“大眼瞪小眼”(500字)作文

精选作文:“大眼瞪小眼”(500字)作文

　　“哈哈……”从教室里传来一阵爆笑声，哦！原来我们正在玩“大眼瞪小眼”。

　　我和张弛一马当先，举起了小手。老师一声令下：“开始！”我俩便冷冷地对视着，一动不动，像两尊雕像。僵持了一会，张弛开始对我龇牙咧嘴，张牙舞爪，活像从“二院”溜出来的精神病人。我扭过头，深吸了一口气，这才忍住笑。他眼珠子一转，朝我摇头晃脑，手舞足蹈，我忍住不笑，憋得满脸红扑扑的，热乎乎的。

　　我开始用大大的眼睛回瞪张弛小小的眼，好似两人有血海深仇似的。张弛使出浑身解数了，他翻开眼皮，露出了血红的眼皮肉，又把鼻子往上提，装出一副猪八戒的样子……

　　瞧他那瘦瘦的八戒样儿，哈哈哈！不好，笑神来了！不能上当！我死命地抿住刚咧开缝儿的嘴角，忍住不笑，把嘴唇都快咬破了。张弛见一计不成，又来一计，疯狂地揪着耳朵，又使出吃奶的劲，用力捏着那肥嘟嘟的腮帮子上的肥肉，在地上跳来跳去，那样子真滑稽！我快招架不住了，感觉笑意不受控制地在脸上迅速地蔓延开来，我连忙用帽子盖住脸，低下头，强迫自己一个劲地回忆那些悲伤的往事，尽力让那些笑意消掉。

　　终于，张弛搬起石头砸自己的脚，他被自己逗笑了。“吁——”瞧着他捂着肚子笑得满地打滚的模样，我这才松了口气！半秒钟后，我丢掉所有的束缚，与张弛抱作一团歇斯底里地狂笑起来……

篇一：游戏作文教案大眼瞪小眼作文教案

大眼瞪小眼”游戏作文教案及反思

大眼瞪小眼

教学目标：

1．通过游戏的体验，激发学生写作兴趣，减轻写作负担。

2．指导学生仔细观察，抓住人物的神态、动作、心理的描写把作文写具体、写生动。

3．指导学生在场面描写中点面结合的写作方法。

教学过程：

一、做游戏，指导观察

1．做游戏“大眼瞪小眼”。介绍游戏规则：双方互相用眼睛瞪着对方，嘴巴不能出声，但是可以做出各种表情和动作来逗对方笑。谁先笑了，谁就输了。

2．同学们在座位上和同座位做游戏。

3．请两名同学站起来做游戏，其他同学仔细观察两位选手是怎么逗对方笑的。脸上有什么神态，做了什么动作。

4．采访两位选手，此刻心情怎样？心里在想什么？同学们心里又在想些什么呢？这些都是我们心里的想法，详细的心理描写能使我们的游戏场面更加生动。（板书：心理）（相机提供描写人物心理活动的词语）

5．两名学生做游戏。

6．谁来说说，你刚才看到这两位同学是怎么逗对方笑的？有什么神态和动作？（板书：神态 动作）相机提供描写人物神态、动作的相关词语。

7．细心的同学有没有注意到刚才做游戏时教室里的其他同学有什么表现呢？

同学们不仅仔细观察了做游戏的两位同学的神态动作这个“点”，也注意到了同学们的整体表现这个“面”，把点和面的描写结合起来，我们的游戏场面就更加完善了。（板书：点面结合）

8．“大眼瞪小眼”的游戏到这里就结束了，哪里给你留下了深刻的印象呢？把你觉得最有趣的片段写下来，注意一定要写清人物的神态、动作和自己的心理活动哦！让我们以“老师一声令下”为开头，描写其中一个片段。

三、写作、评价

1．评价学生的片段习作。

以鼓励为主，抓住人物的神态、动作、心理和点面结合来评价。

2．总结。

【教后反思】

众所周知，作文一直是学生和老师头疼的一个话题。现状表明，很多学生视写作为学习的一个负担，毫无写作欲望，无兴趣可言。因此，我以“大眼瞪小眼”这个游戏来作为写作的素材，给学生提供写作的内容，让学生能够“言之有物”。同时，游戏的体验也使得学生有了兴趣。上课前，我没有给学生发稿纸，没有告诉学生今天要上作文公开课，目的就是要让学生尽情的享受游戏的乐趣，产生快乐的体验。而不是带着写作的负担来做游戏，那样是不可能玩得尽兴的。

在做游戏的过程中，我指导学生详细观察了做游戏同学的神态、动作，并相机提供一些相关的词语。学生把神态动作描写具体了，自然就避免了流水账式的作文。没有仔细观察，学生是不可能把作文写生动的。我们老师的任务，不仅是要教学生养成留心观察的好习惯，还要教会学生观察什么。有了细心的观察，深刻的体验，作文才能写出真情实感来。而相关词语的提供也是对一些积累薄弱的同学的一个帮助，使得他们的作文更加具体、生动。

今天的这堂课，我觉得给学生做游戏的时间过长了一点。因为

篇二：游戏作文——大眼瞪小眼7(师)

大眼瞪小眼

两人互相看着对方，不能说话，但是可以做出各种表情和动作来逗对方笑。谁先笑谁就输了，输的人在鼻子上贴张纸条。

我会写游戏中的表情

刚才的游戏玩得开心吧？相信参与者和旁观者都乐翻天了吧。好啦，趁着好心情，好记性，赶快把刚才的游戏写下来吧！一定要把双方较量时的神态表情写详细哟！

我选用的题目

１.大眼瞪小眼（ ） ２.逗笑高手（ ）３.好玩的游戏（ ） ４. （自拟）

我们的游戏

比赛双方：

卧虎队、藏龙队 每队三人 分三局 参赛者的神态、表情：

观众的神态、动作：

比赛结果：

大眼瞪小眼

今天我们玩了一场有趣的游戏 ——“大眼瞪小眼”。

这个游戏的规则是：双方对视，不出声，用面部表情去逗对方笑，谁先笑谁就输，输的人在鼻子上贴张纸条 。先是选拔人才，

篇三：大 眼 瞪 小 眼

大 眼 瞪 小 眼

三年级一班 高德成

暑假里的一天，我们在作文培训课上玩了一个有趣的游戏，名字叫“大眼瞪小眼”。

老师先说游戏规则：两个小朋友对视，不能出声，只能用丰富的表情去逗对方，谁先笑，谁就输。

游戏开始了，我和另外一个同学互相逗笑。对方同学上台以后手舞足蹈对我做鬼脸，想把我逗笑，我想：我才不会上你的当呢！我咬紧牙齿，忍住，再忍住，生怕笑出来。可是下面的人全都被逗得哈哈大笑，有的笑得前俯后仰；有的笑得上蹿下跳；还有的拍桌子摇头大笑。

一分钟过去了，两分钟，三分钟，过了好几分钟，我们始终没有笑。这时对方想了想，拿出了绝招，做出了猴子抓耳挠腮的动作，我觉得好好笑哟，但我还是咬紧牙关，憋了憋嘴没有笑出声来。时间一点一滴的过去了，我们两人不分胜负，最后打成了平局。

在欢乐的笑声中我们结束了愉快而有趣的游戏。

教师评语：

这是一次亲身经历的而又愉快的游戏活动。孩子想笑又不敢笑的神情和心理描写非常成功，当然侧面描写观众也刻画入微，这样写事情就具体很多了。

篇四：大眼瞪小眼

大眼瞪小眼

陕西省神木县

小学作文