春光好改写作文

篇一：架起作文与生活的桥梁

架起作文与生活的桥梁

【内容提要】初中作文教学现状令人忧虑，学生空话，套话、假话、大话、大人话比比皆是，，内容空洞，不实在，不具体，毫无童心童趣，千人一面，没有个性和特点。要想改变这种现状，教师必须改革课堂教学模式，引导学生观察生活，品味生活，架起作文与生活的桥梁，让学生不再闭门造车，笔下无物。

【关键词】作文 生活 引导 课堂 桥梁

《语文课程标准》明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”然而，学生作文语言干瘪，没有文采，内容陈旧，没有个性和创新，情不真切已成通病，究其原因还是许多教师疏于对学生作文的指导，因此寻找符合现在气息的技巧方法，从而激起学生的写作欲望，使学生勤于表达、乐于表达，最后让学生爱上作文是至关重要的。白居易曾说过，“文章合为时而著，歌诗合为事而作“，让学生写出反映生活的文章，需要老师们时时引导，以架起作文与生活的桥梁。

首先，拟定生活化的作文题目，激发学生对生活的激情。

审视近几年来中考作文命题的变化轨迹，我们可以清晰地看到，“展示自我”， 关注学生的发展已成为中考作文命题的主旋律。因为，注意培养学生良好的道德品质和健全的人格，是中考作文命题的重要准则。作为语文教师，必须与时俱进，关注学生的生活，拟出让学生感到“不陌生”，“有话说”的标题。因为一个好的文题会激发学生的写作欲望。就像叶老说的，“学生平时干些什么，玩些什么，想些什么，教师心中都要多少有个数，有个数，出题目就有了考虑的范围??总要接触照顾到学生有什么可写，总要想方设法鼓励他们的积极性。“因此我从学生的实际生活出发设计多元化命题，以此激发学生的习作兴趣。例如《走进初三》、《我的校园生活》《发现生活中的美》、《月光下的遐想》等等，这些话题多以学生的生活为源泉，让学生用心去观察生活，而这种观察，绝不是冷漠的旁观，而是热情地参与，同时还要融入自己的思考，通过分析色彩斑斓的生活表现，探究事物的实质。从而感受生活的真谛，明辨是非曲直。作文时，学生可以充分调动自己生活的积淀，从多方面去思考，就可以借助于自己生活的经历，叙写一种对生活的特殊感悟。叶老曾说过：“作文这件事离不开生活，生活充实

到什么程度，才会做成什么文字。所以说到底，作文标题的拟定可以激发学生的对生活的激情。

第二，创设生活化的教学情境，让写作“动”起来，

课堂也是生活。如何利用课堂为学生提供写作的素材，激发学生写作的欲望呢?写作课传统的教学模式是“静”态的。大多是教师居高临下指挥着学生如何“审题、谋篇、行文、润色”，如何做到“构思要巧妙，立意要独到，语言要生动，技法要高超”等。可这些“方法技巧”的传输和训练，在实际操作中却直接导致了学生作文“新八股”——情感虚假，言之无物，千篇一律。然而问题是不是出在“方法技巧”本身呢?我想不是，而是出在教师的“教授之法”。试想，学生的情感思考还没有调动激发，又如何将方法技巧内化为自己的写作技能呢?所以写作课关键是要让学生“动”起来，让他们学会动手、动口、动眼、动耳、动脑，从而尽可能调动全身的感官，让情绪兴奋起来，让思维活跃起来。例如，我们在写议论文的时候，我开始了自己的谈话，你看，昨天某某的作业没有完成，张某某的课文还没有背下来，去教室外面补去，学生看了看漫天飞舞的雪花，不由得缩了一下衣服，眼里流露出不满的神色，几个好学生看着我感觉很不向信似的，那两个学生只好无奈的收拾东西，终于，有学生站了起来：“老师，你看，外面太冷了，你看能不能??”我笑了：“你们就用文字的形式进行吧。标题教育需要惩罚，教育不需要惩罚”。学生此时才明白我的用意，马上，学生就开始了写作，最后，我收到一篇篇论据翔实，说理充分，情理并茂的作文。这种方法讲究相机而动，随机应变，求变出奇，奇中有新。学生置身于教师精心设计的情景中时，他们会忘记了是在写作文，而不过是在急切地说出自己的心里话而已。

（三）、积累生活的点点滴滴、养成随笔的习惯。

冰心这样说过：“心里有什么，笔下写什么，此时此地只有 我 ??只听凭此时此地的思潮，自由奔放，从脑中流到指上，从纸上落到笔尖。微笑也好，深愁也好。洒洒落落，自自然然的画在纸上。”这句话就是冰心老人自己写作生活。而学生作文水平提高慢，因素诸多，但其中最为重要的一条就是疏于练笔。一个人，生活再丰富，素材的积累再多，但如果平时很少动笔，作文的语言能力也就提不高。练笔的空间极为宽阔，自由度也大，一个自然的现象，一件细微的小事，一个甜甜的微笑，一丝淡淡的心绪，都可以是练笔的内容。练笔的习惯养成了，写作就会成为学生自身的一种精神需求，从而完成从“要我写”到“我要写”的彻底转化。如此，也一定能够驾轻就熟，水到渠成。随笔就是记录一天中最值得记的东西，小零小碎，有的甚至是不登大雅之堂，不上台面的小片段。有一天的心情笔录，有不满的情感渲泄，有另类心得体悟。多则洋洋洒洒几千字，少则几十字，形式、体裁不苟，长短多少不论，良言恶语不计，但必须有一个要求，必须要“真”，要有生活的气息。他们有时从以往的“小事”中找到写作的灵感，

找到写作的素材，有时从随记中追寻着以往的快乐和忧伤。随记成了他们心情的“记事本。”生活的“速写本”，写作素材的“材料本”，我想，随着岁月的流逝，随记本上记录的不仅仅是作文，更是他们孩童生活的轨迹。

随笔的方法是我们让孩子观注生活的一个载体，难怪孩子会说：“我原以为只有‘伟大’的事才能写成作文，原来，生活中不起眼的小事也照样能行??”“小小的随记，成了我们与老师交流，倾诉的最好方法，有助于我们的心理健康。” 随记虽然没有系统而规范的作文模式，没有严谨而科学的思维逻辑。但我想，正是没有这种束缚，他们才能更自由地观注着自己平凡但又不平淡的生活，才能毫无拘束地表达自己的情感和感受。不必拘泥于现成的模式和框架，不必担心什么题材该不该写等等。这样，儿童才能真正与生活零距离地“对话”，不苟一格的作文才能形成，生活作文才能真正来源于生活。

四、作文修改的生活化，作文讲评多样化。

作文是语言形式的生活，评改是对某种生活经历的回味。一个人的生活，即便是某一失败的生活经历，都有他回味的美好。因此，教师在评改学生作文的时候，要用心去回味学生的“生活”，注意发现和珍惜学生“生活”中的每一个闪光点，哪怕是一则新颖的材料，一个巧妙的构思，一段精彩的描写，一句生动的语言，从而使学生发现自身的积极东西，产生自信。人有了自信，就有了追求完美的愿望，从而能有克服一切瑕疵的勇气，能有发挥包括创造力在内的一切潜能的可能。习作本身具有多样性，因此我们在习作指导的过程中，尽量避免模式单调、手段单一。从习作计划制订来说，既要求严谨又要灵活——从整体上来说，要统筹安排；从局部上来说，要灵活机动。从指导方式来说，因文而异，求新求变。有的课侧重从读学写，有的课侧重情景创设，有的课侧重思维开拓。从评价手段来说，我们多法并举，如出版班报、上墙报、教师为优秀作文配音乐朗读、评比习作标兵、推荐到刊物发表，更多的作品被发表在“原生态作文”博客上??让学生在教师的多元评价中充分享受习作带给他们的快乐。

作文讲评仍然要以学生为主体，是学生应该且必须参与的实际生活内容之

一。写作之时学生已倾注了自己的心血，修改之时又吸纳了同学的高见，一定会感慨良多。教师要很好地组织他们进行集体讲评，让他们在讲评中畅言得失。教师以导演的身份参与作文讲评，在必要的时候进行恰如其分的引导、点拨，让他们或记取教训，或发扬优点。这样，作文讲评才算落到实处。我深信，学生一定非常欢迎这种讲评方式。因为经过对自己生活经验的反复思考，认真写作和精心修改，学生们一定有太多的话要说。给他们讲评的机会，小“评论家”们会将自

己在写作和修改中的惊奇发现与真实感受，很动情地向大伙全盘托出。这时候，作文讲评实际上已经是“佳作”欣赏了。

总之，“生活化”的作文教学，自始至终都笼罩着浓郁的生活气息，学生可以轻松愉快自由地从事写作活动。让学生尽可能地描写真实生活，表达真实思想，抒发真实感情，使作文写作变成丰富有趣、生动活泼、真实可喜、令人向往、其乐无穷的现实生活，这将是作文教学获得解放的必然途径。我们认为应该让作文回归其本体功能――让学生在真实的生活中写作，通过写作书写真实的生活，从而根本改变作文的假大空，让学生的作文如生活的汩汩甘泉，清纯鲜活，充满生命的活力

春节作文

写春节作文前，我们可以先回忆下过春节是我们参加过的活动，如贴倒福、分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千千结、贴春联等，然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料，可以到百度搜春节的八个习俗，春节的由来与传说等，也可以上作文网作文素材频道找到相关资料再进行介绍。

作文题目可以自拟，如欢度春节，春节游文庙，除夕之夜，美丽的春节，春节花会

开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）

第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）

第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）

结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。

每个部分举例：

开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）

例：元宵节是我国的四大节日之一，元宵节一过，春节也就算过完了，所以这一天是非常隆重和热闹的。过元宵节的节目丰富多彩，有充满乐趣的看花灯猜

灯谜，有喜气洋洋的舞龙，还有热闹非凡的赛龙船。不过，最吸引我们小孩子的却是那多姿多彩的烟花。

第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）

例：春联代表着欢乐祥和。在我们中国，每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴在门上，为节日增加喜庆的气氛。一幅幅春联不仅带来了吉祥和祝福，还带来了中国古老的浓浓的文化气息。瞧！“大地春光好，长天晓日红”、“岁岁皆如意，年年尽平安”、“江山万里如画，神州四时皆春”、“春风送春处处***美，喜鹊报喜家家喜事多”…… 幅幅春联让千家万户喜气盈门。春联的种类比较多。按照使用场所，可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。因此，贴的位置也不同，如“门心”贴在门板上端中心部位；“横批”贴在门楣的横木上。

第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）

例：记得去年元宵节的晚上爸爸妈妈带我去工人体育馆看烟花。八点整，只听见几声沉闷的声音，一个个烟花带着红红的火星窜上了天空，几声脆响，夜空绽放出几朵美丽的花朵。它们的形状和颜色各不相同，有五颜六色的满天星，金黄色的蒲公英，紫色的牵牛花，火红的玫瑰花，粉红的月季、银色的百合，真是绚丽多彩。随着一声声的炮响，人们在惊呼，在赞叹，夜色中，人们微微扬起的脸上也变幻着多姿的色彩，露出了幸福的笑容……

结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。

例：我看着那散发着传统文化芳香的中华结，仿佛品味到了中华民族远古的神秘和东方的灵秀。它的古香古色，它的千变万化，让我神往，让我遐想……

《春节的街头》

今天，是中国传统节日——春节。早晨我还没醒，就听到了鞭炮的声音。平静的社区，今日显得热闹非凡。这热闹的喧嚣，把我的睡意一股脑的全都打撒开来。于是，起床穿上了新衣服连早饭都来不及吃就冲到门外，看着各家各户的炮竹，烟花。接着就是跟爸爸妈妈一起去走街串巷——拜年！

“李伯伯，新年快乐”“王阿姨，工作顺了”“刘奶奶，身体健康”〃〃〃跟所有的长辈们拜过年之后，妈妈提议说：一会，去街上看看，感受(来自:WwW.ZW2.CN 爱作文 网)下新年的气氛。 一上街，街上可就更热闹了。人们手里有提着大袋大袋的菜，身边的孩子手上握着一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑着。看！我左边的一位四、五岁左右的小女孩，跑到前面去。一下子又转过头对一位满手是鼓鼓的袋子的大人喊着：“爸爸，快点！我要回去放炮玩呢！”。有拿着那边超市发的小气球的，红的，黄的，绿的，还有蓝的。也有三五成群，手挽着手说说笑笑的姑娘们，小伙子们，忙绿了一年，辛苦了一年，我想这个时候应该是大家最放松，最高兴的时候。你看，路灯上还挂着两个小红灯，喜气洋洋的。就像在说，“我们也要过新年，我们也要过新年”。

篇二：三年级作文汇总

我的课余生活

我的课余生活丰富多彩，比如踢球、游泳、跑步、骑车??但是我最喜欢的还是打羽毛球，因为打羽毛球不仅能锻炼我的身体，而且能增强我的视力。打羽毛球的时候，我不停地跑、跳、蹲、蹦，浑身上下每一个部分都在运动，一刻不停！我现在的球技，就连爸爸也不一定能轻松地击败我呢！如果大家也和我一样天天打羽毛球的话，你们也会跟我一样强壮的！ 打羽毛球让我的课余生活充满乐趣，让我感到无穷的快乐，我爱羽毛球！ 我的课余生活 我们的课余生活丰富多彩，有的小朋友喜欢爬山，有的小朋友喜欢打球，还有的小朋友喜欢读课外书，而我，最喜欢的是画画。 每天晚上，只要一有时间我就要画一幅画。昨天，我又画了一幅《秋天的果园》：苹果露出红红的脸颊，梨子打起了金黄色的小灯笼，葡萄像一串串闪亮的紫珍珠，桔子、柿子你挤我碰，争着抢着让人们去摘呢！ 妈妈看了我的画，笑着说：“好美的秋天！”爸爸也竖起了大拇指：“这果园真棒！”我捧着自己的作品，乐的笑弯了腰。 画画让我的课余生活充满乐趣，让我感到无穷的快乐，我爱画画！

我最熟悉的人 我熟悉的人有很多很多，比如：爷爷、奶奶、老师和同学。但我最熟悉的人，就是关心我、爱我的妈妈了。 我的妈妈个子不高，中等身材，她有一头黑黑的长发，笑起来的时候眼睛弯弯的，像月牙一样。我的妈妈虽然不漂亮，但是她很爱我。 今年冬天特别冷，早上出门的时候，妈妈给我穿上了厚厚的棉衣，但我坐在妈妈的电动车后座上，还是冻得直发抖。妈妈似乎感觉到了，在路边停下车来，把她的大围巾脱下来，包在我的头上，把我包得严严实实的，只露出两只眼睛。妈妈骑着车继续往前走，我问妈妈：“你不冷吗？”妈妈回答：“我是大人，不怕冷！”可是我明明听到她的声音都在发抖了。到

了学校门口，我看着妈妈被冻得通红的鼻子和耳朵，心疼极了。

这就是我的妈妈，一个疼我、爱我的好妈妈！

我最熟悉的人 我最熟悉的人，除了爸爸妈妈，就要数我的同桌了。 她个子不高，皮肤很白，笑起来的时候会露出一对可爱的小酒窝。她

不仅长得漂亮，而且学习很好。但最令我佩服的，还是她那不抄人作业的好习惯。

有一天下午放学，我不小心把她的数学基础训练装到了我的书包里，

等我发现的时候，已经来不及还给她了。第二天早上，我来到教室，发现

她已经早早地坐在那里读书了。我连忙跑过去，把作业还给她，并让她抄我的作业。没想到她竟然直了直腰，说：“作业是要自己动脑子做的，只

抄答案就没有意义了。”然后，她拿起笔，认真地做起题来。 这就是我的同桌，一个让我佩服的好同桌。

一件有趣的事

今天, 在我家里发生了一件十分有趣的事。 中午吃完饭，爸爸在沙发上睡觉。我写完作业，觉得十分无聊，于是，

就想出一个既解闷又有趣的办法来。

我拿着红、黄、蓝、绿这四种颜色的彩笔，蹑手蹑脚地蹲在沙发边上，

用红色笔在爸爸嘴上画口红，用黄色笔给爸爸画脸蛋，用蓝色笔给爸爸画

左眼线，最后，在用绿色笔画上了爸爸的右眼线，就这样，我给爸爸化了一个“漂亮的彩妆”。然后，若无其事的出去看书了。

等爸爸一觉醒来，我便哈哈大笑起来。爸爸连忙跑到镜子前一看，羞得满脸通红，连头也不敢抬起来了。

春节

每年的正月初一是春节，俗称“过年”，它是我国们重要、最隆重的传统节日。

春节前，人们都要到市场去办年货，每个人的篮子装得满满的，有瓜子、饮料、糖果??虽然篮子沉甸甸的，但是每人都乐得合不拢嘴。妈妈把家里上上下下打扫地干干净净，我和爸爸忙着贴春联。红红的纸上写着“合家欢乐”、“招财进宝”等金光闪闪的大字。有的人家门口还挂着大大的红灯笼，显得喜气洋洋。

大年三十，爸爸妈妈在厨房里忙个不停，不一会儿，一桌香喷喷的饭菜就摆在面前。鸡鸭鱼肉，应有尽有。爸爸拿起酒杯：“祝我们明年的生活更红火！”“好！”饭桌上飘荡着一阵阵笑声。团圆饭过后，大家围坐在一起看一年一度的春节晚会。有滑稽的小品，风趣的相声，优美的歌舞等，一个个精彩的节目逗得我们哈哈大笑。“铛--铛--”新年的钟声敲响了，各家各户噼里啪啦地放起了鞭炮，鞭炮声震耳欲聋。

就这样，我们又迎来了新的一年。啊，多么喜气的春节！

仙人球的花

暑假的时候，爸爸从超市买回一盆仙人球，满身都是刺，远远望去就像一个大刺球。

过了两天，仙人球长出了一朵小小的花骨朵，娇娇嫩嫩的，像个害羞的小姑娘。我仔细观察着它，它的茎上长满了像绒毛似的东西。第三天，我发现仙人球开花了。它的花朵像一个长长的喇叭，对着蓝蓝的天空欢快地吹奏着。雪白的花瓣好像天鹅的羽毛，美丽而又光洁。那金黄色的花蕊，散发一种淡淡的芳香。可是当我睡午觉起来时，花儿就凋谢了，它的生命真短暂呀！ 我非常喜欢仙人球的花，它是我见过的最纯洁、最美丽的花。 可爱的小狗 我喜欢很多小动物，比如小猫、小鸟、兔子??但我最喜欢的还是小狗。 小狗是一种善解人意的动物，很讨人喜欢。它虽然看起来呆头呆脑的，

但它的鼻子很灵敏。小狗喜欢跟在主人后面，一条又细又长的小尾巴总是左右摇摆，显得非常可爱。小狗的耳朵经常警惕地竖起来，只要一看见陌生的人接触主人，就马上叫起来，直到主人发现了为止。

小狗什么时候最调皮呢？当然是吃东西的时候啦！它吃东西的时候总爱把屁股翘起来，尾巴一摇一摆的，嘴里还发出“吧叽、吧叽。”的响声。

小狗睡觉的时候很乖。只要它看到主人上床睡觉了，也会回到自己的窝里睡觉。

我最喜欢小狗！

家乡的沂河

我的家乡在临沂，那里有一条美丽的河——沂河。

春天，小草伸展开柔嫩的腰肢，迎春花吹起来金黄色的小喇叭。河面上的薄冰融化了，河水唱起了欢乐的歌。岸边的柳树抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，几只燕子在树枝间来回嬉戏，享受温暖的春风。

夏天，阳光斜斜地洒在河面上，沂河看起来像一条闪闪发光的锦缎，漂亮极了！几只小鱼偶尔跃出水面，那是它们在对岸边垂钓的老人做鬼脸呢！

秋天，岸边的银杏树叶子变黄了，一阵秋风吹过，树叶在风中翩翩飞舞着，像一群美丽的蝴蝶。还有几片叶子飘落到水面上，成了鱼儿的凉伞。

冬天，沂河结了一层厚厚的冰。一场大雪过后，冰上又落了一层厚厚的雪，像给沂河盖上了又松又软的大棉被。岸边的树上、草地上、小路上落满了积雪，远远看去，白茫茫的一片，美丽极了！

家乡的沂河一年四季景色诱人，像一幅美丽的画卷。我爱家乡的沂河！

秋天的图画 秋天像一把神奇的钥匙，趁你没留意，悄悄地打开了丰收的大门。 金色的田野里，谷穗笑弯了腰，玉米笑黄了脸，高粱举起了红红的火

把，它们好像在说：“农民伯伯，快来收割吧！”农民伯伯笑呵呵，不知疲倦地在这金色的海洋里忙碌着。

秋天的果园就更耀眼了。苹果苹果露出红红的脸颊，梨子打起了金黄

色的小灯笼，葡萄像一串串闪亮的紫珍珠，桔子、柿子你挤我碰，争着抢着让人们去摘呢！

秋天是个丰收的季节，也是一个欢乐的季节。 春节作文

写春节作文前，我们可以先回忆下过春节是我们参加过的活动，如贴倒福、分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千千结、贴春联等，然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料，可以到百度搜春节的八个习俗，春节的由来与传说等，也可以上作文网作文素材频道找到相关资料再进行介绍。 作文题目可以自拟，如欢度春节，春节游文庙，除夕之夜，美丽的春节，春节花会

开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写） 第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）

第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细） 结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。 每个部分举例：

开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）

例：元宵节是我国的四大节日之一，元宵节一过，春节也就算过完了，所以这一天是非常隆重和热闹的。过元宵节的节目丰富多彩，有充满乐趣的看花灯猜灯谜，有喜气洋洋的舞龙，还有热闹非凡的赛龙船。不过，最吸引我们小孩子的却是那多姿多彩的烟花。

第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）

例：春联代表着欢乐祥和。在我们中国，每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴在门上，为节日增加喜庆的气氛。一幅幅春联不仅带来了吉祥和祝福，还带来了中国古老的浓浓的文化气息。瞧！“大地春光好，长天晓日红”、“岁岁皆如意，年年尽平安”、“江山万里如画，神州四时皆春”、“春风送春处处***美，喜鹊报喜家家喜事多”…… 幅幅春联让千家万户喜气盈门。春联的种类比较

多。按照使用场所，可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。因此，贴的位置也不同，如“门心”贴在门板上端中心部位；“横批”贴在门楣的横木上。

第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）

例：记得去年元宵节的晚上爸爸妈妈带我去工人体育馆看烟花。八点整，只听见几声沉闷的声音，一个个烟花带着红红的火星窜上了天空，几声脆响，夜空绽放出几朵美丽的花朵。它们的形状和颜色各不相同，有五颜六色的满天星，金黄色的蒲公英，紫色的牵牛花，火红的玫瑰花，粉红的月季、银色的百合，真是绚丽多彩。随着一声声的炮响，人们在惊呼，在赞叹，夜色中，人们微微扬起的脸上也变幻着多姿的色彩，露出了幸福的笑容……

结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。

例：我看着那散发着传统文化芳香的中华结，仿佛品味到了中华民族远古的神秘和东方的灵秀。它的古香古色，它的千变万化，让我神往，让我遐想……

《春节的街头》

今天，是中国传统节日——春节。早晨我还没醒，就听到了鞭炮的声音。平静的社区，今日显得热闹非凡。这热闹的喧嚣，把我的睡意一股脑的全都打撒开来。于是，起床穿上了新衣服连早饭都来不及吃就冲到门外，看着各家各户的炮竹，烟花。接着就是跟爸爸妈妈一起去走街串巷——拜年！

“李伯伯，新年快乐”“王阿姨，工作顺了”“刘奶奶，身体健康”〃〃〃跟所有的长辈们拜过年之后，妈妈提议说：一会，去街上看看，感受下新年的气氛。 一上街，街上可就更热闹了。人们手里有提着大袋大袋的菜，身边的孩子手上握着一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑着。看！我左边的一位四、五岁左右的小女孩，跑到前面去。一下子又转过头对一位满手是鼓鼓的袋子的大人喊着：“爸爸，快点！我要回去放炮玩呢！”。有拿着那边超市发的小气球的，红的，黄的，绿的，还有蓝的。也有三五成群，手挽着手说说笑笑的姑娘们，小伙子们，忙绿了一年，辛苦了一年，我想这个时候应该是大家最放松，最高兴的时候。你看，路灯上还挂着两个小红灯，喜气洋洋的。就像在说，“我们也要过新年，我们也要过新年”。

一进菜市场，那才更热闹呢！人流窜动，一眼望去，什么也看不见，全是人。还有那翠绿的黄瓜，可真新鲜哪，你看，那金黄色的小花在太阳的照射下显得多么的生机勃勃啊。那鲫鱼，鲢鱼，青鱼，草鱼等等在水里游来游去，真是印证了我们中国的老话：年年有鱼（余）！黄的韭菜，红的番茄，黑的木耳，白的萝卜〃〃〃真是要什么有什么呀。“哎哟！可真够挤的。”我嘀咕了一句。跟着妈妈买了几个我爱吃的菜，结完帐就走出了菜场。超市里的收银台前也早已排起了长龙。

傍晚时分，街上，又渐渐安静下来。店主们把店子关了，超市也比往常早了些许关门。大家都提着东西回家过年去了。

到了晚上6点左右，社区渐渐安静，孩子们都回家吃团圆饭去了。吃完团圆饭7、8点的样子社区又重新热闹起来。孩子们全都出来放花炮了。这个放个“降落伞，”那个又放个“天女撒花”〃〃〃〃各式各样的花炮全有。每放完一个都会聚集好几个孩子，他们在讨论谁的花炮最美丽，谁的花炮颜色最多，之后又是阵阵欢笑。大人们或几个坐在一起打牌，打麻将；或几个坐在一起嗑瓜子，剥花生；或看着自己的孩子放花炮，偶尔还要帮他们一下。大多数的孩子，都是自己独立操作完成。

夜，更深了。人们陆陆续续的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的劝说下，不情愿的回了家，一天的热闹景象渐渐被夜幕包围。我不禁感叹又是一年到，时间过得可真快呀！

春节见闻

“当、当、当”新年的钟声敲响了，家家户户的门上早已贴上了或火红或金黄的对联，每一家的老老少少都乐得合不拢嘴。兴奋的孩子们有的目不转睛地盯着电视，品尝着一年一度的晚会大餐――春节晚会；有的急着给自己的长辈拜年，发短信，打电话，所有新年的祝福话语仿佛怎么也说不完；调皮的孩子正在向自己的父辈们 “讨要”压岁钱；屋外的鞭炮声此起彼伏，炸开了锅，五彩的烟花更是把这个特殊的夜晚点缀得绚丽多姿。

正月初一，农历新年的第一天迎着人们的喜悦祥和而来。我这个平时最赖床的懒汉，今天却起了个大早，因为我极想穿上我那美丽的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走亲访友拜新年了，这无疑也是一件高兴的事。我们小孩子走在拜年队伍的前面，见到长辈们拜个年，说几句吉利话，就可以收获一大把的压岁钱，然后拿到街上去买自己喜爱的东西――玩具、零食、鞭炮……，家长好像变了个人似的，对我们的放纵是那么的宽容，一切都有了！这就是过年的感觉。

“放鞭炮喽！”不知是谁喊了一声，小孩子们很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人们手中点燃，响声震天，四处飞溅，仿佛要把一个个美好的愿望送到千家万户。一阵阵炮竹声接连不断，热闹非凡。

到了吃饭的时候，望着满桌子平时最爱吃的菜肴，我们小孩子却一点儿也不觉得饿。大人们在推杯换盏之间，谈论最多是：今非昔比啊！今天的幸福生活从餐桌上最能说明问题，现在人们生活好了，天天就像在过年！

奔波在走亲访友的路途上，我见到了春意盎然的田间大地，一条条新修的高速公路缩短了我们的行程，通往乡村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆盖，城市高楼大厦像雨后春笋，一年一个变化……

春节对于我们小孩子来说，那就是一切都在变化，一切都是新的！

篇三：怎样上好小学作文

怎样上好小学作文课出

一、作文课的问题

教育改革步步深入，作文课教学不断取得进展。但囿于微观于教材、微观于语文学科、微观于课堂结构、微观于技术手段、微观于教师能动，致使作文课教学进步的量和质，都远远地落后于时代对学生掌握写作工具的能力需要，远远落后于作文课对学生实行有效人文关怀的生命需要。无论从教材上、从教法上、从学法上、从评价体系上，都与动态的实际需要相去甚远。基本还在沿用一把尺子——考分第一，宁可失去或不情愿牺牲作文课的本质。绝大多数的作文课程式化、任务化，绝大多数的作文模式化、任务化，绝大多数的作文教学科研形式化、官样化。总之，一句话，僵化。致使我们小学的作文课死气沉沉，老师心疼，学生头疼。而能使老师“出彩”的阅读教学却风风光光、热热闹闹，舍本逐末，真是令人匪夷所思！

由低级到高级，由具象到抽象，由被动到主动，由必然到自由，这就是规律。

实践证明，好的作文课大体分为三大部分：课前准备、课中展开与生成、课后链接。

二 作文课前的准备

要上好作文课，需要这样的基础条件：首先，学生具有爱学作文的兴趣，老师具有爱教作文的德行。其次，学生具有一定的语文基础知识，老师要有良好的教学技艺、智慧和广博的知识。第三，作文课有整体规划，训练成系统，当堂有知识点，而且持之以恒。就一堂作文课本身来说，课前主要应做好以下几个方面的工作。

1．以学生生活为中心，摄取鲜活的写作素材

2．小学生的生活一般可分为家庭生活、校园生活、课余生活、

信息生活、感情生活五个部分。比如，写《我的同学》，不可因为比较熟悉而放松材料的搜集。如何收集呢？应该紧紧抓住人物的性格特征的某一个侧面，详细地和写作对象聊天，了解他方方面面的和这一个性格特征有关的故事，再从中选出有代表性的、突出的、有趣的、生动的、新鲜的、有意义的故事，就可以说准备充分了。总之，课前关于写作材料的准备，要坚持学生容易做到原则。即：容易看到、查到、问到、访到、想到、记到。

2．以学生情趣为主线，容易激趣乐学

课前准备，多是个体学习过程，应关注到学生的情趣。若他们不感兴趣，准备的效果就会大打折扣，就会影响课上展开、写作过程和训练目标。我们还可以记人记叙文为例，比如写家长，如果泛泛地要求，学生也可以做准备，但指向范围太大，他们就不容易准备得好，而若直指家长的童年效果就会不同。因为孩子们对家长的童年是什么样子的？怎么过的？以及衣食住行等等，都有浓厚的兴趣，所以他们课前准备起来，就会积极主动，事半功倍的结果会纷至沓来。

3．以学生能力为目标，容易独立达到

课前准备，不仅仅是为了给作文课提供探究合作的宝藏，给习作提供素材，提高搜集写作材料的能力，同时训练培养的还有学生为达成一种目的，自己动手动脑发现问题、分析问题、解决问题的认知能力、实践能力、与人与物沟通的能力及合作的能力。在独立中思考，在容易达到中形成自信，久而久之，学生们的课前准备就会越做越好，越做就会越有创意。比如，写《家乡的春节》，课前就可以发动学生利用一周的时间到网上、街上搜集写作素材，以新为佳，他们会很愿意“独步天下”的。因为喜新、好奇心、探寻、争胜是他们的天性。

4．以学生理想为动力，容易坚持

5．有志不在年高，无志空活百岁。作文的过程，就是做人的过程。因此，在课前准备的时候，就应该处处将育人渗透其中，培养孩子们为了明天抓住今天的美好情怀。践行凡事预则立，不预则废，不打无准备之仗，不打无把握之仗的将军理念，养成不求最好，争取更好的科学心态。这样，课前准备，就会常搞常新，越搞越有趣，越搞越自觉、越主动，综合效果也会逐步显现出来，实现既聚精会神又能持之以恒的理想状态。

三 作文课堂展开与生成

校内作文课的主要特点是班级授课制，时间一般是 80分钟，均不能逾越。无论是传授知识，还是训练技能，获取成果，点式设计与操作均是对作文课的必然要求。

点与点的逻辑链接，是提高作文课堂效益，保证学生对写作知识认知，写作技能掌握、娴熟运用的关键环节。

综合训练与应用，乃至创作是检验学生作文能力的有效途径。 课堂导入部分的任务，主要是承担课堂氛围的构建，集中注意力，增强课堂的凝聚力。一般以自然、亲切的方式为主，因为它的目标是建立和谐、轻松、愉悦的学习环境。具体要求是方式方法多样，避免重复，小学生最喜欢新鲜，哪怕就是一点点的新变化，他们都会兴高采烈、兴趣盎然地投入学习。具体导入时要根据训练的进程和上一节课、课前的准备灵活设计。例如讲与写作有关的古今中外的故事、班级同学的故事、评佳作、赏名篇、励志故事、时事新闻、校内、班级故事..如果有同学的习作发表了，更要大讲（奖）特讲。

展开部分，即教学过程。它的目标看似是为了完成一篇作文，其实不然。它首先是要将课前师生准备的原始材料进行再认识，促进新认识的生成，反过来审视搜集材料的有效性和具体的得失。

第二，学习其他同学搜集材料的做法、经验，以及认识的角度、

层次。

第三，听取老师具体的认识点拨和写法的引领。主要包括材料收集、整理、选择、剪裁、组合、新的生成、主题的提炼、构思的出新等。

第四，根据新的认识，新的生成，达成新的构思，明明白白、轻轻松松、快快乐乐地进入写作状态。因为这样做，是坚持了实践——认识——再实践——再认识的辩证唯物主义的认识论，师生对此次作文训练的纵横都提升了深度及广度。视野也会因此而开阔，思路也会因此而多样，思维也会因此而得到开发。作文课的效益是多方面的，最主要的是老师和学生的思维能力是不是提高了，而不要只盯在完成教学任务上，或仅仅是一篇作文

上。 春节作文

写春节作文前，我们可以先回忆下过春节是我们参加过的活动，如贴倒福、分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千千结、贴春联等，然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料，可以到百度搜春节的八个习俗，春节的由来与传说等，也可以上作文网作文素材频道找到相关资料再进行介绍。 作文题目可以自拟，如欢度春节，春节游文庙，除夕之夜，美丽的春节，春节花会

开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）

第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）

第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）

结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。

每个部分举例：

开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）

例：元宵节是我国的四大节日之一，元宵节一过，春节也就算过完了，所以这一天是非常隆重和热闹的。过元宵节的节目丰富多彩，有充满乐趣的看花灯猜灯谜，有喜气洋洋的舞龙，还有热闹非凡的赛龙船。不过，最吸引我们小孩子的却是那多姿多彩的烟花。

第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）

例：春联代表着欢乐祥和。在我们中国，每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴在门上，为节日增加喜庆的气氛。一幅幅春联不仅带来了吉祥和祝福，还带来了中国古老的浓浓的文化气息。瞧！“大地春光好，长天晓日红”、“岁岁皆如意，年年尽平安”、“江山万里如画，神州四时皆春”、“春风送春处处***美，喜鹊报喜家家喜事多”…… 幅幅春联让千家万户喜气盈门。春联的种类比较多。按照使用场所，可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。因此，贴的位臵也不同，如“门心”贴在门板上端中心部位；“横批”贴在门楣的横木上。

第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）

例：记得去年元宵节的晚上爸爸妈妈带我去工人体育馆看烟花。八点整，只听见几声沉闷的声音，一个个烟花带着红红的火星窜上了天空，几声脆响，夜空绽放出几朵美丽的花朵。它们的形状和颜色各不相同，有五颜六色的满天星，金黄色的蒲公英，紫色的牵牛花，火红的玫瑰花，粉红的月季、银色的百合，真是绚丽多彩。随着一声声的炮响，人们在惊呼，在赞叹，夜色中，人们微微扬起的脸上也变幻着多姿的色彩，露出了幸福的笑容……

结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。

例：我看着那散发着传统文化芳香的中华结，仿佛品味到了中华民族远古的神秘和东方的灵秀。它的古香古色，它的千变万化，让我神往，让我遐想……

《春节的街头》

今天，是中国传统节日——春节。早晨我还没醒，就听到了鞭炮的声音。平静的社区，今日显得热闹非凡。这热闹的喧嚣，把我的睡意一股脑的全都打撒开来。于是，起床穿上了新衣服连早饭都来不及吃就冲到门外，看着各家各户的炮竹，烟花。接着就是跟爸爸妈妈一起去走街串巷——拜年！

“李伯伯，新年快乐”“王阿姨，工作顺了”“刘奶奶，身体健康”〃〃〃跟所有的长辈们拜过年之后，妈妈提议说：一会，去街上看看，感受下新年的气氛。 一上街，街上可就更热闹了。人们手里有提着大袋大袋的菜，身边的孩子手上握着一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑着。看！我左边的一位四、五岁左右的小女孩，跑到前面去。一下子又转过头对一位满手是鼓鼓的袋子的大人喊着：“爸爸，快点！我要回去放炮玩呢！”。有拿着那边超市发的小气球的，红的，黄的，绿的，还有蓝的。也有三五成群，手挽着手说说笑笑的姑娘们，小伙子们，忙绿了一年，辛苦