关于写景作文填空

篇一：关于写景的作文

关于写景的作文（学生）

四季：

1、万里晴空，阳光灿烂。春姑娘晒得都眯缝起眼睛来了。那嫩绿的新叶，像她的卷发，那田野上的薄雾轻烟，像她的衣衫。随着她春意的步伐，那青青的小草，破土而出，简直要顶着脚钻出来啦。（春天）

2、七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。 4.春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶在暖风里蹦跳着走来了。（夏天）

3、.九月一到，就有了秋意，秋意在一(转 载于:wWw.zW2.cn 爱作文 网)个多雾的黎明溜来，到了炎热的下午便不见踪影。它踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一缕风掠过山谷离开。（秋天）

4.最先带来冬天信息的应该是雪了。你看，它终于在人们的翘首盼望中走来了，步履是那样的轻盈、舒缓，悄悄然从遥远的天际飘落，片片光洁如絮的雪花落在光秃秃的树枝上，落在袒露着胸膛的大地上。哦，它是在为大地编织厚厚的洁白的羽绒衣吧！此时，那灰蒙蒙的天空似乎也明朗起来，天地完全融合在一起。啊，好一派银装素裹的世界（冬天）

校园：

1、

2、

3、 我们的校园春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天一片金黄，而冬天则白雪一片。一年四季生机勃勃 我爱这个美丽的花坛，因为它们为了我们的校园付出了自己能尽的力量，也因为它们美化了我们的校园 我爱我们的校园，更爱那些脆弱的花花草草，高大的树木。让我们大

家保护着这些花草吧！让它们和我们一起快乐的成长，生活在一个美丽的环境中

注意：

（1、）写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，

（2、）可以按季节的顺序，春夏秋冬，写出每个季节的特色

（3、）要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，发挥想象要适度，不要硬编乱造，凭自己的空想来写。

（4、）写景中也可以写出你对这个景的感情，如看到春天的生机勃勃可以想象到我们的生活也应该像春天一样，充满生机

（5、）适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，

（6、）写景一定要运用比喻，排比，拟人等修辞手法。

我们的校园

我们的校园一年四季都很美丽，不信，我带你来参观一下。

春回大地，万物复苏。柳树抽出了新的嫩芽。小鸟从南方飞回来了。教学楼旁，一排排垂柳摇动着枝条，就像一位位小姑娘潇洒的甩动着她的头发。

夏天，烈日炎炎，骄阳似火，但是却没有减弱孩子的热情，反而提高了许多，是因为小女孩们能穿上了漂亮的裙子，小男孩们也能穿上了短袖的衬衫和短裤。他们在树荫下乘凉、做游戏。而蝉却在树干上不停地叫，好像在说：“夏天太热了！夏天太热了！我要找个地方凉快凉快！”

秋天，正是丰收的季节。我们学校的枫树上长满了枫叶，枫叶红红的。树叶变黄了，落叶在空中飞舞，真像一只美丽的黄蝶。这时，小朋友们都出来玩秋天要玩的游戏，比如说拔根、做书签等，都是秋天可以玩的游戏。

冬天，银装素裹，正是我们的校园。下雪了，不管是地上，还是树上，都是白茫茫的一片，好像给地球披上了一件银白色的大衣，我们穿上棉袄，带上手套，来到操场上滚雪球，堆雪人，打雪仗，玩得很开心。

怎样我们的学校美吗？我爱我的学校！！

篇二：写景文章阅读练习题

写景文章阅读练习题

小伙伴，你们欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙、令人神往的仙境。 雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野、沉甸甸的谷穗，远近的小村庄，都笼罩起来了。就在你面前的白云，像绸带飘舞着，缠绕在树丛间、田野里，这世界仿佛是在幻觉中。

你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎样？你吸个饱吧，会感到轻松、兴奋，还有点醉意，好像你的胸膛也饱满起来了。

太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红了。天边的云链接着，重叠着。一会儿阳光从云彩的缝隙中，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。这时远处传来大公鸡的报晓声。

太阳出来了，先是一丝，像红色的线。不一会儿，像烧红的镰刀，像半只橙红的橘子。一转眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。

一瞬间□阳光穿过树丛□透过晨雾□斜斜地□密密地洒满了大地□拖拉机□突突□地下地了□人人们三五成群地下地了□

伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里，这固然是大自然带来的，但更多的是我们自己的双手创造的。

1、写出与下列词语意思相近或相反的词语。

意思相近：奇妙----（ ） 创造----（ ）

意思相反：湿润----（ ） 轻松----（ ）

2、给第6自然段加上标点。

3、选择答案填在（）里。

A、比喻句 B、拟人句 C、排比句 D、设问句 E、反问句

（1）、伙伴们，你们不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里，这固然是大自然带来的，但更多的是我们自己的双手创造的。（）

（2）、太阳出来了，先是一丝，像红色的线。（ ）

4、用“｜｜”给文章分段，并简要写出每段的段意。

5、给短文加一个题目，写在文前的横线上。

南海明珠——海南岛

在我国南海的万里碧波上，有一颗灿烂的明珠，它就是fu rao( )美丽的海南岛。｜｜

海南岛是祖国的第二大岛，那里土壤肥沃，物产丰富。岛上有许许多多的橡胶园 椰子园和热带植物园 腰果 咖啡 芒果 荔枝 在不同的季节里挂满

了枝头 海参 海龟 大龙虾等名贵水产不计其数 铁矿 石油和天然气等矿产蕴藏量也非常丰富。

海南岛上一年四季气候宜人，风景优美。高高的五指山挺立在海岛中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季chang qing （ ）。由山间小溪汇成万泉河tao tao（ ）奔流，浇灌着两岸的农田。地处最南端的天涯海角，海天一色，美丽zhuang guan（ ）。旅游胜地亚龙湾海滩，有7000多米长，一望无际的海滩，沙白如银，各种颜色的贝壳在阳光下闪闪发光；眺望大海，风和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。

海南岛的椰林风光最逗人喜爱。你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障，那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累，海风吹过来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。｜｜

每当清晨或傍晚，你坐在沙滩的礁石上，面对着大海，听着海浪拍打的声音，望着海上红日东升或落日西沉的奇景，你一定会高歌一曲，赞美这秀丽的海南风光。｜｜

1、根据文中的拼音在括号里写词语。

2、给文章第2自然段空白处加上标点。

3、写出近义词和反义词

近义词：赞美——（ ） 眺望——（ ）

反义词：喜爱——（ ） 丰富——（ ）

3、根据文章内容填空。

（1）文章第2自然段中讲了海南岛物产丰富。作者从三个方面来讲的：① ；②；③ 。

（2）文章第3自然段描写了海南岛 、 、 、、 的风光，是围绕第 句话来写的。这几句与其他几句是关系。

5、文章第自然段和第自然段的结构相同，都是围绕中心句写的。

游龙华公园

星期天，我们游览了桃花盛开，曾经洒过劣势鲜血的地方——龙华公园。 进了公园，我们先走向“桃园”。不多会儿，满园桃花便呈现在我们的眼前。这里的桃花品种繁多，有“樱桃”、“白桃”、“垂桃”、“日月桃”等。桃花的颜色也各不相同，红的像一团火，白的像一片云，还有黄的、紫的，真是五彩缤纷！微风吹过，送来了缕缕清香。

“你们看，那儿有许多蝴蝶！”一个同学指着前边说。我们朝他手指的方向望去，一些枝头果然有许多蝴蝶在随风摇动。可是走近一看，它们不是蝴蝶而是话，这种花的形状、颜色和蝴蝶非常相像，所以人们称它为“蝴蝶花”。

饱览了桃花后，我们来到了革命（列 烈）士纪念碑前。纪念碑两旁松树耸立，四周铺满嫩草，外面围着一圈整齐的冬青。纪念碑上刻着：“龙华千载仰高风，壮士身先志未终。墙外桃花墙内血，一般鲜艳一般红。”读者碑文，我仿佛看到了烈士们正横眉冷对带血的屠刀，殷红的鲜血染红了龙华的桃花┅┅

离开了纪念碑，鲜明的路标把我们引向旁边的画廊。画廊里展出了许多烈士的照片，照片下面是烈士的生平简介。这里还陈（烈 列）着烈士的手稿。这些手稿记载着先烈们的战斗（历 厉）程。

这时，我不禁（低 底）语着：“烈士们，安息吧！我们一定会沿着革命的路走下去，走到（低 底）！”

1、划去文中括号里不恰当的字。

2、给带点的字选择正确的解释。

（1）饱览（a、满足了食量 b、饱满 c、足足地，充分）

（2）龙华千载仰高风（a、年 b、记载，记录）

3、读短文，填空。

（1）作者按顺序看了龙华公园的、、 等地方。

（2）文中有两个句子，既交代了作者的游览顺序，又起到了链接上下文的作用，它们是：A、

B、

（3）第2自然段中作是从、、 等方面写桃花的。

4、用“～～～～”画出文章中由实在的事物引起联想的句子。

5、概括文章的中心思想。

篇三：写景作文训练

第一部分：复习

一、听写第二单元生字词

二、背诵课本中要求背诵的文段

第二部分：写景文段的写作训练

一、合理想象，情景交融，写好景物

分析下面例段

荷花

北海公园里，一位小姑娘来到太液池边，倚栏而望。只见满池翠绿，一片片玉盘似的荷叶中点缀着朵朵粉红色的荷花。它们各具姿态：有的花朵盛开；有的花蕾初放；有的还在含苞欲放，看上去饱胀得马上就要破裂似的；还有的则结出了鲜嫩的莲蓬。一支淡粉色的荷花，挺直绿色的腰杆，高高地伸出头，花瓣向四面展开，那薄如纱的花瓣，顶端尖，中间宽，靠近花托的部分逐渐变细。花瓣中间簇拥着鹅黄色的小莲蓬。真像一个活泼可爱的小妹妹，张开那娇艳的小脸，开心地欢笑。几只勤劳的小蜜蜂，在花瓣中间飞来飞去，忙着采蜜。密密麻麻的荷叶，不论是大的，小的，展开的，蜷曲的，都挨挨挤挤，好似一把把倒撑的绿伞。荷叶上，有的洒满细小的碎珠，有的托着一颗颗大水滴，那滚动的水珠就像立刻要滴落下去似的。

阵阵轻风吹来，绿叶起伏摇曳，碎珠闪闪发亮，多像是玉盘中晶莹透明的珍珠！朵朵荷花摆起如霞、如纱的衣裙翩翩起舞，水中荡起粼粼波纹……啊！碧水、绿叶、红花、黄莲，好一幅美丽的图画！小姑娘痴痴地望着，久久不肯离去。

1．学习按照一定顺序观察景物，做到整体看全，部分看细，特征看真切。分析上面的文段哪部分是整体看荷花的？哪部分是细写荷花的？从文中画出来

2．学习抓住景物特点、对景物的形态、色彩和动态等进行具体描写。分析本文的景物特点，分别画出形态描写、色彩描写、动态描写

3．在学习具体描写的基础上展开合理的想象。说一说你想象中的荷花是什么样子的？

4．学习将情感渗透到景物描写之中，做到寓情于景，情景交融。分析本文，作者通过荷花表达了什么感情？

练习：

1．看情境完成下面的练习：

（1）按观察顺序填上序号：

（ ）多姿多彩的荷花

（ ）荷花池全貌

（ ）来到太液池

（ ）挨挨挤挤的荷叶

（ ）久久凝望

（ ）风吹荷动

通过练习，明确观察景物时，一定要有顺序。这个情境就是按照荷花池全貌——多种姿态的荷花——挨挨挤挤的荷叶——荷花池的动态的观察顺序进行设置的。

2． 荷花部分

（1）荷花都有哪几种姿态？颜色怎样：

（2）把下面的句子补充完整：

朵朵粉红色的荷花各具姿态：有的________________________，有的

___________________________________，

有的，_____________________________，还有的

_____________________________________。

3． 一支荷花

（1）情境中是按什么顺序展现一支盛开的荷花？

花朵（整体）—花瓣—花心

（2）填上适当的词语：

（ ）的花朵

（ ）的花瓣

（ ）的花梗 （ ）的莲蓬

（3）先具体说说花瓣的形态，再说说一支荷花的形态、色彩。

（4）在以上练习的基础上，按照总分段式写出一支荷花的形态色彩。

4．荷叶部分

（1）用多种词语准确地形容所见到的荷叶的形态、姿态和色彩

（2）用总分段式写出所见到的荷叶。

（二）观察、想象、写作训练。

1．荷花部分：

（1）荷花有哪几种姿态：各像什么？

（2）把下面的句子补充完整：

朵朵粉红色的荷花各具姿态：有的____________________，?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鹗窍膳箍悴闵慈梗挥械幕ɡ俪醴牛?/p>

_______________________________；有的还是花骨朵，

____________________________________。

2．荷花池动态部分。

（1）填上合适的词语：

阵阵轻风吹来，绿叶_________________，碎珠___________________，真像_________________，朵朵粉红色

的荷花___________________，碧水________________________。

（2）看荷花的小女孩这时候的表情怎样：她为什么会有这样的表情？

（3）填空：

看着，看着，小姑娘觉得自己仿佛也变成一朵盛开的荷花，穿着__________________，随着___________________

翩翩起舞。满池的_________________、__________________都和她一样在尽情地______________，尽情地

__________________。