个表格，

有的用的是大括号式的，还有的用的是树枝状式的等等，不管哪

种形式的整理，学生都能把本单元知识梳理得条理清晰，形成一个

完整的知识体系。从而提高学生的整理能力。

二、利用手抄报培养学生搜集知识的能力

手抄报是学习数学的一种工具，不仅拓宽学生的学习领域，丰富

学生的视野，更能激发学生学习数学的兴趣。我认为数学手抄报不

要求图画得多么精美。只要与数学有关的内容都可以写。在版面上

搜集一些如：《数学家的故事》《数学幽默》《数学历史与发展》《数

学谜语》《操作园地》《思维拓展》《大显身手》《数学日记》《学习

方法介绍》等。在搜集过程中不仅激发了学生学习数学的兴趣，同

时开阔学生的视野，拓宽学生的思维。如数学故事：风景秀丽的花

果山上住着一群猴子，有一天猴王要给一群小猴子分桃子。猴王跟

小猴说：“我给8个桃，平均分给4只小猴，行吗？”小猴子听后

连忙摇头，嫌分得太少了，大声喊道：“不行！不行！”猴王缓了口

气说：“好吧。我给80个桃，平均分给40只小猴怎么样？”小猴

子贪婪地说：“大王，，请您高抬贵手多给点行吗？”猴王立即拍着

胸脯，慷慨地说：“我给你们800个桃，平均分给400只小猴，这

下总该满意了吧。”小猴子笑了，猴王也笑了。谁的笑是聪明的呢？

为什么？这个故事不仅能激发学生的兴趣，更能引发学生的思维，

从而进一步明白了商不变的性质。再比如数学解题技巧，在一块边

长为104m、240m、152m的三角形地周围栽树，株距相等，各角栽1

棵。最少可栽（）棵。想：株距相等，是各边长的公约数。株数最

少，株距必最大，应为最大公约数。（104，240，152）=8（104+240+152）

÷8=62（棵）。在我们每次的手抄报中，总会有一个板块是同学们

自己的数学天地。有一个学生的作品我印象非常深刻，他创作了一

幅漫画内容：体现了“四边形的不稳定性”。正方形说：“瞧我，多

正啊。”平行四边形则轻蔑地说：“再‘正’也经不起拉啊。”这也

体现和培养了学生的创新能力。

三、利用手抄报培养学生相互学习的能力

《新课标》指出学习数学的主要方式是动手操作，自主探索，合

作学习。手抄报也是体现合作学习的一种重要方式。每次手抄报上

交后，我不是及时拿回来评比谁办的好与坏，因为每个同学办的都

有自己的特点。所以全班都要进行交换轮流欣赏，在欣赏过程中不

仅要看别人是怎样设计的，还要看别人找的易错的题自己是否会

做，如不会做就请教办报的人。所以我认为办手抄不仅能培养学生

整理能力，也是学生互相学习、互相促进的有效方法。

数学手抄报让每一个学生都有了展现自己的机会，而正是这种展

现自己的机会，让学生体验到了成功的喜悦。同时，创编数学手抄

报活动，巩固、深化了学生在课堂上所学的数学知识，丰富了学生

的课外相关知识，开阔了其数学视野，提高了学生的数学学习效率，

提高了学生的数学综合素质。

篇三：怎样制作数学手抄报

怎样制作数学小报

可以使用手抄报、电脑打印、剪贴报，出奥数题等形式。数学小报要求较高，难度较大，学生最好与家长一起完成。

(1)：给手抄报定个好主题

这是因为手抄报只有小小一张纸，能够容纳的文章并不多。如果把一个话题方方面面的内容都堆上去，那给读者的感觉可不好。 最好的办法是，从大主题中选一个小主题，围绕这个小主题做好文章。

(2)：好报名给人好印象

给手抄报取个好报名，就是制作手抄报的“点睛”之处。

数学手抄报的名称

唯数独尊 数我直说 数新风报

数学之窗数学之星数学乐园数学王国我们爱数学趣味数学快乐数学 数一数二快乐数学王国

数学真奇妙 天天数学 数学小报数学天地 数学专区数学世界 数学大观园 快乐数学城 数学大观园

数学史话 小数学家论坛

(3)：精心编制好栏目

一份报纸的内文由文稿和图片等构成。一般情况下，除部分新闻和照片外，许多文稿和图片都有栏目。

主要内容有：趣味故事、数学知识、数学家故事等。

复习整理小报：易错题整理，重点内容复习，例题整理等。

在设置好栏目后，还可以按栏目的意图，创设一些栏目小标图，以此活跃栏目，美化版面。

手抄报“长”得够不够漂亮，关键就看版面制作。文章的标题、内文、栏线、小题图全靠手写、手画，如果运用图片、照片，可用粘贴方式，当然也可以手绘仿制。同学们写字、画画，一定要把字写端正、整洁，图也要画得干净、得体。

（４）手抄报毕竟是一份报纸，因此编制中一定要报纸的各种要素：

第一步，大家要根据自己年龄符合的参赛组别，按要求找一张合符规格的白纸。为了保证涂色效果，纸张太厚、吸墨性能差的纸不要采用，最好用旧挂历纸。

然后，在白纸上画出版面的“版心”，也就是“大长方形”白纸外边内1厘米以上的“小长方形”。

下面就可以按你的想法，往“版心”里填东西了。

值得一提的是，“手抄报”的纸张底色要求是白色，但在制作手抄报过程中，也可以按版面实际要求为内文、图片、标题铺上深浅不同的底色。许多参赛者都因为底色铺得有美感而获得好评。