慈母严父的诗歌

篇一：严父慈母之爱

让学生感受严父慈母之爱

聂和万

我们是人民的教师，肩负着培养祖国下一代的重任，教师的职业是太阳底下最崇高的事业，是培养祖国的花朵；站在三尺讲台前，面对许许多多充满求才之心，渴望求知之欲的学生，我们教师对待教育事业应该有一腔热血，对待学生应该是满腔热情。我们不能忘了自己的神圣职责，以德立教，执教为民。从教师的重任来说，我们应该为人师表，爱岗敬业，教书育人。把一颗忠心奉献给教育事业，把一颗爱心奉献给学生，把一颗信心留给自己。作为一名普普通通的教师，要想在很平凡的工作岗位上干一番不平凡的事业，又尤其是对我们理工学校来说，就应该更要关心自己的学生，爱严相济，走进学生的心灵，让学生感受到老师对他们的严父慈母之爱，感受到老师对他们成人、成才的良苦用心。

一、培养学生良好的行为习惯，是关爱学生成长的重要表现

所谓良好的行为习惯就是在长期生活和学习中形成的一种自觉良好的行为。这一点我认为对每个学生十分重要，我非常重视这个问题，在平时的工作中，我用尽心思主要从如下方面入手培养学生的良好行为习惯。 首先培养学生自主学习的好习惯。这对学生来说是一个终身教育，学生以学为主，要学习就得靠自觉学习，培养学生自主学习极为重要，每天早晨我很早到校，组织学生读背语文、外语、专业知识。针对部分学生英语成绩差，我就安排八名同学轮流领读，对来得早的认真读书的学生每月进行总结奖励。这样，在教室读书学生越来越多。最后几乎是全班，并且书声朗朗。清晨到教室读书既增强了学生组织纪律性，又提高了学生的学业成绩。

其次，让学生养成了做好人好事的好习惯。一个人的思想品德方面的教育是很难的，是要经过长时间训练，要从小事做起，从平时做起，甚至训练使学生产生心理条件反应，看见地上有纸屑自动捡起，看见宿舍未打扫自觉打扫，看见别人做好人好事自己也想做，先强化训练然后就会养成自觉性。我在班上规定：每人每天做一件好事，一月做三十件，怎样做呢？就从班上做起，从校内做起；再到校外、社会上去做。做哪些好事呢？从

小事做起。如：自觉擦黑板、倒垃圾、擦地板、拣纸屑、擦窗户、抬水、拣地上有用的粉笔头、抹讲台。寝室里别人忘记打扫，你就主动打扫；黑板报抢着去擦，卫生区里主动捡杂物，星期天下午出校时遇到老人、孩子、盲人等弱者，有机会就给予帮助。对于做好人好事，我有专人记载，月末进行评比，奖励前十五名，全班个个做好事，有几位学生一个月内竟做了60件以上好事，学生都养成了做好人好事的好习惯。班上文明程度大大加强。

再其次，教育学生养成友好交往的习惯。无论是本班还是外班同学之间彼此交往要真诚，要有集体主义精神，但又不要过分去追求个人班级的荣誉。同学们之间要团结，要相互学习，尽量多看别人的长处，多说别人的好话，教育学生不能背后说别人坏话，更不能制造矛盾，闹纠纷。俗话说：路遥知马力，日久见人心，时间长了别人就愿意和你交往，你就会有许许多多的好朋友。另外，我多次教育学生要加强学习，不断提高自己识别“真”与“假”，“善”与“恶”，“美”与“丑”的鉴别和判断能力，不能纵容坏人坏事，不要同顽劣学生一唱一和，做一个文明的学生。通过教育，我班没有学生打架斗殴的现象，同学们之间能做到相互团结，相互帮助，建立了一个和谐的班集体。

最后使学生养成主动接受批评意见的好习惯。学生经常有缺点和错误，老师经常要处理学生中的矛盾，这个问题很伤脑筋，如果没有把握好，就会导致师生之间的对立情绪，影响同学之间关系。我解决的方法象庖丁解牛一样，把握要点，顺势而下，不要在骨头上乱砍，方法不对吃力不好看，并且不能解决问题。我解决问题的三部曲是明理——知错——改错。明理作为学生应该具备什么样的道德修养，应该怎样宽厚待人。行为要怎样规范，心胸要宽阔，不要做小鸡肚人。跟老师谈话时态度要端正。如：站立姿势、言语、表情都要虚心，让学生感受到老师是在给他“治病”，是好心肠。明了理学生就会尊重老师的意见。知错，我采取的方法是首先做自我批评。我错在哪里，不要纠缠别人的缺点。这样问题就会迎刃而解，学生就会自觉改正错误。总之我向学生灌输的是：一个人不可能没有缺点和错误，关键是能接受意见，接受批评和改正错误，改正越迅速越好，让学生接受批评意见最关键的一步是看当时学生虚心接受教育的态度我指导思想

明确，尽力将偶发错误转化为自我教育契机；其次老师的态度也要好，头脑要冷静，心理要气和；最后是处理问题思路要清楚。解决问题要彻底，达到不为而治。

二、热爱学生就应该培养学生自我管理能力

不依规矩不成方圆，国有国法，校有校规，班有班纪，纪律是搞好工作学习的保证。每一个学生都要受法、规、纪的约束，学生既是受管理者，也同样是管理者，学生应是班级管理的主人，让每个学生有责任感和自信心，有成就感。因此，我建立了班务管理制度具体方法是，以周为单位，每星期民主选举十四名同学值日，班委会七名干部、每天一名参与班级管理，三名学生值日（一名干部，两名学生）要求值日生对当天学生学习和生活情况全面记载，要求记载事情要客观公正、不虚假、不伪造。另外，规定每晚读报时间由值日生汇报，其内容是：1、反映当天典型情况；2、指出存在的倾向性问题；3、提出希望。每日一汇报，每周一小节，每月一总结。在全体学生中每月展开自我总结活动，寻找自己的缺点，总结自己的成绩，看看自己的进步。另外，相互夸奖，欣赏别人的长处，每月对模范学生给予奖励，最优秀者评为理工之星。学生的自我管理调动了学生内在激情，培养了一大批优秀干部，提高了班级管理质量，增强了同学们组织纪律性，提高了全体学生思想素质。学生学会了管理方法，现在班上即使课余时间有无老师都是一个样，同学们自觉遵守纪律。生活是一面镜子，你对他笑，他就对你笑，采用了班委值日管理制度，大大减轻了班主任管理负担，我的感觉是当一个班主任很轻松，很愉快。

三、关心学生全面发展，让学生扬起个性的风帆。

物与物之间之所以有区别是因为它们各自有不同的属性，人与人之间的区别在于各自的个性不同，人之所以千差万别就是如此，对于学生的情绪来说可能有听讲型，冲动型，表现型，低沉性的区别，由于个性的不同，教师对他们的教育也就不同，听话型我就采取聚合鼓励的方法促进步，冲动型我就启迪理智来制怒，表现型我就因势利导促提高，低沉型则唤醒自信促成功，比如一次班长发现冲动型学生：张立新课桌里有三本厚厚的武侠小说，班长发现后当时就缴了。可是这一缴，该同学却发怒了，大叫大喊：“你交老师吧，我不怕。”接着在抽屉里拿出一本语文书撕成碎片。当

值日生来告诉我时，我没有及时找这个学生，而是先来班上了解情况，只见这位学生桌位底下是一堆撕破的语文书碎片，再瞧他的抽屉里尽量废纸和食品袋，还有一面镜子和一把梳子，除此之外，再无他物。班长在一旁哭着说：“我不干了。”面对这样的情况，我控制了自己的情绪，没有发火，因为我知道该生是个易冲动的学生作为我们老师处理问题可不能冲动，粗暴。再通过了解同学们说该生三本厚厚武侠小说是他花20元押金在外面书摊上租来的，当然老师处理时就要慎重，于是我先来到办公室将三本厚厚的小说送给了该生，并且将我的语文拿给他，后来我又帮他凑齐了数学，外语，专业课本。书拿他时他没有作声，低下了头，让他稳定情绪后，第二天，我找该生谈话，首先让他明理、知荣辱，纠正厌学思想。事后，他向我交了二页纸的认识书，内容多数是感激老师对他的教育和帮助，感情真挚。我替还了他所谓的认识书，亲切地对他说字迹公正，书写很好，你能认识自己的错误感激老师班干的帮助，你就是好学生，不是吗，你的字练的很好，说明你很有毅力，希望你以后热爱学习。如果这样的学生硬性对他处理就会发生学生与班干，学生与老师之间对立情绪，一个人的个性不是坏事，我班有个干部，个性很强，批评人暴躁如雷，甚至出手打人，学生都怕他，但不服他，许多同学经常提他的意见，但这班干对工作非常负责，老师叫他做事说一不二，有他的优点，也有的缺点。像这样的干部我经常找他谈话，教育他以理服人，压而不服的道理。因势利导，在我的说服教育下，该干部明了理，改变了以前的暴躁性情。成为了同学们既害怕又喜欢、受同学们尊敬的好干部。作为一名老师，我认为要善于发现学生的个性，利用个促进成才，因为成才需要个性。

四、对学生严格要求，培养学生集体主义精神，同样是热爱学生。

一个人总是生活学习在一个集体里面。个体离开了集体就没有力量，我教育学生要热爱集体，使我们班级体成为一个战斗的集体，团结的集体，充满力量的集体，生机勃勃的集体。人人离不开集体，个个要热爱集体；人人为集体争荣誉，个个有集体主义荣誉感；班荣我荣，班耻我耻。同学们看到量化栏里哪一栏得分少，回到班上就自发议论是谁影响我们班集体失了分。真正是好人好事有人夸，坏人坏事有人抓像吸烟喝酒有损班荣誉的，同学们就自沈不做了；翻墙外出上网有损于学生的形象，同学们不为

了；对清洁卫生有荣班誉的事，同学们抢着干。晚熄灯睡觉无人说话是荣，同学们自觉遵守；做好人好事能为班争光，同学们积极去做。同学们有良好的集体主义荣誉感，思想纯了，品行端正了，一个良好的班风就行成了。

五、“严父慈母”是理工学生最需要的真诚之爱。

老师既是良师又是益友，是严父又是慈母，学校因学生而存在，班级因学生而建立，没有学生，学校、班级、老师都失云了存在的理由。特别是我们学校的学生，老师更要关爱、尊重与信任他们，尤其是“差生”，他们本身就有被爱的饥渴感，一旦老师重视他他就会变成好学生了，老师对差生要心疼不要头疼，有许多学生父母双亲都在外地打工，由于平时缺少父母的关爱，养成了孤僻、倔强的脾气，我们当老师的待他们要以医生的心肠去治疗他们。决不能用医生的眼光去挑剔他的毛病，让每个同学都抬起头来走路，让每个差生都有追求改变自己的美好愿望。我在班上常说：金无足赤，人无完人，人非圣贤，熟能无过，一个人有缺点和错误没有什么了不起，最要紧的是你要迅速诚恳地认识自己的错误并能及时改正去掉不良的作风和习惯。对于顽劣学生不能一棒打死，要从积极地方面鼓励学生，我常常对学生说：我不用有色眼镜看一个人的面孔，绝对是用发展的眼光看一个人的成长如果你今天有进步，老师会表扬你，如果明天有缺点我就要批评你，我绝对客观、公正待人。勉励学生不断追求进步，不断改变自己。

“人非草木孰能无情”，作为一个老师，我想要以真诚的心关爱自己的学生，以情感去打动自己的学生，以平静的心态对待学生以积极的态度鼓励学生。发现学生的亮点，及时肯定；发现学生有成绩，迅速表扬；发现学生有困难，热心帮助；发现学生有缺点，要耐心教育。动之以情，晓之以理。让学生感受老师的严父慈母之爱。

2014年3月2日

篇二：“慈母严父”

“慈母严父”

“相夫教子”，教小孩的是母亲，“母爱”的提法是很自然就有的，很自然地有“世上只有妈妈好”，“父爱”的提法其实是次生的，是相对而有的，我们骂人拿妈妈骂人，说你妈的，不说你爸的，就是你妈妈没有教好你，很少去讲什么爸爸的。因此我们常常觉得中国人是大男人主义，什么男尊女卑啊，什么爸爸至上啊，骂人都老骂妈妈不骂爸爸，对妈妈不公平，这些都是误解，没有那回事，你缺乏传统文化的修养。

中国人是很实际的民族，他知道爸爸要出去做事情，平常很少跟小孩在一起，他如果很慈祥，很慈爱，那小孩谁都不怕了，所以爸爸一定要严，然后母亲要慈，“慈母严父”，父母一定要这样配合，否则的话是很麻烦的。母亲常常跟小孩在一起，母亲一严那就糟糕了，小孩整天跟坐牢似的，太多心里话不敢跟你说，无法跟你思想情感沟通交流，会有多方面的问题。

所以中国人设计就说让爸爸少跟小孩在一起的人，你偶尔出现，你就用威势，那小孩才会怕你，然后妈妈长期跟小孩在一起，她很柔，他会告诉小孩爸爸是好意，你不要怕，这样才阴阳互补。有一个唱黑脸的同时就需要有一个唱红脸的，唱黑脸的最好是严父，唱红脸的最好是慈母，这样这个戏才能唱好。

可是我们现在的爸爸妈妈一起来争取小孩的喜欢，最后都是讨好，讨好就害死小孩，所以现在的小家庭就是两个成年人一起来溺爱一个小孩，然后把他宠坏，这是很不智的。像现在“爸爸去哪里呀”第一季第二季的，培养爸爸与小孩的情感是没有错的，但是号召爸爸也要拿很时间跟小孩在一起，很多做法受西方那一套影响，其实是不太适合我们的。

冯未源

—1—

篇三：我的母亲学案

2 《我的母亲》学案

主备人：刘玉华

温馨提示：春寒料峭，注意保暖

【学习目标】

1． 了解作者胡适及作品，熟练掌握字词的音形义。

2． 理清课文结构，学习运用具体事例表现人物品格特点的写法。

3． 理解文章中关键语句的含义，把握自传的语体特点。

4． 体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情。

【学习重点】 1．理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。

2．理解文章中关键语句的含义。

【学习难点】感受母爱的至高无上，体会母爱这种博大的情怀。

【课时安排】4课时

第一课时： 2014年 月 日 总课时：

一、新课导入

从古到今，都有很多关于母亲的歌曲诗词等。让学生回忆有关母亲题材的作品。在我们的身边，有这样一位母亲，对别人的孩子非常和善，对自己的孩子却十分严厉，有时鞭打孩子时，还不允许孩子哭出声音来，对这样的母亲，他的孩子会怎样评价她呢？今天我们一起来学习胡适的《我的母亲》。（板书文题、作者）

二、预习检测：

1.指导学生积累字词。

（1）朗读课文，找出文中生字词，并注音。

文绉绉( )绰()号 庶( )祖母 ．．．．

吹笙( ) 摹( )画 眼翳() ．．．

舔()去侮( )辱 ．．

（2）学生结合具体语境理解词义。

文绉绉：做好做歹：

下流：翳(yì)：

责罚： 管束：

气量： 广漠：

宽恕： 质问：

2.作者简介

胡适(1891.12.17-1962.2.24)，汉族，安徽绩溪人。现代著名 、 、历史学家、文学家、哲学家。因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。胡适(1891-1962)，字适之，是新文化运动、新文学革命的积极倡导者。他的《 》在当时有较大的积极意义。他还是新诗的倡导者和实践者。一九二0年出版第一部新诗集《尝试集》一九二八年与徐志摩等出版《新月》月刊。

3.背景链接

胡适父亲胡铁花系清末贡生，曾在东三省、广东乃至台湾省任官职。母亲冯顺娣，安徽绩溪人，16岁时被许配给胡铁花作填房，当时胡铁花48岁，前妻曹

氏去世十余年，胡铁花在外做官，家中没有一个家眷实在不方便，胡铁花长子长女都比冯顺娣大。为了家人，冯顺娣答应嫁到胡家。婚后第二年，来到上海，在胡适三岁的时候，胡铁花死在厦门，当时冯顺娣只有23岁。

三、自学指导（二）——合作与探究

（一）整体感知

1. 用一句话概括文章的内容

2.理清文章思路

第一部分：( )

第二部分：( )

第三部分：( )

3.用一句话概括母亲的形象特点。

四、拓展延伸：收集歌颂母爱的诗歌或者名言。

第二课时： 2014年 月 日 总课时：

一、新课导入

一位严父、慈母般的母亲，一位宽容、善良的母亲，成就了大文学家胡适！胡适也用他饱含深情的

二、文本探究

1、课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其内容似与“母亲”无关，这是为什么？

2.作者通过记叙哪些事表现“母亲是慈母兼任严父”？

表现母亲的慈母事情：

表现母亲的严父事情：

3.合作交流：评一评----说说我的母亲

（1）作者除了写母亲和“我”之间的事之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形，请概括一下写了哪几件事？表现了母亲怎样的性格？

4、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导自己之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？

_

5、文章结尾写道“我在我母亲的教训之下读过了少年时代，受到了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面？你在哪些方面深受自己母亲影响呢？请回忆一下，并与同学交流。

三、（1）请用“母亲是一个___的人。因为文中写道___”的形式组织语言，精当评价母亲的形象。

（2）文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面？

四、总结归纳母亲是一个怎样的人？

五、拓展延伸

收集歌颂母爱的名言。

【交流】世界上只有一个最好的女人，便是我的母亲。——成吉思汗

世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基

父恩比山高，母恩比海深。——日本俗语 孟郊的《游子吟》

第3课时 2014年 月 日 总课时：

一、复习导入

1、展示积累母亲的名言名句2、母亲都具备哪些优秀品质？

二、自学指导——合作与探究

（一）品味语言，体会情感。

1.作者对母亲怀有怎样的感情？

2.找出文中直接抒发感激之情的语段。

3.作者那种赤诚、感激之情还表现在许多朴实无华的语言中，请你找出这些句子，并品味一下其中的感情。

（1）“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”

（2）“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病

眼。”

（3）我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。

4.人们常说“文如其人”，文风在一定程度上反映了一个人做人的态度风格。作为颇有名气的学者胡适，在行文时极注意分寸，而这正是受了他母亲潜移默化的影响。请找出这样的句子加以体会。

（1）我在这九年（1895~1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想(看文章)的方面，不能不算是打了一点儿底子。 ．．．．．．

。

（2）在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。 ．

（3）如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和．．．．

气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。 ．．

（二）体验反思，读懂母亲。

1.请你就母亲的为人、教子方法等方面谈谈自己的理解与看法。

2.请结合自己的母亲在自己成长历程中对自己的影响说说自己的母亲。

小结：同学们，是母亲撑起我们成长的蓝天丽日；是母爱，伴我们坚实走过人生的风风雨雨。孟郊诗“谁言寸草心，报得三春晖”道出了游子的念母之情。正因如此，人民公仆孔繁森虽远在西藏阿里，却每月定时回山东老家为80多岁的老母洗澡；正因为如此，为母亲洗澡成了当今学子必修的课程。面对母亲日益憔悴的身影，面对母亲日益疲惫的心灵，让我们感念母恩，以积极奋发去回报母亲的恩德吧！

三、拓展延伸

1.仿写：母爱是， ，。

示例：母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡。

母爱是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然。

母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。

母爱是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。

母爱是润物的细雨，母爱是醉人的春风。

母爱是一首唱不完的歌；母亲是一篇写不完的诗。．

2.仿写：母亲的了，她把 给了我

示例：母亲的皱纹深了，她把美丽的青春给了我

母亲的手粗了，她把温暖的阳光给了我

母亲的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我

母亲的眼花了，她把明亮的双眸给了我

第4课时 2014年 月 日 总课时：

复习巩固：

一、1．给加点汉字注音。

文绉绉 ( ) 佃( )户 眼翳( )病 舔( )去

．．．．．

2.根据拼音写出相应的词语。

① 小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是wén zhōu zhōu（）的。

② 如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能kuān shù( )人，体谅人——我都得感谢我的慈母。 二．阅读前三自然段

我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。所以家乡老辈都说我“像个先生样子”，遂叫我做“穈先生”。这个绰号叫出去之后，人都知道三先生的小儿子叫做穈先生了，既有“先生”之名，我不能不装出点“先生”样子，更不能跟着顽童们“野”了。有一天，我在我家八字门口和一班孩子“掷铜钱”，一位老辈走过，见了我，笑道：“穈先生也掷铜钱吗？”听

了羞愧得面红耳热，觉得大失了“先生”的身份！

1. 注音：文绉绉（ ） 穈（）

2. 第一段写自己童年的身体、性格特点。其中表示自己性格特点的句子是：

3. “文绉绉”是什么意思？这一性格的主要成因是哪两点？作者自己解释是：

①②

4. “野蛮”在这里意思是

5.这一段流露出对儿童游戏生活的什么感情？

6. “我在这九年之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想(看文章)的方面，不能不算是打了一点底子。”这两句话很有分寸，说说你的理解。