放飞名言警句

篇一：名言警句

献给年少的、轻狂的你

1、 如果你四十岁了，就应该明白，在爱的世界里没有谁对不起谁，只有谁比懂得

珍惜。

2、如果你四十岁了，就应该明白，不要因为寂寞而爱错人，更不要因为爱错认而更

加的寂寞。

3、 如果你四十岁了，就应该明白有个懂女人是罪大的幸福，没有懂的人就自己懂自

己。

4、 如果你四十岁了，就应该明白，朋友是相互的欣赏，而不是相互的利用。

5、 如果你四十岁了，就应该明白，饭要一口的吃，事要一件、一件的做，没有一蹴

而就的事，凡事都有过程，不要整日疲于奔命，应该活得从容。

6、 如果你四十岁了，就应该明白让平淡的生活亮起来。

7、 如果你四十岁了，就应该明白，任何事物都有两重性，有时候甚至没有对错。你

认为错的在别人眼里也许是对的，而你竭尽全力为之奋斗的是在别人眼里也许是错的。却很有可能是别人摆脱和 抛弃你的。

9、如果你四十岁了，就应该明白，生活质量的优劣，完全取决于自己的心态，珍惜、美味、怀晃交错间如果掩映的是尔 虞炸，则远不如三五己坐。 谈 茶语家常，

8、 如果你四十岁了，就应该明白了，亲情的疏离是切 夫的痛，淡一些，凉一些、

忍一些，会使我们的心宽一些。

10、 如果你四十岁了，就应该明白，对待父母不能做薄养厚葬的傻事了， 他们 那一辈子经受的磨砺太多了，善待他们就是善待我们的良心。 其实太多的时候，他们就根本不需要你的荣华，每周打过电话和他们聊聊天，他们就心满意足了。

11、 如果你四十岁了 你就应该明白地位和荣誉只是一个杯子而你的修养品行才是你杯中的东西，夜光 杯中未必盛满的就是 铺 套美酒，也可能是一杯浊水，粗瓷盏里 未必就是 白开水很可能闷就是一盏极品 龙 茶。

12、 如果你四十岁了，就应该明白，要沉稳，沉稳是区别一个男人和男孩的标志，而冷静 可以最大限度地 发挥优势降低风险，也可以让你显得更加的成熟，一个男人不要习惯于解释，错了就是错了， 无论好坏、成与败、都是自己做的，解释这东西是最没有用的，你想当初干嘛去了，再者有些时候沉默是金。

13、 如果你四十岁了，就应该明白事业有成时要注意自己的身体，事业无成时要自己更健康。

14如果你四十岁了，就应该名白拿的生活是淡定、从容、健康而幸福。借此篇献给年少轻狂、蹉跎岁月，透支青春的我们。

15、 如果你四十岁了，就应该明白做一个真正的男人，应该顶天里地，纵横四海。

16、 如果你四十岁了，就应该明白，男人应该有一个目标，超越自己。

17、 如果你四十岁了，就因该明白，男人应该有两梦想 ，理想。

18、 如果你四十岁了，就应该明白，男人应该有三种底气、志气、义气，底气。

19、 如果你四十岁了，就应该 明白男人应该有四颗心，真心、信心、爱心、责任心。 20 如果你四十岁了，就应该明白，男人应该有五种力量，智力、毅力、努力、实力、活力。

21、 如果你四十岁了。就应该明白男人是社会的主体，是男人就应该有种责任感。

22、 如果你四十岁了，就应该明白男人是家人的依靠，是男人就有义务为他们拼搏。

23、 如果你四十岁了，就应该明白男人的内函远远的胜于相貌，不要因为 自己的相貌或者身高过分担心和自卑。

24、 如果你四十岁了，就应该明白男人应该有山一样的几梁，经得起磨难，经得起打击， 只要生命 还在，一切还能再来。

25、 如果你四十岁了，就应该明白男人要有牛一样的精神，能多肝点就多干点，谁叫你是 男人，是你男人就 别抱怨，至少比牛幸运。

智商做事、情商做人

习近平在天津考察时说你，在教育实践活动中情商高比智商重要用。

情商高经营事业一定成功。智商高情商低怀才不遇。智商低情商高春风得

每天看三篇、日就有收获

情商训练法

1、

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6、

把看不顺眼的人看顺。 把看不起的人看起。 把不想做的事做好。 把想不通的事情想通。 把嘛出去的话收回。 把咽不下的气咽下。

融合、融洽、融入

1、

2、

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4、

5、

看上级不顺眼，是自己的能力不够 看老师不顺眼，是自己的梦想不够。 看朋友不顺眼，是自己的眼里不够。 看自己不顺眼，是自己 的修炼不够。 看别人不顺眼，是自己的修养不够。

那柏拉图是十句话语真的挺好

1、 柏拉图说：若爱、请深爱。若弃请彻底，不要爱昧伤人伤己。

2、 柏拉图说：人生最大的遗憾是，莫过于轻易放弃了不该放弃的 固执的坚持了不该

坚持的坚持。

3、 柏拉图说：既然爱为什么不说出口，有些东西失去了，不在回来。

4、 柏拉图说：有些东西失去是注定的：有些缘分是永远不会有结果的，爱一个人不要

拥有，若是拥有了一个人就一定要爱他。

5、 柏拉图说：我们的生活有太多的无奈，我们无法改变，无力去改变，更糟的是我们

失去了改变的想法。

6、 柏拉图说：人生不止寂寞不已，寂寞人生哎无休，寂寞是挨永远的主题。

7、 柏拉图说：时间 会慢慢的沉淀，有些人会在你的心底里慢慢的模糊学会 放手，你

的幸福需要自己成全。

8、 柏拉图说：人生短短几十年，不要给自己留下什么遗憾想笑就笑该哎的时候就爱，

无胃压抑自己，人生的苦闷有二：一是欲望没有被满足，二：是它被满足了。

9、 柏拉图说：我以为小鸟飞不过 沧海，是因为飞不过沧海的勇气，十年之后我发现，

不是小鸟飞不过沧海，而是沧海的那一边早已没有了等待。

穷人问佛，佛的回答是

穷气问佛，我问什么这么穷，佛因为你没有学会给予别人。

穷人：我都没有学会如何给予，

佛：一个人即便没有钱也可以给人五样东西：

1、 颜施：即微笑处事。

2、 颜施：多说鼓励、赞美和安慰别人的话语

3、 心施：敞开心扉对人诚恳。

4、 眼施：用善意的眼光给予别人。

5、 身施：以行动 帮助别人。

中国人没有乡明白该怎么用钱

1、 在怎么用钱的事情上、中国人要有多分裂就有多分裂，我们赚钱到底是为什么呢，估计

很多人就没有搞清楚中国问题。

2、 愿意花几十万给车子睡觉，也不愿意买一张床好的床垫让家人睡得更健康，因为觉得爱

车子更重要，买一个一万的床太贵了。

3、 肯花几万块装一个自动洗屁股的马桶，也不愿意买一套好的锅具，可以让全家人摆脱高

油、高温带来的伤害，因为花几千块买一台锅太贵了。

4、 肯花几千元喝一瓶茅台，五粮液、也不愿意花几千元安装一台好的净水器让家人喝上健

康干净健康的好水、因为喝水话好几千元太贵了。

5、 肯住看似豪华装修充满甲醛的几百平米的华宅，都不愿意减少两个平米， 也不肯买个

净化器装置，因为那些得因装修得白血病的孩子离自己的生活太远了。

最牛女人私房话

这年头：

1、 这年头：女人五所谓正派，正派是因为引诱不够；男人无所谓忠诚，忠诚是因为

引诱不够。

2、 这年头：你敢寻花问柳，我就敢红杏出墙，我宁愿你抱着别人想我，也不愿你抱

着我想别的女人。

3、 这年头：女人谨记，一定要吃好、穿好、睡好，一旦累死了就有女人来花咋的钱，

住咋的房，睡咋的老公，泡咋的男朋友，打咋的娃。

4、 这年头：植树造林，勤劳自富，选霸干部，为民傗害，提钱释放，攻官小姐。

5、 这年头:苦干实干，做给天看，东混西混，一帆风顺， 任劳任怨，永难如愿。

6、 这年头：都不讲实话，说股票是毒品，可都在玩，说金钱是罪恶都在来捞，说美

女是祸水，都想要。说高处不胜寒，都在往上爬，说烟酒伤身体，都不戒。说天堂最美好，都不去。

7、 这年头 ：穷人吃肉，富人吃吓。上层人物吃王八，男想高、女想瘦，狗衣裳，人

露肉。

8、 这年头，处女是茅台酒，男人都想尝一口；少女是红酒，喝一口想两口；情人是

啤酒，即爽心又爽口；老婆是白酒，在难喝也得喝一口。知道小姐是假酒，男人还要化钱偷一口。

9、 这年头：人难活是难办，好好干混口饭。

10、 这年头：务实点，乡开点。

人生没有如果，只有后果和结果。

人之说以幸福，也可以不幸福，也可能 是比自己耽误的太执着于某一个人，一段情，已经事，有多少青春可以浪费。

一个人只顾眼前的利益，得到的利益是短暂的欢愉，一个目标高远的人，但也要面对现实生活，只有把目标和现实结合起来，才能成为一个有用成功之人 ，有时一个简单的道理，却给人意味深长的启示

左手和右手的感叹

第一、左手是可以被右手信赖的

第二、左手和右手彼此都是自己的。

第三、 别的手任凭这么叫你愉悦兴奋魂飞魄散过后都可以甩手的，只有左手甩开你就残缺了不是。

第四、她们是左手当然使左手计，是右手当然使右手计。

世上有走不完的路，也有过不了的河，过不了的河调头而已也是一种智慧，但最大的智慧还要在河边做一件事，放飞梦想的风筝。

一个人提醒别人的时候很容易，很清醒，但能做到时刻清醒自己却很难，所以说许多危险源于自身。

与人相处的三要素

每一个对社会有益的人,要处理好两个关系

一共是与舞的关系

一个是与人飞关系

处理与物的关系，就是要乐于享受有限的财富你，善于控制无限的贪婪。

一个已物换取物资的人，无论他拥有多少财富，处在多高的地位，都算不上是一个成功的人。

因为她已经背离了做人的底线，处理好做人的关系，关键在于三句话，看人长处、帮人难处。

看人难处

看人难处，你看着别人顺眼，就与人相处的关系，就不懂的用人所长，一支独秀不是春，满园春色才是春，只有懂得与人相处才能成大事，懂得用人所长，你就拥有了领袖的素质，

帮人难处

帮人难处，就是在别人困难的时候，一定要伸出援助的手，锦上添花，不如雪中送炭，人在春风得意的时候帮他，他记得你，在别人有难的时候，你给予了帮助人家会记得你一辈子，在你困难是时候人家会同样的帮你，你的路才会越走越宽。

记下好处

记下好处，就是要怀感恩的心，要知道，我们每一个人从出生到死亡，每一天的进步，每一滴收获都离不父母，家人，朋友的帮助。永远记得别人的好，才能拥有阳光，每天都有朋友相伴，，终生都有幸福相随，当然，完善人格还需要其他方面的内容，但无论选择从事什么样的工作，从你们现在开始做人生计划的时候要记住最基本的要做好一个人，那是及少数人才能做到的。但每个人都可以做到阳光好人。

清晨励语

放弃很容易，但是你会一无所获，坚持很难，但你最后一定会有所收获，你勇敢世界就会为你屈服，我们也可以选择停止不前，也可以选择自我改变我们他可以选择在奋斗中精彩绽放，过去的你，今天的你都不重要，重要的是未来成为什么样的人。因为决定 我们命运的是我们自己，人生短暂必须精彩。

吃这些食物你会远离癌症

篇二：同窗格言——让学生放飞心灵的舞台

同窗格言——让学生放飞心灵的舞台

江苏省如东高级中学缪爱明

一、中学生头脑中蕴藏格言式的智慧

格言，富有哲理，耐人寻味，发人深省，给人启迪。它能让人一语铭刻在心，终身受惠不浅。“捧着一颗心来，不带半根草去”，“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，“精诚所至，金石为开”，“十年树木，百年树人”，“只要功夫深，铁杵磨成针”，“人生能有几回搏”，“书籍是人类进步的阶梯”，“没有最好，只有更好”，“天下兴亡，匹夫有责”，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，“学无止境”，这些通俗易懂的名人格言使多少代人的思想得以交流、情感得以陶冶、智慧得以启迪、力量得以激发啊!格言是一位睿智的长者，无声地诱导着你；格言是一位慈祥的母亲，小心地呵护着你；格言是一位善意的友人，不时地提醒着你??

我们发现，许多著名人士都有这样一个特点：针对自己的弱点，自拟相关的名言警句，作为自己的座右铭，用以提醒和勉励自己。我国著名的美学家朱光潜就是用此种方法来进行自我教育的。他一生立过三次人生格言。第一次是在香港大学读书时，其格言是“恒、恬、诚、勇”四字；第二次是在英国爱丁堡大学，当时，他决定研究美学，但指导老师、著名的康德研究专家史密斯竭力反对，并告诫他说，美学是一个泥潭，玄得很。朱光潜这时暗暗立下了自己的格言：“青年人第一件大事是要有见识和勇气。”第三次立格言，是在三十年代，为六个字：“此身、此时、此地”。他解释说，凡是此身应该做且能够做的事，决不推诿给别人；凡是此时应该做且能够做得好的事，决不延误到将来；凡是此地(即自己所处的地位、环境)应该做且能够做得好的事，决不等待想象中的更好的境地。正是在这些自拟格言的激励下，他不断给自己树立新的目标，并以“春蚕到死丝方尽”自勉，表现出钢铁般的进取意志。

其实，自拟格言并不是名人的专利品。中学生随着生理的迅速发育、心理的日趋成熟，他们的独立意识、批判精神和思想观念正在发生着日新月异的变化。在市场经济、信息技术日趋发展的今天，社会上各种思想、价值观念和思维、行为方式正在直接影响着中学生各种素质的形成，他们对生活和人生的感悟，常有令成年人刮目相看的独到体会和见解。社会这个大舞台上的人情冷暖、世态炎凉，也会真实地展现在学生面前；他们对大自然的热爱、对弱小的怜悯、对强者的讴歌、对不屈生命力的赞美、对高尚人格的追求，一点也不比成人逊色。虽然，他们人生阅历有限，对客观事物的认识还不够深刻，思想内涵还不够丰富，但是，他们有年轻的心，有聪明的大脑，有敏锐的目光。他们与成年人一样，不仅时刻感悟着生活的酸甜苦辣，而且还会睁大着好奇的眼睛和以“初生牛犊不怕虎”的精神，不断留心着生活和创造着生活。一句话，中学生头脑中也有格言式的智慧。

同窗格言，是指特定的群体，在特定的年龄阶段，在特定的生活

“同窗格言”把我校学生们的自身素质磨练、真诚生活感悟、瞬间思想火花和挚爱同窗之情及时记录了下来，它既是如东中学开展“同窗格言”撰写、指导、交流、互赠、评奖等系列活动后的一个自然结晶，同时，作为德育校本课程的一个载体，它又是学校今后继续开展这一系列德育活动的一个重要的媒介。从引导学生读名人的格言，到激发他们写自己的格言，到创造条件使他们耳濡目染朝夕相处的同窗的格言，这是一个很有意义很值得研究的课题。

二、培植中学生格言式智慧的效能

1．以“同窗格言”为依托，把思想政治教育与如东中学特有的人文教育结合起来 培养学生做什么样的人，怎样做人，这是任何教育都回避不了的问题，而且是首先必须解决的问题。观念、态度和价值体系的传递在教育和社会教化中的极端重要性是不言而喻的，特别是在当今社会经济全球化、信息网络化发展迅速的情况下，德育的重要性和难度都加大

加重了，如何才能在学校课程中更好地体现并产生有效的德育效应和氛围，是教育研究和实践面临的迫切任务。我们认为，完成这一任务的关键在于改革教育内容、改进教育方法，使之遵循学生身心发展规律，贴近他们的生活实际。怎样理解贴近学生的生活实际?我们认为，学生都很看重学习，学习毕竟是学生的主要任务、主要生活。因此，学校的德育工作，既不能远离学生的学习生活，又不能完全被学习活动所代替。

在学校，任何学科都毫不例外肩负着育人任务，而围绕学生的学习活动进行政治思想信念教育，这样的教育形式才是切合学生生活实际的。在语文选修课中我们开设“哲理类格言导学”、“咏物类格言赏析”，在社会实践中开设“调查访问身边的格言”、“我与名人对话”等活动，目的正缘于此。在指导学生撰写格言的过程中，随着人文知识的不断积累和人文精神的逐步培养，真善美会不知不觉流入他们的心田，心灵会得到涤荡，灵魂会得到升华。

大家知道，科学技术发展给人类社会带来的多变性与人文精神的永恒性，已经形成一对尖锐的矛盾。科学技术的发明和创造是一把双刃剑，既能造福于人类也可能给我们带来难以预料的问题甚至灾难。靠什么来驾驭科学技术这匹狂奔的骏马呢?专家学者们把目光投向人文学科的教育。未来社会不仅充满竞争，而且更离不开合作，人与人之间是这样，单位与单位、地区与地区、国家与国家之间也概莫能外。科技发展越是迅速，就越是需要人文精神的牵引，人们需要人文精神来指引和确定未来社会发展的方向。国际上近年出现的加大人文学科课程份量的趋势就是这种看法的反映。我校利用“同窗格言”对学生进行人文教育正是处于这种背景之下。

人文素养，包括人文知识修养和人文精神两个方面。前者是指通过学习获得的比较系统的文、史、哲等人文学科和艺术的知识，后者是指通过各种人文学科知识的吸收而形成的价值观、道德、气节和思维方式。为了把师生在教育教学活动中共同创造的精神财富，沿着学校的办学指导思想，统一到“育人为先”的教育目标上来，学校通过开展“同窗格言”撰写、指导、交流、互赠、评奖等系列活动，旨在进一步潜移默化地影响学生信念、知识、情感、意志、行为的健康发展。

2．以“同窗格言”为依托，把学生健康心理的养成与自我教育能力的培养结合起来 营造学生自信乐观、积极进取的心理情境是健康心理教育达成的一个重要目标。自信乐观的人，总能摆脱困境，解决难题。“同窗格言”之所以要大面积地选取学生们自拟的似乎还不太成熟的格言，就是要让他们从中看到自己的能力，看到作为一个生命个体存在于校园内的价值，看到用心做好一件事便有成功的希望。同时“同窗格言”作为一个显性物陪伴在学生身边，使得上述诸种印象不时清晰地浮现在脑海中，从而进一步激发积极上进的信心。

人的心理需要多种多样，最高级的是精神需要和自我实现的需要。依托格言而进行特定内容的自我教育，完成得是否成功、有效?如何进行客观、公正的评价?我们认为要从需要被满足的程度和完整性上来确定。自我教育就是人的精神需要的一部分，也是实现个体精神需要和自我实现需要的重要途径和手段。青年学生正处于“心理断乳期”，自我意识、民主意识和平等意识的增强是他们的显著特点。他们的心理需要是否得到满足，不仅影响着他们的身心发展，也制约着其参与教育的热情，左右着教育的最终效果。“同窗格言”展开的系列活动，以满足学生的精神需要和自我实现的需要为目的。作为劝诫别人的格言，我们相信学生能够拟出并且鼓励他们拟出，这是对个体劳动和个体创造的一种充分肯定。学生拟好后，我们刊印出来并在一定范围内(比如班级、年级、学校)讨论、修改，则是让学生借鉴从各种信息渠道上传来的相关经验和感知，以便通过学习必需的行动规范和操作方法，使“同窗格言”更切合自己的思考，更好地调节自身的学习与生活。可想而知，学生此时在有意识地和无意识地进行着自我培养和教导。最后，我们在保证学生一人一条格言集粹成“同窗格言”的基础上，广泛吸收一人数条格言，并举行评奖、交流(如“我最喜爱的一条同窗格言”)等活动，使所有学生不同程度受到高级需要的刺激和昭示，他们会渐渐感到这种个体实践的社会价值越来越大，同时，个人对自我进行有意识教育也就越紧迫、越自觉，行动也愈专一、愈深入。可以想象，两三年后，当我们再编一本《同窗格言》的时候，学生这种精神需要被满足的系数将会更为增加。

以撰写格言的形式让学生满足精神需要和自我实现的需要，特殊意义在于：这一系列活动不仅仅是满足学生高级需要的一个载体，它更主要的是活动本身在不断推动、丰富、满足着学生的高级需要。自拟的格言要想得到同学的尊重和承认，拟写者就必须进行知识、品质等诸方面的自我汲取、净化和锻炼，力求使格言意蕴与自身的知识、体魄、品性、能力相吻合。增智、益性、强力、健体这些特色内容的确定，不是自我教育主体随心所欲的，而是为了获得尊重和承认的需要。也就是说，围绕格言而展开的相关活动，不仅启动了主体的自我

教育，也铺陈、选择了主体自我教育的客观内容。

从“同窗格言”所选格言的内容来看，学生们已经充分意识到21世纪人才内在素质的内涵，在自我完善上，不仅仅包括思想、政治、道德方面的完善发展，还包括人格、个性、意志、兴趣、交往等方面的良好发展。的确，面向2l世纪的人才，在德行方面应具有正确的人生观和价值观、坚定的信仰、坚强的意志、优秀的品质、献身事业的高尚情操、积极探索的科学态度、勇于开拓进取的改革精神，学会宽容别人、善待他人、配合协作，养成诚实、客观、公正的评价是非准则，强化民主思想、科学态度、法制意识、竞争观念、效益观念，培养实践能力、创新精神，保持自尊、自信、自爱、自强的气节。“同窗格言”从内容的确定上发挥了积极的导向作用。

3．以“同窗格言”为依托，把道德情感的陶冶与对学生进行无意识教育结合起来 无意识教育是指教育者按照预定的教育内容和方案，自觉地在受教育者周围设置一定的生活环境和文化氛围，借助于满足美的需求和兴趣爱好，引导受教育者去感受和体味，使他们在陶冶道德情感的同时，潜移默化地受到教育。

让学生学写格言和评价格言，每个人都在根据一定的道德标准，试图表达或者评价别人的思想、意图、言论和行为，如果认为符合道德需要，就会产生肯定性的情感。学生的道德情感就内容而言是非常丰富的，如爱国主义情感，集体主义情感，对学习和生活的责任感和义务感，同学之间的友谊感、同情感，以及正义感、是非感、善恶感和社会主义人道主义情感等。通过“同窗格言”，对学生这些情感进行陶冶，优势在于：不是开门见山的直述道理，不是引经据典的直奉劝导，不是把道理和要求直接告诉教育对象，而是把教育的意向、目的潜藏在与之相关的载体之中，论道而不说教，使富有教育意义的哲理通过教育对象喜闻乐见的形式，悄悄润入被教育者的心田，在其心灵深处积淀下来，从而产生各种各样的顿悟，逐渐形成一些良好的思想品质、理想信念和性格气质。由于这些系列活动是一种无总结性教育，教育对象不会产生“上当受骗”之感，也不会产生戒备之心。由于被教育者是在陶醉、愉快、兴奋、暗示等情感中无意识地受到熏陶，不知不觉地走进教育的意向“境地”。因而它不仅能有效弥补有意识教育的不足，而且有着有意识教育所无法替代的优势。

在让学生撰写格言的过程中，人人都是教育者，人人也都是被教育者，大家既可以充分发表自己的意见，又可以自由地接受别人的观点，每个学生都在无意识之间受到了教育，每个同学也都在无意识之间教育了别人。教育者和被教育者之间地位平等，没有高低主次之分，从而增强了大家的情感参与意识。教育主体能将自己的原有思想与国家、社会的要求相对照，参照自己或周围同学各方面的状态，或择善而从，或视误而拒。

4．以“同窗格言”为依托，把探索德育新路径与德育校本课程建设结合起来

1996年国家教委颁布《全日制普通高级中学课程计划(试验)》，新的高中课程计划规定整个高中课程(三年共计约3195课时)由国家、地方和校本课程三大类构成。对学校而言，课程的建设包括国家课程的科学实施和校本课程的广泛研究。面对时代的发展和未来的挑战，每一所学校都必须注意在科学实施国家课程、努力探索各学科科学教学模式的前提下，根据地区、学校、师生的差异，努力开发建设具有自己地方特色、学校特色的校本课程。这既是广泛地满足学生兴趣的需要，也是促进学生和谐发展、形成学校特色的基本要求，还是建设一支现代化的教师队伍的重要途径。

选修课和活动类课程的设置建立在校本课程开发的基础之上。从校定选修课和活动课走向校本课程，是我国课程教育改革的必然产物。在这样的课程教育改革背景下，如东中学自20世纪90年代中期起便在构建课程体系方面进行了积极的、创造性的探索。以学生的全面发展为目标，注重学生的能力培养和潜力开发。我们把校本课程划为二大类，即限定选修课(包括研究性学习、劳动技术、班团活动、社会实践等)、任意选修课(包括人文素养类、科学素质类、身心健康类、职业技术类)。“同窗格言”从实践中拓宽了德育校本课程资源有效挖掘的路径，围绕“同窗格言”所展开的系列活动，已纳入学校选修课范畴。

三、格言式智慧的培植原则

导向性。学生拟写格言的内容与形式，学校必须有计划、有步骤、有组织地予以指导，使得拟写者能够做到知识、情感、能力、理论、思想认识有机结合，使得德育渗透在整体、主体、现代、优化、深层、实效上实现。就我校而言，我们首先从修养、学习、生活、成才四大方面给学生提供了40小类拟写思路，这些内容囊括了学生素质发展的方方面面，给他们全面发展暗示了努力的方向。紧接着，就格言的写作形式，学校进行了多层次、多类别的辅导。

主体性。2l世纪是国际经济和科技竞争异常激烈的一个世纪，需要人的主体意识充分提

高，尤其我国正由计划经济向社会主义市场经济转变，它要求每一个公民都要对自己负责，人人都应当成为掌握自己命运的主体。没有主体意识的公民，将在社会、经济变革中被淘汰。我们培养的是新世纪的建设者，我们的教育要唤起学生的主体意识，发展学生的主动精神，促进学生生动活泼地成长，完善学生的主体人格，这也就是当今学校教育的全部价值功能。“同窗格言”所展开的系列活动与我校开设的其他校本课程一道，打破了僵化、单一的课程模式，满足了学生丰富的精神生活需求与多样化发展的需要，容纳了学生主体的个别差异与能动性的发挥，促使了同学之间的情感交流，满足了他们的独立人格和尊严、需要与愿望。学生主体性充分发挥的情感基础是自尊、自爱、自信。要使学生自尊，教师就要尊重学生；要使学生自爱，教师就要热爱学生；要使学生自信，教师就要信任学生。同窗格言所展开的系列活动使得学生处于无拘无束地与教师、同学自由交流的学习环境中，这样，他们也才有可能敢于并乐于提出和探究问题，其潜能才有可能不受抑制地充分挖掘出来。

创造性。学生具有无限发展的创造潜力，在学习活动中具有探求新知、追求新的活动方式与成果的内在需求和意向。教育者在教育过程中，要充分调动学生的学习兴趣，引发好奇心和求知欲，注意强调学生的主体意识，开发学生的个性潜能，激发学生的创新欲望，塑造新品质，培养创新人格。

在让学生撰写格言和点评格言的过程中，教师并不限制他们所写作的具体内容和具体表达方式。同一现象、同一问题，由于各人观察的角度不同、自身的生活阅历不同和知识积累的不同，所以完全可以得到不同的人生感悟。我们鼓励学生们有与众不同、标新立异、独特的思维方式和表现形式，坚决反对抄袭和机械模仿。从所写的格言来看，固然不少属于约定俗成的常规常理，但是，其中也不乏对现有观念和思维进行的理性批判和科学改造。这是令我们倍感欣慰的。一个单纯听话、顺从的人，往往缺少主见、唯上、唯书，故而难以有所创造。我们的德育绝对不应成为压抑创造性的德育，我们德育培养的人才绝对不应只是安于现状、从众趋同。从这一意义来看，“同窗格言”则为培养学生的创造性开辟了一条新路径。

交互性。“同窗格言”选修课的开设，并不仅仅指让学生学会撰写格言，这不是活动的最终目的，也不是活动的整个过程，而只是活动过程中的一个良好开端。为了强化其中蕴含的思想情操的陶冶性和渗透性，必须通过评比、研讨、修正、借鉴等活动形式，使个体在集体性的交互影响中接受组织倡导的态度和行为方式。每个人都生活在群体中，都希望群体喜欢他、接受他，而不希望群体冷落他、排斥他。为了追求内心的平衡和获得同学的认可，个体总是自觉不自觉地向群体约定俗成的倾向靠拢。由此启示我们，要善于通过交互手段，创设正向的舆论范围，并对正向的舆论范围进行整合，以此来影响每一个体。主体在感染和渗透中渐渐产生出强烈的心理体验和心理对比，自觉地调整道德认识，积淀积极的情感体验。

人文性。我们老师在引导学生研读格言后由衷地感慨：“在浩瀚的人类文化长河中，多少英雄人物留下了多少充满睿智、富有哲理、发人深省的名言隽语。它们是深思熟虑的智慧之花，是人生坎坷道路中得出的结晶，经历漫长时间流传而永无磨损，今天，这些结晶越发焕发出强大的生命力，照亮我们的人生道路。”这就是人文教育的内在魅力。在指导学生认识和理解格言时，要注意从语文的角度体会格言形式的优美。至于其赋予的社会意义和蕴藏的思想感情，则要通过人文精神的牵引，让学生在耳濡目染中提高思想认识，陶冶道德情操。这也就是德育在语文学科教学中的一种渗透。一位同学深有体会说：“一句好格言之所以能流传千古，影响一代又一代人，是因为文字间有着理性的生命在跳跃。??选择那些睿智的、思辨的、个性张扬的想法作为文字的灵魂吧，让文字折射出你思想的独特与深遂，这样，你的话语才有成为格言的可能。”在探究“同窗格言”的创作源泉时，一位同学一言以蔽之：“格言来自校园那道美丽的风景线。”他们说，火花的进发需要磨擦，而磨擦的动力来自于情感的激发。我们朝夕相处的老师、同学，还有我们共同的家——校园，都是我们感情的基点。当我们踩着青石小径，在金钥匙前走过的时候；当我们伫立在鹅池边，任柳条拂面，感受“吹面不寒杨柳风”的时候；当我们走过树人桥，迈向教学楼的时候；当金秋九月，高三同学泪别母校踏上新征程，高一同学踌躇满志地跨进新校门的时候，我们都深深地体会到校园深厚的情感底蕴和校园文化的博大精深。于是我们写下了：“校园，怡人的风，求真的心，青春的歌，不老的情。”年年岁岁，岁岁年年，校园都将是学子心中永远圣洁的殿堂。 （本文原载2001年第7期《班主任之友》，与特级教师樊志瑾书记合写）

篇三：班级经典格言

班级格言：记住你的梦想，然后把这些梦想变成目标，再把这些目标变成任务，之后，把这些任务变成实施的步骤！

班训：志存高远，直面挑战！

班级理念：以人为本，共营和谐

（2）班 班主任（ ）

班训：健康、活力、团结、拼搏

班级理念：严要求，勤督查，养成良好四习惯

善引导，细关照，创设积极班氛围

踏踏实实学习，堂堂正正做人！

（3）班 班主任（ ）

班训：团结奋进、成才报国

班级理念：严抓细管、求真务实、善悔爱生、乐教促学！

班级格言：书山有路勤为径，学海无涯乐作舟！

（4）班 班主任（ ）

管理理念：严抓细管、求真务实、团结友爱、和谐创新

班训：超越自我，挑战极限

班级目标：打造经典，创造一流，为迎接美好的明天而奋斗

班级信念：心有多大，舞台就有多宽，阳光总在风雨后

班级承诺：我们很平凡，但我们永不平庸，我们要作永远的进步者，我们会用行动证明一切，只要有蓝天的呼吸，我们就不能放弃奋飞的翅膀！

班级誓言：给自己一个目标，让生命为它燃烧

同学寄语：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

（5）班 班主任（ ）

教育理念：提高每一位学生，满意每一位家长

班训：青春无畏，逐梦扬威，自强不息，永不言弃

（6）班 班主任（ ）

班级理念：微笑、尊重、激励、帮助

班训：良心无愧、信心无畏、恒心无敌、青春无悔

（7）班 班主任（ ）

班训：顽强拼搏，勇攀高峰

班级理念：打造优秀集体，不让一个人掉队！

班级承诺：做好人 走好路！

（8）班 班主任（ ）

班级理念：一、以身作则，言传身教

二、严加细管，走紧跟上

三、尊重学生，理解学生

四、自主管理，和谐八班

班训：奋发图强，梦想飞扬

（9）班 班主任（ ）

班级理念：统筹兼顾，精益求精，常抓不懈，和谐管理

班训：奋勇拼搏 ，创我雄风，班心我心，点石成金！

班级目标：不求做到第一，但求做到最好！

班级信念：也许我们不是最出色的，但我们永远是最努力的！

班级承诺：团结互助，携手共进，实力见证一切！既然选择了远方，就不顾风雨兼程，争创一流班集体！

班主任格言：以身作则，严而有爱；求实创新，一丝不苟

班训：细节决定成败，态度决定高度！

（11）班 班主任（ ）

班级理念：努力让每一个学生满意

班训：我敬、我助、我快乐，我思、我学、我拼搏

（12）班 班主任（ ）

班级理念：在新课改理念的指导下，用一颗对教育事业执著的心，关心爱护每一位学子，始终坚持“勤、严、细、实”的管理理念，唤使每一位学子获得属于自己的成功！

班训：激扬斗志，勇往直前

班级信念：相信自我，挑战自我，超越自我

班级承诺：团结一心，乘风破浪

班级誓言：没有最好，只有更好

同学寄语：“既然确定更远的飞翔，就别再收回已经张开的翅膀”，永不言弃，突破黑暗，就会看到黎明的曙光，成功的花环！

（13）班 班主任（ ）

班训：顽强拼搏，自强不息

班级承诺：端正学习态度，明确学习目标，规范自我行为，团结友爱，共同进步，争做优秀班集体！

班级理念：以身作则，严格要求每一个学生，不放弃任何一个学生，用爱感化每一个学生，以良好的纪律营造良好的学习氛围！

（14）班 班主任（ ）

班训：友爱、惜时、勤奋、互助、共同进步

班主任管理理念（八字方针）：爱、勤、细、全、严、法、学、心

（15）班 班主任（ ）

班风：严律守规，学风积极向上，争做优秀班级，争做文明班级

班训：学出水平，抓出能力，积极人生，全力以赴

（16）班 班主任（ ）

班训：细节决定成败，过程决定结果

管理理念：着眼于学生的未来，把教育做到每一个人身上，把良好的道德品格和积极有为的进取心内化为每一个学生的精神理念。

班级承诺：志存高远，团结友爱，竞争互助，共同进步

（17）班 班主任（ ）

班主任理念：关心每一位学生，不让一个学生掉队；教会学生做人，教会学生学习，以理服人，以情感人，以德养人！

班级信念：我们要关心集体，团结同学，尊重师长，专心听讲，努力学习，适当参加文艺体育活动，全面发展，我们不怕吃苦，永不言弃，积极拼搏，永远进取！

班训：团结友爱，拼搏向上，我们要树立“踏实勤奋，安静守纪”的班风，我们坚信“我们今天是桃李芬芳，明天是国家栋梁”。

（18）班 班主任（ ）

带班理念：培养品德高尚，体魄强健，知识渊博的学生，是我的理想，一切为了学生，为了

一切学生，为了学生的一切，是我的职责！

班训：务实求精，厚德载物

学生诺言：学会做人，学会做事，学会求知，学会共处

（19）班 班主任（ ）

班级理念：学校教育管理承载着个人的发展，家庭的幸福，社会的进步，因此，要着眼学生的未来，向社会负责，向历史负责。

班级格言：飞的高，因为我们自信；飞的远，因为我们坚持！

班训：顽强拼搏，奋勇争先。

（20）班 班主任（ ）

班主任格言：相信自己，一切皆有可能

班级格言：迎着朝阳想想今天该做什么，踏着余辉想想今天收获了什么！

班级理念：全力以赴，创建文明、和谐、向上的班级；力争发展全体学生，促进学生全面发展！

班训：联通九州，鸣响未来；二十在线，志在一搏！

（21）班 班主任（ ）

班主任理念：一个孩子，一个梦想，让他们在这里放飞，在这里翱翔！

班训：团结之队，精英之冠，超越自我，勇往直前！

班誓：未来无定论，命运在手中，今天的努力必将铸造明天的辉煌！

（22）班 班主任（ ）

班级理念：管是态度，理是方法，爱是桥梁，我将以积极的态度，合理的方法，满腔的热情，管理班级，做到以情动心，以心促行！

班训：团结奋进，勤学自律

班级格言：年轻，意味着活力；年轻，意味着拼搏；年轻，意味着希望！

（23）班 班主任（ ）

班级理念：尊重学生，爱护学生，关心学生，信任学生，教给学生诚实、自信、自立、自尊、自爱！

班级誓言：头悬梁、锥刺股、勤奋求知

立远志、树雄心、振兴中华

班训：团结互助、和谐共勉、严谨求真、拼搏奋进！

（24）班 班主任（ ）

班主任理念：以爱心感染学生，以勤奋创造成绩，以行动放飞梦想！

班级格言：我们的成绩因为习惯而优秀，我们的梦想因为努力而精彩！

班训：团结友爱、勤奋进取、强健身心、成就自我！

班级格言：

用今天辛勤的汗水 换明天丰硕的成果

（1）班 班主任（ ）

班级宣言：因为缘分，我们相聚。47张年轻的面孔，47颗激动的心，带着同一个美丽的梦想，组成了这个充满活力和激情的集体 （1）班。相逢是首歌，同行是你我。在南郊我们相识、相处和相知，光阴荏苒，不经意间，已经走完了高一。在一起走过的岁月里，无论是快乐还是悲伤，我们都一起欢喜一起忧，因为我们知道这将是我们今生永远的回忆。我们坚信，（1）班在我们青春的激情豪迈中，会变得更加团结、自信，我们也坚信，（1）班一定

会有精彩，也一定会为南郊争得新的荣誉！因为我们心里只有一个信念：不辱使命、不负重托、不留遗憾！

班训：我是1班---我自豪、我自信

1班是我---我自律、我更强

（2）班 班主任（ ）

班级宣言：当展翅的雄鹰搏击天宇时，它便拥有了天的广阔无边；当跃起的骐骥奔驰旷野时，它便拥有了地的辽远天际；而当我们----高二（2）班全体同学面对失败时，也同样有了奋斗的信念和充盈的生命，我们坚信“我们的未来不是梦”，我们坚信成功不是偶然，而是每时每刻的全力以赴。无限的能量从九十七颗炽热的心爆发而出，让一切皆有可能！

班训：Anything is possible!

（3）班 班主任（ ）

班级宣言：我们06级（3）班养浩然正气，成经纬之才，我们用勤奋、用智慧书写我们的壮丽人生。

比学习------勤问近思、博学笃志

比纪律------以德为备、严于律己

比卫生------窗明桌净、一尘不染

比出操------整齐划一、气势如虹

我们志存高远，从小事做起，顽强拼搏，共同进步，创造华彩人生！

班训：勤学奋进、求实创新

（4）班 班主任（ ）

班级宣言：共同的目标让我们走到一起；温馨的友谊让我们亲如一家；执着的追求让我们快乐出发。紧握青春妙笔，谱写理想诗篇；展示激情人生，迎接风雨考验；张扬自信风帆，抵达成功彼岸。意气风发，永不言败，是成长道路上我们不变的风采；团结奋进，共创辉煌，是奋斗历程中我们豪迈的誓言。

班训：团结奋进、共创辉煌

（5）班 班主任( )

班级宣言：怀揣相同的信念，把梦想放飞；点燃生命的激情，用青春歌唱。花开花落，我们努力奋斗；风吹雨打，我们顽强不屈。汗水诠释着青春，拼搏书写着辉煌，我们坚信：失败不是命运，成功不是偶然。

班训：团结拼搏，自强不息

（6）班 班主任（ ）

班级宣言：我们处于阳光的青少年时代，我们要把握现在，顽强拼搏，取鹰之志而凌云，奋发向上，用实力证明“06级（6）班无伦比”！

我们是雄鹰，有展翅辽阔苍穹的理想；我们是骏马，有驰骋万里草原的豪情；我们是无与伦比的六班，有舍我其谁，誓言第一的雄心壮志！气有浩然，学无止境，海到天边天作岸，山登绝顶我为峰！

班训：拼搏进取，立志成才

（7）班 班主任（ ）

班级宣言：在缘分的天空下，我们80位同学怀着相同的梦走在一起，多少困难向勇敢告退，多少误解向宽容请罪，多少冷漠向热情摇头，多少挫折与自信牵手。我们手挽手，挥就一轮圆满的辉煌，我们肩并肩，走出青春的潇洒模样！

班训：刻苦勤奋、严格自律

（8）班 班主任（ ）

班级宣言：天行健，君子以自强不息。十二年磨一剑，各路英雄论剑比风骚，我们坚信：紧

密团结是无敌的勇士；勤奋刻苦、顽强拼搏缔造最后的赢家。我们一定要精神饱满，全情投入，努力为班级争得荣誉，努力使团队光芒四射！

班训：天道酬勤，厚积薄发

（9）班 班主任（ ）

班级宣言：在缘分的天空下，我们怀着相同的梦走到一起，几十双手挥洒出色彩斑斓的画卷，几十颗心凝聚成叱咤风云的信念---搏击苍穹，我主沉浮！ 我们十指相连，热情相拥，风雨同舟；我们肩并着肩，无所畏惧，斗志冲天！

班训：求实创新，自信自律

（10）班 班主任（ ）

班级宣言：我们团结协作，积极进取，为了梦想，愿付出所有努力，因为我们坚信，青春用汗水诠释，奇迹由拼搏创造！

班训：团结奋进，勇往直前

（11）班 班主任（ ）

班级宣言：我们不能改变自己的出身，但可以改变明天的命运。我们顽强拼搏，自强不息，共同进步。用汗水诠释青春，用拼搏创造奇迹。青春无悔，生命无怨！

班训：团结拼搏，展现自我！

（12）班 班主任（ ）

班级宣言：天才在于创新，智者源于探索 。面对困难，我们勇往直前；面对失败，我们永不言弃。团结奋斗，不断拼搏，是我们的不竭动力 ；不断进取，追求卓越，是我们的永恒目标。

努力了，拼搏了，我们必将收获！

认真了，付出了，我们必将成功！

班训：团结奋进，自强不息。

（13）班 班主任（ ）

班级宣言：细节决定成败，过程决定结果；青春不言悔，爱拼才会赢；云程有路志为梯，平凡也会创奇迹；31朵铿锵玫瑰，50 个血性男儿；时刻准备：超越梦想，铸就辉煌！ 班训：团结奋进，共建和谐，齐心协力，争创第一

（14）班 班主任（ ）

班级宣言：犯其至难，图其至远，无限风光在险峰。认真做事，坦荡为人。学中进，搏中胜。信心无畏，恒心无敌，良心无愧，青春无悔。不比智力比努力，不比起点比进步。我努力，我进步，我自信，我成功。拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌！

班训：勤学善问，慎思笃行

（15）班 班主任

班级宣言：奇迹由我们创造，荣誉由我们争取，胜利由我们打拼，挫折由我们战胜，十五班由我们撑起，我们努力，我们出色，我们自信，我们成功，让我们大声告诉所有人，十五班已经飞翔！

班训：团结协作，共创未来

（16）班 班主任

班级宣言：张扬是我们的个性，自信是我们的动力，拼搏是我们的精神，成功是我们的目标，永不言弃是我们的信念，让我们扬起理想的风帆，共创辉煌的明天！

班训：团结奋进，争创一流

（17）班 班主任（）

班级宣言：多少悔，无需诉；多少耻，尚未雪；猛回头，奋发起！要自律，肯努力；要自信，